農村中學生不學英語怎麼辦

㈠ 如何讓農村中學生學好英語

摘 要：對農村中學生學習英語十分吃力的原因進行了分析，並提出一些措施，以提高農村中學生的學習興趣和效率。

關鍵詞：農村；中學生；英語
英語是眾多外語中，使用最廣泛的一種語言。在我國也作為第二語言在全國推廣學習。然而，農村多數中學生學習英語卻非常吃力，甚至是討厭英語。
一、出現這種情況，歸根結底有以下原因
1.相當多的學生認為英語學得好壞無所謂，畢業後只要不出國，幾乎沒用。在這樣的思想支配下，學習起來缺乏動力，沒有勁頭，導致上課聽講不認真或者根本不去聽。
2.英語是一門語言學科，學習語言就要有語言的環境。而在大多數農村學校，學生除了上課時接觸英語，其他時候都把它拋到九霄雲外了，怎麼能學得好？
3.學習英語最大的障礙就是單詞，特別是入門時，學生對英標不熟悉，靠硬記，而且即使記住了，過幾天又忘了，導致他們學習起來沒有信心。
二、這些原因導致了農村中學生學習英語的困難，針對這些典型的問題，我在接手新一屆的學生時從以下方面入手，提高他們的學習興趣和效率
1.新生入學時，我便強調英語學習的重要性，為了「說服」他們，我拿著英文的葯品說明書，向他們展示。瀏覽國際上大的網站，甚至是游戲的程序等。讓他們明白，即使不出國，我們身邊處處有英語，也用得上英語，來引起他們的重視。
2.注重課堂和課外結合
（1）課前預習
從一開始學習，我就要學生養成預習的習慣。劃出短語、生詞和自己不明白的地方，以便上課時重點解決。
（2）課前三分鍾練習
學生剛入學時，基礎不夠，我便用課前3分鍾給他們放少兒歌曲，觀看少兒短片，激發他們學習英語的興趣。再後來有一定單詞量時，每次課前便請一個學生到講台前來做自我介紹、讀課文、講小故事、笑話等，營造一種英語學習的氛圍，提高他們的聽說能力。
（3）向課堂的40分鍾要效率
心理學告訴我們，中學生的注意力集中一次只能維持30分鍾左右。所以課堂教學過程中，學生的大腦肯定會出現一些階段性的疲勞，形成一段「思維低谷」。而游戲教學可以使學生的思維再次活躍。例如，我在教介詞in，on，under，behind，over，at the back of， in front of， in the front of等詞時，發現這些東西空洞，易混淆。我便提了一大袋文具和小零食到教室，用這些實物做示範，讓學生搶說句子，說對了就獎給他。這樣，學生來了興趣，不費吹灰之力就把這些介詞學明白了。為了消除學生的疲勞，在課堂上我們常用猜謎語、腦筋急轉彎、讀繞口令、唱歌、表演等來激發他們的興趣，活躍課堂氣氛。
（4）課後延伸
為了幫助學生營造課後說英語的氛圍，我們也設立了英語角。每天課後，我都會陪學生用英語聊天，談論西方的文化和人物等等，讓他們了解西方的文化和禮儀。
3.幫助學生突破單詞難關
為了幫助學生更有效地記單詞，我循序漸進，逐步提升。剛入學時，我帶領學生在課堂上用實物、多媒體等呈現單詞，逐步進入到短語。然後，在對話和短文中強化單詞。在學生慢慢學會了音標後，就按照母音字母及組合、輔音字母及組合在開音節和閉音節中的讀音規則記憶。還有固定的字母組合的發音、前綴、後綴的發音及詞性。掌握了這些規律，記起來就輕松多了。在學生單詞積累較多時，記單詞就更容易了，我們用對比記憶、一詞多義、一音多詞等方法來記憶單詞，既牢固也不會混淆。
4.用順口溜記語法
為了減輕學生的負擔，我查閱資料，盡量用順口溜來巧記語法規則。如，巧記以o、 f （fe）結尾的名詞變復數，和各國人的單、復數的變化。
（1）Negroes eat potatoes，heroes eat tomatoes.（黑人吃土豆，英雄吃番茄）
（2）The wives of thieves cut the wolves into halves with knives， and covered them with leaves behind shelves.（小偷的妻子用刀把狼砍成幾半，然後用樹葉將其蓋在了書架後面。）
（3）中日不變，英法變，其他國人s加後邊
如，aChinese―two Chinese，a Frenchman―two Frenchmen，a American―three Americans.
總之，為了適應新課程對英語的要求，我們要不斷探索、實踐和改進，激起學生對英語的學習興趣，以適應教育改革的需要。

㈡ 初中生不肯學英語怎麼辦

第一步，培來養興趣。可以通過看英自美原聲電影，聽英文歌曲或者閱讀英語小笑話等。。當然。。如果你本來就喜歡英語，這一步就可以跳過。。
第二步，單詞積累。買本小點的單詞書，便於隨身攜帶，等車啊，等餐的時候都可以背上一兩個，長期下來這個數量是很客觀滴。。還有就是要給自己設定一個目標，比如說我什麼時候到達到怎樣的單詞量，然後分解到每一天，每天都要完成每天的任務，要持之以恆喲。。
第三步，口語練習。看英美電影是我最喜歡的方式，這樣練習自己的口語也會比較純正，而且很快樂，每天日常生活中看到什麼想用英文表達的，盡快翻字典，或者在網上找些日常用語，記下來，慢慢的你就會說得很流利了。

㈢ 孩子上初中了，不愛學英語怎麼辦

孩子不愛學習並不是不喜歡，是沒有學習英語的成就感，成績好的學生愛學內習，是因為成績給他成就感容，給他動力。如果有時間的話可以去北京新東方中小學1對1進行相應的學習，對學校所講的內容進行補充學習，新東方一對一老師會幫助孩子彌補差距，獲得成績提升，進而形成良性循環，不僅不愛學習的情況改善了，而且獲得了提分。

㈣ 孩子上初中了，不愛學英語怎麼辦

培養正確的學習動機以激發興趣

學習動機是直接推動進行學習活動的心理因素,它是直接激勵學習的內部動力，是幫助提高學習英語興趣最有效的方法。目前我們的大學英語教育多是以枯燥乏味的詞彙語法講解以及課文的分析為主，多會覺得索然無味而導致興趣喪失。最主要的作用在於交流，讓其明白語言是一種交流的工具，只有以這個為目標的學習才是正確的方向。

明確學習方法

這個如果你們有能力那就你們來跟孩子交流，如果你們沒有或者孩子因為青春期不願意跟你們交流那麼首選是請孩子的英語老師跟孩子交流交流。如果孩子對自己的英語老師也不感冒，那麼久請外面機構的老師或者親朋好友中又在這方面比較有經驗的人來跟孩子交流一下。

即便孩子自己有自己的想法也沒關系，交流嘛，互補一下，取長補短，別人的經驗雖然未必適合自己照搬，但是卻有可能幫助自己優化自己的方法。

少提要求、少啰嗦

這個階段的孩子通常對父母提出來的自己的不足是很反感的，往往是你說的越對，反而他們會越不聽。所以千萬別指望通過啰哩巴嗦、絮絮叨叨的方式讓孩子去接受你的意見、要求。

㈤ 農村中學生不好好學習英語怎麼辦

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㈥ 如何培養農村中學生英語學習興趣

對於廣大農村初中的英語教師來說，在英語教學中都會遇到一個重要的症結，那就是如何培養學生學習英語的興趣，俗語說，興趣是最好的老師。如何培養學生學習英語的興趣是關乎英語教學質量、學生英語學習能力提高之關鍵環節。
在這里，我想從以下幾點談一下我的教學體會和教育感悟。
一、創設良好的教學情景，注重學生情感體驗
要想著實提高農村學生學習英語的興趣，高效地完成英語課教學，應充分利用先進的教學資源和教學設施營造貼切的教學情景，使學生在真實熟悉的情景下掌握語言知識和技能。
在教學中，為了激發學生練習口語的熱情，我把每一次語言口語對話都圍繞中心話題創設一種情景，讓他們有興趣進行口語交流。
比如我在上新目標八年級《If you go to the party，you』ll have a great
time》這一單元時，先問學生們Do you like parties？學生們一般都喜歡，就會說yes，然後就接著說Today we will
have a party，學生肯定情緒高漲，我再接著說If you go to the party，will you have a great
time？學生們都很興奮的說yes，就迫不及待地想聽我到底給他們開什麼晚會，他們就都帶著快樂興奮，精力集中地聽，爭先恐後地回答。
一堂課就是一個完整的藝術品，不僅要有好的開始和發展，也要有一個好的結尾。我經常根據不同的情況在下課前給學生設置一個新的懸念。
例如放一首歌曲，或留一個耐人尋味的問題，就像學習If you go to the party，you』ll have a great
time這一單元時，到結束前5分鍾，我問學生們Are you happy？他們肯定答yes，我接著說If you are happy，we
will sing a song，然後播放大家都熟悉的If you are happy這首英語歌曲，學生學得輕松愉快、興趣盎然。
二、採用靈活多樣、充滿情趣的教學方式
俗話說：「教學有法，但無定法。」因此，教師在教學中必須採用多層次、全方位、全景式的教學方式，來激發學生的求知慾，單憑單一的教學模式是不夠的。要根據不同的教學內容選擇不同的教學方法。
比如說在二十六個字母的英語教學中,我把每個字母都製作成卡片，正面是字母，反面是與字母聯系緊密的漫畫，在教學過程中大大提高了學生的學習興趣，並且記憶深刻，每個字母學完後，我又試著教唱字母歌，並且分組進行演唱比賽，教學效果不僅快而且好,還增強了大家的集體觀念。
在實際教學中我還注重充分利用農村遠程教育網路資源，共享全國名教師的學習方法，將學習到的方法使用簡單易懂的實物、圖片、幻燈片等教學手段融合於教學中，來激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性，也大大提高了英語學習效果。
三、建立和諧、融洽的師生關系
「親其師而信其道」，學生學英語的興趣更是與任課教師有著很大的關系，他們喜歡的課程，往往從喜歡任課教師開始的。在我的英語課堂上，班裡總有幾個男生不愛學習並且愛搗亂，對於這種情況，首先是加強課堂上的教學紀律，增強教學趣味性，同時我還經常在課下找他們聊天，聊學生上學，與他們生活有關的事，他們感到我這個老師較平易近人，逐漸喜歡上我的課，對英語也充滿了學習的興趣。
在與學生的交流中，我覺得「愛」是情感的根基。」這里的愛是指尊重他們，信任他們，幫助他們，並要嚴格要求他們，即在學生面前既有「威力」，更要有「魅力」。在這種融洽的師生關系中，學生從喜歡學、願意學到自覺學，由「苦學」變成了「樂學」，最為關鍵的是學生的學習興趣提高了，就能收到預想不到的效果。
四、培養學生學習自信心，恰當運用評估激勵
我觀察到學生本課程成績好時，他們就信心十足，喜歡回答問題，反之則垂頭喪氣，上課也不愛抬頭。所以我充分利用這個心理特徵，教學中，對於成績略差的學生多採用鼓勵的手段，可以說「你這次做得真棒，進步很快，繼續努力」等。他們這時會覺得老師是他們堅強的後盾，而迎頭趕上。對成績好的學生進行表揚的同時，要告誡他們戒驕戒躁，只要努力就會取得好成績。
多年的教學實踐表明，每當我用表揚鼓勵之詞來對待學生的回答時，他們的積極性就會提高。當學生尤其是「學困生」答對問題受到表揚時，他們會激動不已，整堂課都昂著頭，聚精會神地認真聽課。這些表揚無非是為了培養學的自信心，只有從培養學生自信心入手，才能找到學生學英語的突破口，因勢利導，從而培養起學生學英語的興趣。
總之，興趣是教學的關鍵，是強有力的催化劑，是學生學習的動力源泉。非常希望讓更多的農村學生在良好興趣的指引下較快地入門，學好英語，增強學習英語的興趣，扎實提高他們的聽、說、讀、寫能力，縮小城鄉間學習英語課程的差距，從而提高教學成績。

㈦ 農村小孩不學英語轉到成里怎麼辦

①現在通過網路自學。
②以後花錢上補習班。

PS：智能手機的普及、網路費用的降低內、互聯網容技術的發展讓我們可以在任何地方獲取學習資源。只要掌握好語言學習的規律，培養學習的興趣，堅持良好的學習習慣，充分利用好通過網路獲取的學習資源，農村小孩也不會在這方面比城裡小孩差。

㈧ 如何培養農村中學生英語興趣

培養農村中學生英語興趣的技巧：
一、樹立學生英語學習的信心，是培養學生學習英語的基礎
自信心是發自內心深處的一種信念，是成就一切事情的前提。學習英語也不例外，對於剛進入初中的農村學生來講，英語算是一個新事物，因為他們在小學里很少學習英語，只接觸到少量的英語，有的學生甚至連26個英文字母也不會寫，更有甚的看到英文字母按漢語拼音來讀。但天真無邪的孩子們也有很多的優點，就是對一切事物都充滿了好奇，而正是由於這種好奇心，使得老師能在英語教學中使用靈活多樣的教學方法去培養孩子們的自信心，鼓勵他們在課堂上多說英語，提高他們的英語學習興趣，多表揚，少批評，採取各種有效措施、方法和手段來培養學生的自信心。
1.轉變教學模式。把傳統的以「教師為中心」的教學模式轉化為以「學生為中心」的新教學模式。要把以「學生為主，老師為輔」的新教學理念貫穿到英語課堂教學當中，讓學生成為課堂的主體，通過老師的引導與啟發，讓他們真正體驗到學習帶來的收獲和喜悅，真正體會到成功的樂趣。
2.多表揚、鼓勵;少批評、責怪。中國有句諺語說得好：好孩子是誇出來的。的確如此，每一個人都喜歡聽到好聽的話，都喜歡受到表揚。所以我在英語課堂上經常使用贊美的話：「You are great！You are very clever！Very good！Good job！」孩子們聽了之後大受鼓舞，學習英語的興趣立刻調動起來，變被動接受為主動探究，學習效率也大大提高。因為激勵是孩子們奮發向上的原動力，它能使懦弱變為堅強，自卑變為自信，消沉變為激昂。成長在充滿激勵氛圍中的學生會不斷拼搏、進取，當然也會取得更大的進步。
二、採用靈活多樣的教學法，增加教學趣味性
對於初中的學生來說，由於他們年齡較小、個性活潑、好動，所以作為初中的英語老師，教學方法應靈活多樣，不能太單一、呆板。老師應根據教學內容的不同而靈活地採用多樣的教學方法創設教學情境，增強教學的形象性和趣味性，這樣才能更好地調動學生學習英語的積極性和主動性。
1.聽音樂，激發興趣。在現階段的初中課本中有很多簡單的英文歌曲，欣賞歌曲應該是大多數人都喜歡的業余愛好，那麼如何把英語歌曲搬到課堂上來服務英語教學呢？應該是我們英語老師要思考的問題。在英語課堂上播放一些與教學有關的歌曲，不僅能激發學生的學習興趣，也能培養學生英語語感和提高英語口語表達能力，更能讓學生感受到英語之美，達到愛屋及烏（Love me，love my dog）的絕佳效果。比如，在七年級課本第47課，我們學習了Old MacDonald had a farm這首英語歌曲，歌中動物們形象的叫聲引起了同學們巨大的興趣。使同學們不僅體驗到了音樂之美，更學會了一些動物的英語單詞，而作為歌詞，隨著音樂跟唱，同學們很快能熟練地唱出來，而且他們也就很容易掌握了。
2.做游戲，激發興趣。在英語課堂上做游戲來活躍課堂氣氛，是大多數英語老師常用的方法，也是特別受到同學們歡迎的方法。輕松自在、活潑開放的課堂氣氛，消除了同學們的緊張心理，使他們在玩中學到知識和體驗到學習帶來的樂趣，並由被動接受轉化為主動思考，主動探求，發展創新思維能力。比如，八年級在學習人體器官部位時，教師就可以帶領同學們做「touch」的游戲，我就曾經嘗試過，課堂氣氛非常活躍，學生學習英語的興致非常高，學習效率非常高，同學們都積極地上台表演，效果非常好，當然這些單詞也都很容易地掌握住了。
3.利用順口溜，激發興趣。對於學生經常混淆而又難於記憶的一些短語或詞的用法，老師可以利用編順口溜的方法來幫助其記憶。例如：some time，sometime，some times，sometimes這四個單詞同學們容易混淆，記不清各自的含義。但通過這一句話，「分開一段時間，相聚在某時，s分開為倍次，和寫為有時」同學們就容易掌握了。
4.利用實物，激發興趣。這種方法尤其適用於七、八年級的學生。比如，七年級在學習水果名稱這一課時，老師就可以利用實物進行教學。老師左手拿一個蘋果;右手拿一個香蕉問學生：「What』s this in English？」從而引導學生進行回答：It』s an apple.It』s a banana.進而學習了pear，peach，orange，watermelon等水果名詞，並且學習了不定冠詞an和a的用法：an用在母音音素前，而a用在輔音音素前。這種把實物、單詞、句型及用法結合起來的授課方法，能激發學生學習英語的興趣，也更有利於學生對所學語言知識點的鞏固與掌握。如此一來，學生不僅掌握了單詞，連老師用的句型結構和用法都能掌握得住，一舉兩得，老師何樂而不為呢？
除了以上的這些方法外，當然還有很多種：如繪制圖畫激趣、講笑話激趣、設置情境激趣，參加學校舉辦的「English corner」，講英語故事、單詞大比拼、對話表演比賽、英語演講比賽、英語詩歌朗誦比賽等節目，要求同學們精心准備，積極參加，讓他們學到一些課本上沒有的知識及課外各種技能。以上內容只是簡單地闡述了個人在一線教學中總結、歸納的方法，希望能和同仁們共同分享，以達到培養農村中學生英語學習興趣的目的。

㈨ 初中的孩子，不愛學英語怎麼辦

初中的孩子有一定的獨立思考能力，不愛學英語也是正常的，你逼著他學可能還是學不進，學不好。從長計議吧。

㈩ 如何克服農村中學生「厭，怕，棄」學英語的不健康心理

告訴他們老師以前也不會的，慢慢學習的。再給他們講一些會英語的好處，講些小故事。