怎麼消除學生對英語的恐懼高

1. 如何讓學生擺脫對英語背書的恐懼

毛春燕（江山市江山中學，浙江衢州324100） 從語言學習來講，背書（特別是背經典）似乎是個妙招，受到許多語言教育者和學習者的推崇。中國近代名士辜鴻銘經常用到學生身上的一個笨辦法是：背書，而且是背名著。他精通十幾國語言正是得益於當初苦練背功。李玉剛《狂士怪傑：辜鴻銘別傳》書里說，教辜某人練背功的是一位盎格魯·撒克遜人布朗先生。你道是這布朗先生怎麼教小辜鴻銘讀書？就是把莎士比亞、彌爾頓、歌德、卡萊爾等歐洲名著背下來，什麼《羅密歐與朱麗葉》，什麼《浮士德》和《法國革命史》，幾萬字幾十萬字一本，就這么背。當然，幾萬字幾十萬字的背書非常人所能，但這一硬辦法倒是每一位語言學習者都必須親身躬行。 很多的英語教育專家和成功的英語學習者都十分強調背書的作用。根據語言的輸入與輸出理論，背誦應是攝取語言原料的一種重要途徑。但是在平時的英語學習中，很多學生卻對此畏之如虎。一是由於他們的畏難心理。他們總覺得背誦一篇文章是一項非常艱巨的任務。平時背誦國語文章他們都覺得並非易事，英語文章的背誦更是難如登天了。二是由於他們的功利心理。他們覺得費了九牛二虎背熟了一些文章就應該馬上讓他們的英語成績上一個新台階。但結果卻事與願違, 他們的英語成績在短期內可能非但沒有多大起色, 反而所背文章過了一段時間卻拋之於九霄雲外了。背似乎等於沒背。出於這兩種心理，他們總是對背書懷有一種排斥心理。結果造成一種惡性循環，背的越少，就越缺乏對語言的感覺，越沒有感覺就越覺得英文語句很艱澀，開口時覺得口舌僵硬。針對上述問題，英語教師在平時教學中應考慮如何引導學生，讓他們在背文章過程中體會到樂趣，從而擺脫對背書的恐懼。 一、讓學生明確背誦的益處 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。英語學習也是如此。脫口而出的英語正是得益於日常滾瓜爛熟的誦讀。它往往會給語言學習者帶來如下益處： 1.有助於培養深化語感。當把一篇文章誦讀到爛熟於心時，文章中的短語、句子、表達方法就會被學生消化和吸引，從而激發學生的情感，使他們產生對語言文字敏銳的感受力，由此產生語感。然而語感的形成是一種潛移默化的過程，有時學習者本人難以覺察到自己語感的增強,比如他語音的進步，語調的改善或語速的流暢等這些跡象可能無法在考試中顯現出來，但如果敏感的教師對這些學生本人或許還沒意識到的進步作出及時的肯定評價，那對學生背誦熱情將是怎樣的一種鼓勵或促進呢? 2.有助於增加語言的儲備量。背熟一篇文章，必然建立在學生對文章充分理解的基礎上的，只有認真參透了每個單詞的意思，句子的結構及含義，正確把握了單詞的發音，句子的輕重音讀，才算真正背熟了一篇文章。通過誦讀學會並熟記的語言及其表達的思想儲存在大腦中，變成「經驗成分」，以後便能運用於聽、說、讀、寫當中。只有儲備了一定的語言「經驗成分」，用時能信手拈來，說時能信口開河，這就是為什麼無論學什麼語言都強調要「背書」的緣故。 3.有助於擺脫開口難的困境。長而久之的誦讀有助於鍛煉口腔肌肉，根據李陽「三最」口腔肌肉訓練法，中英文兩種語言發音所用到的口腔肌肉部位是不同的，長期習慣講中文的我們漢語部分的肌肉非常發達、完美，那些英語特殊發音所要用的肌肉就相對落後(underdeveloped)、僵硬(stiff/rigid)，通過最大聲、最快速、最清晰的操練,強行鍛煉口腔肌肉，會使陌生拗口的英語句子脫口而出，從而克服那種口舌僵硬、想說卻又說不出來的窘境。 二、讓學生正視背誦的困難 學生對背誦的畏懼是主要是出於以下三方面的因素: 2.長句。這是文章背誦的另一個攔路虎。長句的存在構成學生理解上的障礙,由於對長句結構的不清晰，學生難以理清句與句之間的關系，對含有長句的段落總覺得就像一塊難解的疙瘩。教師在平時課堂教學中應多傳授使長句化繁為簡的方法。讓他們知道記牢長句須藉助於停頓，而這種停頓不是隨意的間歇，而是基於句子結構間的邏輯關系。有些人讀書能讀得抑揚頓挫，就是因為正確把握了這種邏輯關系。例如，在讀以下長句時，我們該停頓的地方是:Example:There is no doubt that /the earth is becoming warmer/and that/ it is human activity /that has caused this global warming/ rather than a random but natural phenomenon.在這個句中主句是一個there is no doubt that…and that…句型, 其中第二個that 從句後又用了一個強調句it is…that…，同時強調句部分又用rather than連接兩個並列成分。 3.遺忘。快速的遺忘常讓學生對背書缺乏成就感。經常有學生說：頭天背了半天的一篇文章，第二天醒來，好像什麼也沒有記住。造成這種現象一般出於兩個原因：一是對所背文章的理解不夠。有些學生在背誦之前並沒有徹底搞清字詞句之間的關系，沒有把握作者的整體思路。因此在背誦過程中只能生吞活剝，似懂非懂的把一篇文章硬塞入自己的大腦。二是人的自然遺忘規律。根據德國心理學家艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus)的記憶規律：遺忘是必然的。盡管我們能暫時把某篇文章背的滾瓜爛熟，但這種記憶只是一種短時記憶,它在大腦中保存的時間短，而且記憶的容量有限。如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些短時的記憶就會轉化成人的一種長時的記憶。教師應該讓學生明確這一點，並鼓勵學生根據個人不同的遺忘規律制定適合自己的「適時復習計劃」，確保短時記憶向長時記憶過渡。 三、讓學生掌握科學的背誦方法 細心的老師不難發現在同一個單位時間里不同學生背書效率高低的差異是十分顯著的，當然不同學生有不同的語言基礎，但更重要的是出於方法上的有效與否。教師可從以下三方面指導學生： 1.要讓學生安排合理的背誦時間。一般說來,一天之記在於晨,早晨是記憶的大好時機，因此要敦促學生利用好英語早讀課的時間，明確每次早讀課的背誦任務。當然,不同學生可能在一天中記憶活躍期處於不同時辰，因此他們也可以根據自己的生物鍾特點選定不同的時間。不管學生選取什麼時候為自己的誦讀時間，有一點要確保的是：每天都要持之以恆。 2.督促學生養成良好的誦讀習慣。有些學生在背誦過程中常只用眼看的默讀。這種默讀方式常容易讓人開小差，而且常只有助於泛讀和快速閱讀。而在誦讀時需要充分調動身體的各個部位，要做到「眼到、心到、口到、耳到，手到」，這種全身心的投入不僅能幫助學生熟記課文中的語言，深刻理解語言所表達的意思，而且也訓練了語言表達能力和感受能力。 .幫助不同學生尋找不同的途徑。許多同學對一篇文章常久背不下，對這些背書困難戶，教師可適當放寬要求，允許他們藉助關鍵詞或文章結構圖的提示，或者讓他們把一篇課文分成若干小段，各個殲滅，最後再聯結起來。或者結合漢意，背譯同步，允許他們記下漢語內容，然後結合去背，這不僅是有效的背書方法，還能鍛煉翻譯能力。 四、對學生進行背書檢測 在平時教學中，教師應對學生背書進展情況制定一套檢測體系。每個學期應根據教學進度制定學生背書情況登記表，以督促學生按時完成既定的背書任務。筆者在平時教學中通常制定兩份表格張貼於教室牆上。一份是課文背誦記錄表，另外一份是課外文章背誦登記表。前者是為了促使學生鞏固所學課文，而後者是為了鼓勵學生拓展自己的閱讀內容，特別是對那些經典美文的誦讀。兩份表格都直觀易見，教師能掌握學生的背書情況。同時，學生從表二中能了解其他同學的背書信息，從而形成一種互相交流，互相競爭的局面。 教師也可以運用其他的手段激勵學生背書。如每隔一段時間進行班級背書比賽，看誰能在規定時間內能聲情並茂，字正腔圓，行雲流水般的背出同一篇文章，或者每隔一段時間交流背書心得,如在該段時期所背篇章中，哪篇文章讓他印象最深，或者採用傳統的手段，通過聽寫文章中單詞或片語句子來進行檢測或者綜合上述檢查方法。 總之，背書是學習英語看似愚笨實際上是最有效的方法，它是學好語言的必要條件。英語整體實力的奠定，外語語感的建立，單詞量、句型量、篇章量的成倍增加，語法的掌握，都在這一過程中得到實現。對於英語的學習，背得越多，背得越好，就越能體會到句子文章的思想內容並受到感染。俄國大文學家托爾斯泰說過：「我每天做兩種操，一是早操，一是記憶力操，每天早上背書和外語單詞，以檢查和培養自己的記憶力。

2. 怎樣克服初中生對英語學習的恐懼心理

很多孩子一碰到英語就會害怕，認為英語很難，自己學不好，其實對於大多數初學者來說或多或少都會存在這種問題。不少家長跟我反映孩子在英語課上很認真，可就是進步不大；還有的孩子語文、數學成績很好，可是唯獨英語成績不好；還有家長反映孩子平時很活潑，可一上英語課就害怕。據研究顯示，在造成兒童苦惱的六大因素中，英語學習佔了72%的比例，而心理咨詢機構對近萬名小學生進行心理測試，發現近70%的小學生對英語沒有興趣，甚至討厭學習英語。 我們在英語教學過程中，也時常會遇到不喜歡學習英語的孩子。英語似乎成了孩子學習中的負擔，而且很多孩子從開始學習英語的時候就對英語產生恐懼，認為英語很難，自己學不會，久而久之孩子也會對英語學習更加不自信，嚴重影響英語的學習，甚至會影響孩子的一生。如何幫助孩子克服學習英語的恐懼，讓孩子愛上英語，認為英語學習不是痛苦的，而是輕松和快樂的，這也是我今天要探討的話題。 我們都知道學習英語的重要性，如果僅是因為孩子對英語有恐懼，學不好英語，就放棄讓孩子學習英語，並不能解決問題。家長和老師們要幫助孩子克服心理障礙，讓孩子愛上英語。興趣是最好的老師，孩子要克服學習英語的恐懼，首先要讓孩子建立學習英語的興趣。只有孩子對某一件事情感興趣，他才會主動地去學習、去了解。如果對英語學習心生恐懼，靠家長和老師的壓力去逼迫孩子學習英語，對孩子的英語學習是不利的，孩子會把英語當成一種負擔，看到英語就會恐懼，不會學好英語。家長在輔導孩子學英語過程中，要讓孩子知道學習英語是件多麼快樂的事，家長可以陪同孩子一起觀看英文原版的動畫片、電影或者插圖故事書，讓孩子知道學習英語是多麼的快樂。 此外，家長要多給孩子鼓勵，讓孩子知道他在學習英語方面是有天賦的，鼓勵與贊美是克服孩子學習英語恐懼的最好良葯。很多孩子學習英語會有恐懼心理都是因為自己對英語學習沒有自信，認為自己在英語方面缺乏天賦。如果家長能夠時常鼓勵和贊美孩子，那麼效果會大不一樣，孩子也更會願意多接觸英語，自然而然，也會把學習英語化被動為主動，最終也會克服恐懼心理，進而英語成績也會提高。 其實，幫孩子克服英語學習的恐懼，家長們需要幫助孩子開發英語學習的潛力，讓他們感覺到自己在這方面是有優勢的。家長們可以為孩子提供一些看得見、摸得著的東西作為優勢感的依託。比如，通過生動形象的英文兒歌、舞蹈以及動畫片，與孩子在學習英語的過程中，形成很好的互動，讓孩子在輕松、快樂的環境中，把英語學好。但給孩子建立心理優勢感不是一蹴而就的，需要經常性地強化。家長要養成良好的習慣，時常幫助孩子建立學習英語的優勢感。當然，最好的鼓勵方式莫過於讓孩子時常品味到在英語學習中取得的成功，讓成功鼓勵孩子不斷走下去。家長們要充分運用「成功激勵」的方法，及時肯定孩子的每一點進步，不要吝惜自己的表揚。家長們還要不斷通過獎勵和口頭表揚來激勵孩子學習英語，要讓孩子看到自己在學習英語的過程中是不斷進步的，讓孩子越來越愛學習英語，而這種成就感和滿足感也是不言而喻的。 我們知道孩子在4-12歲是學習英語的黃金時期，家長一定要在這一時期好好把握，想方設法增強孩子英語學習的優越感，讓孩子對英語學習完成由「怕」到「愛」的轉變。成功幫助孩子克服英語學習的恐懼，讓孩子愛上英語學習，進而提高英語成績。 江西省萬載縣黃茅初中 龍嬌

3. 如何消除英語學習中的心理障礙：採取相應對策消除學生

消除英語學習心理障礙的方法

2 . 1 提高學習興趣

興趣是最好的老師。學習的興趣是影響學習活動效率的一個很重要的非認知因素, 濃厚的興趣能調動學習積極性, 啟迪學生智力潛能並使之處於最活躍的狀態, 促使學生頑強拼搏,努力學習。正如:「 對學科內容本身的興趣在教學活動中的作用是特別大的。如果學生對所學的學科本身感到興趣,他就會深入地、興致勃勃地去掌握這方面的知識。」

英語教師要因材施教,辨證評價,給學生創造一種輕松舒適的學習氛圍。任何好的教學方法都不可能同樣適合所有的學生。只有在一般教學的基礎上,同時估計到每個學生的智能發展水平、認知活動的特點以及他們的興趣、愛好、性格、習慣等,採取相應的個別教學措施, 才能使所有學生都有效地掌握所學的知識技能, 形成良好的個性品質。教學不僅是教師教和學生學的關系, 同時也是師生感情互動交流的過程。師生之間是否融洽直接影響學生的認知活動。因此,教師要重視感情的投人,要用真心的愛喚起學生的共鳴, 通過自己的言行, 給學生傳遞親和、信任的情感信息,提高學生英語學習的興趣。

2 . 2 強化學習動機

強化學生的學習動機, 最關鍵的是引導學生正確歸因。歸因理論提出者維納認為: 歸因是一個人用來解釋自己或他人行為活動成敗的原因的看法。他認為,可把成功與失敗的原因即責任主要歸結於能力高低、努力程度、任務難易以及運氣(機遇)好壞這四個因素。不同的學生在不同的情境中對成敗有不同的歸因, 並對其後繼行為產生巨大的動機作用, 而起動機作用的關鍵因素是能力和努力這兩個內部因素。因此,教師應糾正學生的歸因偏差,盡量引導學生把失敗歸因到自己努力程度不足上來,以此來激發學生的學習動機,防止受挫失敗的學生歸因偏差。教師對學生要肯定他們的智力。要想學好英語,必須看自身的努力程度。如果能充滿信心,勤奮努力, 照樣能在學業上取得成功。

2 . 3 克服消極情緒

美國教育學家布魯姆說,「學校學習中的許多個別差異是人為的、偶然的,而不是個體所固有的, 如果對掌握規定明確的標准, 那麼所有的學生事實上都能夠學好的。」教師作為教的主體, 在教學中要善於運用心理學的相關原理, 積極有效地引導學生進入教學的美好氛圍中, 消解學生對英語學習的芥蒂。教師要善於捕捉學生微妙的心理,注意協調師生情感,把自己的積極情感轉化成學生自身的積極情感, 引起師生共鳴。比如可以改變以往結論性評價方式,運用形成性評價方式,給予學生更多鼓勵性、贊美性語言,消除學生在課堂上和考試中的恐懼與其他消極心理, 轉變英語學習的被動局面。運用有效暗示作用,使學生感到自己英語學習的潛能所在, 從而建立起學習英語的信心, 產生皮格馬利翁正效應, 促進教學的順利進行。

4. 如何克服對英語學習的恐懼感

我覺得如果想要克服對英語學習的恐懼感的話，你可以先熟悉一下這個語種，比如說可以在平時多看一些美劇或者是英劇。如果你對這個語種比較熟悉了的話，那麼你就會克服了對學習他的一些恐懼感。

5. 怎樣克服對英語的恐懼

1.端正心態,你的心態上不要有抵觸情緒或害怕學不好,說不好,別人笑話之類的想法版,這樣便有了最重要的權前提 2.多看些自己喜歡的英文原音電影,目的是培養興趣,而且可以多模仿模仿裡面的口語化的語言,在學的時候可以多按暫停來學. 3.多模仿、多朗讀、多聽英語,這些都要有大膽的說,別怕別人怎麼看你,自己做好,做的認真,別人還會佩服你, 4.學過的東西要經常復習,每次復習的時間稍短,但要提高頻率 5.如果你真的想學好,處處都有學英語的機會,一定堅持下去,不要一分鍾熱情.

6. 怎樣消除孩子對英語的恐懼感

從小給他們挺聽英文的兒歌啊。。。我爸在我小時候就是這么乾的。

7. 如何克服對英語的恐懼心理

1.端正心態，你的心態上不要有抵觸情緒或害怕學不好，說不好，別人笑話之類的想法，內這樣便有了最重要容的前提
2.多看些自己喜歡的英文原音電影，目的是培養興趣，而且可以多模仿模仿裡面的口語化的語言，在學的時候可以多按暫停來學。
3.多模仿、多朗讀、多聽英語，這些都要有大膽的說，別怕別人怎麼看你，自己做好，做的認真，別人還會佩服你，幫助你呢。
4.學過的東西要經常復習，每次復習的時間稍短，但要提高頻率
5.如果你真的想學好，處處都有學英語的機會，一定堅持下去，不要一分鍾熱情。

8. 如何克服對英語學習恐懼感，感覺好難

你好，這個是受先天因素和後天因素影響而決定的，可能你一開始就討厭專英語，或者早年不喜歡那個英屬語老師，或者英語老師教的不好，而導致了你英語成績一直很低，然後英語就越學越差，從而形成了一種恐懼感。解決的方案只有通過加倍努力學習英語，提高成績，從而提高你學習英語的信心，從而才能克服恐懼感，一開始是很難的，但只要你堅持，恢復自信，那麼以後學英語會越來越順利。
如果還有其他英語方面的問題可以在weibo上問我，我的weibo是 英語小張

9. 怎麼樣才能克服內心對英語的恐懼

1.Accept that you are going to make mistakes and learn from them.
你會犯錯——接受這一點。並且在錯誤中學習和成長。
每個人都會犯錯，尤其在說一門不熟悉的外語的時候，千萬不要因為犯錯誤就感到傷心或者失望——犯錯是提升英語口語能力的必經階段。犯錯誤並不可怕，重要的是改正以及繼續努力。如同愛因斯坦曾經說過，「人生就像騎自行車，如果你想保持平衡，你必須保持前進。」
2. Ask for help 尋求幫助
一旦開始說英語之後，不要害怕詢問別人某句話怎麼說、或者某個單詞怎麼發音。在大部分情況下，如果你問別人問題他們會感到高興，但是如果問外國人語法問題他們可能就不太開心了，因為可能他們自己都弄不清楚語法。但是可以確定的是，如果問外國人詞彙或者發音那是絕對可以的。
3. Learn some survival phrases or sentences
學習一些生存應急的短語或句子
學習一些英語固定片語、或者某個問題的特定回答方式，這是很好的一個方法。比如，如果你不懂別人說的內容，有一些固定句式可以背下來：「抱歉，你可以重復一遍嗎？」或者「抱歉，我沒有理解你剛才說的內容。」這是一種實事求是的態度，而且通過這種方式也可以學到怎麼面對一些意想不到的情況或者突發狀況。
4.Don』t be shy! 不要害羞！
學習非母語者最大的問題是因為害羞而不敢開口。這是大多數人面臨的最大的障礙。但是其實還是要意識到大多數人不止說一種語言、而且學一門外語真的很難。另外還有一個事實大家要了解：在你說錯話或者很害羞的時候、大部分人是不會注意到的。很多時候我們誤以為別人對我們有看法，但是事實並非如此。
5. Enjoy yourself! 享受說外語！
學好一門外語很重要的一個點是享受，不要多想只要好好學就好。盡情享受、盡情犯錯，因為這是學外語的必經過程！所以，每天開口練英語吧，別害怕，沒事多和外國夥伴練習，實在找不到推薦通過和外教一對一，多說多練，糾正發音，說出一口流利英語！
說說個人經歷，前段時間我終於明白自己在學習上的一個巨大的坑就是討厭死記硬背……我總是想一下子就能用自己聰明的小腦袋瓜想出我所遇到的問題的背後肌理來，結果是陣亡大量腦細胞的我，繼而選擇了痛苦、無奈和放棄，再次鼓起勇氣去看這個問題不知何年何月……前幾天看到新生大學的同學發表的文章的一個比喻讓我甚是感同身受。她說，大腦是不善於思考的，大腦擅長的是處理信息。面對一個新的問題，大腦首先是尋找這個問題與過去記憶的相似之處，然後調取出來，進行處理。如果你的大腦沒有儲存足夠多的信息，那麼大腦就無法調取有效信息，也就無法更有效的解決問題。當你嘗試用沒有儲存過的信息去解決新的問題，結果就是你的大腦 CPU滴滴滴一直發警報了，此刻你還硬著頭皮去難為自己，大腦系統只好癱瘓。好的比喻果然是鋒利的。所以，死記硬背是必須的，我們無法改變大腦處理問題的辦法，就只能改變自己了。

10. 如何解除我對英語的恐懼，有信心學好，單一看到它就有一種不想學的感覺

你現在是碰到了心理障礙。這個障礙可以經過短期的強化學習而克服。孤立地專背單詞屬效率是很低的，關鍵是要多閱讀，當碰到新詞時，查出來，中英文意思寫在小紙條上，並體會當時的語境。一張紙條寫7-10個就可以，揣在兜里或貼在床頭等顯眼的地方都可以。看完文章時先把所有的生詞回顧一遍，之後早晚各一遍，其它空閑時間也多回顧。閱讀的內容可以挑些簡單適合你目前水平的，每天能收集30來個單詞就可以。堅持一個月，你會明顯感覺到差別的。注意，這個階段都是精讀，一定要體會一下生詞出現的語境。過一個月之後，你可以穿插些泛讀。給自己點目標，堅持一個月吧，這個坎跨過去了，以後會輕松很多的。要是跨不過去，那就一輩子挫下去吧。加油吧！