一年級英語建議怎麼寫

㈠ 英語學習對小學生的建議

遵循孩子的認識規律及循序漸進的特點，我提倡家長在孩子小學階段做到兩點：

一、培養孩子先學會自然拼讀法。

自然拼讀法能讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的妙用，掌握英語拼讀規律。能夠根據字母及字母組合的發音特點，最終達到見到生詞就會讀，會讀的生詞就會寫，會寫的生詞就會說的學習目的。一旦掌握了這種方法，在英語學習方面將會達到事半功倍的效果，在今後的學習中將終身受益。

二、從看英語繪本故事開始學英語。

1、繪本故事色彩度高，圖畫多，小孩子都有愛看故事的天性，激發學習興趣。

2、繪本故事很容易吸引孩子們的注意力，孩子可以通過圖片來認識一些陌生單詞，培養和提高孩子的推理與判斷能力，提高他們動腦的主動性。

3、一套繪本都是從初級到高級這樣的方式，循序漸進，符合認識規律，不會讓孩子感到為難，興趣的培養越來越弄。英語教材的內容一般呈現片面性，不完整，需要教師在教的過程中創設完整的情境，有時孩子聽的、理解的不到位。長此下去，學生到了高年級英語學習興趣降低，成績下降。

4、通過繪本的學習或者自學，孩子保持著英語的學習興趣，難度逐漸加大，興趣不減，英語能力日漸增長。

㈡ 小學一年級英語如何提高

一年級學生學習英語提高的方法，以下有幾點建議：

培養興趣：

家長需要盡量培養嘩搭坦孩子對英語的興趣，家長的輔導活動要以激發學生興趣為主線，抓住教育時機，幫助孩子發展聽、說、讀、寫等技能。

聽的技能：

1、能根據教師的語言，動作，實物等提示聽懂所學內容。

2、能識別話語中的關鍵詞。

3、能夠理解和回答簡單的課堂活動中的問題。

4、能聽懂課堂指令並作出相應反應。

5、能根據指令做事情，比如指圖片，塗顏色，畫圖，做動作，做手工。

說的技能：

1、能根據錄音內容模仿說唱。

2、能進行簡單日亂桐常會話，比如打招呼，告別，致謝等。

3、能根據圖畫說出圖中人或物的枝答名稱。

4、能唱簡單的英文歌曲10首，說歌謠10首。

游戲：

1、能用英語做游戲。

2、能表演英文歌曲和歌謠。

㈢ 一年級英語學習反饋卡給老師的建議

順便一提，目前我在學的ABC天卞口語的導師才和我提過，如果要學好英語是不難的~堅持需要個適宜的研習環境與進修口語對象，外教水平很重要，歐美人士比東南亞好很多，口語標准非常重要，不間斷每天口語學習 1 on 1個性化學習才能有更.好.的學習成果！上完課記得重復溫習課程錄音音頻，幫助加強記憶~如果真的無口語交談的人的環境 那麼就到聽力室或滬江拿到課後材料學習 多說多問很快的語感會進步許多 學習效益會非常達成目標的。Dear Ms Li,I love English Id like to share some of my feedbacks with you.I tnk English is an important course and we have to be versed in using it.for the rapidly development of society,English is spreading more widely.Thats why I reckon wed better master english well.The level of my English is average but I feel tempted to enhance my English capa.I do believe I could talk with the foreigners fluently someday!However I found a big problem of myself,I have a really bad memory,and I detest English grammar very much cause its suite boring.I do hope you can expatiate some of the words or sentences or even the slangs.If there is an English corner that would be fantastic!Set an incentive award to lit up the students!

㈣ 一年級孩子怎麼才能學好英語

英語是世界上應用最廣泛的語言，很多家長都會讓小孩 學習英語 。很多學校在一年級也已經開設了英語課程。那麼，一年級孩子怎麼學習英語?以下是我分享給大家的一年級孩子學好英語的建議，希望可以幫到你!

一年級孩子學好英語的建議一
創設有利的 英語學習 環境

所謂英語學習環境是指學生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴裡說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是讓學生在學習場所、生活場所、玩樂場所都可以看到英語並學習英語。如：校園內的警示牌、 標語 牌、宣傳牌，用英漢雙語;玩樂場地的器材名稱用雙語;教室里的課表、班規和 名人 名言 用雙語，等等。

一種語言的學習目的主要是聽得懂說得出，所以我們就要求學生用耳朵聽，還要大膽的說出來，這需要教師的主觀努力，去引導、去營造環境去創造機會。

首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有人的小學生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多採用直觀手段，如實物、圖片等創設語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和 其它 肢體語言幫助學習理解;其次，在課堂外也盡量多用英語，多舉行幾次英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語 唱歌 比賽等，並讓學生多聽磁帶，學校的其它大型活動盡量讓學生主持並運用雙語。這些不僅讓學生有機會聽和說，而且還激發了學生的學習興趣。
一年級孩子學好英語的建議二
創設各種情景進行教學

小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鍾的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。

1、教唱英語歌曲，學講英語小笑話、小 故事 、還有演話劇、 童謠 、小詩、 繞口令 、猜謎等等，形成輕松的學習氣氛。不少小學英語學習內容可以用歌曲形式表達，這有助於激發興趣和分散難點。

因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景內容，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話，體現歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環境中解脫出來，消除學習疲勞，並感受到學習的樂趣，提高學習效率。

2、運用多媒體手段，調動學生的視聽感官。

在英語課堂教學中模擬表演創設的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境，形象生動地再現有關對話的時空，做到聲像結合，圖文並茂，這適合小學生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯系，從而調動學習積極性，使學生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。

例如：下雨的情景課堂上難以再現，老師預先錄下下雨聲，再用FLASH製作成課件，這樣讓學生先體會下雨時的情景，再跟著課件中的卡通人物學習有關下雨的對話內容，學生會很感興趣。學生在情景中深入角色，自覺主動實踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價中體現自我。
一年級孩子學好英語的建議三
設計游戲情景，復習鞏固對話內容。在對話復習教學中設計適合 兒童 口味的游戲情景，是寓教於樂的好 方法 ，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造了條件，使學生樂而好學。

例如：在教12個月份和天氣時，可以設計一個“哈哈HAPPY”時，准備12個月份的紙條，放在一個盒子里，再准備關於天氣特徵的紙條，如hot、cold等放在另一個盒子里。游戲開始時，一名學生從兩個盒子里各抽取張紙條，連起來說一個 句子 。如果這個句子符合事實，其它同學則重復該形容詞：如果句子不符合事實，如其它同學則“哈哈”大笑，學生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。

在玩中學、在學中玩，這既符合孩子們樂於模仿與好玩的天性，又充分發揮了主觀能動性與創造性，還調節了學習節奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。

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㈤ 三條學好英語的建議（用英語寫出來）

綜述：

(一) 盡量將聽和說的練習結合起來。

我們在聽一段對話或一段文章或故事時，要「身臨其境」地聽，一邊聽，一邊頭腦里有一副所聽內容的圖畫或人物的形象。這樣，所聽的東西，就會在頭腦里留下深刻的印象，也就有助於把聽到的東西更好地轉化為自己口頭掌握的東西。

（1） Try to combine listening and speaking exercises.

When we listen to a dialogue or an article or story, we should listen "immersively". While listening, we have a picture or character image of what we hear in our mind.

In this way, what you hear will leave a deep impression in your mind and help you better transform what you hear into what you have mastered orally.

(二) 利用背誦提高口語

實在沒有他人一起來練習會話時，要想培養口語能力，就只好多用背誦的辦法。背課文，背對話（一個人充當幾個角色），背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉為「說」，即在背誦的基礎上有所發展，逐漸由少而多地加入一些自己的話。

（2） Improve oral English by recitation

In fact, when no one else practices conversation together, if you want to cultivate your oral ability, you can only recite a lot.

Recite the text and dialogue (one person plays several roles) well. But we should not stop at recitation, but graally turn to "speaking", that is, we should develop on the basis of recitation and graally add some of our own words from less to more.

(三) 選擇適用的口語教材

學習英語會話，就要選擇一本適用的口語會話課本。不少英語自學者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優缺點，都可以用。但對初學英語會話者來說，還是先用國內出版的、結合我們自己日常生活的會話課本為好。

（3） Choose suitable oral teaching materials

To learn English conversation, we should choose an applicable oral conversation textbook. Many English scholars choose various foreign textbooks.

These textbooks, each with its own characteristics, advantages and disadvantages, can be used. However, for beginners of English conversation, it is better to use the conversation textbooks published in China and combined with our own daily life.

㈥ 小學教師：提高小學生英語聽說能力的幾點建議

提高小學生英語聽說能力的幾點建議：
英語應該是有聲有色的。先從聽聽、說說開始，文字元號是講話的記錄。應當加強聽、說能力的培養。除對教材的聽說內容訓練外，在選材時盡量選一些與英、美的文化生活習慣有關的內容，使學生了解英語國家的人民生活習慣，又能使學生開闊眼界、增長知識。在此小編總結了一些建議給大家：

一、視聽模仿，加強口語訓練

在英語學習視聽說的入門階段。在沒有文字的情況下，採用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀視覺手段，讓孩子多進行視聽模仿。聲情並茂的情景會話錄音會給孩子一種身臨其境之感，不要讓孩子有陌生的感覺，循序漸進的深入生活中，耳濡目染更能深化記憶，時間長了，都是有「感情」的嘛！

二、良好的聽力技巧是聽力測試取得理想效果的催化劑。

回歸到中國分分的教育體制下，小學英語試卷中的聽力題多數是以圖畫的形式出現，這就要求同學們根據圖片猜測圖片中所蘊含的潛在信息進行預測。圖畫中出現不同的人物、動物、數字、時間或動作，同學們要比較各個圖畫的異同，從不同點入手，預測聽到的內容，以便在聽力訓練時抓住聽取的關鍵信息。必要時也可以先對時間、 數字等內容做一下標記，這樣可以在聽錄音的時候能夠提高答題效率。

三、提高學生參與意識，變「要我說」為「我要說」

由於我們中國的課堂要求學生遵守紀律，認真舉手發言，學生上課時往往不能隨意的暢所欲言，孩子靜靜地坐在座位上，等待著老師要他說。這對於學生英語口語能力的提高有很多弊端，它導致了學生怕違反紀律而不敢張嘴，怕表達不當或表達錯誤而羞於開口，長期的少開口，慢慢的會使學生不開口。而孩子的英語口語能力，只有通過不斷地練習，不斷地知錯而改才能逐漸地提高。不開口大大影響了英語的應用，無法快速的變為一種交流工具。所以，家長就一定要在日常生活中不斷的激發孩子去說，愛上說英語，才是上上之策。

四、在游戲中學習

小孩愛玩游戲是天性，若能把游戲帶入學習，那將是一種學習的革命。舉一個真實的小例子，某學校舉行了一次英語演講故事比賽，一個一年級的小男孩，他的英語口語征服了在場所有評委，後來學校的英語老師就請了孩子的爸爸到學校做介紹，小孩的父親說孩子喜歡玩單詞拼寫游戲，詞彙量現在已經超出了高中水平。這證明「玩」，也是可能玩出驚喜的，提高孩子的積極性就一定要從興趣出發。

五、扮演角色，會話表演

把表演帶進學習中或經常把句型、對話、課文編成短劇，組織一些同齡的小夥伴和家長一起參加表演，把枯燥學習轉變成舞台，孩子做演員，家長做導演。盡量讓孩子把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使孩子得到大量的聽說機會，還可以挖掘表演天分呢。

六、增加聽力、口試檢測

增加聽力、口試檢測並且合理安排好分數比例，可以進一步強化學生的聽說意識，提高聽說水平。對了，千萬不要買中英文交雜的磁帶，一定要買讀音純正地道的，最好是純外國人讀的。有的家長經常買的磁帶是一個中國孩子在讀，例如：小狗小狗dog，小貓小貓cat這樣的形式，其實，這是最壞的練習，第一讀音不純正，對孩子有誤導，第二學習英語的時候就一定要忘記自己的母語，把自己想成一個英國人，要用英語來思考，不需要強調母語，身臨其境才能加強體會感受嘛。

㈦ 建議的英文是什麼

建議的英文是proposal。

一、讀音：[prə'pəʊzl]

二、意思是建議、提議。

三、例句

She had had many proposals but preferred to remain single。

許多人向她求過婚，但她願過獨身生活。

四、詞彙用法

1、proposal表示「提議,建議」時,其後可接介詞短語或動詞不定式作定語,也可接that從句作同位語。

2、proposal所接由that引起的表語從句或同位語從句中的謂語動詞須用虛擬語氣。

3、proposal作為名詞時，後面通常跟帶to的不定式和名詞。

(7)一年級英語建議怎麼寫擴展閱讀

近義詞：propose

一、讀音：[prə'pəʊz]

二、意思是提議、求婚。

三、例句：

The committee proposed that new legislation should be drafted。

委員會建議著手起草新法規。

四、詞彙用法

1、propose與介詞to連用,意為「求婚」，常指男子向女子求婚。

2、propose與for連用,表示「提名、推薦」。

3、propose表示「計劃、打算」時，後加不定式或動名詞。

㈧ 意見和建議用英文怎麼說

opinion

㈨ 意見，建議用英語怎麼寫

advise
動詞advice名詞（不可數）
suggestion名詞（可數）都表示意見，建議的意思