課時作六年級上英語怎麼說
1. 小學六年級英語作文,帶翻譯
隨便寫下，字數不要很多
Dear Daming:
Thanks for your last letter,you asked me what I often do ,well,I like singing,I often sing at home,sometimes when it's hot, I went swimming,and on weekends I often ride my bike to the park ,I do a lot of thing there with my friends,I play basketball and play football.I never play the piano or dance ,because I can't.
謝謝你的上封信，在信中你問我我經常做的事情，我喜歡唱歌，我經常在家裡唱歌，有時天氣熱，我出去游泳，在周末，我經常騎車去公園，我和我的朋友在那
做很多事情，打打籃球啊，踢踢足球啊，我從不彈琴或跳舞，因為我不會。
又重寫了一篇。
2. 六年級上冊英語書第三單元作文怎麼寫求五句
Everyone house to be in good health.But how?Here are some ways to keep healthy.First,You need a healthy diet.It's better to inflation fruits and vegetables because they are rich in fiber and vitamins which will help your body fight deseases.Don't eat the food too much sugar and fat, like butter ,cheese, coffee and chocolate.Fat and sugar make people put on weight easily. Second, good news in her bits are also beneficial to your physical health.You should do regular exercise to build up your body.Besides,Smoking is a bad habit, so you should stay away from it. In conclusion. It is important for us to keep a healthy diet.Healthy food and good living habits are good ways to keep healthy.。
3. 六年級上冊英語第1單元作文作文怎麼寫,人教版,好的加分
How do you go to school ?
I usually go to school by bus.Because my home is far.Sometimes I go by bike.I go to school from Monday to Friday.If I go by bike,I must cross o busy roads .If the traffic light is red or yellow,I know I can't cross the road ,so I wait. If the light turns green, I know it means 「Go」.
這是我自己辛苦打的，其他人請不要復制！
4. 六年級人教版上冊第一單元英語作文怎麼寫
六年級人教版上冊第一單元英語作文怎麼寫
w do you go to school ?
I usually go to school by bus.Because my home is far.Sometimes I go by bike.I go to school from Monday to Friday.If I go by bike,I must cross o busy roads .If the traffic light is red or yellow,I know I can't cross the road ,so I wait. If the light turns green, I know it means 「Go」.
這是我自己辛苦打的，其他人請不要復制！
手機敲字不容易啊
5. 六年級英語作文怎麼寫
My Good Friend
Zhang Ying is my good friend. She's in Class1, Grade4 of Tianjiao Primary School. She's a model student. She's clever and she's helpful, too. She often helps teachers and young students at school. She is good at Chinese, maths, English, arts and crafts, music and so on. She has a lot of hobbies. She likes painting and drawing. And she likes listening to music, having picnics with her parents. Oh yeah, she likes fishing, too. But she doesn't like playing basketball, football, table tennis or volleyball. Zhang Ying is the best friend of mine. I like playing with her. We always work together and help each other
Summ嘩敞糕緞蕹等革勸宮滑er holiday is ing . I want to go to Beijing . I go to Beijing with my father , my mother and my brother . We want to go there by plane because it takes less time . We can see many things in it . First we can visit the Great Wall , it is very famous for the world ,so I like it very much . Second we can go to the zoo because I like to see animals . There are many foreigners in this city ,too . I want to talk with them in English . I want to learn English from them . I think we can have a good time then . I hope it is ing soon
6. 六年級上冊第一單元的英語作文怎麼寫
I am in primary school now, I have many lessons to learn from Monday to Friday, my favorite subject is English. Last week, my English teacher gave us a task, she asked us to make the presentation of our favorite English celebrity. I chose Avril Lavigne, she is my favorite singer, I have listened to her songs for many years. When I presented the singer, many of my clas *** ates clapped their hands, because they like her, too. Then we share many things about Avril, I felt so happy in that class, it is so interesting, we talked happily, we share our mon interest. I will never fet about that class, it causes my passion to learn English.
我現在在上初中，從周一到周五我有很多的課，我最喜歡的科目是英語。上周，我的英語老師給我們布置了一個任務，她要求我們做一個展示，展示我們最喜歡的英語國家的名人。我選擇了艾薇兒，她是我最喜歡的歌手，我已經聽了很多年她的音樂。當我向同學們展示了這個歌手，我的很多同學鼓起了掌，因為他們也喜歡她。然後我們分享著一些艾薇兒的事情，那節課我覺得很開心，很有趣，我們聊得也很開心，分享著我們共同的興趣愛好。我永遠都不會忘記那節課，它點燃了我學習英語的 *** 。
7. 8年級上冊英語書的第6頁上的那篇作文怎麼寫
A seven day long holiday has flown away. Mourning my happy hours ring the vacation, I've been looking forward to winter holidays. People around me seemed to have enjoyed the vacation, too. Then, is it fair that people have the same amount of holidays regardless of their occupations? Nevertheless, divergent views emerge on the matter in question. Some people are of the opinion that laborers should have the same length of holiday. They hold the view that people are born equal and should be treated equally. The same amount of leisure time may eliminate the unfairness among people who might be upset psychologically if otherwise. At first sight, it may seem to be an attractive idea, but it doesn't bear much *** ysis. To begin with, people do different kinds of jobs featuring different labor intensity and so the time needed to refresh their physical condition varies. For example, blue collar workers may work longer hours before they get tired physically, while white collar workers such as doctors and teachers are more mentally stressed. Unable to work continuously as long as those physical labor workers, white collars need more time to pull through the mental weariness than physical tiredness. All in all, people in different jobs assume different responsibilities and have different degrees of pressure. Secondly, different tasks and ties are required for different professions, resulting in the variety of holiday periods for people in different walks of life. Some employees cannot have their legal holidays and even have to work overtime, such as policemen, construction workers and people in the service line.Those professions just can't be interrupted for a mornent;other wise the society will be in a mess. Even for some people in the same occupation, they cannot have the same holidays entitled to them e to many factors out of human control, such as special assignments, and health conditions etc, then not to say people in different fields. Suppose we, as teachers do, all have three months' holiday in a year. Then factories have to employ considerably more workers because some of them are enjoying happy holiday.That's obviously against the principles of doing business at lower cost and efficiency. If we have only three days off in a year, then all the people in our country will be working day after day. No one can squeeze time to visit those tourist resorts leisurely. It goes without saying that the tourist trade and catering instry thus cannot develop rapidly and healthily. 有什麼問題 請隨時提問 有問 必答 這篇作文希望對你 有幫助 沒有的 話 我在去英語作文大全裡面幫您找找看 一定會有你喜歡的作文哈 不 過希望 找和自己水平差不多的 你找的太好了 老師以為你英文很好了 到考試 時候 就沒那麼理想了 所以建議 不要和自己水平差太多的。
8. 小學6年級英語作文怎麼寫好
首先要把題審清楚 因為作文一般都是看點給分 所以題目一定要審仔細 每一個點都要抓住 點都寫到了 就算句子不是寫得很好 單詞就算有錯誤 也應該在及格分左右
然後就是句子 不能寫從句就盡量寫簡單句 每一個句子的時態 語態要搞清楚就行了 如果能用到短語 從句之類的當然好 寫的好了會有適當加分的
還要注意句子和句子之間的銜接 也就是要使用一些銜接詞來承接上下文 這個就你自己平時多積累 看別人的文章是怎樣銜接的 怎樣銜接用怎樣的詞，要用心去寫那篇作文。
如果涉及到格式的話 比如信 該用什麼標點 什麼稱呼 什麼樣的語氣 這些都是死的東西 記得就可以了
如果要發表自己的觀點一定要積極向上的 這個沒辦法 咱國情嘛
寫日記有幫助的 但是寫完了最好給老師批改下 這樣才知道自己錯在哪 怎麼改進
⑵ 六年級上冊英語unit1課件
一、教學要求
1、四會單詞和片語：mean, danger, must, should, shouldn』t, make, litter, park, cycle
2、四會句型：What does it / this / that mean? It means you / we must / should / shouldn』t …
3、三會單詞和片語: public, a sign, a cousin, always, a questions, grass. A cage, touch, keep off, make noise
4、三會日常交際用語: There are a lot of signs here. They mean different things.Keep off the grass. Keep quiet. No smoking.
5、了解字母組合ea在單詞中的讀音
6、會唱歌曲The signs in the park
二、單元教材分析
本單元主要圍繞「公共標志」這個話題展開各項活動，所涉及到的日常交際項目有介紹、詢問、忠告和建議等，其中，以「詢問公共標志含義」及其應答為重點內容。學生們在日常生活中對「公共標志」並不陌生，但作為一個話題談論是會有一定困難的。為了使學生更好地掌握本單元的學習內容，教師在教學過程中要多考慮學生的年齡特點，充分利用多媒體課件、圖片、幻燈、簡筆畫等手段，運用形象化的語言和動作，使教學內容功能貼近學生的生活，激發學生的學習興趣，提高學生參與語言活動的積極性。
Unit 1 （第一課時）
一、 教學內容
B Look read and learn & C Look and say
二、 教學目標
1、能正確地聽、說、讀單詞及片語mean, danger, should, shouldn』t, litter, park, smoke, keep of, be quiet
2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What does it / this / that mean? It means you / we must / should / shouldn』t ….
3、能根據圖片提供的情景進行描述和對話。
4、對公共標志的含義有初步的了解。
三、 教學重點
1、能正確地聽、說、讀單詞及片語mean, danger, should, shouldn』t, litter, park, smoke, keep of, be quiet
2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What does it / this / that mean? It means you / we must / should / shouldn』t ….
四、 教學難點
1、能正確地聽、說、讀、寫片語keep of, be quiet
2、引導學生正確地理解所給公共標志的含義
五、 教學准備
1、教具准備
1）小卡片（公共標志），錄音機，磁帶
2）關於本課時的多媒體課件。
2、板書准備：寫好課題和日期。
六、 教學過程
Step 1 Free talk/ Revision
1 Good morning，boys and girls.
2 Let』s sing a song.
3 Give the students some orders:
「Stand up.」
「Clean the desk.」
…
Step 2 Presentation and pratice
1. Show some sign pictures of public signs to teach the title 「Public signs」.
2. According to the description to teach the public signs.
First
「Keep quiet」, 「 Do not touch」, 「 Keep off the grass」, 「No eating and drinking」.
Then
「No parking」, 「No smoking」, 「No littering」, 「No cycling」, 「Danger」.
Teach the new words: smoke, litter, cycle, danger.
3. Show the public signs quickly.
Play the match game: Put the right pictures in the right place.
Step 3 Look, read and learn
1. Read the public signs after the tape recorder one by one.
2. Read altogether.
3. Practice in pairs, one points another says.
Step 4 Practice
1. Show the pictures and ask:
What does it mean?
Right / Wrong. It means 「…」.
Teach 「It means….」
2. What does it mean?
Yes. It means 「…」.
It means you should / shouldn』t….
Teach 「should / shouldn』t」.
3. Pracitc:
What does it mean?
Step 5 Consolidation
Ask the students to practice Part C.
七、 作業設計
1. Copy the phrases in English 3 times, and in Chinese for once.
2. Do the workbooks.
3. Describe some public signs using the short dialogue.
八、 板書設計
Unit 2 Public signs Date.
九、 教後記
Unit 1 （第二課時）
一、教學內容
A Listen, read and say & H Sing a song
二、 教學目標
1、能正確地聽、說、讀單詞及片語public, a sign, a cousin, always, a questions, grass. A cage, touch, keep off, make noise
2、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語There are a lot of signs here. They mean different things.
3、理解課文內容，並仿照對話
4．會唱歌曲The signs in the park
三、 教學重點
1、能正確地聽、說、讀單詞及片語public, a sign, a cousin, always, a questions, grass. A cage, touch, keep off, make noise
2、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語There are a lot of signs here. They mean different things.
四、 教學難點
1、能正確地聽、說、讀片語make noise
2、仿照課文對話
五、 教學准備
1、教具准備
1）小卡片（公共標志），錄音機，磁帶
2）關於本課時的多媒體課件。
2、板書准備：寫好課題和日期。
六、教學過程
Step 1 Free talk/ Revision
1. Good morning,
boys and girls.
2. Teach the song 「 The signs in the park」.
Step 2 Revision
1. Show the picture of Part B.
2. What does it mean?
3. Game: Act and guess.
Step 3 Presentation
1. Show the pictures of the dialogue.
2. Give the students some questions, ask them to listen to the tape recorder and then answer them.
3. Help the students answer the questions.
4. Teach some key sentences:
There are a lot of signs.
They mean different things.
You must stay away from the building.
We shouldn』t make noise.
5. Ask the students to listen again and repeat after it.
Step 4 Listen, read and say
1. Ask the students to read the dialogue.
2. Help the students to make a short dialogue like the text.
Step 5 Consolidation
1. Read the text.
2. Do the exercise on Page 15.
七、作業設計
1. Copy the text in English 1 time, and in Chinese 1 time.
2. Do the workbooks.
3. Try to recite the text.
八、板書設計
Unit 2 Public signs Date.
九、 教後記
Unit 1 （第三課時）
一、教學內容
D Ask and answer F Draw and guess
二、教學目標
1、能正確地聽、說、讀單詞及片語public, a sign, a cousin, always, a questions, grass. A cage, touch, keep off, make noise
2、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語There are a lot of signs here. They mean different things.
3、能熟練運用句型Can I …? No, you can』t. You should… now.
4．會唱歌曲The signs in the park
三、教學重點
能正確地聽、說、讀、寫句型What does it / this / that mean? It means you / we must / should / shouldn』t ….
Can I …? No, you can』t. You should… now.
四、教學難點
能正確地聽、說、讀、寫句型Can I …? No, you can』t. You should… now.
五、教學准備
1、教具准備
1）小卡片（公共標志），錄音機，磁帶
2）關於本課時的多媒體課件。
2、板書准備：寫好課題和日期。
六、教學過程
Step 1 Free talk/ Revision
1. Good morning,
boys and girls.
2. Sing the song 「 The signs in the park」.
Step 2 Revision
1. Show some public signs:
What does it mean? / What does this sign mean?
2. Show the pictures of the text.
3. Let the students try to recite and act the dialogue.
Step 3 Ask and answer
1. Ask the students to look at the pictures carefully.
2. Ask and answer with one student.
3. Help the students ask and answer in pairs.
Step 4 Draw and guess
1. Let』s have a rest, to play a game.
2. Here I have other public signs, I』ll ask some students to come to the blackboard and others guess 「What does it mean?」.
七、作業設計
1. Copy the key phrases and sentences.
2. Do the workbooks.
3. Recite the text.
4. Find some other public signs.
八、板書設計
Unit 2 Public signs Date.
Can I …?
No, you can』t. You should ….
九、教後記
Unit 1 （第四課時）
一、教學內容
E Read and match G Listen and repeat
二、教學目標
1. 能仿照課文編一段類似的小短文。
2. 了解字母組合ea在單詞中的讀音。
三、教學重點
了解字母組合ea在單詞中的讀音。
四、 教學難點
能仿照課文編一段類似的小短文。
五、教學准備
1、教具准備
1）小卡片（公共標志），錄音機，磁帶，音標卡
2）關於本課時的多媒體課件。
2、板書准備：寫好課題和日期。
六、教學過程
Step 1 Free talk/ Revision
1. Good morning,
boys and girls.
2. Sing the song 「 The signs in the park」.
Step 2 Revision
1. What does this sign mean? It means ….
2. Use some new public signs that you find to make a short dialogue.
Step 3 Read and match
1. Let the students use their own word to describe the pictures.
2. look at the sentences above and read them.
3. Write down the right order numbers.
4. Ask the students to read the sentences in the right order.
5. Find the humor and act.
Step 4 Listen and repeat
1. Read the words.
2. Help the students find the same pronunciation
3.Teach the phonetic.
七、作業設計
1. Write down the key words, phrases, sentences from memory.
2. Finish the workbooks.
3. Read Unit 2.
八、板書設計
Unit 2 Public signs Date.
er
⑶ 小學六年級上冊科普版英語教案
小學六年級上冊科普版英語教案5篇
英語學習要千方百計地給學生創造機會，讓每個學生多講多練，培養英語學習的興趣。經歷了一段時間的英語教學，不妨寫一篇六年級英語教案和我們分享一下。你是否在找正准備撰寫「小學六年級上冊科普版英語教案」，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
小學六年級上冊科普版英語教案篇1
一、教學重點：
動詞短語及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
句型 「What are you doing?」及其回答 「I』m doing the dishes/….」。
二、教學難點：
動詞短語ing 形式的讀音，教師要多做示範，逐步引導學生流暢地連讀。
三、課前准備：
教師准備各種動詞短語卡片、圖片。
教師准備本課時Let』s chant, Let』s learn, Let』s sing的錄音帶。
教師准備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。
教師准備本課時所需課件。
四、教學過程：
1、Warm up (熱身)
活動一：口語練習
教學參考時間：2—3 分鍾
教師就學生所學過的內容或當時情景進行日常交際，目的在於運用語言。可以是學生自我介紹，也可以是學生間對話練習。
如：My name』s …. I』m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.
2、Review (復習)
活動二：師生交流
教學參考時間：2—3 分鍾
師大禪生就所學知識進行交流，主要使用表示能力的句型，目的在於復習動詞短語。
教師拿出動詞短語的圖片，說：Look at these pictures. 。隨後，拿出其中一張圖片與學生交流，如：I can draw. 並做畫畫的動作。 最後問：Can you draw? 引導學生說：Yes, I can. 或Me, too.
在此基礎上，初步滲透動詞短語。教師繼續說：I can draw. I can draw a fish. 引導學生說I can draw a book/a kite/…. 最後，教師引出We can draw pictures. 強調並帶讀 draw pictures 。
教師行差繼續鼓勵學生表述能力的句子，鼓勵學生說出所學的動詞及動詞短語。問：What can you do? 學生回答：I can dance and cook. 等。
3、Presentation (呈現新知)
活動三：詞彙學習
教學參考時間：5—6 分鍾
教師指著動詞卡片說：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 邊說邊在黑板上畫魚，並強調I am drawing a fish now. 用彩色粉筆強調ing 。鼓勵學生做畫畫的動作檔仿皮，邊做邊說I am drawing a fish/a cat/an apple/….
教師播放課件。
內容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發音。具體順序如下：
doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone
教師出示洗碗的動作卡片，學生聽發音後，教師說：I am doing the dishes. 此時可作為擴展知識，告訴學生洗碗有兩種表達方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.
繼續播放課件。用相同的方法讓學生理解、認讀：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教師注意學生動詞ing 形式的讀音，必要時多練習幾遍，並糾正學生的發音。
教師回放課件內容，學生再次跟讀。同時教師詢問：What are you doing? 鼓勵學生說完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …此環節中，教師板書句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. …
教師播放Let』s learn 部分的錄音，學生邊聽邊指邊讀，力爭做到「眼到、手到、口到、心到」。
活動四：快速反應
教學參考時間：3—4 分鍾
教師帶領學生做快速反應的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：do the dishes, 讓學生說出它的ing 形式：doing the dishes 。
教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、牆等地方，然後說一張卡片上的短語，如：answering the phone ，學生迅速地指向該圖片，指得又快又准確的學生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。
兩個游戲中，教師注意適時糾正學生的發音，鞏固動詞短語的同時糾正發音。
活動五：接力問答
教學參考時間：2—3分鍾
教師出示本部分的動詞短語卡片的ing 形式，教師提問 「What are you doing?」 一個學生A看教師的卡片、做動作並回答 「I am…. 」 隨後讓這個學生A接著問另一個夥伴B 「What are you doing?」，B根據教師手中的卡片來回答問題，回答問題後B接著問C，依次快速看卡片，做動作，回答提問。(A,B,C代表學生)
4、Let』s play (趣味操練)
活動六：說說唱唱
教學參考時間：3—4 分鍾
教師播放Let』s chant 部分的錄音，學生認真傾聽。
再次播放，鼓勵學生跟讀。
學生看書自己認讀。
分小組練習說唱。
展示說唱歌謠情況。
活動七：生活再現
教學參考時間：4—5 分鍾
教師給學生提供調色盤，電話，碗碟等小道具，教師問： What are you doing? 引導學生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.
5、Consolidation and extension (擴展活動)
活動八：傳盒子
教學參考時間：2—3分鍾
做「聽音樂傳盒子」的游戲，教師把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等詞條折疊後放進一個盒子里。音樂開始，學生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學生在盒子中抽取一張詞條，教師引導其他學生提問：What are you doing? 抽到詞條的學生根據詞條上的短語邊做動作邊回答：I am …. 教師播放的音樂可以是本課時歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲。
活動九：練一練
教學參考時間：4—5分鍾
做本單元A Let』s learn部分的活動手冊P33配套練習。
教師指導學生理解題目要求，指導操作方法.。Listen and match是按所聽內容連線，Listen and write 是按錄音內容填寫空缺單詞。
教師播放活動手冊第33頁的錄音，學生完成Listen and match部分的練習。
再次播放活動手冊第33頁的錄音，學生完成Listen and write 部分的練習。此環節，教師注意輔導學生規范書寫。
小學六年級上冊科普版英語教案篇2
本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。
「Let's do」部分的教學是結合「Let's learn」中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發學生學習英語的興趣。
教學目標：
1.能簡單描述自己的房間。
2.能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，並能在日常生活中運用。
3.能聽懂Let's do中的指示語，並按照指令作出相應的動作。
教學重點：
1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、學習表示指令的片語。
教學難點：
單詞study, bathroom, bedroom的發音。
教學方法：
引導法 啟發法 直觀教學法
學法分析：
小組合作學習法 討論學習法 自主學習法
教學過程：
1 Warm-up/Revision
教師引導
1、集體唱英文兒歌。
2、復習上節課所學單詞
2 Presentation
1、出示study 的圖片，手指著書房裡的書問學生：What are they? 教讀單詞 study, 並板書。
教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in the study.
2、按照相同方法，教授單詞 bathroom, living room, bedroom.
3、師把第46頁Let』s learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?
4、教師說指令。
學生回答提問：They are books 並跟老師認讀study。
學生依次回答問題並跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom.
學生用動作和語言表達句子，並說出相應的房間。
聽錄音，跟讀Let』s do部分。
3 Practice
出示練習題 習題練習並拓展
教學內容與教師的活動 媒體的運用學生的活動 教師進行邏輯選擇
教學評價：
1、 學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然後進行小組交流，組內進行互評。
2、 教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，並給與激勵性 的語言，手勢。
教學反思：
通過本節課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，並能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果
小學六年級上冊科普版英語教案篇3
教學目標：
1.知識目標：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法;能靈活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
2.能力目標：能利用所學的詞彙和句子到商店買東西，提高綜合語言運用能力,解決實際生活中的問題。
3.情感目標：讓學生學會獨立買東西，學會看價錢和計算價格。
教學重、難點：要求四會的單詞和要求掌握的句式。
教具、學具准備：
1. 單詞卡片,運動服裝,乒乓球,紙幣，課後習題卡(每人一張)。
2. 錄音機或課件。
教學過程：
Class Opening and Review
1. 分給學生不同的球，讓學生自己說出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.
2. T: What』s this/that?
S: It』s a T-shirt?
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?
S: I like this one.
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
S: I like/want these runners.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，or在以前的教學中已多次用到，學生都已掌握，不必再多費時間，加深學生對this，that， these，those用法的印象為下面的學習做鋪墊。)
New Concepts
1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say 「need」,please.讓學生利用 need 造句。
2. Do you have any balls? Say 「any」,please.講清some和any的用法，都跟可數名詞的復數或不可數名詞，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和問句中，舉例說明。
3. 完成課後習題。
4. 聽錄音兩至三遍。同時講解美元和元的區別。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.練習一下如何問多少錢How much is it? How much are they?
5. 布置商店的環境，讓學生根據課文編短劇，三、四人一組。
6. 匯報演出。
(設計意圖：本課是對話形式的課文教學，主要是環境的設置，要讓學生在實際的生活環境中學習本文，首先要解決課文中的重難點，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡。突破了重難點，理清了脈絡，學生在表演對話時就沒有很大的困難了。)
Class Clossing
Activity book
Homework
親自到體育用品商店買一次東西並運用所學語言。
板書設計：
Lesson2. At the Sports Store
We need some ping-pong balls.
Do you have any balls?
課後習題：
一. 改錯：
these book this runners some ball
those pencil that T-shirts any soups
二. 選詞填空：
1. Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?
2. Do you like ______shorts or ______shorts?
3. We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?
(any, some, these, those, this, that)
小學六年級上冊科普版英語教案篇4
教學目標：
1. 知識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What』s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2. 能力目標：能運用所學的英語詞彙和句式解決體育運動中所遇到的問題。
3. 情感目標：培養學生熱愛運動的思想品質，提高對運動項目的認識。
教學重、難點：
要求四會的單詞和要求掌握的句式。
教具、學具准備：
1. 單詞卡片，要求四會單詞的實物，課後習題卡(每人一份)。
2. 錄音機或課件。
教學過程：
Class Opening and Review
1. Let』s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行復習一下。
(設計意圖：這個環節的設置既復習了一些動詞性片語，又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)
2. 利用單詞卡片What』s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提問學生：Today is warm/cool,what are you wearing?
What』s your favourite clothes?
(設計意圖：這個環節的設置用來復習服裝的詞彙，同時復習What』s your favourite ____?這個句式，用這些詞彙和句式引出新的服裝詞彙和新句式。)
New Concepts
1. 利用復習二中的句式引出What』s your favourite sport?學習單詞sport，
出示單詞卡片，聯系朗讀，拼讀。
並讓學生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
2. 學生熟悉句式後，再利用實物和單詞卡片學習單詞 basketball，soccer.
3. 帶入句式進行練習。可以是連接式練習，也可以小組練習。
4. 告訴學生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like ____ best.
5. 兩人一組做問答練習。
6. 讓學生根據已有知識說出踢足球，打籃球都用play.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出新句式，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)
7. If you want to play basketball, what do you wear?學習服裝詞彙I wear shorts，T-shirt.並引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，並讓學生練慣用這些詞說一個句子。
8. 兩人一組練習這組句式。
9. 聽錄音兩遍，注意any和some,either 和too的讀音和用法。
10.完成課後習題並兩人一組自編對話。
11.利用實物匯報演出。
(設計意圖：學習第二部分內容時,要把either 和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內容可根據完成習題的內容進行，並利用實物表演出來，運用於實際生活中。)
Class Clossing
Activity book
Homework
Draw your favourite sport and write your favourite sport.
板書設計：
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What』s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
課後習題：
一. 填單詞並連線：
b__dm__nt__n 籃球 T-sh__ __t 運動鞋
p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫
s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短褲
b__sk__tb__ll 足球
二. 填空：
1.What』s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
2.What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
小學六年級上冊科普版英語教案篇5
Teaching Aims(教學目標)
學生可以掌握單詞及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
學生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.
Teaching Importances(教學重點)
boy,girl,egg,fan,Ee,Ff
Teaching Difficulties(教學難點)
Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.
Cultivation Ecation Training Points(養成教育訓練點)：
繼續培養學生對英語的學習興趣，幫助學生逐步養成善於觀察、勇於表現的好習慣,引導學生發現身邊的英語。
Teaching Methods(教學方法)
游戲法，小組競賽法,情境法
Teaching Tools(教學用具)
多媒體課件
Teaching Proceres(教學過程)
Pre—task preparations
1.播放音樂，帶領學生朗讀兒歌，感受Are you …?句型。
Are you a boy?
Are you a boy?
Yes，I am.
Yes.I am.
Are you a girl?
Are you a girl?
No，I'm not.
No，I'm not.
2.請個別學生用課時一學過的句子介紹自己。
S1：Hi，I'm…(name).I'm a… (boy/girl).
While-task proceres
1.出示Listen and say的圖片,播放錄音或多媒體動畫，讓學生跟讀對話。板書句型Are you …? Yes ，I am./No，I'm not.讓學生跟讀，然後通過提問幫助學生理解該句型的用法。
T: Are you…?
S1：Yes，I am./No，I'm not.
2.再次播放Listen and say的錄音，讓學生跟讀。然後請一個學生上來戴上眼罩，再請另外三個學生和教師一起參與游戲，在游戲中不斷重復問Are you…?
S1：Are you…?
S2：Yes，I am./No，I'm not.
S1：Are you…?
S3：Yes.I am./No.I』m not.
3.Listen and guess：猜謎游戲。通過游戲幫助學生操練句型Are you…?先讓學生看Play a game欄目的對話，然後請一個學生蒙上眼罩，站在講台上，另一個學生與他/她打招呼，蒙眼罩的學生根據聲音猜猜是誰在打招呼。
S1：Hello! I'm a girl/boy.
S2：Are you…?
S1：No.
S2：Are you…?
S1：Yes，I am./No.I'm…
4.出示Kitty, Alice，Joe，Peter的圖片，每次請一位學生上來選擇一張人物圖片並扮演人物作自我介紹，請其他學生猜猜他/她是誰。
Sl：(pick the card of Kitty)I'm a girl.
Ss：Are you Alice?
S1：No.I'm Kitty.
Post-task activities
1.學生四人一組分角色朗讀Listen and say的對話。鼓勵學生仿照Listen and say的內容玩捉迷藏游戲，邀請一組學生上來玩游戲。
S1，S2&S3：One，two，three! Come and catch me.
S1：I』m a…
S4：Are you…?
S1：Yes，I am./No.I'm…
S2：I』m a…
S4：Are you…?
S2：Yes。I am./No.I'm…
S4：You』re…
S3：Yes.I'm…
2.把學生分為四人一組，發給每個小組四張人物圖片，請每個組員挑選一張，然後根據圖片扮演角色。要求學生用Are you…?句型互相詢問對方的身份。
S1：(to S2)Are you Mr…?
S2：Yes，I am./No，I'm not.I'm…
Blackboard Design(板書設計)：
Unit3 Are you Kitty?
Are you…?
Yes，I am./No，I'm not.
⑷ 人教版英語六年級上冊第五單元課件
課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟體。我整理的英語六年級上冊第五單元課件，供參考！
Unit 5（第1課時）
一、 教學內容
B Look read and learn /C Ask and answer / F Do a survey
二、 教學目標
1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞、片語 last 、did、 taste、 pull up、milk 、cook、及其中動詞的過去式。
2、能聽懂、會說、會讀單詞volleyball、farm、cow、carrot、pick
3、正確理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的結構，能正確讀出規則動詞過去式的讀音。
4、掌握句型What ( else) did you do ….?和日常交際用語Did you ……?
三、 教學重點
1、能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞、片語 last 、did、 taste、 pull up、milk 、cook、及其中動詞的過去式。
2、正確理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的結構，能正確讀出規則動詞過去式的讀音。
3、掌握句型What ( else) did you do ….?和日常交際用語Did you ……?
四、 教學難點
1、規則動詞過去式的讀音。
2、正確地理解過去時，並學會用過去時描述過去發生的事。
五、 教學准備
1、教具准備
1）B部分農場活動的圖片及片語。
2）桔子和胡蘿卜的實物。
3) 本課時的多媒體課件。
4) 調查表和學生的大頭貼
5）板書：寫好課題、日期和句型 What do you usually do on Sundays?
What else do you do?
六、教學過程
Step 1 Free talk and revision
1 What date is/was it today/ yesterday/ last Sunday?
2 What do you usually do on Sundays? 事先板書好
What else do you do?
3 Let』s play a game, OK? Listen and act.
Touch your nose. (your mouth, ears, eyes, head)
OK, stop here. You did very well just now.
Step 2 Presentation and practice
1出示單詞卡：did (do 的過去式) 快速領讀
2 Do you like to drink milk and eat eggs ? 生答（略）
Me, too. And I like to collect eggs and milk cows.
學習片語：collect eggs 、milk cows
3 （出示桔子）Look, what 『s this? It』s an orange.
4 （出示胡蘿卜）And this is a carrot.（跟讀）
Please taste them. （出示圖片） taste.
Is it nice? 生答（略）
I like to eat carrots and oranges, and I like to pick oranges and pull up carrots.
（出示圖片 pull up carrots, pick oranges, taste oranges and carrots ，cook nice food, water flowers）
5 Look and read(看看說說).
Listen, repeat and act（聽聽、邊說邊做動作）.
6 Where can we do these things? In the city or on the farm? 生答 On the farm. (指課題，領讀生詞farm)
Step 3 Ask and answer
1Last Sunday my friends and I visited a farm.（課件呈現B部分圖）What did we do on the farm? Let me tell you.
We milked cows， picked oranges, cooked nice food ,pulled up carrots , watered trees and flowers ,collected eggs and tasted oranges.
2 領讀動詞的過去式，要求發音準確
milked picked cooked
pulled up watered
collected tasted
3 Now you are these boys and girls , what did you do last Sunday? Can you tell me?
換板書What did you do last Sunday? What else did you do?
在學生講的過程中，發現問題及時糾正
4 Why do we use 「ed」 here? Let』s watch 「knowledge window」.
在英語表達中，過去的「做」和現在的「做」以及平時的「做」都是不一樣的。例如：
I watch TV every Sunday. 我每個星期天看電視（一般現在時/動詞原形）
I am watching TV now. 我正在看電視。（現在時進行時/動詞的進行式）
I watched TV yesterday. 我昨晚看電視的。（一般過去時/動詞的過去式）
一般過去時是指過去曾經發生的動作或處於的狀態，它可能只限於一次，也可能是過去經常發生的。一般來說，動詞的過去式就是在動詞的詞尾加上-ed. 同學們，你們知道了嗎？
5（課件顯示C部分圖）
Today is Thursday. Mike is telling Gao Shan about what he did last week. Look at Part C. Suppose you』re Gao Shan and Mike. Practice in pairs. （板書句型）
Step 4 Consolidation
1 Boys and girls, I want to do a survey. Can you help me? 生答略
What did you do last week/yesterday/ this morning …?
What else did you do?」 老師先做一次示範，接著四人一組完成調查任務。（調查表略）
2 Do you know farm is a good place for people to spend their holidays now. Would you like to go to a farm with me? Let』s visit 「Ali Baba』s Farm」 , OK? Try to follow. (學生邊看邊聽邊拍手)
七、 作業設計
1 Read Part B and C
2 Copy the new words and phrases
3 Write part C
八、板書設計
Unit 5 On the farm ( B, C, F)
Nov.6th Wednesday
What did you do on Sunday? I /We……
What else did you do? I /We……
九、教後記
Unit 5 （第2課時）
一、教學內容
A Listen, read and say
二、教學目標
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞holiday, last, early, meet , before.
2、能正確地聽、說、讀單詞及片語 National Day, film, wonderful
3、聽得懂、會說、會讀日常交際用語 Did you like the film?
It was a funny carton. We all like it very much.
Were there any fruit trees on the farm?
There were apple trees, orange trees and pear trees.
三、教學重點
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞holiday, last, early, meet , before.
2、進一步理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的用法。
3、通過情景對話，著重訓練聽說技能，進一步提高會話能力。
四、教學難點
1、進一步理解一般過去時的意義，掌握一般過去時的用法。
2、聽得懂、會說、會讀日常交際用語 Did you like the film?
It was a funny carton. We all like it very much.
Were there any fruit trees on the farm?
There were apple trees, orange trees and pear trees.
五、教學准備
1、教具准備
1）「金太陽」課文配套課件
2）日歷牌一個
3）錄音機和磁帶
2、板書准備：寫好課題和日期。
3、課前到班上收本子。
六、教學過程
Step 1 Free talk and revision
1 （出示日歷牌）What』s the date today? What day is it today?
What was the date yesterday? What day was it yesterday?
2 Review the new words and expressions we learned last lesson.
3 Practice Part C
Step 2 Presentation and practice
1 What do you like?
Do you like watching films?
Did you watch a film 「 Kenan」 last week? Yes, I did.
Me ,too. It was a funny cartoon, right?
Did you like the film? ( 學習單詞film)
Me, too. We all liked it very much.
2 What do you usually do after class?
What did I do before class? You collected books.
（如學生說不出來，教師可告訴學生）
Before class, I went to our classroom early. I collected books, cleaned the blackboard, and wrote something on the blackboard.
（學習單詞 before early）
3 (出示課件國慶節畫面）
Is it National Day or Children』s Day? It』s National Day.
How many days are there in National Day holiday? There are 7.
（學習單詞National Day, holiday）
What did you do last National Day holiday?
（指導學生用 I went to ……來回答）
Were there any …..? 引導學生回答Yes, there were. There were …..
Wonderful! I want to go to …….,too.
Step 3 Consolidation
1 聽對話全文，學習課文
2 學生跟讀模仿對話兩遍
3 學生分組分角色朗讀對話，教師巡視並給予個別輔導。
4 學生分組完成本課判斷題，教師給予反饋及恰當評價。
七、作業設計
1 聽錄音，用正確的語音語調朗讀本課的對話。
2 抄寫要求四會的單詞和句子。
3 以本課為原形，整理編寫一段對話，談談過去時間里發生的事情，准備交流。
八、板書設計
Unit 5 On the farm （ A ）
Nov.7th Thursday
Did you like the film?
It was a funny carton.
We all like it very much.
Were there any fruit trees on the farm?
There were apple trees, orange trees and pear trees.
九、教後記
Unit 5 （第3課時）
一、教學內容
D Listen and write & E Read and judge
二、教學目標
1通過本節課的學習，使學生熟練掌握課文的詞彙與對話，正確運用一般過去時。
2 通過D部分的教學，著重訓練學生聽錄音，提取、分析有用的信息，並用填空的方法重構這些信息的技能。
3 通過E部分的教學，訓練學生的閱讀理解能力和判斷能力，指導學生逐步養成正確的閱讀方法。
三、教學重點
1 熟練掌握課文的詞彙。
2 綜合運用本單元的句型和日常交際用語。
3 訓練學生的聽力和閱讀能力
四、教學難點
能較熟練運用本單元所學的詞彙、句型和交際用語談論過去發生的事情
五、教學准備
1 教具准備
1）D部分的聽力材料磁帶和收錄機
2）實物投影儀
2、板書准備：寫好課題和日期。
六、教學過程
Step 1 Free talk/ Revision
1 What date is it today? What date was it yesterday?
2 What day is it today? What day was it yesterday?
3 What did you do yesterday? Did you ……?
4 What do you usually do on National Day holidays?
What did you do last National Day holiday?
5 Where are you now?
Where were you just now before class/last week?
Step 2 practice
1 復習本課的片語和四會單詞。
2 復習C部分的句型，讓學生兩兩會話。
3 請學生分角色朗讀會話。並請幾組學生表演。
Step 3 Listen and write
1引導學生觀察D部分圖片，試著用自己的語言描述該圖。
2第一遍聽錄音，聽一句學生重復一句。
3第二遍聽整篇錄音，然後完成短文並熟練朗讀句子。
4結合圖片和所聽錄音的內容，請學生以Wang Bing 的口氣轉述假日的活動。
Step 4 Read and judge
1讓學生通過自己朗讀對話來了解本段對話發生的背景和時間，並教授單詞camp, mountain.
2 What did the children do at the camp? 讓學生帶著問題繼續朗讀，理解對話內容。
3 完成判斷題
七、作業設計
1用正確的語音語調背誦本課的對話。
2繼續以本單元課文為原形，整理編寫一段對話，談談過去時間里發生的事情，准備交流。
3 默寫本單元單詞、片語和句型。
八、板書設計
Unit 5 On the farm （ D/E ）
Nov.8th Friday
Where are you now?
Where were you last week?
I was at a camp. We walk in the mountains.
九、教後記
Unit 5（第4課時）
一、教學內容
G Listen and repeat/ H Say a rhyme
二、教學目標
1能運用所學的句型和日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與。
2能聽讀、辨認字母組合igh在單詞中的讀音。
3 通過誦讀童謠last week，進一步激發學生興趣，活躍身心，鞏固所學內容，培養聽說和思維能力。
三、教學重點
能較熟練運用本單元所學的詞彙、句型和交際用語談論過去發生的事情。
四、教學難點
能運用所學的句型和日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與。
五、教學准備
1 教具准備
1）G部分的磁帶和收錄機。
2）實物投影儀
2、板書准備：寫好課題和日期。
六、教學過程
Step 1 Free talk/ Revision
1 What date is it today? What date was it yesterday?
2 What day is it today? What day was it yesterday?
3 What did you do yesterday? Did you ……?
4 What do you usually do on National Day holidays?
What did you do last National Day holiday?
5 Where are you now?
Where were you just now before class/last week?
Step 2 practice
1 默寫本課的四會單詞、片語和句子。
2 復習c部分的句型，讓學生兩兩會話。
3 請學生分角色表演A部分對話或自己創編的對話。
Step 3 Listen and repeat
1 聽錄音跟讀，邊聽邊體會，讓學生找出這些單詞的共同音素，給出對應的音標[ ai]
2 讓學生再討論我們還學過哪些字母組合igh並且發[ ai] 的單詞：
如night fight sight might tight 等等。
3 引導學生流利地讀出句子。
Step 4 Say a rhyme
1 聽錄音兩遍。
2 跟錄音按節奏讀歌謠，可以邊朗讀邊做動作，讓學生在讀的過程中體會童謠的韻律美。
七、作業設計
1 完成練習冊或補充習題。
2 根據本課童謠格式自己編童謠。
八、板書設計
Unit 5 On the farm （ G/H ）
Nov.11th Monday
bright light right tonight [ ai]
⑸ 小學六年級英語作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我為大家整理的小學六年級英語作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學六年級英語作文1
1、My village
My name is Xiaohua. I live in a small village. It has got eight hundred people. There are some houses in my village. And there is a river in my village. The water is clean. Near the river there are many trees and flowers. My village is very beautiful. The people are very kind and friendly. Do you want to visit my village? Welcome!
2、My favourite festival
My favourite festival is the Spring Festival. On that day, we have a big family dinner. We wear new clothes and play some games. We eat mplings and a lot of delicious food. We often watch TV at home and sometimes we read books. We say some good hope to each other. We have a good time. 3、My favourite festival
My favourite festival is the Mid-Autumn Festival. On the Mid-Autumn festival, we can eat delicious moon cakes, and sing songs about the moon. We can play games with friends.
On the Mid-Autumn festival, the moon is very beautiful and round. The Mid-Autumn festival is very nice, I like Mid-Autumn festival. Do you like Mid-Autumn festival?
4、My hobby
Everyone has their own hobby. My hobby is collecting stamps. Why? Because my favourite hobby gives me a lot of pleasure, and I can learn a lot from stamps. I have more than 800 stamps now. I am very excited to see them. Do you like collecting stamps? What』s your hobby?
5、My pen friend
I have a pen friend. Her name is Xiao Jing. She is from the UK. She can speak good English. She is eleven years old. She has two big eyes and a small nose. She likes drawing and playing games. She is good at playing football. She can write emails and stories in Chinese. We often write letters each other. Do you have a pen friend?
小學六年級英語作文2
「唉！真是的！煮熟的鴨子都飛了！」一想到昨天的英語單詞對抗賽，我就懊悔不已，痛心疾首。昨天到底發生了什麼事呢？所有的男同胞都准備接受「噩耗」吧！嗚嗚……
昨天英語課上，學完單詞後，ms。劉突然問了一句：「誰現在能把單詞全部背下來？」這時，我想舉手，可又不大確定，到底舉還是不舉？這……我的右手搖擺不定，舉了一半又趕快縮了回來。要是背錯了怎麼辦呢？我急得如熱鍋上的螞蟻，可不能讓男生丟臉啊！此刻，我環顧四周，好險！還沒有女生舉手。還是趕快抓緊時間背一遍吧！我眼睛緊緊地盯住電視屏幕，心中默默地背單詞，我心急如焚，生怕一位「女中豪傑」挺身而出，那男生可就丟臉了！
我心裡默背到一半，卻半路殺出個「程咬金」，「女俠」——鍾瑩同學把手舉得筆直，什麼？！我抓緊時間，把單詞都瞄了一遍，可我還是不敢舉手，要是背錯了……ms。劉正在對我們男生「冷嘲熱諷」，一會兒說我們沒用，一會兒說我們不配做男生，連女生都比不過。唉呀！哪位「英勇之士」趕快舉手吧！我黃樂池乞求、懇求、央求、請求各位了！我們男生丟不起這份臉啊！
ms。劉接著又刺激地說道：「沒有哪個男生有膽量上嗎？我倒計時了：5、4、3、2……不行了，不行了，我「黃某」今天豁出去了！呀！我毅然舉起了手，盯著鍾瑩，眼裡充滿了「殺氣」！
「好，」ms。劉說，「那就請steven和lisa上來聽寫單詞！」
「黃樂池，加油！」「黃樂池，加油！」我鼓起勇氣，走上講台，拿好粉筆後，「准備作戰」！這是一場男、女生之間的「生死較量」，這關繫到男生的榮譽，一定要勝利，我給自己打氣。
准備了幾分鍾後，比賽開始了，ms。劉拿起書本，准備開始念單詞。我抓粉筆的那隻手顫抖個不停，頭上也冒出了冷汗，我開始悔恨自己，不應該舉手才對。
「別害怕！你的成績又不比鍾瑩差！」我為自己加油。
「對，我的`成績不比她差。有什麼好害怕的呢？」
「激動的。」ms。劉報起了第一個單詞，我毫不怠慢，當即在黑板上寫下「eciting」。在等待中的我心慌意亂，生怕下一個單詞會如老鷹叼小羊一般把我叼離勝利之谷，把男生的榮譽叼走。「老鷹敢叼我，我就拿羊腿踢它！」我鼓勵自己道，「准備下一場戰斗！」隨後，無論ms。劉報什麼樣的單詞我都對應自如，我逐漸找到了信心。
「最後一個」，ms。劉期待這個決定勝負的單詞早點出現，「機票、或者火車票。」「yeah，」我心中暗自慶幸，「『戰斗』要結束了！」哈！哈！票嘛，是……票是什麼？是什麼啊！我犯愁了，手托著下巴，苦苦地思索著。我往右邊看了看，發現鍾瑩早已寫完了，她正歡呼雀躍呢！怎麼辦呢？放棄？不行，堅決不行！為了男生的榮譽，我得奮戰到最後一秒。可是……票，用英語怎麼說呢？
「10、9、8、7……」糟糕，ms。劉開始倒計時了。唉呀！票啊票，你用英語到底怎麼說啊？我驚慌失措，腦子里亂得很，彷彿有二十隻老鼠——百爪撓心。「3、2、1、0！倒計時結束。」ms。劉宣布比賽結束。什麼？！當我聽到0時，如同五雷轟頂，憤怒不已！男生，男生竟然輸了！
這一切，這一切都怪我！我為什麼沒有把單詞背熟？！可悲，好可悲，戰無不勝的男生竟然輸了。望著歡慶勝利的女生，我無地自容，恨不得挖個地洞鑽進去！放學的路上，英語課上的事情一直在我的腦子里轉著。望著灰濛蒙的天，我思緒萬千……
小學六年級英語作文3
1、My village
My name is Xiaohua. I live in a small village. It has got eight hundred people. There are some houses in my village. And there is a river in my village. The water is clean. Near the river there are many trees and flowers. My village is very beautiful. The people are very kind and friendly. Do you want to visit my village? Welcome!
2、My favourite festival
My favourite festival is the Spring Festival. On that day, we have a big family dinner. We wear new clothes and play some games. We eat mplings and a lot of delicious food. We often watch TV at home and sometimes we read books. We say some good hope to each other. We have a good time. 3、My favourite festival
My favourite festival is the Mid-Autumn Festival. On the Mid-Autumn festival, we can eat delicious moon cakes, and sing songs about the moon. We can play games with friends.
On the Mid-Autumn festival, the moon is very beautiful and round. The Mid-Autumn festival is very nice, I like Mid-Autumn festival. Do you like Mid-Autumn festival?
4、My hobby
Everyone has their own hobby. My hobby is collecting stamps. Why? Because my favourite hobby gives me a lot of pleasure, and I can learn a lot from stamps. I have more than 800 stamps now. I am very excited to see them. Do you like collecting stamps? What』s your hobby?
5、My pen friend
I have a pen friend. Her name is Xiao Jing. She is from the UK. She can speak good English. She is eleven years old. She has two big eyes and a small nose. She likes drawing and playing games. She is good at playing football. She can write emails and stories in Chinese. We often write letters each other. Do you have a pen friend?
⑹ 課時作業本的英文是什麼
課時作業本
Class hour book
課時作業本
Class hour book
⑺ 課時作業英語
my
complaning
Do your
⑻ 年級用英文怎麼說
年級一般可用英文grade表示，比如「我在六年級一班」該句就可以用英文表達為I am in Class 1Grade 6。而形容更高的年級可以用higher grade表示。
音標：KK[gred] DJ[greid]
grade作可數名詞時的其中一個意思是年級： n.【美】年級；同一年級學生 [C]
例句：
Pupils who pass the test will be promoted to the next higher grade.通過考試的學生將升到高一個年級去。
When you're in a higher grade
you can pay special attention to speaking and writing.在進入更高年級時，更要特別注意說和寫。
What grade is Debbie in?黛比上幾年級？
Wele to Class 1
Grade 7.歡迎來到七年級一班。
I am in Class 1
Grade 6.我在六年級一班。
除此之外，grade作名詞也有成績、斜坡等其他的含義。grade還可以作動詞。
n.階段，期 [C]
例句：
But the puter didn't intimidate her
and in one semester
she'd begun to read at her proper grade level.但她對計算機毫不畏懼，僅僅一個學期，她的閱讀能力就達到了她這個年級應有的水平。
There are lots of jobs in junior grades.初級階段有很多工作要做。
n. 等級，級別 [C]
例句：
A nobleman with the highest hereditary rank
especially a man of the highest grade of the peerage in Great Britain.公爵具有最高世襲身份的貴族，尤指英國具有最高等級貴族身份的人。
The grade of table eggs depends to a major degree on the firmness or gel structure of the albumen.食用蛋的等級主要決定於蛋清的硬度或凝膠結構。
n. 軍銜 [C]
例句：
A missioned rank in the or Coast Guard that is above lieutenant junior grade and below lieutenant mander.海軍上尉美國海軍或海岸警衛隊的軍銜，高於海軍中尉，低於海軍少校。
n. 【美】坡度；斜坡；水平面以上高度 [C]
例句：
He slowed the truck when he approached the grade.
上坡時，他減慢了卡車的速度。
v.將…按級別分類（或安排）；將…排成系列 [T]
例句：
Pencils are graded according to softness.鉛筆根據硬度分類。
They grade the lumber by its resistance to rot.他們根據抗腐性將那些木材分類。
v.改作業；將…置於特定年級 [T]
例句：
In Earth science classes
our teacher makes us grade each other's papers.上地球科學課時，老師讓我們同學之間互相改卷子。
v.逐漸變化；形成系列；混合 [I]
例句：
Red and yellow grade into orange.紅與黃混合成橘黃。
v.改良(up) [I]
例句：
The most important thing for us is to grade up the standard of ecation.對我們來說，最重要的是提高教育水平。
v.把路面築平 [T]
v.使（顏色）顯出層次 [T]
v.與純種雜交改良(up) [T]
v.屬於特定等級 [I]
v.【語】遞變 [I]
⑼ 六年級上冊英語優質課件
教師是課程改革的實施者。作為六年級英語教師我必須做好充分的准備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。以下是我整理的六年級上冊英語優質課件，歡迎閱讀。
六年級上冊英語優質課件1
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: month, January, February, March, April.
2. Three skills: January is the first month of the year.
3. Let's make and talk.
製作相冊。要求用以下句式進行交流:It』s January. She is skating. In March, the children plant trees.
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss』 interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: month, January, February, March, April.
2. Sentence: January is the first month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1.准備教師卡片，圖片和錄音磁帶。
2.教師准備硬紙片；數量相等的1～4月的小紙條，按照學生人數准備每人一套。
3.學生准備幾張照片，最好是有1～4月日期的或是能反映出時間的。
六.Lesson type:
New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision （3』）
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words : January, February, March, April.
2. Presentation （20 』）
1）教師提問學生的生日：Whose birthday is in January / February / March/ April? 讓生日在1～4月的學生到前邊逐個介紹自己的生日，例如：Hi! I'm xx．My birthday is in January．讓下面的學生注意聽，盡力記住每個人的生日月份（不能用筆記錄）。然後學生按任意順序站成一排，讓下面的學生憑記憶說出他們的生日。從第一個開始，教師說This is .... Start! 學生開始搶答，答對者得一分。看看誰的瞬間記憶好。
2）把數量相等的1～4月的英語單詞分別寫在紙條上，然後學生抽簽得到自己的月份，按照月份分成小組，以月份名稱為組名，如January Group；各小組討論在自己的月份里有哪些節日，學校有哪些活動，周圍的人會進行哪些活動。用英語記下來，不會的可以用圖畫表示。最後向全班介紹展示討論結果。
3）Just write.
3. Practice （17 』）
1）教師請學生分成小組完成學生用書第50頁的製作討論活動。鼓勵學生聯想以前學過的句型來交流，例：Who is this? Where is he / she? Do you like ... ?
2）Let's read and chant
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book.
2）設計一張1～4月中節日的賀卡。
六年級上冊英語優質課件2
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學習如何用英語說出5—8月，簡單談論相關的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss』 interest and confidence.
2. To develop Ss』 ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 學習如何用英語說出5—8月。
(二)May is the fifth month of the year.
June is the sixth month of the year.
July is the seventh month of the year.
August is the eighth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1．准備本課的教學掛圖、錄音磁帶和教師卡片。
2．准備一個日歷冊，用顏色筆標出5～8月。
3．學生准備自製的日歷卡片。
4．准備反映5～8月特徵及相關節日特徵的圖片和照片。
六.Lesson type:
New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision （3』）
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words and sentences about January, February, March, April.
2. Presentation （17 』）
1）教師先讓學生展示自己做的日歷卡片，讓學生們互相看一看，讀一讀。然後展示自己的幾張卡片（5～8月），為大家一一介紹，引導學習本課的單詞和句子。
2）Talk about mouth. 請學生說出有關5～8月的相關信息，比如節日等，引導學生探究學習，並給予學生及時的鼓勵。
3）Look, listen and read by themselves.
1.展示教學掛圖，播放錄音，教師隨著錄音指示掛圖中的內容。
2.T：Do you know what months they are talking about? Please read by yourselves and find the names of the months．
4）Listen to the tape again and repeat.
5）用同樣的方法學習後面的三段話。藉助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。
3. Practice （15 』）
1）Ask and answer. Practise in pairs.
Which is the fifth month of the year?
What holiday is in May?
Which is the sixth month of the year?
What holiday is in June?
Which is the seventh month of the year?
What holiday is in July?
Which is the eighth month of the year?
What holiday is in August?
2）Play a game.
猜月份游戲。學生四人一組，每個小組發一張白紙，要求每組裁成四小張，每張寫上5—8月的英文，然後把反面扣在桌上，學生一個一個來猜，每個學生猜一張，先說英語單詞，再翻開卡片，看到單詞再說一個句子，例: May is the fifth month of the year.猜對並句子說對的學生贏的卡片，誰卡片多，誰是冠軍。
3）小組討論。說說自己喜愛的月份和節日，和老師、同學互相展示自己喜歡的月份或節日的照片和圖片，並能用2—3句英語進行描述。
4. Assessment （5 』）
1. 小組討論完畢，每組派一個同學上講台總結匯報自己小組最喜歡的月份和節日，教師適當給予獎勵。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book. ww w.Xk b1.c oM
2）由學生自己選擇相關的月份，在作業本上用英語寫出關於這個月份至少4句話。
六年級上冊英語優質課件3
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
(一)1. Four skills: May, June, July, August, year.
2. Three skills: May is the fifth month of the year.
3. Let's draw and talk.
分組繪畫。要求用以下句式進行交流: When is it? It』s in March. The children are performing.
4. Let's read and chant.
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss』 interest and confidence.
2. To teach the Ss how to say the fifth month to eighth month of the year.
三.Teaching important points and difficult points:
1. Words: May, June, July, August, year.
2. Sentence: May is the fifth month of the year.
四.Teaching methods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and drawing.
4. TPR.
五.Teaching aids:
1. 准備硬紙片；數量相等的5～8月的小紙條，按照學生人數准備每人一套。
2. 准備圖畫紙和彩筆。
3. 學生准備幾張照片，最好是有5～8月日期的或是能反映出時間的。
4. 准備教師卡片和錄音磁帶。
六.Les s on type:
New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision （7』）
伴著Months of the Year這首歌曲，分小組作采訪匯報：我們小組最喜歡的月份。
2. Presentation （15 』）
1）Ask and answer.
T: How many month names have we learnt? Yes, we have learnt four．They are January, February, March, and April．Today we are going to learn four new month names．Do you want to know them? Look!
2）T show the card：This is the fifth month of the year．It's May．領學生讀單詞，然後讀句子：May is the fifth month of the year．
3）用同樣的方法學習6月至8月。
4）Play a game:出示5—8月的第一個英語字母，讓學生猜是哪一個月份；老師說中文時，讓學生說出英語，老師說英語時，讓學生說中文，反復練習幾次。
5）教師准備放錄音：Don't worry．Let's listen to the tape．Listen carefully and try to remember the names of the months．
6）Listen to the tape and repeat.
7）Just write.
3. Practice （20 』）
1）繪畫討論：
組織學生分組完成課本第53頁的活動。可以分成May Group, June Group等。小組討論自己月份的常見活動，然後用圖畫表現出來。最後小組成員一起編對話，展示給大家。
2）Let's read and chant.
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1）Finish the activity book.
2）收集有關5—8月份的節日等等的信息，並能用簡單的幾句英語說出來。
六年級上冊英語優質課件4
一. Teaching Time:
Date:
Lesson Time:
二.Teaching aims and demands:
學習如何用英語說出9—12月，簡單談論相關的介紹。
(二)Teaching Affection
1. To promote Ss』 interest and confidence.
2. To develop Ss』 ability of listening and reading.
三.Teaching important points and difficult points:
(一) 學習如何用英語說出9—12月。
(二)September is the ninth month of the year.
October is the tenth month of the year.
November is the eleventh month of the year.
December is the twelfth and last month of the year.
四.Teaching methods:
1. Situational Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Listening and reading.
五.Teaching aids:
1．准備本課的教學掛圖、錄音磁帶和投影片。
2．准備一個日歷冊。
3．准備教師節、國慶節的照片或者宣傳畫。
六.Lesson type:
New Lesson
七.Teaching Steps:
1. Warming-up / Revision （5 』）
1）Sing a song: Months of the Year.
2）Review the words and sentences about May, June, July, August, year.
2. Presentation （20 』）
1）True or False. 正確的句子要求學生重復一遍，錯誤的句子讓學生改正。
T: January is the first month of the year．
Ss: January is the first month of the year．
T: March is the second month of the year．
Ss: February is the second month of the year．
Ss: March is the third month of the year．
...
T: September is the ninth month of the year．
S: .... ?
T: Oh, sorry．You have not learnt it．Now look at the pictures!
2）教師展示教學掛圖，通過一步一步的提問抓住學生的注意力，滾動復習舊知識，同時自然引入第一段學習目標。
T: Oh, a pretty girl! What is she doing? She is playing the piano．Do you know why? Just guess!
...
Now, let me tell you．She is playing the piano for her teachers．She loves them and it's Teachers』 Day．Do you know Teachers』 Day ? Yes, of course you know．When is Teachers』 Day ? Who can tell me?
...
Oh, good boy / girl．You are right．But do you know how to say it in English?
Ok．Let's listen to the tape and find the answer．
3）教師播放第一段錄音，讓學生仔細聽，聽後回答兩個問題：9月用英語是怎麼說的；教師節的日期用英語怎麼說。錄音放2遍。
4）按照這樣的步驟學習其他三段的教學內容，藉助圖片、簡筆畫和手勢動作幫助學生理解文中生詞的意思，必要的地方可以用漢語適當解釋。
5）Listen to the tape again and repeat.
3. Practice （10 』）
1）把月份名稱寫在卡片上，讓S1抽取一張，不讓其他學生看見卡片內容。S1不能出聲，可以用動作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是幾月份。
2）教師課前先製作好一個標有12月份縮寫的圓盤，中間是一個可以移動的指示箭頭，如鍾表狀，讓學生分組來轉，指到哪一個月，要先用英語讀出來，並且再造一個句子，例: May is the fifth month of the year.說對的學生為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。
4. Assessment
Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework （5 』）
1）Finish the activity book.
2）學生分組製作一年12個月的英語月歷，要求把星期和月份都用英語縮寫表示出來，並加上一些自己喜歡的裝飾。下次課展示評比。
⑽ 外研社小學六年級上冊英語教案
外研社小學六年級上冊英語教案5篇
正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式，提高學生綜合素質為學生全面發展和終塵鉛戚身發展奠定基礎。下面我給大家帶來關於外研社小學六年級上冊英語教案，方便大家學習
外研社小學六年級上冊英語教案1
一、按要求寫出下列單詞。
1.heavy(比較級) 2.short(比較級) 3.happy(反義詞)
4.foot(復數) 5.centimeter(縮寫) 6.hot(比較級)
7.smaller(反義詞) 8.kilogram(縮寫) 9.easy(比較級)
10.up(反義詞) 11.Hong Kong(縮寫) 12.fat(比較級)
13.feet(單數) 14.centimeter(縮寫) 15.little(比較級)
二、選擇題，把正確答案的編號寫在其前面的括弧內。
( )1.How Peter feel,Mary? A .is B .do C .does
( )2.Chen Jie is very , because her dog has run away,
A .bad B .sad C .happy
( )3.My friend likes picture. A .draw B .draws C .drawing
( )4.If you have a fever, you might have the . A .flu B .hurt C .stomachache
( )5.Sarah is sick.What should she not do?
A .Have a rest. B .Go swimming C .Stay in bed.
三、按要求變換句子。
1.nicer, the, the, big, cat, one, is ,small, than(.)(連詞成句)
2.Alice's pencil is 22cm long. Betty's pencil is 9cm long.(合成一個句子)
3.A killer whale is 3,600kg.(根據畫線部分提問)
4.An apple a day keeps the doctor away.(譯成中文)
5.How do you feel today?(根據實際回答)
四、補全對話，把能填入空格處的答案的編號寫在其前面括弧內。
Sam: Hello,Ted. You look perfect.You are fit now.How 1 are you?
Ted: I'm 50kg.You are 2 than me.You look taller than before.How 3 are you ,Sam?
Sam: I'm 165cm and 45kg.
Ted: Oh, you are 4 taller than me.But you are 5 thinner than me.Please eat more.
Sam:Yes,I want to be as fit as you.
( )1.A. heavy B .tall C. long
( )2.A.stronger B.thinner C.heavier
( )3.A.long B.tall C.much
( )4.A.10m B.10g C. 10cm
( )5.A.5kg B. 5cm C. 10kg
外研社小學六年級上冊英語教案2
1. 表示兩者之中「較...」，用the+比較級+of the two。
I'll give you the bigger of the two steaks; I'm not very hungry.
我要把這塊比較大的牛排給你，我不怎麼餓。
2. 定冠詞或指示形容詞+比較級+名詞表激配示比較。
The taller man is the boss of the restaurant and the shorter one is his brother.
那個身材較高的男人是餐館老闆。較矮的那位是他弟弟。
3. 有少數以-ior結尾的屬於拉丁語的形容派陵詞，如inferior(次於), junior(年幼的;下級的), posterior(之後), prior(之前), senior(年長的,上級的), superior(優於)等本身就有比較的意思，後面不接 than，常與介系詞to連用，後面用賓格。
I am two years junior to you.
我比你小兩歲。
該句相當於?
I am two years your junior.
I am your junior by two years.
I am two years younger than you (are).
類似結構還有?
be senior to(年長於)+賓格 ?be older than+主格
be superior to(優於)+賓格 ?be better than+主格
be inferior to(劣於)+賓格 ?be worse than+主格
4. 比較形容詞可以被修飾語如a little(一點), much(得多), even(更加), still(更加), far(...得多), very much, any, no, rather, a lot (a great deal), a little (a bit)等修飾，但不可用very修飾，表示某種程度。
The sun is a lot bigger and brighter than the moon.
太陽比月亮大得多、亮得多。
外研社小學六年級上冊英語教案3
Holiday
1. 教材內容
本節教材重點圍繞節日展開，圍繞人們經常如何度過節日展開話題。本課時要求學生能掌握四個節日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …? I… .並能自由交流如何度過假日。在本課中did引導的一般疑問句及回答也是新知之一。因為在前面第三單元己出現了be 動詞的過去式，所以學生在學習的時候這方面比較容易掌握。
2.教材的地位
本節課所選的教學內容是牛津小學英語6A Unit 6。本單元教學圍繞節日展開。在詢問節日這部分，學生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易於深入與擴展。這樣的安排，既體現了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學生的知識水平和認知水平。關於人們如何度過節日這一話題，特別是西方的節日，。則需要學生課後及時收集資料。在實際教學中，本課採用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便於學生接受掌握，也體現了教學內容之間的連貫性。
說目標：
1. 教學目標
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。
[認知目標] 學生能聽、說、讀短語及單詞：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能運用 When's … ? What do people usually do at …? Did you…last …? Yes , I did./ No, I didn't.等進行口語交際。
[能力目標]能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節日的有關情況。
[情感目標] 通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生敢於、樂於開口，積極參與交流。並讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識。
2. 教學重難點
教學的重點是讓學生掌握片語，能運用片語進行交流，初步鍛煉學生運用片語描述節日的能力;難點是讓學生認識時態的變化，及意識到片語的不同運用能造就語言的豐富性。
說教法：
1. 教法設計
根據英語這門課本身的特點及六年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性，培養他們學習致用的能力。
2. 學法指導
引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時「運用」的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。
3. 教學手段
根據本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特徵和心理特徵，為了更好地激發學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型於一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。
說過程：
1.熱身( Warm up)
(1)宣布本節課的學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現為本組加星，課末評出WINNER。然後，開始「每課一句」，本節課所教授的句子是「Lite is long if you know how to use it.」
[設計意圖] 學習方式的宣布讓學生對本節課充滿了興趣，激起了他們的鬥志和為本組爭星的表現欲。「每課一句」是我在六年級開始每堂課上設置的一個必備環節。這個環節主要教學生一些妙言警句。這些句子既豐富了學生的詞彙量，提高了他們的表達能力，同時也讓他們學到了地道的英語表達方式。從而為學習英語創設一個良好的氛圍。
2.以舊帶新 [lead in ]
提供話題Birthday，師生自由交流，然後用「How do you spend your birthday?」引出本課的新句型「What do you do on your birthday?」 進而再導入「 Did you … last birthday? 」及回答。然後用Colour 話題引出句型My favourite …
[設計意圖] 通過舊知識滾出新知識，是我常用的教學方法之一。以舊帶新，學生可以比較輕松地掌握本課的句型。同時把新句型和老話題融合。有助於培養學生的語言思維能力的開放性。
3.呈現、操練(Presentation, Practice)
承接Colour話題，引出第一個節日：National Day。利用課件呈現中國國旗。教師引導的話如下：
T:My favourite is red . Because Chinese flag is red . The main colour in China is red on important days. I love China , so I like red. I like red , because I'm from china. Do you like China? Do you like red now?
S: Yes…
T： Do you know my country's birthday?
S: The first of October.
T: What holiday is on that day?
S: National Day.
[設計意圖] 找到話題與所授新知的契合點，讓學生很自然地從一個話題向另一個話題過渡，從而開始了本節課Holiday的話題。同時英語並不是僅僅是一種工具，它是能夠表現出情感的。在此由紅色引出中國，由中國引出它的生日，簡單的幾句帶有感染力的話就能激發學生的愛國熱情。
接著用在談論生日時所學的句型讓學生談論一下國慶節，使所學知識處於不斷的滾動復習鞏固之中。用Guess 猜下一個節日Halloween.猜出來後，利用謎面鍛煉學生聽與說的能力。
[設計意圖]因為Halloween節日在5A的書上有專門的一單元的介紹，所以雖然它是一個外國的節日，可是學生對它並不陌生。利用謎面，讓學生讀一讀，說一說，談一談。在此環節充分鍛煉學生的口語表達能力。
聖誕節的出示用一首輕快明了的CHANT作為引入，同時讓學生看一段配上音樂的介紹資料，然後用今天要掌握的句型來問一問。之後，出現了一個有關聖誕節的小故事，讓學生自由閱讀，然後完成後面的題目。
[設計意圖] 在課中關注學生的注意力的放鬆。高輸入量的學習會讓學生很快有疲勞的感覺，從而降低學習效率。在此環節，設計了CHANT 和一段了解性文字的閱讀，就是給學生創設了一段休息的時間。然後再根據高年級學生的英語閱讀能力的培養需要，適時進行一篇短文閱讀。
聖誕節後進行春節的教學。用一封來自外國朋友的信引出春節。這是一個美國的朋友，她先介紹了一下人們如何過聖誕的情況，然後向中國的朋友問了三個有關春節的問題：What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教師讓學生四人一組討論後再反饋回答。
[設計意圖] 在這兒出現了一封的書寫方式，同時很好地導出了下面的內容，教師給學生提供了廣闊的自由想像和發揮的空間，讓學生運用所學的語言進行擴展性練習。
4. 拓展、鞏固(Extension , Consolidation)
(1) Listen and number
(2) Say out the holiday
將一些沒有學過的節日收集在一起，讓學生猜測出意思，並能說出時間。
(3) Try your best
按自己的能力選做一題，題目要求由難到易，選擇不同程度的題所獲得的加星也不斷增加。
[設計意圖] 檢查一節課的教學效果，課外知識的拓展，豐富學生的知識面。選做題的設置，再次調動起學生的積極性。本來無望獲勝的小組，此時又有了一次機會，不甘失敗的心理會讓他們充分發揮潛能;而本來勝利在望的小組，此時又有了危機感，讓他們不敢掉以輕心。於是一場比拼實力的競爭又在無形之中展開了。他們不斷調動出潛能，能於同學互幫互助，一種為本組爭光的主人翁意識也在不斷膨脹中。從而形成了一個積極的參與氛圍。
5 課後作業(Homework)
(1) Look and write
(2) 用至少五句話介紹一個節日
外研社小學六年級上冊英語教案4
The National Day holiday
一、說教材
今天這節課是第六單元The National Day holiday的第一教時。在此之前，我已經預先教完了第四單元，學生對於一般過去時中be動詞的變化已經有所了解。本課圍繞國慶放假這一話題，把有關談論過去所作事情的日常交際用語、詞彙和語言結構有機的結合起來，重點介紹了What did you…do?及其應答，以及規則動詞過去式加字母ed的讀音。
二、說教法、學法
1，隱性語法教學
課程標准指出，英語教學要淡化語法教學，而這節課中一般過去時的語法知識比較多。在學習一種外語時，如果不了解該語言的內部規則，那將影響學生准確地運用該語言進行交流。即使在小學階段，孩子也需要一些語法知識幫助他們牢固地、正確地掌握語言。可是語法中過於枯燥的講解和機械重復的練習形式，容易使所學的語言形式與語言的使用語境、語言的意義脫節，不能很好地達成語法教學幫助提高學生語言的交際能力的最終目的，如何才能避免過於嚴肅機械的操練，既保持孩子學習英語的熱情，又讓孩子掌握課程所要求的「枯燥的」語法知識呢?
我們應盡可能摒棄直接的、機械的練習，盡可能結合學生的生活實際，創設各種生動活潑真實的情景來引導學生理解和運用語言知識，多提供機會讓孩子在有意義的和有趣的情景中練習和運用所學的語言。本課中我首先請兩位學生表演節目來歡迎聽課老師，然後讓他們想辦法取得自己禮物的情景，從學生熟悉的現在進行時What is she doing now? She is dancing.的問話入手，過渡到一般過去時What did she do just now? She danced.導入今天的新內容，讓學生初步感知一般過去時。然後通過介紹我和朋友國慶節去農場參觀的這個情境，引導學生理解和運用一般過去時。整節課貫穿著談論國慶節每個人做過的事為主線的話題，學生有話可說，充滿興趣，能比較真實的運用所學的語言項目來交流。學生從語境中感知語言規律，從語境中學會技能，從語境中升華語言交際功能。
本課還設計了各種各樣的活動，以活動促說，以活動促用，引導學生通過在活動中體驗參與來運用所學語言知識，發展語言技能，提高運用語言的能力。例如，通過Say a rhyme, 培養學生的英語語感，使課堂增添了情趣，提高學生學習興趣，也淡化了學習難度。Play a game聽聲音猜同學國慶節做過的事的游戲，讓學生積極主動參與活動，鞏固了今天所學的語言項目。Do a survey,調查其他人國慶節做過的事情，學生對他人的情況充滿好奇，這個活動緊扣本課主題內容，給孩子們提供了一個較真實的情景去使用語言，讓他們在玩樂中無意識地訓練了所學的語法，促使學生獲取和處理信息，用英語與他人交流，發展用英語解決問題的能力。
2.注重聽力訓練
培養學生「初步運用英語交際的能力」是英語素質教學的目標，而語言技能是交際能力的基礎。語言技能包括聽說讀寫四方面。其中聽力的獨特功能對學生掌握、運用英語起到至關重要的作用，聽是學生獲得語言信息及語言感受的最主要途徑，是提高其他技能的基礎，聽得正確，才能讀得准確、說得流利。學生具有良好的聽力理解力，才能更快、更多的獲得更准確的資訊。提高學生的聽力不是一時半會兒就能做到的，在我們平時的教學中就要注重培養學生認真聽的良好習慣，例如，當一位同學談論完國情假期做的事情後，立即問其他同學What did …do?來檢查他是否掌握語言，也督促學生上課認真傾聽他人發言。在課的結束，我安排了聽一段對話回答問題，一方面是可以了解學生對今天所學內容的理解掌握情況，另一方面也是為等會兒聽完後看圖用自己語言描述，從語言輸入到語言輸出作準備。
外研社小學六年級上冊英語教案5
教學目標：
知識與能力：
1、能聽懂、會說「How tall are you? I』m 1.65meters. I』m taller than this one. How tall is it?」
並能在情景中正確運用。
2、能夠知道meter的意思
能夠獨立完成let』s try的練習
過程與方法：
學生能在合作交流中使用新語言進行溝通
情感與價值觀：
培養學生良好的英語學習習慣。
了解基本的計量單位的運用
教學重點：
掌握句型：How tall are you? I』m 1.65meters. I』m taller than this one. How tall is it?」
教學難點：
能在情景中正確運用所學句型並能完成調查表。
教具學具課件准備
錄音機及磁帶、圖片、學生自備一張調查表 第幾課時：2
探索流程 個性添加(教學反思)
1. preparation(預習)
1.日常口語練習。
2.復習單詞：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2. presentation(新課呈現)
(1)Let』s try
教師播放錄音，學生獨立完成練習並核對答案
(2)Let』s talk
a.生閱讀對話，並解釋大意
b.教師范讀，學生跟讀
c.分組讀，個別讀回答問題
d.播放錄音，學到再次跟讀
3.practice(練習)
(1).T: How tall are you? I』m 1.65metres.引導學生回答，並多加練習。
(2).做完後教師出示圖片問How tall are you?請學生輪流回答。
(3).把圖片出示給學生，讓他們加強練習。同桌或小組之間互相練習。
(4).學生兩人分角色朗讀課文對話。
4.homework(家庭拓展)
(1).做本單元A Let』s talk部分的活動手冊配套練習。
(2)聽A Let』s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
板書設計 作業布置
Unit 1 How tall are you? 2
How tall are you?
I』m 164cm tall.
You』re shorter than me.
You』re 4cm taller than me. 1聽A Let』s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
2每個學生准備圖片兩張，會用學過的比較級單詞和相關句型進行演練。(學生可以根據各自的情況以個人或小組的形式來練習。