七年級英語第一課怎麼教

『壹』 如何上好初一第一節英語課

    良好的開端是成功的一半。上好初中第一節英語課，對今後的英語教學能起到事半功倍的效果。第一節課，既關繫到老師在同學們心中的形象，又會直接影響到學生今後的學習英語的積極性。在第一節課中，提高學生學習英語的興趣，堅定學生對英語學習的信心，這必將是英語教學成功的第一步。

初一第一節英語課自我介紹問卷調查良好的開端是成功的一半。小學生活結束了，孩子們帶著對新環境、新老師、新同學的好奇步入了中學的校門，他們對第一課充滿了期待，期待著老師的亮相。因此，上好初中第一節英語課，對今後的英語教學能起到事半功倍的效果。那麼，如何讓初一第一節英語課上得更生動、更有效，讓學生學的更感興趣？從事教學一線工作20餘年，不斷反思和總結自己的教學方法，並進行這方面的小課題研究，我嘗試著如下的做法，感覺效果很好，為學生後續的英語學習起到很好的鋪墊作用。

一、輕松愉快的自我介紹

第一節課，學生最渴望知道老師個人的一些信息，因此不能一上來就講課。這一環節是老師在學生們心目中樹立良好形象的關鍵。我是這樣做的：面帶微笑走進教室。首先，掃視了一下全部同學；其次，自我介紹：Hello，I am yournew teacher this term.Do you want to know me？Let me introuce myself.我在黑板上寫下：daughter，parents，workers，son，student，teacher，travel，mountains，photos，singer.然後說First I am a daughter.My parents are both workers.They worked really hard to give us better life. I think they are great.Now they are old.They are over seventy.My father is healthy,but my mother is badly ill.I always look after her.I worry about her very much.I have a son…He is a university student.He also studied in No. 10 Middle School just like you a few years ago.He studies hard. He likes reading,playing basketball and swimming.He is ten years older than you.I'm a teacher.I have been an English teacher for 25 years.I enjoy teaching.I hope I can be a better and better teacher.I like travel.I have been to Beijing,Yunan,Gulin,Chongqing,Shanghai and so on.I also like climbing mountains with friends on weekends around Qinhuang.I took many photos.I think traveling can open our eyes and make me relaxed.Finally,I'm a singer.Although I don't have a good voice, I like singing. Now I'd sing a song for you――Yesterterday.

所有學生聽得都很認真，露出欣喜的目光，學生的注意力完全被我控制，在學生余興未了之餘，我說：我給你們講述一個真實而經典的故事。學生們瞪著眼睛看著我，眼神中透著些許期待。這個環節，主要是告訴學生一些英語學習方法。新東方有個學員，他從高一開始背《新概念英語》第三冊，背到高三就背完了，高考進了北大，進北大後他本來不想再堅持背了。但是，當他背給同學們聽的時候，其他同學都露出了羨慕的眼光，於是為了這種虛榮心，他就開始背誦第四冊，把第三冊、第四冊都背得滾瓜爛熟，熟到什麼地步呢？有人把其中任何一句說出來，他就能背下去，而且非常標准，因為他是跟著磁帶背誦的。後來這位學生到了美國深造學習，第一個星期寫文章，教授說他文章是剽竊的，因為他的文章寫得太好了，教授說：「我20年教書沒有學生寫出這么好的文章來。」這個學員說他沒有辦法證明自己能寫出這么優秀的文章，但是他告訴教授自己能背誦108篇課文，他為教授背了幾篇後，教授就哭了起來，為什麼？因為這個教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也沒有背過，是中國學生背出來了，所以他很難過……

學生聽完都會心地笑了，我就此提出要求：從今以後，我們也要聽錄音背誦單詞、課文。這樣既能使我們的語感更好，也能大幅度提高我們的口語、寫作、聽力等技能，我相信，學生們一定會學好初中英語。

二、發放問卷調查

重視第一節課，如果不了解學生的學習情況，可以先弄個調查表，看看學生的基礎、對英語學習的興趣怎麼樣。初一年級英語學習情況調查：

1.你對英語這門科目的態度是（）A.十分感興趣B.興趣一般C．討厭

2.小學時你的英語成績（）

A.很好B.一般C.差

3.你認為英語學習的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

4.你能否看著音標讀出英語單詞（）A.能夠B.不能

5.小學學了6年英語，我覺得最難的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（記單詞，英語語法，讀書背書，聽力，閱讀，寫作……）

6.我最喜歡的英語作業是（）A.抄單詞B.讀書背書C.做練習

7今年是升入初中第一年，也是最關鍵的一年，為了不給自己留遺憾，我有決心和信心與老師一起努力提高英語成績嗎？為了學好英語，我可以做到哪幾點呢？

8.為了讓我的英語成績更好，我希望英語老師怎樣做？請你對你的英語老師提一些建議（包括課堂上的教學，作業的布置，對你的輔導，等等）。

通過對學生的調查，統計情況後，有針對性地進行教學，因為做教育的，首先要知道孩子需要什麼，而不是老師一味地硬塞。而且定期翻看孩子的反饋單，不僅僅是對症下葯，也是後續工作開展的不斷鞭策。

三、教給學生學習英語的方法

1.聽說領先，讀寫跟上。只有通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，才能較好較快地培養學生運用英語進行交際的能力。

2.學英語就是依葫蘆畫瓢。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。要模仿錄音帶上的發音，要盡力像錄音帶上說話的人一樣，錄音帶是最好的老師，也是最好的學習夥伴。錄音帶從不會厭倦，從不會疲倦，也絕不會伸手向你要更多的錢！

3.重復是技能之母。英語有句諺語「repetition is the mother of skill（重復是技能之母）」。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。

4.背誦是學好英語的金鑰匙。要背得准，要背得像，要背得神。要背單詞，背短語，背典型句子，背優秀文章，背作文範文。

四、對學生提出要求

1.態度決定一切，細節決定成敗。要想學好英語，必須有端正的學習態度。

2.要有科學的學習方法。「聽說領先，讀寫跟上。學英語就是依葫蘆畫，重復是技能之母。背典型句子，要背得准，要背得像，要背得神。勤思好問。學而不思則罔，思而不學則殆。學問學問，又學又問。自學是最好的老師。」

3.要重視基礎。「萬丈高樓平地起。」千萬不要輕視基礎。最簡單的東西往往是最重要的。學習英語，從簡單的開始。簡單――好、更簡單――更好、最簡單――最好。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生「興趣」，才容易把事情進行下去。一開始就要學好26個字母，48個音標和三個基本句型。良好的開端是成功的一半，從現在開始。

4.學英語要天不怕，地不怕，要積極大膽。對於我們來說，英語是一門外語，初學時出錯或讀不準是自然現象。因此，我們要打消畏懼心理，積極大膽地去練習，不怕出錯、不怕讀不準，甚至不怕別人笑話。不要害怕，只要一試。

總之，第一節課，既關繫到老師在同學們心中的形象，又會直接影響到學生今後的學習英語的積極性。在第一節課中，提高學生學習英語的興趣，堅定學生對英語學習的信心，教給學生學習英語的方法，這必將是英語教學成功的第一步。

參考文獻：

\[1\]中華人民共和國教育部.英語課程標准.北京師范大學出版社.

\[2\]王英才.英語教學交際論.廣西教育出版社.

『貳』 初中英語教師如何上好第一課

第一節課不來要講課老師可以利用源第一節課的時間介紹自己，讓學生充分了解自己。然後介紹所教學科的特點，老師的教學計劃，學習英語的方法，對學生適當的鼓勵。
應該說，任何一門學科除了有科學性和趣味性外，還有其獨特的魅力。教師的第一節課應該是拉近與學生的距離，增加學生對學科的了解，培養學生對學科的興趣。學生對老師和對學科的興趣有了，就意味著第一節課成功了，今後的教學工作也就可以順利開展了 。

『叄』 教師如何上好初一第一節英語課

一般第一節課老師都是自我介紹，玩玩游戲，拉近和學生的距離，一般不會上太多課，如果上，你就把第一課的單詞讀好，寫兩遍，讀讀課文就行了，第一節課和最後一節課都是很好上的
望採納

『肆』 七年級英語上冊unit1教案

教師研製教案，是為了加強課堂教學的目的性和計劃性。下面我給大家分享一些七年級英語上冊unit1教案，大家快來跟我一起欣賞吧。

七年級英語上冊unit1教案範文

Starter Unit1

Good morning!

一、單元教材分析

本單元要求學生掌握英文字母A—H，能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本合乎要求。學習一些簡單的英文名字，注意區別性別，並為自己取一個英文名字。能神昌看、聽、說、唱本單元所列的日常交際用語，重點學會打招呼、相互問候並做到語音語調正確。注意一些字母及日常交際用語的發音，游漏扒總結母音字母a和e的發音規則。

二、單元學情分析

本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學活動。為了創設較為真實的語言環境，首先讓學生們認識一些較為簡單的英文名字，並讓學生們為自己取一個英文名字，讓學生們感知、認識英語，並盡快進入英語的環境中。在教學過程中應讓學生體會打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。剛開始學習英語，學生們肯定對學習英語的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點，讓學生在學習英語中能獲得樂搜團趣。並逐步讓學生們形成穩定的學習興趣。

三、單元教學建議

採用自主學習、小組合作學習、Role playing、 pair work等方式開展聽、說、讀、寫的學習活動。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實物等給學生創造較為真實的英語情景。在教學中創設切實可行的任務型教學活動、突出交際性。引趣激趣策略，創設情景調節氣氛，引發激發學生興趣。教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學生聽懂課堂用語和日常交際用語，不講或少講漢語。

四、單元課時分配

本單元可用2課時完成教學任務：

(1a-2e) 用1課時

(3a-4d) 用1課時

(1a-2d)

一、教學目標：

1. 語言知識目標：

1) 能掌握以下詞彙：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello

2) 能掌握以下句型：

① Good morning, Helen!

② Hello, Frank!

③ Hi, Bob!

3) 能理解用英語打招呼的不同說法，並能靈活運用。

4) 能掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書寫。

2. 情感態度價值觀目標：

讓學生們在相互問候的過程中，學會禮貌待人，與同學之間友好相處。萬事開頭難，首先利用這個單元培養學生們對英語的興趣，因為興趣是最好的老師。

二、教學重難點

1. 教學重點：

1) 認識一些簡單的英文名字，並為自己取一個英文名字。

2) 學慣用英語進行見面打招呼，並能體會不同的打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運用。

3) 學習掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書寫。

2. 教學難點：

1) 學習掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書寫。

2) 認識一些簡單的英文名字，並為自己取一個英文名字。

三、教學過程

Ⅰ. Lead in

Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.

(利用JEFC教材中的Good morning!歌曲導入新課.)

Ⅱ. Presentation

1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as indivials.

T: (By gestures) "Teacher; Class"

Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"

2. Point to yourself and say I’m Miss/Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and indivials.

Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)

Ss: Morning, Miss/Ms. … (Ss repeat)

Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat)

3. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss/Mr. … Say "Sit down, please. Now let’s start the lesson."

(Practice it several times.)

Ⅲ. Game (Choose an English name.)

1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the U.S.A. and England. Who are they? Do you want to know them? Now please look at the screen.

(過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然後再展示單張圖片，並分別與名字相對應。)

(Show the picture of Bob.)

T: This is Bob. (Teach Ss "Bob")

Ss: Bob (Ss read after the teacher.)

(Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the same way. Tell Ss they're boys.)

(Show the picture of Grace.)

T: This is Grace. (Teach Ss "Grace")

Ss: Grace (Ss read after the teacher.)

(Then teach the name: Helen, Cindy and Alice in the same way. Tell Ss they're girls.)

2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class.

3. T: Now let's work on 1a. Look at the picture in 1a and write down the names in the picture. Attention: Which are boys' names and which are girls' names?

4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: "I'm …” (用漢語說明I'm… 意為“我叫„„名字。”)

S1: I'm Alice.

S2: I'm Bob.

…

Ⅳ. Listening

1. Tell Ss that our new friends are greeting each other. Please keep quite and listen the recording.

(教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來

讓學生們有足夠的時間讀完。)

2. Ss listen and repeat after the recording.

Ⅴ. Pair work

1.(讓學生們看1a圖畫中的人物的對話，告訴學生圖畫中有三組對話，分別是Bob與Helen的對話;Dale與Eric及Frank的對話;Cindy與Alice的對話。)

T: You are Bob, your partner is Helen. You are Dale, your partner is Eric. Then you are Cindy, your partner is Alice. Practice the conversations.

Ss practice the conversations in pairs.

T: Exchange the roles. And practice the conversations again.

Ss exchange the roles and practice the conversations again.

2. 運用剛學的句型，並用剛才自己所選擇的英文名字來相互問候。

S1: Good morning, Cindy!

S2: Hello, Frank!

S3: Good morning, Grace!

S4: Hi, Bob!

Ⅵ. Listening

1. (告訴學生們英語中有26個英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構成單詞的要素。下面我們先來學習字母Aa ~ Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫字母;a、b、c、d、e、f、g、h是小寫字母。)

2. 教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次和第三次學生們跟讀。注意可運用暫停鍵來讓學生們有足夠的時間讀完。

3. Let some Ss read out the letters Aa ~ Hh. (注意糾正學生們不準確的讀音)

4. Let Ss try to remember the letters Aa ~ Hh.

5. Now let's work on 2b. Listen and number the letters you hear [1-8].

(教師播放錄音三次，第一次學生們僅聽，第二次聽錄音填編號、第三次聽錄音校對答案。) Ⅶ. Writing

1. T: Now let's learn how to write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.

2. Ss read and find out the writing rules of the letters Aa ~ Hh.

S1：大字字母都是占上兩格。

S2：字母a、c、e佔中間的一格。

S3：字母b、d、h占上兩格。

S4：字母g佔下兩格。

S5：字母f佔三格。

3. Ss try to the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help.

4. Let some Ss come to the Bb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class. Ⅷ. Practice

1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud.

2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner.

3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.

(注意看學生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，並讓其他學生引起注意。) Ⅸ. Read and Talk

1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.

2. Let some Ss talk about the meaning of each picture.

S1: HB (鉛筆芯)硬黑

S2: CD 光碟;激光唱片

S3: BBC 英國廣播公司

Ⅹ. Game

Let the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction.

1. 第一輪：搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然後逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記2分。

2. 第二輪：寫字母游戲：限定五分鍾的時間，各小組成員默寫字母Aa ~ Hh。然後，各小組交換，校對答案。

3. 評價：得分最多的組為優勝組。

英語聽力教學問題及解決對策

1.聽力教學的現狀

現在的學生不喜歡做聽力，一遇到聽力課堂就不感興趣，即使是早晨的話，學生也都提不起精神，昏昏欲睡。在認真思考了這種現狀後，我找到了造成這種局面的原因：現在的聽力材料依然有很多還使用舊版的材料，象HanMeimei或MissGao等這些老掉牙的東西，離現在的孩子生活很遠，孩子根本不敢興趣，而且每天做聽力也就是多年不變的使用錄音機，放一段，聽一段，沒有什麼新意。對於學生個體而言，因現在的家長很多怕孩子英語落下，所以就從小學，甚至幼兒園的時候開始領孩子學英語，參加各種各樣的五花八門的課外班，很多孩子不僅對基礎知識掌握很好，而且眼界也很寬，也就是我們所說的很見過世面，所以用這種簡單的方式滿足不了他們。還有一些學生接觸過英語，時間較少，又愛面子，怕說錯。

2.解決對策

介於這些情況，我想應該改一改聽力課的教學方式，我採用了調查問卷，又和學生一起座談，確定了問題，也和老師們在一起交流研究該如何改進?我從剛上一年級的新生開始實施實驗。經過了一年的試驗之後，我總結了我所使用過的新的聽力形式，一共有五種，第一是聽唱英文歌曲;第二是聽講英文故事;第三是聽看動畫片;第四是聽練在微機室;第五是瀏覽英文網站。這五種聽力形式都是在上課過程中逐步摸索出來的，中間穿插使用，效果很好。

2.1聽唱英文歌曲

音樂是比較容易被大家接受的一種形式，英文歌曲不僅能深入學生的內心，而且使學生熱愛學習英語。在對英文歌曲的使用上，我是做如下處理的，首先是歌曲的選取，要選擇歌詞簡單的，比較適合本年級的學生的，還要選擇旋律比較輕松的，上口的。所以我選取的第一首歌曲是takemetoyourheart，這首歌是英語版的《吻別》，很好聽，最重要的是學生對裡面的詞很容易接受。選好歌曲後，就是對歌詞的處理，我一般都是在歌詞中挖掉10個左右的空，學生拿著歌篇，一邊聽，一邊做填空，基本上3遍左右，就可以完成聽力填空。如果有個別的掌握不好，就多放兩遍。這些歌曲都是精心篩選的，所以如果只用來聽一遍或兩遍就失去了它本身的意義，所以我把它和學校的課前一支歌結合起來，所以每次做完聽力後，一定要讓孩子學會唱，之後在每天的課前，讓孩子把歌曲放在嘴邊，既陶冶了情操，又把學習輕松化了。在整個實驗過程中，我們陸續學習了十首左右的英文歌曲，唱歌是一件很愉快的事，我們在唱的過程中，真的讓學生受益很多。

2.2聽講英文故事

小時候學語文的時候，老師讓我們講故事，這個辦法還真挺鍛煉人的，於是我也效仿這個方法。現在課文中的3a部分都是重要的篇目，而且很多知識點都在裡面，所以開始時我就讓學生背課文，一個同學背，其他的同學挑錯。這個過程不僅鍛煉了背誦的學生，聽的學生也能得到較大的提高。但是只使用課文中的內容，時間長了，學生逐漸失去興趣。所以就要充實一些其他內容，我們的學生都使用英語報紙，報紙中的很多小短文都很精彩，而且很上口，所以我們班的學生基本上都把最後一篇優秀文章背下來，然後拿來講故事比賽，收到的效果很好。我還嘗試了其他一些方式。比如：現在中考中的“交際運用”學生丟分很多，很多學生不知道怎麼樣答題，就是不會交際，所以在領學生背誦的過程中我就把在中考中經常出現的“交際運用”的話題丟給學生，然後找一些比較適合學生的片段，讓學生一邊熟悉，一邊把它講出來。在這個過程中，學生的聽力能力提高了，而且交際運用的能力也提升了，我覺得這個方式不僅很好，而且很實用。有時我也給學生找一些關於生活的，比如旅遊，購物或者其他一些學生很感興趣的視頻，讓學生在看的過程中吸取知識。學生對這個很喜歡，所以聽的時候很認真，反響也很好。

2.3聽看動畫片

領學生看動畫片的想法是源於一次我領孩子去看電影，突然靈機一動，很多動畫片特別的經典，很吸引人。為什麼不讓學生看看呢?於是我就把很多的經典動畫片找來，找時間放給學生看。雖然這些動畫片都是英文原版的，但是配有漢語字幕，內容很精彩，所以往往一開頭就能把孩子吸引住，這種形式真是很受學生喜歡。在一年多的時間里，我領學生看了七八部電影，像《海底總動員》《冰河時代》《汽車總動員》《獅子王I》《獅子王II》等。這些都是含有一定勵志情節的電影，很適合孩子看。不過光看電影還不能達到我們的教學目的，如何能讓電影發揮到它的最大效益，我也上網查了很多資料，發現很多學校組織學生進行英語配音，這個辦法很好，還挺新穎的。於是我下載了一些配音的片段，其中比較經典的就是海底總動員中的一個片段，保留音效，去掉英語，讓學生來完成，學生特別的踴躍，在表演過程當中，我們的學生不僅練習了聽力，因為他只有仔細聽才能模仿的准確，所以學生都特別細心，甚至一個字一個字的過，語調模仿的也很准確，而且學生還能在模仿當中提高了自己的語言表現力，做過一次配音表演的學生以後在讀英語的時候都能自覺不自覺的調整自己的語音，語調，力求使自己的發音更地道更准確。語言的學習是一種積累，是一種習慣，當適應了這種表達方式，就不太容易去改變了，所以在潛移默化當中，我的學生發生了很大的變化。說實話，這是我在做這個之前並沒有想到的，剛開始做的時候就是想怎麼樣有更好的辦法，可是在做的過程中發現會帶來意想不到的一些驚喜。都說英語教學，聽說領先，所以今天我做的雖然是要提高學生的聽力能力，但是也都把他們的朗讀能力提高了，學生的語感上來了，他們的學習也就輕鬆了。但是，不是所有的學生都能參與其中，這個時候就要有其它的辦法，我就在每部電影中提出了幾個小問題，或是在學生表演中提出幾個小問題，讓其它的學生都一邊看一邊想，之後要回答我的問題，也可以讓學生自己設置這些問題，更能保證他們提高注意力。看動畫片改變了學生的語言面貌，提高了學生的學習熱情，而且在小組表演的時候還能增強他們的合作意識，改變很多孩子的孤僻性格，讓孩子們知道打勝仗是一定要大家一起參與的。

2.4聽練在微機室

長春市的中考聽力形式改變了，改成了一人一機這種形式，學生不太適應，我想要是在平時領學生做一下這樣的練習，學生就會克服緊張的情緒，從容一些了。於是我就想到了領學生去微機室練習聽力，選取一些簡單的選擇或是短文練習等等，因為我也是模擬了中考聽力的一些形式，所以學生在用這種方法練習的過程當中，也避免不了的要有些緊張，這樣就在做題的過程中鍛煉了學生的心理素質，增強了他們的應考能力。

2.5瀏覽英文聽力網站

現在的學生思想觀念新，視野也開闊，他們也會有很多的新奇想法，所以為了讓孩子能接觸到社會，讓學生真正是在學習語言，學習文化，了解世界。我提供給學生很多的英文網站的網址，這些都是很適合初學者的英文網站，在學校我也會抽出時間領孩子們一起來網站里瀏覽。網站里的很多內容都是圖文並茂，視覺上很吸引人，學生本來就喜歡上網，那我就利用這個條件，讓網路更好地為教學服務，把我對網站的使用方式介紹給大家。這個聽力網站好就好在它有聽力原文，可以針對不同程度的孩子進行練習，程度稍微差一點的可以使用聽力原文，一邊看一邊聽;聽力稍微好一點的可以在不會的時候看一下;而有一些聽力基礎很好的孩子可以不用指導，直接在網上任意瀏覽。網路的使用有一個最大的好處就是他的東西都很新，我們有很多時候都在困擾這個問題，就是我們給孩子的東西實在是太陳舊了，學生不喜歡，而網路卻可以直接幫我們解決這個問題。網路上有我們大家感興趣的內容，還有一些評論，能夠開拓學生的視野，而且網站里還有一些關於文化方面的小文章，讓我們了解文化背景，就更能真正地理解語言的精髓，而很多文化方面的知識的介紹也省去了老師收集查找資料的時間，真的很實用。一直在摸索，一直在嘗試，什麼是對學生最好的，什麼可以讓我們的孩子學得輕松，學得愉快，在實驗了兩個學期之後，來看看學生的成績，確實有了很大進步，而且在這個過程中，學生有了明顯的變化。首先就是他們有興趣去學習了，能夠積極主動地參與到我們組織的各種活動之中，而且學生還能自己積極地去想哪個更適合他們，真正地實現了我們一直在追求的自主學習，當然最重要的是我們做了這么多不僅要提高他們的學習成績，還要提高學生的綜合語言運用能力，而我做的就是從聽力入手，給了孩子們一個改變的空間，給了孩子們一個自由馳騁的空間。

3.總結

『伍』 如何上好初中英語第一課

如何上好初中英語第一課

摘要：由小學生成為初中生，是人生旅途的一個重要轉折點，學生無論在生理和心理上都進人了一個新的發展階段。學習科目發生了很大的變化，知識的幅度和深度呈螺旋式上升，就英語學科而言，學生在小學已經有了一定的英語基礎，但是如果不抓好初中英語教學的起步工程，隨著時間的推移，

萬事開頭難，這第一堂課該怎麼上？有很多教師往往簡單介紹後就開始上新課，或者教一些單詞、短語、諺語等匆匆完事。其實，這第一堂課里包含很大的學問，我們要認真思考，提前參閱學生檔案，針對學生對英語的興趣和愛好程度，精心設計第一堂課的教學內容。教師應充分利用這第一堂課，盡情展示自己的教學思想和人格魅力，為今後的教學打下良好的基礎。
一、自我介紹
第一步：基本情況介紹
面對新老師，學生往往帶有很大的好奇心，而最想知道的是：老師是誰？叫什麼名字？什麼學歷？教學多少年了？等基本情況。通過介紹，讓學生認識老師，能拉進師生間的距離，便於今後的師生合作。
第二步：個性介紹
讓學生了解教師的教學個性是這一課設計目的。教師的個性會對學生的學習產生很大的影響，教師應向學生具體說明自己教學風格，以便於學生能很快地走出小學教師的教學風格，進入你的教學模式，從而最快速的實現師生間的磨合，同時你的個性特色介紹也能增強學生學好英語的信心。學生普遍認為，老師誠實、自信、嚴格，是個有責任心的好老師，在老師的帶領下，一定能把英語學好。
二、英語學習的重要性
第一步：目的和要求
讓學生了解初中階段英語學習的目的和要求。以下是我們該給學生提出的建議：
1、夯實基礎，抓詞彙、習語、句型的理解、記憶和運用；
2、擴充閱讀材料，拓展知識面，擴充知識量；
3、查缺補漏，加大練習量，從而提高語言的綜合運用能力；
4、學會自學，掌握最適合自己的最佳學習方法。
5、養成良好的學習英語的習慣，並學會與他人的合作學習。
第二步：重要性
面向中考，為以後的學習打下堅實基礎。
第三步：中考題型介紹
既然初中英語學習的目的之一是中考，那麼應讓學生了解中考題型，做到心中有數，也便於在今後的教學中有針對性地進行練習。
中考主要題型簡介：
（一）聽力
（二）單選題
（三）完形填空
（四）閱讀理解
（五）情景對話
（六）寫作
三、小學英語與初中英語的區別
對於已經學習了三年的英語的小學生來說，對基本的英語交流用詞、簡單的交流句型、英語發音等都有了一定的了解。但初中英語和小學英語卻有著明顯的區別，所以，在第一堂課上說明小學英語與初中英語區別至關重要。
首先，在學習方法上，要從感性思維向理性思維轉化。在小學，孩子們通過感知語言材料就可以完成學習任務。到了初中，語言學習的內容越來越多，學生除了感知材料外，必須理解語言材料。要求學會理性思維方法，從而達到師生的教法與學法相吻合。
其次，盡快適應全新的環境。我們要幫助孩子消除上一個新學習環境中的恐懼心理，使得孩子快速適應校園的環境，師生環境和生活環境。要讓孩子充分的適應教師的教學方法、板書方式、講課的聲音等，只有這樣才能獲得好的學習效果。
另外，採用適當的學習策略。初中英語的詞彙量增大，語法知識也比小學多了、難了。對於某一個語法點的講解相對重復得少了。另外作業量和作業得難度也增加了。因此，初中的學習方式為主動的學習探索。
總之，從小學升入初中，對學生來說是一種巨大的轉變，學生的英語學習，也將面臨著更大的困難，但如果同學們能夠始終保持學習的興趣，堅持自信心，並持之以恆，一定會在英語學習上更進一步，有質的飛躍。

如何上好初中英語第一課 課件

大膽跟著學，不懂就問，要有耐心去聽，擺正心態，老師說的最有道理！

初中英語教師如何上好第一課

第一節課不要講課老師可以利用第一節課的時間介紹自己，讓學生充分了解自己。然後介紹所教學科的特點，老師的教學計劃，學習英語的方法，對學生適當的鼓勵。
應該說，任何一門學科除了有科學性和趣味性外，還有其獨特的魅力。教師的第一節課應該是拉近與學生的距離，增加學生對學科的了解，培養學生對學科的興趣。學生對老師和對學科的興趣有了，就意味著第一節課成功了，今後的教學工作也就可以順利開展了 。

怎樣上好初中英語語法第一課？

注意發音的方式，開始的時候聽老師的沒錯，你又沒有學英語的經驗，還有不要瞧不起書哦

初中英語開學第一課如何設計

開學的第一堂課很重要，但不一定要急於進入教學。如果是初一的話，那麼同學和老師之間相互不認識，那麼可以讓老師帶頭用英語做自我介紹，然後讓同學接著用英語進行自我介紹。如果是初二或初三，則可以讓同學用英語介紹自己的暑期生活。
第一堂課同學或多或少都沒法直接進入學習狀態，要讓他們有個緩沖過程，以上的方法我想是最可取的。

高中英語第一課如何上好

常言道,良好的開端是成功的一半。筆者認為上好英語第一課是激發學生興趣之關鍵。很多教師在第一堂課往往先介紹自己,再用提問的形式了解學生,或者學生輪流自我介紹,最後進行正式的課堂教學。這種開場白由於其使用的頻繁性已無法激起學生的好奇心,只能給他們留下「又是老一套」的感覺。如何使自己的第一課與眾不同,奪人眼球,筆者經過多年的教學實踐,不斷更改第一課的教學方法。經過實踐檢驗與證明,筆者的第一課得到了歷屆所帶班級學生的認可與歡迎。在所帶的學生中,有很多在日後對我說,我的第一節課給他們留下了深刻的印象,讓他們重新對英語燃起了希望,激發了他們的學習熱情與信心,使他們看到了學好英語的曙光。很多有經驗的教師都有這樣的體會,當學生喜歡某一位老師時,他就會喜歡這位教師所教的學科。在學校我們會經常見到這樣的現象:某個學生本來很喜歡某個學科,但是由於換了老師,漸漸地對這門學科沒有了興趣。很多時候並不是因為後來的教師業務水平比不上前面的教師,出現這些現象的原因很可能是在學生對教師本人的接受程度上。反之,學生由於喜歡某個老師而漸漸喜歡起從前並不喜歡的學科的例子同樣很多見。

如何上好第一節初中英語課

寒假期初中語文間必會的古詩詞總集
一、哲理
1、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
2、橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）
3、欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）
4、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
5、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
6、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》）
7、會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
8、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
9、不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
10、海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
11、等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
12、舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。（劉禹錫《烏衣巷》）
13、野火燒不盡，春風吹又生。（白居易《賦得古原草離別》）
二、生活情趣
1、採菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
2、晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。（陶淵明《歸園田居》）
3、開軒面場圃，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人庄》）
4、茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。（王安石《書湖陰先生壁》）
5、談笑有鴻儒，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）
6、最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。（辛棄疾《清平樂-村居》）
7、黃發垂髫，並怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）
8、環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。（陶淵明《五柳先生傳》）
三、讀書
1、盡信書則不如無書。（孟子）
2、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
3、書讀百遍，其義自見。
4、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）
5、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）
6、書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
7、為中華之崛起而讀書！（周恩來）
8、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。（陶淵明《五柳先生傳》）
9、學而不思則罔，思而不學則殆。（孔子）
10、讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。（德—歌德）
四、奉獻
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱《無題》）
2、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
3、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）
4、鞠躬盡瘁，死而後已。（諸葛亮）
5、埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻並不要求什麼回報。（泰戈爾）
6、僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。（陸游《十一月四日風雨大作》）
7、捧著一顆心來，不帶半棵草去。（陶行知）
8、欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
五、戰爭
1、國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
2、烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
3、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
4、此去泉台招舊部，旌旗十萬斬閻羅。（陳毅《梅嶺三章》）
5、角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）
6、夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
7、人不寐，將軍白發征夫淚。（范仲淹《漁家傲》）
8、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
（辛棄疾《破陣子-為陳同甫賦壯詞以寄之》）
9、一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《左傳-曹劌論戰》）
10、君子於役，不知其期。（《詩經-君子於役》）
11、聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。（杜甫《石壕吏》）
12、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）
六、雄心壯志
1、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
2、先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
3、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子-密州出獵》）
4、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（李白《行路難》）
5、壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。（岳飛《滿江紅》）
6、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）
7、燕雀安知鴻鵠之志哉？（《史記-陳涉世家》）
8、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）
9、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》）
七、愛國
1、僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。（陸游《十一月四日風雨大作》）
2、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。（李賀《南園》）
3、天下興亡，匹夫有責。（顧炎武）
4、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）
5、欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷之藍關示侄孫湘》）
6、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）
7、位卑未敢忘憂國。（陸游）
8、以身殉國，何事不為？（陸游）
9、了卻君王天下事，贏得生前身後名。（辛棄疾《破陣子》）
10、寧做流浪漢，不做亡國奴。（豐子愷）
11、國破尚如此，我何惜此頭。（吉鴻昌）
12、錦綉河山好收拾，萬民盡做主人翁。（朱德）
13、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
八、立志
1、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（孔子）
2、志不強者智不達，言不信者行不果。（墨子）
3、老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。（王勃）
4、燕雀安知鴻鵠之志哉？（《史記-陳涉世家》）
5、志當存高遠。（諸葛亮）
7、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。（陸游）
8、生當做人傑，死亦為鬼雄。（李清照）
9、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。（蘇軾）
九、思鄉、念友人、思親人
1、但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）
2、莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）
3、遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）
4、烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）
5、夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈-沙秋思》）
6、斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。（溫庭筠《夢江南》）
7、海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
8、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白）
9、山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
10、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）
11、勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）
12、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
13、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
14、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）
15、日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）
16、鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）
17、舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）
18、春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）
19、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）
20、有朋自遠方來，不亦樂乎？（孔子）
十、黃河
1、黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）
2、白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）
3、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）
4、大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
5、峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。（張養浩《潼關懷古》）
6、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
最後建議大家在這個寒假購買一些練習冊鞏固知識，抓緊練習！
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一．要激勵學生對英語學習的樂趣
興趣是激發學生積極主動探求知識的內部動力，是學生主動參與活動的一種心理傾向。興趣越濃，學生學習的積極性越高，掌握知識就越快，課堂教學的有效性就越高。教師要把 *** 帶進課堂，把微笑帶進課堂。飽滿的 *** 必然可以感染學生，調動課堂氣氛，使學生進入最佳狀態．只有全身心的投入，真誠的對待學生，才能使學生喜歡上英語課，才能使學生喜歡英語學習．
二．教學方法要靈活。
不斷變換教學方法，讓學生對英語課感到新鮮，上課的注意力更加集中。在英語教學中
有角色表演、情境對話教學、游戲、唱歌等多種活動，我們可充分利用這些方法進行教學。
三．讓學生成為課堂的主體
教學要以學生為主，幫助學生，樹立學生服務的意識，倡導體驗實踐、參與、全體與交流的學習方式。教師應從傳授者轉變為學生學習的組織者、引導者、參與者和促進者，現代語言教學法認為語言的獲得是在實踐中獲得的，學生能否主動、積極地進行語言實踐是英語教學成敗的關鍵。課堂教學的最終結果不在於「教」得如何，而是在於學生「學」得如何，課堂教學的著眼點是讓學生積極主動地參與到教學活動中來。因此，教師應充分發揮教師的主導作用和學生的主體性。
四．控制好課堂紀律是上好每一節課的法寶之一
提問，不僅是教學的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要，提問肯定要精心設計，而在課堂上如果紀律出現問題，也可隨機提問。對於愛走神的學生，提問是提醒；愛講話的學生，提問是警告；愛睡覺的學生，提問是懲罰。利用好提問，充分調動學生參與教學鞏固課堂紀律。學生的回答正確的要給予肯定、表揚，但要暗示其專心聽講。對於回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過學生，否則達不到警告或懲罰的目的。對策是可以循循善誘，從更容易理解的角度提問，或是給予提示，讓每一個站起來的學生都要開口。學生回答中可能出現離題的情況，離題萬里肯定不好，但是如果可以借題發揮的話，教師不要怕影響課堂紀律或教學進度而一棍子打死或者馬上將學生引回主題。這種情況下，引導得好能夠激發更多的智慧火花，還能夠營造民主的課堂氛圍，從而優化課堂紀律。
五．加強課堂教學中的反饋環節，是提高教學質量的重要手段。
教師要及時發現干擾教學活動的各種信息，及時進行處理，採取恰當的方式方法，保證教學有效進行。教師要善於把握好課堂教學秩序，善於處理課堂突 *** 況，使課堂准備充分、有序地進行。
一堂課成敗與否，日積月累，就會直接影響著學生的學習效果。要想上好一節成功的課，付出的遠遠不止40分鍾。但上好一節好課，對提高英語教學效果起著決定性的作用。

如何上好初中第一課

1.好好備課
2.了解學生情況
3.看學生的興趣是什麼
4.幽默教學

『陸』 英語老師如何上好開學第一課

一、了解高一學生心理和生理特點。

初一學生剛由小學升入初中，大多學生稚氣未脫。進入新學校，結識新同學，遇到新老師，往往具有新鮮感，容易接受新鮮事物也容易分散注意力。

二、上好導言課。

俗話說：良好的開端是成功的一半。上好開學第一課能起到事半功倍的作用。這一課不講授新語言知識，而講講初中英語和小學英語的聯系與區別，如何適應初中英語學習，如何做好預習，上課，作業和復習鞏固。讓學生們明白與小學英語相比，初中英語詞彙量增大了，語言點逐漸增多，信息量增大。難度相對增加了。因此要求學生要做好一定的心理准備，做好心理上的銜接。提醒學生們做好學習的四個環節：預習，上課，作業和復習鞏固。四個環節缺一不可。

三、養成預習的好習慣。

老師每天把預習作業設置為作業必不可少的一部分。學生根據當天的預習內容，從詞彙表中查找生詞，根據所給音標和拼音規則學拼單詞，也可聽錄音跟讀。朗讀預習內容，並對預習中遇到的問題做上標識或記號，以備聽課時著重理解，做到有的放矢。

四、抓住課堂，學會上課。

課堂是學生學習知識，掌握各種技能的主陣地。實踐證明課堂上注意力集中，能積極參與課堂各種活動的學生往往能取得較為理想的成績，學習能力，思維能力相對較強。但部分初一學生上課時注意力容易分散，時常表現為：聽一段時間就會發愣，不能跟上老師和其他同學的節奏，有時甚至不知道老師同學講到哪裡，講了些什麼。有的會做些小動作。摸筆，小刀，尺，橡皮等文具，甚至更有甚者，會專心的啃手指甲。有的喜歡東張西望，有個風吹草動隨時會分神。有的盡管不做小動作，不發愣，但不能積極參與到各種活動中去。不能積極思維，等老師和其他同學給出答案。課堂參與程度的高低影響著學生的後續發展和良好學習習慣的養成。因此課堂上學生要注意力集中，做到全神貫注，積極聽講，積極思考，積極參與到課堂的各種聽說讀寫的活動中去，學會與小組成員或自己的搭檔合作，在合作學習中掌握語言知識，提高自己的聽說讀寫的綜合能力，培養自己良好的團隊意識和合作精神。還要學會在聽課過程中，適當的做好筆記。俗話說：好記性不如個爛筆頭。

根據以上情況，教師在備課時要充分考慮學生的年齡特點和學習特點，多設計些符合學生年齡的活動，多設計小組活動，多使用圖片等直觀的教具，特別是多採用合適的多媒體教學，積極調動每位學生的興趣，讓他們在活動中學，在交流中學，在小組里學。

五、認真作業，學會反饋。

從初一開始就要讓學生們明白做作業的目的是為了及時地鞏固已學的知識，通過作業及時了解自己的學習情況，做到及時反饋，以便及時作出調整。一開始就要養成良好的作業習慣。做到獨立思考，認真高質量的完成。養成「平時作業當考試，考試就當成平時作業」的好習慣。

『柒』 如何教初一英語家教第一課，如何過關

1.一開始非常重要，尤其是第一節課，一定要給學生留下深刻的影響，要去培養版你的個人魅力。權現在有相當一部分學生，他們還小，對學習的重要性認識不夠，也不能主動去學習。但是他們如果喜歡這個老師，他們就願意在你這門課上下功夫，成績也相對較好。至於培養個人魅力，我認為主要有：文雅的談吐、專業廣博的知識、幽默的性格、對學生的關心與愛護和對學生的肯定與激勵。第一堂課要精心備課，力求生動、有趣。

2.基礎在任何時候多強調都不為過。對英語來說，基本的單詞是必須要記住的，否則到後面，上英語課對學生來說就像是聽天書。課文要求學生背誦，對於我們的學生來說他們學英語缺少環境，他們需要去多看多背誦，這樣他們可以多去接觸使用英語的背景和文化，對於他們後期的學習，以及閱讀和寫作能力的提高具有很大的作用。

4.要教會學生學習，促使學生養成良好的學習習慣。預備級模塊書上比較簡單，部分學生死記硬背都可以掌握，但是到後面的文章陡然加長，難度加大，靠死記硬背是不行的。背單詞時不按發音來背;背課文時，在英語單詞下面註上漢語來背，結果意思沒理解，發音還不倫不類。所以一開始要耐心得教學生學習英語的方法。

『捌』 七年級上冊英語應如何教學

我可以給一些提議，因為我現在正在教七年級。
1.一定要先教音標，要不然學生學了就專忘，背單詞更是辛苦。屬
2.上課時，要多與學生互動，讓他們起來，或到教室前面做對話，做好的話，一定要鼓勵，如果有一些同學還不會，要查找原因，不要急著罵他。
3.有條件的話，就可以適當的運用多媒體教學，讓同學們對英語感興趣。
4.嚴格要求學生，要背好每一課的單詞，一單元有3個topic，一天背一點，背的單詞就是當天對話里的，不要太多。並且單詞的背誦技巧，還有讀音，應該注意的地方要強調。
5.適當的練習加以鞏固，但不要一味的抄。
最後，希望您工作順利，可以當一個出色的教師。