四年級學生學情分析英語怎麼說

1. 小學四年級英語教學計劃範文（三篇）

【 #小學英語# 導語】教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。以下是 整理的《小學四年級英語教學計劃範文（三篇）》，希望幫助到您。

小學四年級英語教學計劃範文篇一

一、學情分析

四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數已接觸英察螞拍語，學生已經學過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

二、指導思想

新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。

三、教材分析

本冊教材共有十個單元，其中第五和第十單元是復習單元。其餘各個單元均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，既便於課堂教學的展開，又便於學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關的句子，進行簡單的交流。

四、教學目標

1、強調語言運用，激發他們學習英語的興趣和培養能敗羨力，使學生敢於大膽說英語。

2、注重語音教學打下良好的語音、語調基礎。

3、注重能力培養，養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。

4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

5、突出興趣激發，緊密聯系小學的生活和學習實際，指導學生根據課本上的對話進行表演，表演時要運用適當的道具。

6、重視雙向交流，結合課本內容，適當講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學習中。

五、教學重難點

重點

1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，或用四會句型，驚醒簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

難點：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感

六、教學措施

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

2、發揮學生主體和教師主導作用。

物中3、加強日常生活中英語口語的運用。

4、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

5、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生。

本學期我會努力做好教學工作，提高自己的教學水平，工作中我會多閱讀關於教學方面的書籍雜志，以彌補在教學中的不足，爭取在英語教學工作中取得更好的成績。

小學四年級英語教學計劃範文篇二

一、學生學情分析

興趣是學好語言的老師。對小學英語教師來說，激發學生學習英語的興趣是當前小學英語教學的一項重要任務。英語作為第二語言，從第二語言習得的理論分析，小學英語教學最重要的是保持學生的興趣。四年級的學生已學過兩年的英語，學生已有一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫，但總體上再聽英語、說英語、用英語方面能力上都有待提高，尤其是口語表達，因此，本學期應注重英語基礎知識的鞏固，著重培養學生的聽、說、讀、寫能力，轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的英語學習興趣。培養學生的英語語感，激發學生學習英語動機和樂趣，從而提高總體英語水平。

二、英語教材分析

新標准（三年級起點）第四冊對於學生來說是新版本教材，所以相對來說有點難度。本冊教材涉及到時態（一般現在時和過去時），能力的表達，和特殊疑問句，重要句型的掌握，還涉及到48個音標的學習，所以需要鑽研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點。

三、教學目的和任務。

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢具、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、做7個「TPR」活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能完成6個自我評價活動

8、能聽懂6個幽默小故事

9、能了解6項簡單的中西方文化知識

五、主要措施。

1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程（本文來自優秀教育資源網斐。斐。課。件。園）中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

小學四年級英語教學計劃範文篇三

（一）教材分析：

本教材採用了「教案式」的編排體系。每冊書共6個學習單元和2個復習單元。每單元分「A，B，C」三個部分，共10頁，每個復習單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面共同構成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

2、注重能力培養

3、突出興趣出發

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計

（二）學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目標及教學重點、難點

（一）教學目標

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

（二）教學重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

三、教學內容

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。

3、能聽、做、演14個游戲。

4、能聽、做6個「TPR」活動。

5、能學會1個製作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能掌握5個母音字母長音的發音規律。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研《新標准英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，並開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得「第二語言」。根據學生的年齡特徵，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、准確地書寫。

五、教學進度安排表

九月份開學准備~1單元

十月份2~3單元

十一月份4~5單元

十二月份6單元~復習

一月份復習~迎接期末考試

2. 小學四年級英語上冊教學工作計劃

1.小學四年級英語上冊教學工作計劃

一、學情分析

四年級的學生已經學了一年半的英語，大多數同學對英語已經產生較濃厚的學習興趣，在聽說讀寫方面較三年級有個提高；也有少數同學因在學習中遇到困難學習興趣下降，與班中其他學生有所差距。因此，這個學期在教學中在激發學生興趣的同時，設計豐富多彩的教學活動，注意學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進。

本學期教材主要內容共有6個單元，以及期中、期末復習課。每個單元分別有單元主題故事StoryLet』stalkLet』slearnLet』schantLet』sdo以及語音學習等主要板塊，編排合理。從學期開始的介紹學校，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的學習和運用，讓學生充分將所學知識與實際生活相聯系，所學既能所用。

二、教學措施

1.根據學生的特徵，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。

2.多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現採用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用於不同的情景。採用先聽說，後讀寫的方法教學。

3.在課堂教學中，盡量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如：小組間競賽、演講比賽、情景對話等。

4.詞彙教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現次數，反復循環，循序漸進，注重師生操練、生生操練。

5.讓學生觀看英語小視頻或電影，了解localEnglish的發音，語速及表達方式。鍛煉口語表達及聽力能力，不局限於課堂教師講讀的方式。

6.注重任務型教學的課堂滲透，讓學生養成小組合作和自主探究的學習方式。

三、教學目標

1.能按要求掌握所學的單詞和句型。

2.能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。

3.能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。

4.培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范整潔。

5.培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

6.能在任務型學習的過程中塵滑運用相關的語言知識，完成某項任務，並促使語言能力的提高。

2.小學四年級英語上冊教學工作計劃

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一派檔臘年的英語學習，掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞彙教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做7個"TPR"活動。

5、以學會2個製作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分蠢尺均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。四年級學生的特徵就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞彙教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮"TPR"的優勢，動作與節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

3.小學四年級英語上冊教學工作計劃

一、學情分析

四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以我們應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材是供小學四年級使用的。全書共分10個模塊，內含一個期末復習模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感；二是提高發音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們將學習星期的表達方法，談論有關郊遊的情況，初步了解有關倫敦和美國的基礎知識；我們將進一步學習如何表達能力，如何談論將來發生的事情；我們還將學習如何描述過去的動作與狀態，特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態。

三、教學目標

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發音準確、朗讀流利，准確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流，能夠用簡單的句子進行寫作；

4、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用＂全身動作反應法＂，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

5、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等

四、教學重難點

1、重點：

（1）提高課堂效率。

（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學措施

1、深入鑽研教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。進行課堂的有效教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、根據學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法勵志網/，並開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得「第二語言」。做到「生活中有英語，英語中有生活」。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。

7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

8、在開學時，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的表現。

4.小學四年級英語上冊教學工作計劃

一、學生情景分析

四年級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。

所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學目的任務

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自我生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

1、能聽讀辨認語音，培養學生聽說本事。

2、能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用本事。

4、能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

三、教材分析

本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言資料，第二單元供給若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明本事，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅遊等活動，如何表達數字13—20以及12個月份。

四、教材重點、難點

1、能掌握所學單詞。

2、能掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

五、教學突破點和創新點

本學期的教學資料包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，構成必需的應用語言的本事。

六、主要的教學措施

1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯系學生學習的實際情景，認真備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。

2、根據每一個單元不一樣的特點，確定不一樣的教法與教學手段，為學生供給空間表演，練習說所學的資料，讓所學真正所用，到達學以致用的目的。

3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來，鍛煉學生的表演、會話、合作等本事。

4、創設英語環境，建設有特色的英語學校文化，使學生所見、所聞處處皆英語，並鼓勵學生在日常生活中發現英語、創造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。

七、預期目標

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫習慣。

2、發音準確、朗讀流利，准確掌握書中的重點資料。

5.小學四年級英語上冊教學工作計劃

一、學情分析

本學期我執教四年級一個班,共有學生3人。通過三年級一個學年的學習，學生基本能掌握一些字詞句，但是出於在農村走教，學生數很少，有些活動不容易展開，所以在口頭表述這一塊是一個極大的問題。一個孩子比較認真，會自己課後跟磁帶跟讀，另兩個還需不斷在課後加強督促工作。

二、教學目標

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教學方法和措施

1、因為人數的緣故，對話練習我盡可能改編，讓自己也參與在裡面，學生平時很少接觸英語，估計也就是上英語課的時候了，所以盡量自己將對話變成他們熟悉的情景來完成，讓他們覺得英語就是可以學以致用的，從而改變他們學習英語的態度。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，盡量採用互動的方式來完成語言方面的操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

四、教學內容和課時安排

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工製作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

3. 「學情分析」英語怎麼說「教學分析」英語怎麼說

"學情分析"_有道翻譯
翻譯結果：
"Learning analysis"
analysis_有道詞典
analysis
英 [ə'nælɪsɪs]
美 [ə'næləsɪs]

n. 分析；分解；驗定
更多釋義專>>

[網路短語]

Analysis 分析,分解,分析結果屬的報告
Factor analysis 因素分析,因子分析,因素分析法
Survival analysis 生存分析,生存分析,存活分析

4. 英語學情分析怎麼寫

英語學情分析寫法可參考以下：

1、學生年齡特點分析

包括所在年齡階段的學生長於形象思維還是抽象思維；樂於發言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學習一些發展心理學的簡單知識來分析，也可以憑借經驗和觀察來靈活把握。

2、學生已有知識經驗分析

針對本節課或本單元的教學內容，確定學生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經驗，然後分析學生是否具備這些知識經驗。可以通過單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以採取抽查或提問等非正式的方式。

3、學生學習能力和學習風格分析

分析不同班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據此設計教學任務的深度、難度和廣度。經驗豐富、能力較強的老師還可以進一步分析本班學生中學習能力突出的尖子生和學習能力較弱的學習困難學生，並因材施教、採取變通靈活的教學策略。

4、學生學習風格分析

班級整體學習風格：一個班級的孩子在一起時間長了會形成「班級性格」，有些班級思維活躍、反應迅速，但往往思維深度不夠、准確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。不同的學生個體也是如此，教師應該結合教學經驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關信息，通過提出挑戰性的問題、合作等方式盡量取學生之長、補其之短。

5. 「學情分析」英語怎麼說 「教學分析」英語怎麼說

student analysis
teaching analysis

6. 外研版四年級英語學情分析怎麼四

外研版小學英語的教材遵循小學生學習英語的認知心理水平，重點提供一種語言情境給學生學習英語入手，把教材分為多個模塊，並在每個模塊中又細分為兩個小單元來進行一定情境下的語言片段輸出。而且本教材繪畫的人物卡通可愛，年齡小，插圖豐富多彩，形同小學生手中的英語漫畫本，這在一定程度上就先博取了小學生們學習英語的喜歡。在每個小單元中，教材通過創設一定的生活場景，來凸顯語言片段，它不是一段一段格式化的語言片段，而是通過人物在生活中發生的一些事來引出話題，形同一個小小故事，讓學生在學習故事中學習到語言點。而且教材還通過一個章節來重點板書那個小小故事中的重點句子，以讓學生來重點訓練。而且每個模塊里都有一首結合本模塊學習的知識來教學一首朗朗上口節奏感強的英文歌曲，這在很大程度上鞏固了學生學習的重點語言點，而且保持了學生學習的興趣。

7. 小學英語教案里的學情分析怎麼寫

小學英語教案的學情分析，首先寫清學生的基本情況，根據學生的不同年齡特徵，對英語知識的要求不同，去實施教學寫教材分析。

8. 小學英語學情分析範文

看看別人寫的英語學情分析是否對了你的口味，也許就看上了呢?下面是我給大家整理的小學英語學情分析範文，供大家參閱!

小學三年級英語學情分析

三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!

該年組學生有著極強的求知慾強和表現欲。根據學生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!

讓學生們在玩玩、做做、說說、 唱唱中學習英語。但這個年級的學生畢竟接觸正規英語教材的時間不是很長，在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。

除以上所說的幾種情況之外，三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。針對這種情況我採取趣味教學的模式課上多為學生創設習得語言的環境，盡最大努力吸引學生的注意力以便更有交地激發他們的學習興趣，而且課下我經常找機會和他們聊天、交朋友，幫助他們轉變厭學思想。另外我還鼓勵各班中英語學習較好的同學主動幫這些學困生提高成績。

總之，我所教年組的學生現在對英語的學習熱情較高，這令我感到很欣慰。在以後的日子裡我將斷續和我的學生一起奮斗，幫助他們爭取更大的進步。

小學三年級英語學情分析情況

三年級的學生，由於年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學生學習英語的基礎階段，這一階段的重要任務在於激發並保持學生學習英語的興趣。因此，在設計課堂教學活動時一定要根據學生的情況，採用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。課外，我嘗試改變形式單一乏味、機械練習較多的英語作業布置形式，而以趣味性、貼近生活的英語課外作業布置，如：我們在學習Unit 6 How many?在拼寫eleven的單詞時，學生可以畫11個對自己感興趣的任何事物，他們不再把作業當成負擔，從組長催交作業變為主動地、提前完成。盧梭說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”無論是在課堂還是課外教學中，只有學生樂於參與，主動參與，學生的思維才會處於活躍狀況，吸收知識才會迅速，學習英語才不會讓學生覺得是“苦差事”。

這些學生有著極強的求知慾和表現欲。根據學生的心理特點，我在課堂上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱!讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。我縣的小學英語教育都是以三年級起點，學習的英語基礎差，知識薄弱，學習起來比較吃力，但在學習方法和學習策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學期在實施英語教學的過程中，我在教授學生新知的同時更重視對學生學習方法和答題技巧的培養。同時，培養學生養成良好的聽、說、讀、寫等學習習慣，提高課堂教學效率。

除以上所說的幾種情況之外，個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業完成不及時的壞毛病，學習效率也較差，甚至有些學生出現了厭學情緒。久而久之，兩級分化現象日趨明顯。學得好的學生越學越有信心，越學越有興趣，而英語學得不好的學生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復習，基礎也更差了。這一問題在期末考試中也暴露無余。學習興趣濃，學習自主性強的學生確實比那些學習興趣低、學習被動的學生要考得好。針對這種情況，在今後的教學中，我將繼續重視對學生英語學習興趣的培養，採用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規則，並盡可能多創造模仿的機會，提高學生的語音和語調，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學生減輕學習負擔，重新樹立起學習英語的信心。

總之，現在的三年級學生，對英語的學習熱情較高，可塑性較強，只要在教學中，教師加強對學生的學法引導和學習習慣的培養，學生的英語學習一定會取得很大的進步。

小學英語學情分析

(一) 特殊情況有：

一、1班：有些同學基礎差，自製力差，課堂習慣不太好，不專心聽講，經常不能按時完成作業。自覺性差，理解能力差。

2班：XXX學習英語興趣不濃，基礎弱;

自製力又差，上課注意力不集中，常有完不成作業的現象。XXX智力差，各門課常常 是年級的倒數。

二、學生的知識狀況、思想狀況、智力狀況分析：

1.因為教材的編排體系和課時不足，某些知識學生已遺忘，知識回生的現象很突出。

2.有的學生因受學習習慣及學習能力的制約，有些知識掌握較差，學生學習個體的差異性，學習情況參差不齊、兩級分化的情況明顯，對英語感興趣的孩子很喜歡英語，不喜歡英語的孩子很難學進去了。

3.他們好奇心強，自尊心很強，好勝心強，集體榮譽感也強，有自己的評判標准和思想，對知識的學習趨於理性化，有自主學習的慾望和探索的要求。

(三) 本學期擬重點採取的措施：

四年級和三年級的知識銜接很緊，為了防止學生有厭學的情緒，因此在教學中將注重以下幾點：

1. 注重學生學習興趣的培養，採用多種教學方法激發學生的學習興趣。

2. 尊重學生已有的知識經驗。

3. 注重學生學習習慣的養成。

4. 注重對學生激勵性的評價。

5. 注重課堂教學的有效性。

6. 狠抓幫學困生的工作，小組合作，一拖三

9. 「學情分析」英語怎麼說 「教學分析」英語怎麼說

學情分析=學術分析=academic analysis
教學分析=teaching analysis