小學三年級英語下冊怎麼背

Ⅰ 三年級英語背誦小技巧

三年級英語背誦小技巧。

背課文聽起來很可怕，每個人似乎都經歷過。

不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一。特別是對於少年兒童更是如此。

其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對於孩子形成良好的語感至關重要。

背一篇課文能幫助孩子強化練習的語流、語速，迅速提高英語口語水平。

另外一點也非常重要日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環境，很難接觸到純正的英語；並且如果想實踐英語的交流，必啟手須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。

而背一篇課文能夠為孩子提供一個相對封閉的語言環境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓孩子得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。

Ⅱ 小學三年級英語學習的記憶方法，趕快收藏！

小學三年級英語學習的記憶方法有很多，選擇適合自己的才有效果。每個人學習英語的情況可能不一樣，選擇記憶方法時也不一樣。下面是培訓機構少兒英語總結的幾種小學三年級英語學習的記憶方法，如果適合你就趕快收藏吧！對比記憶法對比記憶法適合去記憶英語詞彙中單詞意義相近、相反或者呼應的單詞詞彙。我們通過這種對比的方式，把容易混淆的詞彙和內容上聯系密切的單詞結合起來記憶。比如：相近詞意的small—little。情景記憶法日常生活的單詞詞彙用情景記憶法比較好。將情景分類結合句型使用，幫助學生做到活學活用。比如我們用吃的場景來記憶單詞eat。邏輯組記憶法邏輯組記憶就是把同一類的單詞按邏輯順序進行分組，比如把顏色詞彙分成一組。邏輯組記憶法的好處就是新詞帶舊詞的進行復習，增加詞彙量。重復記憶法相關研究發現人的遺忘曲線規律是不均勻。也就是說，學生在英語學習時剛開始記憶的單詞遺忘的比較快，到後面遺忘的速度就逐步減慢了。根據這個特點來制定復習計劃，及時再次記憶單詞，這樣才能把單詞記牢。在這里以培訓機構少兒英語為例，他們的教學過程中運用了3P教學法、聯系式語言學習、CLIL教學法、交際式學習等多種記憶方法。還在為小學三年級英語學習感到煩惱的家長，可以去培訓機構官網領取免費試聽課，聽資深英美加老師如何授課。

Ⅲ 小學三年級英語該怎麼樣復習

我的意見如下：

1 我想最重要的是說明英語考試的考試內容及其考試范圍，以及考試試題專的形式，這樣可讓學生屬有針對性地復習;

2 小學的考試一般是考一些，很基礎等東西，所以要讓學生復習好單詞，會讀，會拼寫

3 基本的句型要背熟

4 要怎麼復習，很大程度上要看在課堂上教給了學生們什麼內容，所以要學生們復習那些筆記很重要的

以上僅是我個人觀點，希望能幫到你，祝你教學順利，祝你的學生取得好成績

Ⅳ 小學三年級怎麼背單詞

為你分享幾個記單詞的技巧：
方法一：邏輯記憶法
就是把同一個回後綴詞根或者是同一個詞的不同的變化形勢的詞答放在一起背誦。這，不僅可以擴大詞彙量，而且也會對詞性等方面有深刻地了解和認知。
方法二：花樣記憶法
就是把一個詞擴大或者是縮小，把一個詞加上幾個字母變成了另一個詞，但是相對的意思來講，雖然有改變，可還是和原詞有點兒接近。
方法三：讀音記憶法
把讀音相近的詞羅列到一起記憶，提高增加自己的ACT詞彙量的速度。
方法四：形象記憶法
如我們中國的漢字一樣，其實英語里也有象形字的。其實EYE就是這樣的意思，兩邊的眼睛。所以，遇到這樣的詞的時候，用象形記憶法，會記得長久。
在記單詞時，最重要的是有技巧，比如讀音記憶法：pregnant 懷孕 --撲來個男的;ambulance 救護車 --俺不能死;ponderous 肥胖的 --胖的要死;pest害蟲--拍死它;
這樣會大大提高記單詞的效率。希望能夠給你帶來幫助！

Ⅳ 孩子上小學三年級，英語很差，單詞怎麼背都背不下來，有好辦法嗎

在當前的教育體制下，英語還是很重要的，學不好直接影響升學，進而影響以後的前程，所以還是要想辦法盡量解決比較好。背單詞是學英語的重要一環，也是非常耗時和枯燥的一環，我們的記憶中大概都有拿著書拚命背，但是背完就忘的情景吧。自然拼讀可以很大程度上解決這個問題，它是一套系統化的將發音和字母單詞對應起來的方法，讓孩子看到單詞會念，聽到發音會拼寫。家長如果能讓孩子系統地學習一下自然拼讀，不僅能讓孩子輕松應對眼前的單詞背誦，對孩子以後的單詞記憶和發音等也是大有幫助的。

Ⅵ 小學三年級怎樣巧記英語單詞或句子

通過拼讀規則來記單詞。英語用的是拼音文字，我們中國學生從方塊字到拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音），要記住困難就大了。盡管如此，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。因此，從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規則。大家只要記住了英語中的48個音素，記住了輔音字母及輔單連綴的讀音，母音字母及字母的組合的讀音，特別是注意是發長音還是短音，那麼這單詞就可根據拼讀規則進行記憶。如單詞cook，其中c讀［k］，oo讀短音［u］，k讀［k］，c-oo-k，拼起來讀［kuk］，一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音［u］，那麼took［tuk］，book［buk］，look［luk］等就可記住了；又如pen其中p讀［p］，e讀［e］，n讀［n］，一般情況下字母n讀［n］，類似的單詞name［neim］，man［mAn］，plane［plein］等，根據字母n在輔音［k］和［g］之前讀作［N］這一規則，可記住單詞bank、think、 thank、 English等。再如what中wh讀［w］，a讀［C］，t讀［t］，wh-a-t拼起來讀［wCt］，wh在一般情況下讀［w］，類似單詞why［wai］，white［wait］，when［wen］等；根據wh的後面是母音字母o時，常讀作［h］，可記住單詞who［hU:］，whole［h[Ul]，whose［hU:z］等。

初中英語教材中，有很多有規律可循的拼讀規則，只要大家注意用上這些拼讀規則，就不怕記不住英語單詞。

二、通過歸納，對比的方法來記詞彙。

1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識，模糊不清，容易用錯。對這類詞彙，可採用「滾雪球」的辦法，把所學的新詞彙與舊詞彙歸納對比，通過反復比較辨認來記住它們。這樣記住的詞彙就越積越多，越記越牢。如單詞say（說），day（天）,way （方法）等，它們先後學過後才逐一對比，相同之處是單詞形狀即後兩個字母相同，讀音也相同，不同點是字母的數量不同，意思不同，整個單詞讀音不同。單詞doctor［5dCkt[]（醫生）與daughter［5dC:t[]（女兒）；food［fU:d］（食物）與foot［fUt］（腳）；bread［bred］（麵包）與break［breik］（打斷）；pleased［5plI:zd］（高興的）與pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此。

2、通過同音或近音異義詞的對比來記憶單詞，可以提高學習興趣，避免混淆。如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天氣）；meet［mI:t］（會議）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪裡）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、課）。

3、通過歸納同根詞的辦法來擴大詞彙量，可以啟發他們積極思維，收到舉一反三的效果。care用心－careful仔細的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地。

4、通過對比同義或反義詞的方法來記憶單詞，可收到一舉兩得的效果。

5、通過歸類整理我們所學的詞類詞彙，同樣是一種記憶單詞或用語的行之有效的做法。動詞（like, read, watch, be），名詞（book, boy, radio），形容詞（big, good, red），副詞（often, too, here），數詞（one, two, three），代詞（we, that, what），介詞（on, to, in），冠詞（a, an, the），感嘆詞（oh, hello, hi），連詞（or, but, and）。動詞如look所組成的短語有很多，而且和不同的詞搭配意思也不同，我們應該學一個歸納一個，如look at（看），look for（尋找），look up（在字典中查尋），look after（照看），look out of（向外看），look like（看起來像），look around（環顧四周），look on ……as（把……看作），look worried（看起來擔擾），look out（當心）等等。類似像動詞 look所組成的動詞短語，在我們的初中教材中有很多，只要大家把它們注意歸納在一起來記，一定會取得較好的效果。

6、用歸納方法來區別詞或短語的用法來記憶並掌握詞與短語，如動詞finish, enjoy等詞後跟動名詞，be afraid of直接跟名詞或動名詞，be afraid to後跟動詞原形，be afraid that跟從句，be made in之後跟地名，be made from後跟看不出原材料的物質名詞，而be made of後跟看得出原材料地物質名詞。

三、熟讀例句，巧記詞語。除了用拼讀規則，歸納、對比的方法這兩大類來記憶詞（語）外，學會在句子中記憶單詞，將詞彙與句型有機地結合也是一種重要的方法。詞不離句，理解了詞的用法，句型也能更快地熟練掌握。
如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
（老師對工作和學生要求很嚴格。）句中出現兩個短語①表示「對某事要求嚴格」用be strict in sth.②而表示「對某人要求嚴格」則用be strict with sb.
2、①I agree to your opininon.
（我同意你的意見。）
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
（在這點上，他不同意你。）
句中的agree to（with）同意，而agree to後面接名詞或動詞原形，指「同意某事」，agree with接句詞或代詞，指「同意某人」。通過在句子中猜出沒有學過或者學過又已經忘記了的詞義，舉一反三，不時地用所學過的詞、短語造出新句子來加深對詞、短語的形象，這也是記詞彙的一種方法。此外，還有及時記憶法、聽寫記憶法、卡片記憶法、背誦對話、課文記憶法、重復記憶法、列表記憶法、構成記憶法、閱讀記憶法等等。也就是說，記單詞要做到「五勤」、「五官」並用，要勤動腦想，勤動耳聽，勤動口說，勤動眼看，勤動手寫。不能中斷，要天天堅持，反反復復地復習記憶，充分利用每天的早讀或晚讀，決不能孤立地去記憶每個詞或短語，要堅持課外閱讀，要詞與句結合，背誦難點、重點對話、課文，有部分單詞長，容易忘，但可以自己去觀察、思考，發現新詞的特點，開動腦筋記憶，並在聽、說、讀、寫中加深理解，學習使用。

總而言之，英語詞彙是能表示意思，並能獨立運用的最小語言單位，是語言大廈的基本建築材料，沒有詞彙就無所謂語言。而詞彙也是考試的重點，學好英語的關鍵。對於初中生來說，要想學好英語，要想過好詞彙關，在講究學習記憶方法的同時，還必須有信心、有恆心、有毅力。「明知山有虎，偏向虎山行」。這樣絕對沒有攻不下的難關，沒有記不住的詞彙。

Ⅶ 怎樣快速背英語單詞記憶方法小學生三年級英

多聽多讀（可以在一些同步教材的手機軟體上記，像小飛機英語或是納米盒這些），然後聽寫和閱讀課外書來增強理解。

Ⅷ 三年級英語26個字母怎麼背

26個字母背誦三年級：

小學三年級學生剛開始學習英語，培養他們對英語的學習興趣至關重要，同時，他們最先接觸的是26個英文字母及日常簡單的對話，我根據自己的經驗，和大家分享一下讓學生高效記住26個英文字母的幾個簡單方法。

為了使學生牢記26個英文字母，還可以讓字母與學生天天見面，這樣不容易忘記，就是准備一張小紙片，讓學生把英文字母抄在上面，然後貼在他的課桌右上方，這樣一來，學生便可以天天復習了。

Ⅸ 小學三年級英語怎麼記單詞

詞彙量是制約外語敏殲茄學習效率的最重要因素。詞彙是構成語言的最基本材料，是英語的根基，始終貫穿於英語學習的整個過程，是其他方面學習的根本性前提，即單詞高於一切!強化單詞學習的重要緊迫性不言而喻!以下是無憂考網整理的相關資料，希望幫助到您。
一、分類記憶：

把單詞進行分類，如：顏色、文具、動物橋察、食品、稱謂、職業等，進行分類記憶。

二、整體記憶：

把幾個字母看作一個整體來記如:「ow」再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know」等;「ight」，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。

三、形象記憶：

如改族：「tree」把tr看成樹乾和樹枝，把ee看成樹葉。「eye」把兩個e看成兩個眼，中間的y是鼻子。「banana」把a看成一個個的香蕉。「bird」把b和d看成兩個翅膀等等。