溫故知新七年級英語怎麼說

Ⅰ 溫故知新什麼意思有什麼典故英文翻譯是什麼

春秋時期，孔子在教學上有豐富的經驗，常常與學生們一道研討問題高鬧，給學生解決各種疑難問題，他鼓勵學生培養很好的品德，深入鑽研，提出「學而時習之，溫故而知新」，學生贊揚孔子教學的耐心，孔子謙遜地說：「學而不厭，誨人不倦。」

Ⅱ 溫故知新用英文怎麼表達

One will get sth new in looking over one's old studies
review what has been learned and learn sth. new
gain new insights through restudying old material
learn the new by restudying the old
Reviewing the past helps one to understand the present
review the old and learn the new
Review the past and you'll know better the present
Review what you have learned and know what is new
Review what you have learnt in order to learn sth. new

Ⅲ 「知己知彼，百戰不殆」英語怎麼說

Knowing yourself and the enemy is invincible in a hundred battles。

拼音zhīzhì注音ㄓㄓˋ

部首矢部部外筆畫3畫總筆畫8畫

五筆TDKG倉頡OKR鄭碼MAJ四角86800

結構左右電碼4249區位5410統一碼77E5

筆順ノ一一ノ丶丨フ一

基本解釋

基本字義

知zhī（ㄓ）

1、曉得，明了：知道。知名（著名）。知覺（有感覺而知道）。良知。知人善任。溫故知新。知難而進。知情達理。

2、使知道：通知。知照。

3、學識，學問：知識，求知。無知。

4、主管：知縣（舊時的縣長）。知府。知州。知賓（指主管招待賓客的人。亦稱「知客」）。

5、彼此了解：相知。知音。知近。

6、彼此了解、交好的人：故知（老朋友）。

Ⅳ 七年級英語Unit 6, Topic 1, Section B說課稿

一、 教材分析與教材處理

本節課是七年級英語（仁愛版）下冊Unit 6, Topic 1, Section B也就是第六單元第一個話題的第二部分。本話題Is there a clock in your study?介紹了房屋內各個房間的類型、位置，家用物品的名稱、擺放位置等。本話題通過在A, B, C, D四個Section中貫穿「There be …」句型，方位介詞in, on, behind, under, near, next to, in front of 等語言項目使學生能正確描述某處有某物。

上節課Section A學生通過學習對話已經初步接觸了「There be…」句型以及位置介詞。本節課Section B在此基礎上，仍然通過對話形式進一步學習「There be…」句型及方位介詞，同時也學會了有關家居及生活用品的新詞。在所創設的語言環境中為下一節課Section C的學習，也就是為短文閱讀打下基礎。

二、教學方法與教學手段

1、教學目標

①、詞彙：lamp clock wall table key put away door window model under river

②、重點句型：What』s +介詞短語？ There be 各種句式 How many +名詞復數?

How much +不可數名詞?

③、語法：There be 句型

④、話題：a、談論某處有某物 b、談論房間、傢具及生活用品

⑤、語言技能

聽——能聽懂對位置和存在的介紹。說——談論自己家的房屋和室內擺設。

2、目標依據

①、依據《新課程標准》的目的和任務。②、依據本話題的要求③、依據學生的具體情況。

3、重點與難點

①、重點：談論傢具擺設及位置關系，學習「There be… 」句型以及應用句型。

②、難點：「There be…」 句型在實踐中的應用。

重點主要依據《新課程標准》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。難點主要依據學生的接受能力與中英文差異。

4、教材處理

在上節課Section A中學生已經學習了有關房間類型的名稱以及位置，同時也初步學習了「There be… 」句型以及方位介詞。本節課通過復習Jane』s house 導入新課，進一步學習「There be… 」句型，然後在Part3中，通過看圖，學生自己問答，鞏固了重點句型。Part2與Part4檢查了學生的把握情況。這是個循序漸進的`過程，並且布滿了生活氣息，使學生能自然地開口說，順利地把握了語言技能。

三、學習程序

教學手段： 1、直觀教學 2、提問式 3、情景教學 4、小組活動

第一部分：溫故知新

設計兩道題來鞏固Section A內容

第二部分：新課導學

一、課前自主學習：(見預習導學書）

A.自主預習P.27--28相關內容的單詞，運用音形結合法，大聲朗讀單詞，識記單詞拼寫，並掌握其中文意思。

B.從課文P27-28中找出重點片語，認真識記並將其用紅筆標注在課本上。

二、課堂合作探究。

Task1:充分運用多媒體圖片復習所學方位介詞並引入under，near , 讓學生總結方位介詞。通過圖片引入What』s …？句型。

Task2:小組合作操練1a對話；完成對話探究。

三、課堂展示交流。

Task3:通過兩人對話操練，完成課文第3、4部分，學習並靈活運用there be句型的陳述句，一般疑問句、特殊疑問句及其答語。

四、課堂點撥提升。

Task4: 深度探究：1. 如何確定 There be 句型中be的形式？2. There be 句型的句式如何轉換？應該注意的事項是什麼？3. There be 句型的兩種特殊疑問句是什麼？

通過深度探究獲得3個結論，進一步提煉there be句型的用法。

第三部分：當堂訓練（ PK台,看看誰最棒？）

A.用be動詞填空:B.選出最佳答案。

第四部分：課後作業

1、寫一篇文章，描述你的書房或卧室等，盡可能多地用上今天所學知識。

2、背誦深度探究的「結論」

3、完成預習導學P30

四、板書設計

Section B

句型：1. -- What』s on the desk?

-- There is a lamp on it.

2. Is there …? / Are there …?

3. -- How many … are there ?

介詞短語 on the wall / table / desk / river

behind / in front of / near / under …

五、課堂反思小結

通過這節課的學習學生們熟悉了方位介詞的使用,同時進一步把握「Therebe…」結構也學會了關於一些生活用品的新單詞。課堂上發揮學生的主動性來歸納總結句型的基本形式，學生大都能說出表示某處有某物的大意來。注重培養英語的語感，學會用英語的思維來學習交流。同時我充分利用他們對於小組競賽的熱情，通過各種形式的PK，形成小組之間的良性競爭。

當然本節課中由於實際教學經驗的欠缺，也存在著很多的不足。特別是在整節課的節奏把握上還有待改進。教學相長，通過和學生的不斷互動的學習和交流，我將會更積極地充分發揮自身教學上的優勢，同時不斷的通過各種機會來學習豐富自己的經驗。

Ⅳ 課堂導入是教學的首要環節，起著溫故知新和承上啟下的作用.用英語怎麼說

Into the classroom is the most important part of teaching, plays an important role and the new