一年級英語上冊51頁怎麼貼
① 人教版英語一年級上冊最後一頁貼紙是什麼
學習道具。人教版英語一年級上冊最後一頁貼紙是書本內有的題目需要貼紙而贈送的學習道具。《人教版英語一年級上冊》是2000年1月行告人民教育電子音像出配帶版社出版的圖書，作者是人民教育電子音像出版社。本書培帶蘆可供小學五年級下學期學生學習英語使用。
② 小學英語一年級上冊51頁怎麼貼圖
用卡紙貼。
1、准備相應顏色的材料，用黃色剪一個月亮。
2、粘貼逗擾月亮，雹指檔准備星星的材料。
3、可以用自己的方法剪出不同源亂顏色的星星。
英語一年級上冊是2013年北京出版社出版的圖書，作者是北京教育科學研究院，該書既體現教法又體現出了學法，符合現階段小學英語教學的規律，既方便教師使用又方便學生學習。
③ 四年級上冊英語51頁怎麼讀
四年級上冊英語51頁讀法如下：
英文是：Fourth grade volume 1
重點詞彙：grade
英［ɡreɪd］
釋義：
n.等級，品級；（工作崗位，官銜等的）級別，職別；成績，分數；（美國學制）年級；斜坡，坡度；（疾病的）程度，階段；與純種雜交改良的牛
v.按照級別安排或分配，分類；給……評分；設定（路面）坡度；（尤指色彩）從一個等級逐漸進入另一個等級；（家畜）與優良品種雜交
【名】（Grade）（英）格雷德，（法、德、西、葡、塞、瑞典）格拉德（人名）
n.（Grade）人名；（英）格雷德；（法、德、西、葡、塞、瑞典）格拉德
［復數：grades；第三人稱單數：grades；現在分詞：grading；過去式：graded；過去分詞：graded］
短語：
tenth grade十年級
詞語使用變化：grade
n.（名詞）
1、grade是可數名詞，基本意思是「等級」，可用於產品質量、官階、學位、技巧水平等。
2、grade在美式英語中，用以指（中小學的）「年級」，相當於英式英語中的form和standard。
3、在美國grade可表示「評分的等級」，常接A、B、C或1，2，3等作同位語。
④ 小學一年級上冊英語教材Unit1「牛津版」
小學一年級上冊英語教材Unit1「牛津版」
下面是我為大家整理的牛津版小學一年級上冊第一單元課文內容，跟上課有關。
Students' book Page 2
Let's act
Stand up,please.
Sit down,please.
Open your book.
Close your book.
stand up,please.
Sit down,please.
Open your book.
Close your book.
學生用書第二頁
角色扮演
請站起來。
請坐
打開你的書
合上你的書
請站起來。
請坐
打開你的書
合上你的書
Students' book Page 3
Let's talk
How are you?
Fine,thank you.
Good morning.
Good morning.
How are you?
Fine,thank you.
Good morning.
Good morning.
學生用書第三頁
開口講
你好嗎?
很好，謝謝。
早上好。
早上好。
你好嗎?
很好，謝謝。
早上好。
早上好。
Students' book Page 4
Let's learn
Listen
book book
ruler ruler
pencil pencil
rubber rubber
pen pen
bag bag
Say
book book
ruler ruler
pencil pencil
rubber rubber
pen pen
bag bag
學生用書第四頁
一起學
聽
書
尺子
鉛筆
橡皮
鋼筆
書包
說
書
尺子
鉛筆
橡皮
鋼筆
書包
Students' book Page 5
Let's play
Papper,a pencil I can see,
Papper,a pencil For you and me.
A ruler,a rubber I can see,
A ruler,a rubber For you and me!
Papper,a pencil I can see,
Papper,a pencil For you and me.
A ruler,a rubber I can see,
A ruler,a rubber For you and me!
學生用書第五頁
讓我們玩
派博，我能看到一支鉛筆
派博，這支鉛筆是給我和你的'
我能看見一把尺子和一塊橡皮
這把尺子和這塊橡皮是給我和你的
派博，我能看到一支鉛筆
派博，這支鉛筆是給我和你的
我能看見一把尺子和一塊橡皮
這把尺子和這塊橡皮是給我和你的
Students' book Page 6
Let's enjoy song
Good morning,good morning,Good morning,teacher.
I take my bag and book,My bag and book to school.
Good morning,good morning,Good morning,teacher.
I take my bag and book,My bag and book to school.
Good morning,good morning,Good morning,teacher.
I take my bag and book,My bag and book to school.
Good morning,good morning,Good morning,teacher.
I take my bag and book,My bag and book to school.
學生用書第六頁
讓我們喜歡的歌
早上好，早上好，老師
我拿著我的書包和書，我的書包和書來上學
早上好，早上好，老師
我拿著我的書包和書，我的書包和書來上學
早上好，早上好，老師
我拿著我的書包和書，我的書包和書來上學
早上好，早上好，老師
我拿著我的書包和書，我的書包和書來上學
;⑤ 人教版小學一年級上冊英語單詞整理
隨著英語的運用越來越廣泛，從而引起了大家對英語學習的重視。學習英語最重要的就是單詞的積累和語法的掌握，這也是最難的地方。很多同學在學習英語的過程中總是抱怨英語很難，其實只要掌握學習的方法，英語並沒有我們想像中的難。下面我給大家整理了一年級上冊的英語單詞，大家可以記憶一下。
人教版小學一年級上冊英語單詞整理
Unit 1 Word List 單詞表
book 書
ruler 尺子
pencil 鉛筆
eraser 橡皮
pencil case 鉛筆盒
backpack 書包
school 學校
Unit 2 Word List 單詞表
eye 眼睛
hand 手
ear 耳朵
mouth 嘴
nose 鼻子
foot(feet)腳
face 臉
leg 腿
arm 手臂
Unit 3 Word List 單詞表
cat 貓
bird 鳥
rabbit 兔
dog 狗
chicken 雞
ck 鴨
monkey 猴子
tiger 虎
panda 熊貓
elephant 大象
fish 魚
Unit 4 Word List 單詞表
one 一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven 七
eight 八
nine 九
ten 十
Unit 5 Word List 單詞表
red 紅色(的)
yellow 黃色(的)
purple 紫色(的)
brown 棕色(的)
orange 橙色(的)
white 白色(的)
green 綠色(的)
pink 粉紅色(的)
blue 藍色(的)
black 黑色(的)
Unit 6 Word List 單詞表
apple 蘋果
banana 香蕉
peach 桃
melon 瓜
pear 梨
orange 橙子
grape 葡萄
strawberry 草莓
pineapple 菠蘿
小學的英語相對來說比較簡單，主要以打基礎為主。要想學好英語，首先要培養自己的學習興趣。興趣是學習的動力，在學習過程中可以多關注一些和英語相關的電影，歌曲等來提高自己的英語學習興趣
小學一年級英語下冊第二單元檢測題
英語是學習的主要科目之一，隨著英語的運用越來越廣泛，重視英語學習的人也隨之增加。學習英語首先要培養學習興趣，興趣是學習的動力。同學們剛剛接觸英語的時候一定要樹立自己學習英語的信心，敢於開口，多加練習。下面是我給大家整理了一年級英語下冊第二單元檢測題，大家可以練習一下。
一、將下列內容譯成漢語：
1.have a look_____________ 2.Come in.___________________
3.on the desk_____________ 4.How nice!__________________
5.in English______________ 6.Here you are.________________
7.Come here._____________ 8.Thank you.__________________
二、將下列句子排列成一段對話，將序號填在橫線上：
1.No,it isn’t.It’s a watch.
2.How pretty!
3.Sure.
4.Is this a key?
5.Can I have a look?
___________________________________
三、選擇填空：
( )1.What ____ this in English?
A.am B.are C.is
( )2.Is this your T-shirt?_____,it is.
A.Yes B.No C.Not
( )3.Can I have a look?_________.
A.That’s all right. B.Yes.Here you are. C.Thank you.
( )4.It’s ____ orange.
A.a B.an C.the
( )5.What _______ telephone!
A.good a B.a nice C.nice
四、情景匹配：
( )1.What’s this in English? A.Yes,it’s a radio.
( )2.Is this a radio? B.Oh,I see.
( )3.Is that a clock? C.A tape is on the desk.
( )4.It’s a computer. D.It’s a key.
( )5.What’s that on the desk? E.No,it isn’t.It’s a watch.
⑥ 人教版一年級上冊英語課件
lesson1
課前准備
1．教學掛圖，投影片。 2．教學錄音磁帶。
3．實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。 教學內容
A Look, listen and chant．
1．通過歌謠學習有關文具及學校的5個英文單詞。 2．文字不要求學生掌握，只要求能聽懂。 B Let's say．
學習如何問早上好。 教學建議
1．這是學生的第一節英語課，在正式學習英語之前，教師應做如下准備工作：
1）利用VCD等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發學生學習英語的興趣。
2）感性地向學生介紹有關英語的方方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調查，問問學生的生活中有沒有說英語的人、學生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學英語等。（由於學生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）
4）請學生打開課本，看看在這本書里要學到哪些內容，他們自己喜歡學哪些內容等。
5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什麼名字。讓學生試著說一說主線人物的名字。
6）教師給學生起英文名字，並讓學生試著說一說自己的英文名字。 2．建議教師讓學生先學習「Good morning!」等問候用語。不急於讓學生開口說，應先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示範。學生開口後，如有發音不準確的，教師不必一糾到底，只要學生敢於開口說，教師就要給予表揚。（這一點很重要，教師不可忽視。）
3．教師應讓學生在創設的情境中學習交際用語，在情景中練習。
4．教師應利用多種方法讓學生學習有關文具的單詞。如：讓學生先聽錄
音，然後教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學生說出英語單詞；讓學生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應的實物，練習幾遍後，教師說詞，讓學生展示實物。
5．在學生初步學會有關文具的詞彙後，教師可帶領全班表演：學生們分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應角色的同學就站起來。還可以讓學生互換角色表演。
6．教師帶領學生學說歌謠的時候，要用手打節拍，語速要慢，並注意單詞重音。
7．錄音材料： A項：CHANT
Good morning, book． Good morning, ruler． Good morning, pencil． Good morning, eraser． Good morning, school． B項：DIALOGUE T: Good morning! Ss: Good morning! SONG
Good morning, school． Good morning, class．
Good morning, ________ （教師名字）． Good morning, ________ （同學名字）．
lesson2
課前准備
1．教學掛圖，教學投影片。 2．單詞卡片。 3．教學錄音磁帶。 教學內容
A Listen, do and say．
1．學生學習交際用語「Hello!」，並學會介紹自己，如I'm .... 2．學生感知課堂用語Stand up! Sit down! 3．學生感知TPR用語Show me ....
B Let's act and sing．
1．A部分內容的實際操作。 2．學唱歌曲。 教學建議
1．教師可以利用課前師生問好的機會讓學生學習Stand up．和Sit down．學生能聽懂並做出正確反應即可。
2．教師應創設情景，幫助學生學習自我介紹的交際用語。如果教師在上節課為每個學生起了英文名字，可以要求學生在家裡做一個人名卡，然後帶到課堂上來使用。教師將自己的人名卡掛在胸前，對學生說：Hello, I'm.... Your name, please? 然後讓學生拿出自己的人名卡，回答I'm ....
3．在大部分學生已經學會這交際用語的情況下，教師即可按照教材中形式組織學生活動。
4．教師帶領學生在復習有關文具的詞彙的同時學習Show me.... 等交際用語。如：教師舉起自己的鉛筆等對學生說：This is my pencil．This is my ruler．Show me your pencil．Show me your ruler．Stand up, Fangfang．Show me your pencil....
5．教師可讓學生學唱B部分的歌曲，並做表演。可組織group work或pair work。
6．本節是學生學習英語的第二節英語課，教師應以激發學生興趣為主。只要是大膽開口，積極發言的學生，教師就應獎勵。 7．錄音材料： A項：DIALOGUE T: Stand up, please． Bill: Hello, I'm Bill． Andy: Hi, I'm Andy． Lily: Hi, I'm Lily． Joy: Hi, I'm Joy． T: Sit down, please． B項：SONG Stand up, Joy．
Show me your eraser． Sit down please, please． Stand up, Bill．
Show me your book． Sit down please, please．
Stand up, Lily．
Show me your pencil． Sit down please, please．
lesson3
課前准備
1．教學掛圖。 2．教學投影片。 3．教學錄音磁帶。
4．人物圖片，人名卡片。 教學內容
A Look, listen and say．
1．復習第1．2課所學的交際用語。 2．學習4組情景對話。
①教師與學生早晨見面互問早上好。 ②Bill與Joy打招呼。 ③同學之間互相打招呼。
④男孩的學慣用具落在地上，女孩提示。
3．新內容為第4組對話：Your book! Oh, thanks! B Let's act．
Group work：學生用所學的四組對話進行表演。 教學建議
1．先復習第1課的歌謠和交際用語Hi （Hello）, I'm....
2．讓學生反復聽錄音，然後教師和學生一起表演。最後可組織學生以group work的形式進行表演。可使用人名卡讓學生替換自己的名字。
3．開展TPR活動，復習Stand up! Sit down! Show me .... 等指示語。 4．錄音材料： A項：DIALOGUE F: Good morning! B, G: Good morning! B, G: Hi! B, G: Hello!
G: Hello! I'm Joy! B: Hi, I'm Bill!
G: Your book! B: Oh, thanks.
Lesson4
課前准備
1．教學錄音磁帶。 2．教學掛圖。 3．投影片。
4．自製姓名卡片。
5．書包，文具（鉛筆，鉛筆盒，尺子和橡皮）。 教學內容
A Listen and do．
1．學習新詞pencil case, backpack。
2．繼續學習指令用語。只要求學生能聽懂並反應，不要求學生會說。 3．讓學生跟著錄音用自己的文具表演。 B Let's talk．
1．跟著錄音學習歌謠，理解name的含義。 2．學習詢問姓名的交際用語What's your name?
3．教師指導學生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復練習歌謠。 4．Group work：參照教材中圖畫所指示的樣子，讓學生分別戴上寫有名字的卡片做表演。 教學建議
1．復習Show me.... 句型。在復習的基礎上學習新詞backpack, pencil case。
2．從復習Show me.... 句子導入新句子Open .... Take out .... 為了幫助學生理解、記憶新語句，教師可運用TPR活動。
3．教師在指導學生學習A項內容時，要注意不斷復習滾動pencil, ruler, eraser, book等詞彙。
4．教師設置情景，導入What's your name? 語句的學習。如：教師向學生們介紹自己的新朋友（如手偶）說：I have a friend．He is a puppet（木偶）．Do you want to know his name? 學生回答: Yes．教師說: You'll say 『What's your name?'此時，讓學生們學說這句話。教師回答（扮作木偶）My name is Tom．後，可請學生重復問：What's your name? 語句。
5．開展課堂游戲活動。說B項歌謠做問答游戲。游戲方法可以是：一位學生站起來，與大家一起拍手，說：Name, name! 該學生走到另外一位學生