設計學校四年級英語怎麼說

A. 學校課程英語單詞

1. 有關科目的英語單詞

1、math

讀音：英 [mæθ] 美 [mæθ]

n. 數學

Those math problems made me dizzy.

那些數學題弄得我暈頭轉向。

2、politics

讀音：英 ['pɒlətɪks] 美 ['pɑːlətɪks]

n. 政治；政治學；政治活動；政治策略；政見

I am studying politics at university.

我在大學里學習政治學。

3、biology

讀音：英 [baɪ'ɒlədʒi] 美 [baɪ'ɑːlədʒi]

n. 生物學；(一個地區的全部)生物；生物群落

He specializes biology.

他主修生物學。

4、geography

讀音：英 [dʒi'ɒɡrəfi] 美 [dʒi'ɑːɡrəfi]

n. 地理

The geography paper was difficult.

地理試題很難。

5、history

讀音：英 ['hɪstri] 美 ['hɪstri]

n. 歷史；歷史學；對過去事情的記載；過去的事

History is well taught in that school.

那所學校歷史教得很好。

2. 校園常用的英語單詞

basketball volleyball race teacher student clas *** ate desk chair floor
flag headmaster classroom blackboard chalk pen pencil eraser ruler
notebook playground

3. 中學科目英語單詞全稱

估計不行，因為按照新的考試規章申請高級中學、初級中學、中等職業學校教師內資格須具備大學本容科以上學歷。初級圓穗中學和高級中學教師資格考試筆試為3個科目：科目一均為綜合素質；科目二均為教育知識與能力；科目三為學科知識與教學能力。初級中學和高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德（政治）、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。筆試各科考試時間均為120分鍾。筆試的題型分客觀題和主觀題，客觀題為四選一的選擇題，主觀題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例分析題、診斷提、辨析題、教學設計題、活動設計題。中小學和幼兒園教師資格考試筆試各科成績合格者，方可參加面試。

4. 有沒有各個科目的英文單詞全集

1、英語 English

2、 語文 Chinese

3、咐腔棗數學 Maths

4、科學 Science

5、美術 Art

6、體育 PE

7、音樂 Music

8、物理 Physic

9、化學 Chemistry

10、地理 Geography

11、生物 Biology

12、歷史 History
(4)學校課程英語單詞擴展閱讀
Music讀法 英['mjuːzɪk]美['mjuːzɪk]

n（名詞）.音樂；美妙的聲音；樂譜

詞語用法

1、music是抽象名詞,不可數,可作「音樂,樂曲」解。泛指「音樂」時不與冠詞連用,特指「樂曲」時或music前有形容詞最高級修飾時,可與定冠詞、物主代詞、指示代詞等連用。

2、music也可用於指「音樂學科」,這時須用零冠詞(不加冠詞)。

3、music還可作「樂譜」解,還可喻指「和諧悅耳的聲音」。

詞彙搭配

1、pose music 作曲

2、enjoy the music 欣賞音樂

3、get to music 配曲

4、perform music 奏樂

5、listen to the music 聽衡拆音樂

5. 課程名稱英語單詞

English 英語
math 數學
Chinese 語文
physics 物理
chemistry 化學
P.E. 體育
science 科學
art 美術,
History 歷史
music 音樂
Biology 生物
Geography 地理
French 法語
polity 政治
puter 計算機

五年級的。。。應該學了吧。。
但是這些已經是最最基礎的了，希望能幫到你。

6. 有沒有四年級的學校科目英語單詞

Unit 1
Window(窗戶) board(板) light(燈) picture(圖片)
door(門) floor(地板) classroom (教室) puter(電腦)
teacher』desk(講台) wall(牆) fan(扇子)
Unit 2
bag(包) pencil(鉛筆) pen(鋼筆) book (書)
ruler(尺子) pencil-case(鉛筆盒)
Unit 3
teacher(教師) student(學生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)
Unit 4
home(家) room(房間) school(學校) classroom(教室)
window(窗戶) desk(課桌;書桌) door(門) chair(椅子) bed(床)
Unit 5
rice(米飯) beef(牛肉) bread(麵包) milk(牛奶)
egg(蛋) water(水) chicken(雞肉) fish(魚)
Unit 6
sister(姐妹) brother(兄弟) father(父親;爸爸) mother(母親;媽媽)
driver(司機) doctor(醫生) farmer(農民) nurse(護士）

Unit 1 My class
1、------where is it? (它在哪兒？） ------It』s near the window. (它在窗戶的旁邊）
2、-----What』s in the classroom? (教室里有什麼？） -----One blackboard, one TV, many desks and chairs (一塊黑板，一台電視，許多的桌子和椅子。）
3、-----Let』s clean the classroom! (我們打掃教室吧。） -----OK. (好。）
4、-----Let me help you. (讓我幫你吧！） -----Thank you. (謝謝你。）
5、We have a new classroom. (我們有了一間新的教室。）
6、Look!This is the new classroom.The door is orange. (看！這是新的教室。門是橙色的。）
Unit 2 my schoolbag
1、----What』s in your schoolbag? (你的書包里有什麼？）
-----An English book, a Chinese book.(一本英語書，一本語文書。）
2、-------What colour is it?(它是什麼的？） --------It』s blue and white.(它是藍色和白色的。）
3、----Here it is! (它在這兒。） -----Thank you so much! (非常感謝。）
4、Excuse me. I lost my schoolbag. (打擾一下，我丟失了我的書包。）
Unit 3 my friends
1、-------What』s his name? （他叫什麼名字？） -------His name is Zhang Peng。（他叫張鵬。）
2、----What』s her name?(她叫什麼名字？）------Her name is Lily（她叫莉莉。） 3、I have a good friend. He』s tall and strong. (我有一個好朋友，他長得又高又壯。）
4、He has glasses and his shoes are blue. (他戴著眼鏡，他的鞋子是藍色的。）、------A boy or girl? (男孩還是女孩？） ------A boy. （一個男孩。）
unit 4 my home
1、-------where are the keys？（鑰匙在哪兒？） --------They』re on the fridge. (它們在冰箱上。）
2、--------Open the door, please. (請打開門。） ----------OK. （好的。）
3、-------- Is she in the study? (她在書房裡嗎？） ---------No, she isn』t .(不，她不在。）
4、------Are they near the phone? (它們在電話旁嗎？） ---------No，they aren』t. (不，它們不在。）
5、-----Is it in your hand ? (它在你的手裡嗎？） ------Yes，it is！（是的，它在。）
Unit 5 dinner』s ready
1、---What would you like?(你想吃什麼？） ----I』d like some vegetables , please.(我想吃蔬菜）
2、--What would you like for dinner?(晚餐你想吃什麼？） ----Some fish and vegetables, please.(魚和蔬菜）
3、---Dinner』s ready! (晚餐准備好了） -----Thanks! (謝謝）
4、----Would you like some soup?（你想要湯嗎？） ------Yes, please!(好的。） 5、----Would you like a knife and fork? (你想要刀叉嗎？） -----No, thanks. I can use chopsticks.(不，謝謝，我會用筷子。)
Unit 6 meet my family!
1、-----How many people are there in my family, Chen Jin? (你家有幾口人，陳傑？） -----Three. (三口人。）
2、-----Is this your uncle? (這是你叔叔嗎？） ----Yes，it is. He』s a football player. (是的，他是位足球運動員。）
3、-----What』s your aunt』s job? (你嬸嬸做什麼工作？） -----She』s a nurse. (她是位護士。）
4、-----What』s your father』s job?(你爸爸是干什麼工作的？） -----My father is a doctor. (我爸爸是個醫生。）

7. 所有科目的單詞（英文）

Maths（數學)、Chinese（語文), English（英語）, physics（物理）, chemistry（化學）, politics（政治）, history（歷史）,Geography(地理）Biology（生物）、Music（音樂)、Form(形體）, calligraphy(書法), arts(美術),Science（科學），transporatation(交通），
PE(physical ecation,體育)
1872 405
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71條評論

發句走心的，交個知心友
發布

腕底自有天真
7
是art不是arts吧
2018-07-10 19:24 · 回復Ta

安居客的禮物
4
回答的好專業，厲害！
2012-12-29 20:22 · 回復Ta

5869有感覺
2
電腦呢
2018-09-25 22:14 · 回復Ta
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484 瀏覽17688 2017-09-16
各個科目用英語怎麼說
1、科目：the subject [ðə; ði sʌbdʒɪkt] 【造句】He dodged our questions by changing the subject. 他改變話題以規避我們的問題。 2、語文：Chinese [tʃaɪniːz] 【造句】Translate the following paragraphs into Chinese. 將下面幾段譯成中文。 3、數學：Mathematics [mæθ(ə)'mætɪks] 【造句】She is working at a difficult problem in mathematics. 她在做一道數學難題。 4、英語：English ['iŋɡliʃ] 【造句】She bought an English dictionary for me. 她給我買了一本英語詞典。 5、政治：Polotics ['pɒlɪtɪks] 【造句】She is my Polotics Teacher . 她是我的政治代課老師。 6、物理：Physics ['fɪzɪks] 【造句】I have to swot up my physics now. 我這幾天得在物理學上下點功夫了。 7、化學：Chemistry ['fɪzɪks] 【造句】He is mugging up on his chemistry for the final examination. 為了應付期末考試，他正在拚命突擊化學。 8、生物：Biology [baɪ'ɒlədʒɪ] 【造句】In biology class we had to dissect a frog. 上生物課時我們得解剖青蛙。 9、歷史：History ['hɪst(ə)rɪ] 【造句】Our history textbooks only go up to the World War Ⅱ. 我們的歷史教科書僅寫到第二次世界大戰。 10、地理：Geography [dʒɪ'ɒgrəfɪ] 【造句】There are proposals to phrase out the hitherto separate Department of Economic Geography. 許多人建議要逐步取消到目前為止還是獨立的經濟地理系。
50 瀏覽6570 2018-03-30
科目 英語單詞
art 美術 history 歷史 science 科學 Chinese 語文 English 英語 maths 數學 music 音樂 biology 生物 PE 體育 物理 physics 政治 politics 地理 geography 化學 chemical 法語 French
515 瀏覽17281 2017-12-02
各種科目的英語
是高中科目嗎？ 英語--English 語文--Chinese 數學--Mathematics 化學--Chemistry 物理--Physics 生物--Bioliogy 歷史--History 地理--Geography 政治--Politics 體育--PE(physical ecation) 美術--Art 音樂--Music
306 瀏覽6342 2017-09-30
學校里的各種科目用英文怎麼說？
在美國， 我們科目是 Subjects. 語文 Language、 數學 Math、 英語 English、 體育 Physical Ecation (PE)、 科學 Science、 寫字 Writing、 班會 Class Meeting、 信息（電腦）Information Technology (IT), 或者 Computer Science、 美術 Art、 音樂 Music、 品德 Moral Ecation (美國沒有的） 社會 Social Studies 上海靈格風英語
156 瀏覽4180 2018-05-19
各科目英語
「考試科目」用英語怎麼說
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8. 有關於學校生活的英語單詞

1、schoolyard n.校園

Those boys are playing basketball in the schoolyard,I guess.

我猜，那些男孩子正在校園里打籃球。

2、public school 公立學校

Do you want to go to public school or private school?

你想去公立學校還是私立學校?

3、timetable n.時間表，課程表

l heard that a new timetable would be made out soon.

我聽說新的時間表很快就會制定出來了。

4、library n.圖書館

Let's go to the library and borrow some foreign books.

我們去圖書館借些外文書籍吧!

5、reading room n.閱覽室

I plan to read a few stories in the reading room to kill my afternoon.

我打算在閱覽室讀一些故事書，消磨下午的時光。

6、colloquium n.學術交流會

He is ready to propose his views in the ing colloquium.

他准備在將要到來的學術交流會上提出他的觀點。

7、coed n.男女同校的學生;adj.男女同校的

You had better send your son to a coed school so that he can learn some things from girls.

你最好把你兒子送到男女同校的學校里，以便他能從女孩們身上學些東西。

8、boarder n.搭夥者,寄宿生

I wonder how many boarders there are in your school.

我想知道你學校里有多少寄宿生。

9、blunder n.謬誤,錯誤

It was a terrible blunder to let her know the death of her hu *** and.

讓她知道她丈夫死去的消息真是一個大錯。

10、playground n、操場

If you are sure that he is on the playground,I will go there to find him soon、

如果你確信他在操場上，我馬上去那兒找他。

9. 所有科目的英語
所有科來目的英語：語文：Chinese、數學源:Mathematics、英語:English、物理:Physics、化學:Chemistry、生物:Biology、政治:Politics、歷史:History、地理:Geography 、音樂:Music 、美術:Art。

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B. 「四年級」英語怎麼說

grade four四年級
五年級grade five

C. PEP四年級英語四年級第4單元課文

執教教師

課題名稱：
教學年級
四年級
Unit 1 Our School
The 5th Lesson
B. Let』s talk C. Let's check

課 型
講讀課
授課時間
40分鍾
學生分析
1、四年級的學生從三年級開始接觸PEP教材，對英語有濃厚的學習興趣，也掌握了一些詞彙，在一定范圍內學習了基礎的語言知識和技能，能在特定的語言情景中進行運用。他們通過一年的英語學習訓練積累，聽覺理解能力，口頭表達能力，模仿能力和記憶力都得到很好的發展。
2、在學習本課前，學生已經接觸過Is this …/Is that … 這個句型，知道可以用Yes/No來回答。
教材分析
1、本課時主要是Let』s talk的說話教學，Is this …/Is that … 這個句型學生也並不陌生，但本課時對學生提出了更高的要求，要求學生熟練掌握「Is this …/Is that …」的用法，懂得可以用Yes,it is./No,it isn』t來回答，做到靈活運用。
2、本課時Let's check可以讓學生在練習中體驗學習英語的樂趣。
教學目標
1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：Is this the library? Is that the TV room?
2、能夠識別句型「Is this the... ? 和Is that the... ?」的不同用法並在真實情景中正確使用。
3、能夠較好地完成Let's check部分的評價活動。
4、能夠發揮想像，設計一所未來的學校，並在設計和展示作品時應用所學語言。
教

學

策

略
1、創設情境，激起學生的學習興趣，注重激勵，調動學生的學習熱情。
2、藉助錄音或多媒體資料引入新內容，盡量做到形象生動，使學生更容易的理解並記住本課內容。
3、在教學活動中，讓學生動口和動腦，進行小組合作並表演，撐握實用的英語知識。
教

學

過

程

Step 1. Warm-up& prevision
1、教師和學生一起聽本單元A部分Let』s do的教學錄音，根據錄音做出相應的動作。(預計1分30秒)
（設計思路：通過Let』s do,讓學生全身總動員，以飽滿的熱情投入到英語課堂的學習中來，營造輕松的英語學習氛圍，讓學生快速進入英語學習狀態。）
2、教師熱情地和學生打招呼問好，並做簡單的Free talk。(預計1分30秒)
Hello, boys and girls.
This is our school. This is the canteen.
That is the computer room.
Where is the teacher』s office?
…
(設計思路：通過師生對話，一方面復習了上節課的主要內容，為學生的後續學習做好准備，另一方面增強語言學習的興趣，培養學生開口說英語的能力，促進師生在課堂上的合作)
Step 2. Presentation
1、教師和學生進行主題討論：What』s in our school? 鼓勵學生用本單元新學的單詞來交談。(預計2分鍾)
（設計思路：新課標指出，基礎教育階段英語課程的總體目標，是培養學生的綜合語言應用能力。師生簡單的討論，有利於促進師生合作，培養學生的語言應用能力，並溫故而知新，為新課做好鋪墊，符合課標要求。）
2、學生談論了學校的場館設施後，教師出示本校校長的照片問：(預計3分鍾)
教

學

過

程

Who is he?
Yes, he is our headmaster.
Do you want to be a headmaster?
Today Wu Yifan is a head master.
He has a new school.
Do you want to have a look?
（設計思路：設置懸念，激起學生的學習興趣。）
3、教師播放「Let』s talk」的教學視頻或播放錄音。
播放教學視頻或播放錄音前，據對話內容提出問題：(預計3分鍾)
Where is the art room?
（設計思路：通過就對話內容提出問題，讓學生帶著任務去聽去看，使學生的思維更具有指向性，整體感知課文內容。）
3、模仿跟說。(預計6分鍾)
教師再次播放教學視頻或錄音，一句一停，讓學生跟讀課文，並對學生在跟讀過程中出現的各種語法語音錯誤給予及時的幫助。在模仿和跟讀過程中，提醒學生this和that中「th」的發音要咬舌頭。並操練句型：Is this the…?和Is that the …?
（設計思路：學生通過模仿跟讀，正音並識記相關內容，熟悉對話，為後續的分角色朗讀和表演做准備。）
4、分角色朗讀與表演
a.把全班分成若干小組，分角色朗讀課文，對特別認真的小組給予獎勵。(預計3分)
b.學生以小組為單位分角色表演課文，對在課文表演中表現優秀、進步大的學生發送小禮物表示獎勵。(預計4分)
c.我是小校長(預計6分)
鼓勵學生以小組為單位改編課文，自由運用所學英語知識進行表演，對編演好的學生予以特別獎勵。
（設計思路：學習語言的目的在於運用和交際，小學段學生活潑好動，自我表現慾望很強，通過分角色朗讀與表演，可以活躍課堂氣氛，培養學生的合作精神，使學生輕松獲得運用語言的能力。）
教
學過程
Step 3. Practice
1．讓學生發揮想像力，設計一所未來的學校。完成後先和同桌互相交流，然後向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。(預計6分鍾)
2．Let』s check(預計3分鍾)
教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。
錄音內容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher』s office.
Step 4. Homework(預計1分鍾)
1、做本單元B部分Let』s talk的活動手冊配套練習。
2、將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽
（設計思路：作業是課堂教學的延伸，也是學習的擴展活動。要求學生在熟練掌握本課時所學內容的基礎上，將自己設計的學校用英文介紹給自己的父母，學生通過動口、動手、動腦，發展學生運用知識的能力。

D. 大學四年級用英語怎麼說呢

1、大一：freshman。

讀音：英 [ˈfreʃmən]，美 [ˈfrɛʃmən]。

釋義：n.大學一年級學生；新手。

2、大二：sophomore。

讀音：英 [ˈsɒfəmɔ:(r)]，美 [ˈsɑ:fəmɔ:(r)] 。

釋義：

n.（北美）大學（或中學）二年級學生。

adj.第二年的。

3、大三：junior。

讀音：英[ˈdʒu:niə(r)]，美[ˈdʒunjɚ]。

釋義：

adj.資歷較淺的；年少的；下級的。

n.晚輩；三年級生；年少者；地位較低者。

4、大四：senior。

讀音：英[ˈsi:niə(r)]，美[ˈsinjɚ]。

釋義：

adj.地位較高的；高級的；年長的；資深的。

n.上司；年長者；長輩；大四學生。

近義詞：undergraate。

讀音：英[ˌʌndə'ɡrædʒuət]，美[ˌʌndər'ɡrædʒuət]。

釋義：

n.大學生。

adj.大學生的；大學的。

詞彙搭配：

college〔university〕 undergraates在校大學生。

undergraate days大學生時代。

例句：He is a Harvard undergraate.

他是哈佛大學的學生。

E. 四年級下冊英語怎麼讀

四年級下冊英語為Volume 2 of Grade 4 。重點詞彙「年級」grade;year;form。

課程體系包含，《綜合英語》、《英語閱讀》、《英語聽力》、《英語語音》、《英語口語》、《英語視聽》、《英語語法》、《英語寫作》、《中學英語教學法》、《中學英語教師職業技能》、《英語語言學》、《英語文體學》、《英語詞彙學》、《翻譯》、《英美文學》、《英美國家概況》、《英語國家社會與文化入門》、《第二外語》（日語、俄語）。

就業方向，教育類機構：英語老師、教學研究、課程顧問、翻譯； 傳媒類機構：英語主持、外文編輯。

F. 用四年級英語介紹學校

My
school
built
at
the
foot
of
a
hill
next
to
a
small
river.
It
is
a
very
beautiful
place
and
a
very
beautiful
school.
I
love
my
school
very
much
but
it
was
used
to
be
very
small
and
old.
And
recently
it
had
been
rebuilt
again.
Now
our
classrooms
are
much
bigger,
cleaner
and
brighter.
We
also
have
a
bigger
playground
than
before.
I
have
many
school
friends.
I
love
my
school
even
more
than
ever.
I
am
sure
you
would
like
my
school
too
if
you
could
see
it
for
yourself,
and
your
always
welcome
to
visit
my
school.
四年級抄英語作文，不須要太長，也不應太多生字，所以這應該足夠罷。
答案由【英語精英團】與【英語牛人圑】提供

G. 四年級英語翻譯

歡迎你來到我們的學校！這是我的教室。

它真大！有多少學生在這里上課？

45個。

這是電腦房嗎？

不是的，這是教師辦公室。

你們有圖書館嗎？

當然有，在二樓。請往這邊走。

H. 大學一/二/三/四年級生，英語怎麼說

freshman
sophomore
junior
senior

音標可查字典

I. 小學四年級英語教學設計（三篇）

【篇一】小學四年級英語教學設計

教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的消凱首培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用"全部動作反應法"讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿"學會學習"的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉並蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材採用了"教案式"的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

一、學生情況分析

四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞彙教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

二、教學目標與要求

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母並且能聽、說、讀寫36個單詞。

3、能聽、做、演18個游戲。

4、能聽、做7個"TPR"活動。

5、以學會2個製作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學方法

1、會話教學

本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級學生的特徵就是愛玩，了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的`。盡量做到：融會話教學於情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

2、詞彙教學

本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融於會話教學之中。充分發揮"TPR"的優勢，動作與拿數節奏相結合。

3、字母教學

字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以後的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時採用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

【篇二】小學四年級英語教學設計

一、指導思想

堅持四項基本原則，認真貫徹黨的教育方針政策，以加強素質教育和老鄧的「三個面向」為准則，依照《教學大綱》和《英語課標》認真組織教學，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時，適當介紹中西文化，培養學生的愛國主義精神。

二、學情分析

本學期我接任四年級的英語教學工作，四年級共四個孫缺班，各班有各班的特點，大部分學生對英語學習有著濃厚的興趣，但仍有少部分學生對英語產生了厭煩情緒。四（1）班學生課堂紀律好但舉手發言不積極，成績相對較穩定，兩極分化不明顯；四（2）班學生思維活躍，但兩極分化較嚴重；四（3）班學生乖巧思想單純，課堂紀律較好，不足的是學生學習的主動性不強，而且家長不太重視英語學習。所以整個班的後進面較大；四（4）班是一個由寄宿班轉為再走讀班的特殊班級，在這個過渡時間要重新養成學習習慣也並非易事。當然所有這些我認為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語，認為學習英語是一種樂趣而不是一種負擔。家長也已經意識到了小學英語的重要性，在家長的`支持和學生的配合下，我想他們的學習肯定會上一個新的台階。

三、全期教學總目標

1、營造濃厚的學習氣氛，提高英語學習興趣。課前課後可採取歌曲表演、歌謠朗誦、聽寫單詞、故事表演等活動。

2、培養學生的閱讀興趣及表達能力，提高學生口語表達能力。

3、增加詞彙量的輸入，促進英語在實際生活中的運用。

4、幫助學生樹立學習英語的自信心，盡量避免兩極分化。

5、養成良好的學習習慣，為今後學習打下基礎。

6、盡量讓學生達到以下目標：

（1）能聽懂、會說12組對話並能進行簡單的交流。

（2）能聽說認讀66個單詞和聽說讀寫26個字母和36個四會單詞。

（3）能聽說吟唱8首歌謠。

（4）能聽懂6個幽默小故事。

（5）能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、全冊教材分析

《義務教育課程標准實驗教科書英語（PEP）》是根據教育部制定的《小學英語課程教學基本要求（試行）》編寫而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。本套教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言能力的培養，突出語言的實踐性和交際性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養。

3、注重中外文化的雙向交流，培養未來跨文化交際所需的能力。

4、注重學生學習興趣的培養。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。

全冊書共6個新授單元、2個復習單元。每個單元分A、B、C三個部分。

第一單元是圍繞「認識教室」展開教學，讓學生了解一些基本的教室設施；

第二單元是讓大家學會整理自己的書包，養成良好的學習習慣；

第三單元通過學習一些基本的形容詞來描述朋友特徵；

第四單元是圍繞介紹自己的家展開話題，讓大家愛家；

第五單元是討論自己的興趣愛好；

第六單元是學會向別人介紹自己的家庭。

整冊內容的編排適合學生年齡特點，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養他們用英語交流打下堅實的基礎。

五、教學措施

1、合理分析教材，改進教學方法，盡可能的將內容化難為易。

2、以賞識為主，多鼓勵學生，提高學習興趣，縮小兩極分化。

3、採用分層教學法，讓每個學生能充分肯定自己的水平，從而增強自信心。

4、作業布置多樣化。比如朗讀錄音、畫畫、英語歌曲（歌謠）、對話表演等。

5、藉助多媒體教學，營造濃厚的學習氛圍。

6、盡可能多的給學生一些自主學習的空間，從而不讓他們感到學習的被動。

六、教研專題及研究措施

專題：培養良好的學習習慣，營造濃厚的學習氛圍。

措施：

1、尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，互相幫助、互相提高。

2、提倡學生課後多看英文書籍或英語碟，增加詞彙量，提高理解能力。

3、培養學生自主學習的習慣。

4、引導學生積極參加實踐活動，多聽英語，多練口語，盡可能多的尋找機會與他人交流。

5、鼓勵學生自製英語小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

【篇三】小學四年級英語教學設計

課題：Unit 1 Our school
教學重、難點：「Is this…?/ Is that…?」的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。
教具准備：
1、與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2、教師准備相關的詞卡。
3、學生准備白紙和彩筆。
教學過程
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1、學生表演A部分Let』s do的`內容。
2、學生吟唱B部分Let』s chant中的歌謠。
3、教師和學生進行主題討論：What』s in our school? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。
（二）呈現新課 （Presentation）
1、學生談論了學校的場館設施後，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此導入新課。
2、學生觀看課件後，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。
（三）趣味操練 （Practice）
1、讓學生發揮想像力，設計一所未來的學校。完成後先和同桌互相交流，然後向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。
2、Let』s check
教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。
錄音內容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher』s office.
（四）擴展性活動（Add-activities）
1、做本單元B部分Let』s talk的活動手冊配套練習。
2、將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3、將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。
4、聽Story time中的故事並跟讀。