孩子適合幾年級學英語怎麼說
1. 小學到底幾年級開始學英語好
小學在制三年級開始學習英語。英語（English）屬於印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到世界各地。
2. 學英語音標從小學幾年級開始合適啊
小學四年級應該教授學生音標。
三年級開始學習簡單單詞。一年過後，已經對英語有了最初印象後，可以教授音標。因為如果再晚一點，接觸的單詞越來越多，孩子可能就要對這些單詞死記硬背了，背不下來會大大打擊學習積極性。因此，學習音標後，孩子可以自己看得懂這個單詞的發音，有利於課後復習和預習新課。
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教孩子學英語音標方法：
1、為孩子創造豐富純正的視聽環境
家長要給孩子創造一個豐富的視聽環境，讓孩子多方面接收純正的語言信號，包括且不限於原版英文童謠、祥嫌原版英文動畫片、Ipad英文游戲、英語機構外教互動等等，以此來減弱家長口音對於孩子兆中的影響。
2、提高英語輸出頻率，多說多練
語言不僅要輸入，更要及時輸出。
3、從現在開始學習正確的英文發音，為孩子做一個好榜樣
父母是孩子的主要模仿對象，也是孩子最崇拜的對象，所以，如果孩子發現家長不願意說英語，孩子很自然的也會對英語產生抗拒心理。
父母可以和孩子一起閱讀英文讀物，學習英文發音，幫助孩子理解劇情，與孩子做好互動。謹猜手在做互動的過程中，家長也需要注意盡量將整句放在情境中使用。
3. 孩子幾年級學英語最好
三年級。
我就是三年級開始學英語，現在高二，常年英語級部前五。最重要的是培養孩子的興趣，我當時因為如果背好英語會有小獎勵，整本整本的背課文，對英語興趣很高，初中就能做高考題了
4. 孩子幾年級補英語最好
其實孩子補英語並沒有特定的幾年級，因為孩子越小他的模仿能力就強，能夠快速接受新的語言。下面是我整理的內容，供大家參考。
孩子幾年級開始補英語最好
按照我國的英語教育來說都是孩子三年級開始才會進行正式的英語教學，當然極個別的雙語學校也許會提前進行英語課程，但大部分國內的孩子都是在三年級才開始學習英語的。而我們都知道英語學習學得早在之後的學習中才會更加輕松更有優勢，很多孩子雖然在三年級才正式接受英語課程，但在此之前他們早就上過英語補習班了。
孩子英語學習的最佳時期是在四到六歲，在這期間他們的記憶力、模仿力都是超強的，能夠快速接受新的語言而不受母語的影響。所以家長在自己能力所及的范圍內最好盡可能早的為孩子開始補英語。孩子的大腦學習是有一段關鍵期的，這個關鍵期是指在某一特定的時間他們在接受某種知識和行為經驗的時候可以更加容易吸收，所以家長一定要重視孩子的英語補習。
孩子英語補習補什麼
按照英語語言學習的規律來說英語學習最早應該是從聽說開始的，之所以國內的傳統英語教育效率低、「啞巴英語」的問題嚴重，主要就是他們的教學是本末倒置的先學書面再來接觸聽說。
所以家長在為孩子補英語的時候一定要先讓他們學發音、練聽力和口語表達，當孩子培養出英語的語感和有一定英語交流的能力之後，他們就已經有了相當的詞彙量基礎和語法使用能力，而詞彙和語法是書面英語學習中非常重要的組成，這時候再結合讀寫學習效果就會更好。
什麼情況下孩子適合補英語
如果孩子成績不錯，自主學習能力也比較強，我個人覺得還是多留點時間讓他自己把握比較好哦，在這年齡，在課堂上認真聽講就足夠了，現在就補課的話不利於各方面發展吧。
英語成績一直都比較好的孩子，成績突然出現下滑，這個時候就要不英語了。
成績很好，但想要進一步了解英語的孩子，這樣的孩子擁有非常高的學習熱情，也能夠學到更多的知識。
英語基礎較差的孩子，基礎差就更要補英語了，這樣才會在今後的學習中更上一層樓。由此我們可以看出，關鍵期補習英語更有必要，也更加有效。
5. 孩子幾年級學英語合適
一年級就可以了的
教育學家指出，3-5歲是少兒英語能力開發的黃金時間，這個專年齡段的孩子更屬容易接受語言及其所「攜帶」的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什麼都能做到「照單全收」。語言的學習，是需要長時間的詞彙量累積，孩子盡早學習外語，有利於詞彙量的積累，提高他們語言表達的流暢性。現代語言教育學的研究結果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發，會讓孩子錯過絕佳的學習時機.
6. 孩子應該從幾年級開始學習英語好一些啊
最佳學習語言的黃金時間是12歲之前，顯然，除去0-6歲的英語啟蒙時間外，單說小學英語知識，當然是越早越好，一年級開始就非常合適。跟外教學英語是很不錯的，地道口語教學，輕松開口說英語，分享跟外教免費學英語地址：【https://www.acadsoc.com】點擊即可免費領取一節歐美外教一對一免費試聽課。
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7. 孩子上幾年級可以開始學音標
孩子一般4-5年級抄可以開襲始學習音標。
在學校的英語學習過程中，英語的新課標關於幾年級開始學英語音標也沒有作特別的規定和說明，也沒有要求教師在教學過程中一定要教授學生學習英語音標。
在學校實際的英語學習過程中，有些老師為了方便學生英語單詞的發音更加准確，會算作課外知識簡單教學生一下，但是大多也都一帶而過。其實目前在小孩子的英語學習中，不太提倡英語音標學習，現在比較注重英語自然拼讀法的學習。
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音標的學習方法
1、在英語單詞里去學習英語音標。
2、找英語音標教學視頻跟讀英語音標。
3、 注意英語音標發音的口型。口型到位，音標發音才對。
4、發音不標準的英語音標勤加強化練習。
5、背誦默寫所有音標。做到正確區分，見到音標就能准確讀出來。
6、分類區分記憶。母音，長母音、短元雙母音;輔音清輔音對應等要把握。
8. 幾年級開始學英語
中國現在的小歷局者學是從幾年級開始學英語？
全國各地情況不一樣，發達地區可能幼兒園就開始了，大多數是從小學一年級開始，也有的是從小學三年級開始，而比較落後的地方就比較晚了。條件稍好的學校一般從小學一年級就開始正式上英語，並且作為考試科目。
新概念英語適肢薯合從幾年級開始學
我們先來分析新概念教材：新概念第一冊包含了小學六年所學的全部單詞和語法以及初中的部分單詞和語法，83課之後就是初中的語法部分了。所以，孩子只要在畢業考試之前學到了83課，語法已經完全夠用。新概念從51課開始，單詞量和語法難度猛上一個台階，所以年齡太小的孩子恐怕就跟不上了。如果打擊了孩子學英語的信心，孩子的積極性就會大打折扣。 以我多年的經驗，我覺得新概念一冊應從5年級寒假開始學，用一年時間，扎扎實實學到80課左右，把一般過去時學完，六年級寒假開始用半年時間進行小升初沖刺，就可以使孩子考上理想的初中了。 從六年級暑假開始後半冊的學習，提前接觸初中語法，為初中英語學習打下良好基礎。
幾年級開始學習新概念合適？
關於新概念的起學年級 各位家長： 我是魅力英語的校長，從我十幾年的教學經驗來看，我認為新概念的起學年級應該是小學五年級。 下面我們首先來分析一下新概念的教材內容，然後再解釋一下我的觀點。 一、新概念教材的內容： 1、新概念全書144課。單數課為課文課，雙數課為練習課。 2、新概念的語法涉及到簡單句，復合句，從句，動詞的三單、現在分詞、過去式、過去分詞，賓語從句、定語從句、時間狀語從句、原因狀語從句、條件狀語從句、被動語態等等。 3、新概念英語的課文較長，內容比較成人化，話題涉及到日常生活的購物、旅遊等話題。課後習題相對較多，難度較高；我們給配備的練習冊題型豐富，難度也較大。 4、新概念教材本身是一套高級英語教材，我們的教學要求也比較高。 二、新概念課程的要求: 1、所有的課文必須全部背誦下來。 2、學過的單詞循環往復的默寫，要求全部會默寫。 3、作業量稍大，所有的單詞、課文要求抄寫、默寫、背誦、中英文。 4、一定程度的詞彙擴展。 我們的觀點： 1、為什麼非要五年級才能學新概念？ 不是一定要五年級才學習新概念，而是學習效果比較好，也有六年級或者初中才開始學習新概念的。我們的教學計劃是五年級開始學習新概念，六年級學完新概念一冊，初中開始學習新概念第二冊。五年級的學生對少兒英語有了一定的積累，學習新概念相對容易些。許多語法點在少兒英語教材中都有體現，只是沒有詳細講解，那麼在新概念英語中進一步詳細講解的時候就會更加容易接受，完全沒有少兒英語基礎的孩子或者少兒英語基礎不全面的孩子學習新概念英語會有比較大的困難，然後被困難嚇倒，失去了學習興趣就得不償失了。我們在以往的教學中也確實出現了這樣的案例，我們為此感到非常痛心，因為原本學習很好的孩子過早的學習了新概念課程而學習興趣下降了，當然也有家長選擇讓孩子重新學習一遍的情況。 2、為什麼有同年級的孩子在別的培訓機構可以被接受學習新概念而我們卻說孩子還有點小呢？ 這是由教學的高度決定的，如果老師對教學有要求，而且要求比較高，小一點點孩子就不容易達到，如果老師的要求比較低，那所有的人都合格了。 3、是不是課外班英語臘纖報的越難孩子的英語成績就越好？ 當然不是。適合孩子的難度才是最好的，當你墊墊腳尖就能夠得到的高度有一個你想要的東西，你隨時都願意墊墊腳尖去夠，但是如果離你太遠，你的喜愛之情將在困難面前大打折扣，學習也是如此，因此不宜過早接觸難度較大的教材。 舉個例子，book這個單詞，我們給小孩子講課，只能講這是「書」的意思，但是給大一點的孩子講課，就要擴展其他意思，比如：預定、登記、賬本、立案等等的意思。 最後，希望家長能夠明白我們的意思，是否讓孩子上新概念，我們把權力交給家長。
學校幾年級開始學英語
看地區吧，我們那邊是三年級。
現在小學從幾年級開始學英語
什麼小學啊？幼兒園就開始拉！
現在小學生有學英語嗎？是從幾年級開始學的？
有，一般從小學三年級開始學英語。
9. 幾年級開始學英語
小學三年級開始學英語。
要建立起孩子對學習英語的興趣，其次要做到多聽、朗讀、指讀、模仿讀的習慣，再者需要做到在做聽讀時耳聽、眼看、手指、口讀，最後結合一些趣味性互動游戲增強學習的熱情。
上課的時候老師可以盡可能將學習內容編成孩子喜歡的兒歌或者順口溜讓孩子來識記，這樣不僅可以激發孩子學習的興趣還可以培養孩子的英語語感。而家長要做的是多和孩子交流，多問問孩子每天在學校學到了些什麼？有沒有好聽的兒歌分享？讓孩子感覺到與家長分享也是一件有趣的事情。
英語作為一門語言，運用能力即聽說交流能力，因此家長與老師要引導並培養孩子聽讀英語的好習慣。可以保持每天聽讀英語5-10分鍾，在聽讀的時候指著單詞或句子，孩子能夠做到迅速給予反應。也可以盡量為孩子創造真實的英語環境，通過英語歌曲、英語動畫、英語繪本音頻等營造出一個輕松自由的學習空間，並多多訓練孩子聽、說、讀、唱等能力。
三年級的小學生正處於模仿力比較強的年紀，家長與老師們可以多給孩子們鼓勵，讓孩子們可以最大化的發揮這些優勢。但也要注意的是剛接觸英語的孩子，大多數對英語是比較有興趣的，家長們要避免用高壓政策與死記硬背的方式，應採取合理的方式引導孩子，讓孩子可以在低壓力且充滿趣味性的狀態下進行學習，這樣的學習也會事半功倍哦。