小學生怎麼樣愛上學英語

❶ 小朋友學英語怎麼培養興趣

「興趣是最好的老師"這句話，但實際上，這句人們所熟悉的話在實際行動中常常被自己所忽視。學生學習主要靠內在的驅動力和內因。興趣和目的就是學生學習的內在動機。對孩子來說，首先讓他們覺得，學英語好玩、有趣，只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引時，才會學好了還想學。如何培養興趣？怎樣調動孩子的學習積極性？
1.把抽象的東西具體化，直觀性和簡單化是學習生活中要考慮的因素。例如要表達sad
意思，可以做表情，可以用PPT里情景或卡片等等，孩子馬上理解了這個抽象概念。
2.孩子們好奇心強，喜歡動。老師和家長要善於提出好問題，有著新穎的導入。孩子們容易被成功地帶進學習活動中。

很容易去說、去做、去唱、去動手、去游戲。
3.孩子表現欲強，喜歡受到表揚，喜歡成功。不要冷落任何一個積極的孩子，在家裡，孩子主動去用英語唱、說或表達，都是這一特徵的表現，正確地鼓勵和引導他們。在課堂上，不錯過如何一個舉手的學生，引導他們向著成功一步一步前進。

❷ 如何讓小學生愛上英語

方法一：充分利用圖形和顏色對於學英語的孩子來說，最痛苦的無疑就是背單詞了，無論大人還是小孩，背單詞都是學英語中最痛苦的事情。那麼，要如何背單詞呢？事實上，孩子具有記憶力強、接受力強的優勢，在學習初期對於圖形和顏色的刺激是最敏感的，因此家長應該充分利用這個優勢，達到事半功倍的效果。比如說記單詞orange，應該直接拿橘子給孩子看，而不是用中文解釋。這樣就省去了孩子把英語翻譯成母語的繁瑣過程，相信他/她很快就能掌握這個單詞。
方法二：多看英語節目或電影音樂對於剛開始學習英語的孩子，家長可以為孩子布置一個模擬的打通耳朵的聽力訓練環境。家長可以購買一個多功能CD機或者電腦，然後去購買一些兒童英文歌曲磁帶、卡通英語磁帶、英文經典的朗讀CD和MP3光碟等等，每天給孩子聽半小時或多一點時間，掌握少吃多餐的原則，每次聽十來分鍾，每天多聽幾次，每次聽幾種材料.。經過一、二年的這種語音聽力訓練，配合優質的外教英語培訓班，練習口語，相信孩子的語言能力必定進步地非常迅速。
方法三：和孩子一起學英語要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學東西。事實上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產生濃厚的興趣，有了興趣，就會有激情，就可以比較持久地堅持玩下去、學下去，做到玩而不厭，學而不倦。因此，有趣的英語歌曲和兒歌也是學英語的一個重要途徑。家長們可以和孩子們一起學唱，互相比賽記歌詞，因為朗朗上口的歌詞對於培養孩子的語感能起到意想不到的效果。
方法四：多和孩子用英語交流學習英語的目標就是希望孩子能夠自信地開口說英語,那不間斷的練習和語言環境是學習必不可少的條件。家長可以在家裡規定一個固定的英語時間，或者一個英語角，每天和孩子說上一會兒英語。只要有合適的語言環境，孩子不會再害羞，每天的練習也會大大提高孩子的自信。

❸ 怎麼激發孩子學英語的興趣

導語：眾所周知，興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣是學好任何一門語言的關鍵，特別是對於剛接觸英語的小學生。因此，如何培養和激發小學生的英語學習興趣就成了英語教學成敗的關鍵。

怎麼激發孩子學英語的興趣

一、樹立信心，培養學生學習興趣

初學英語的同學，對英語有著強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，加以正確引導，樹立學生學習的自信心，將會收到事半功倍的效果。“教學”應該是教師的“教”和學生的“學”，但是最主要的是學生的“學”，教師應該多肯定學生的進步，給學生多一些鼓勵，學生就會樂於去學。例如上課時對學生的發言和對話給一個“Great!”，或者豎起大拇指、或讓同學們鼓掌表揚、或者發一個小貼紙小禮物等，學生都會非常感興趣。

二、融洽師生關系，誘發學生學習興趣

古語說：“親其師而信其道。” 學生只有喜歡這位老師，才會喜歡他的課。教師既要成為學生的師長父母，也要成為孩子的朋友，了解孩子的愛好興趣，談論他們感興趣的話題。如我們在教clever時可以談論動畫片里的人物，在教運動單詞時可以談論奧運明星。

教師對學生的愛表現在耐心和愛心，一個學生再差，教師也不能對他失去耐心，要慢慢地教導，給予他充分的愛。教師更不能對學生打和罵，這樣不僅不能使學生變好，還會讓他們對老師產生厭惡。因此，教師在教學中充分發揚民主，建立平等、和諧的師生關系對學生學習的興趣非常重要。只有學生喜歡這個老師，才能產生一種親近感、信賴感，這樣才能產生“信其道”的教育教學效果，才能把教學要求內化為自覺行動。

三、創造豐富多彩的課堂，讓學生樂於學習

英語教師們可以嘗試設計一些能激趣、導趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率。

(1)用肢體語言

和一些外教接觸下來，我最大的感受就是西方人的表情豐富、肢體語言多，他們善於用誇張的表情把課堂氣氛一下調動起來。相對而言，我們東方人比較內斂含蓄。但在英語的課堂上，我們也可以巧用肢體語言以促進教學。如在教授一些動詞片語play basketball、go swimming、go fishing…時，可以讓學生做動作，用肢體語言代替傳統的口頭翻譯。孩子生性好動，這樣的“動作翻譯”比口頭翻譯更能讓他們活躍起來。我們也可以利用做動作讓學生來猜的方式學英語。如一個學生表演拉小提琴，其他同學則得用英語說出表演的同學在做什麼。利用好孩子的模仿能力和表演欲，就可以調動好課堂的氣氛。

(2)將游戲融入課堂教學中

玩是孩子們的天性，根據小學生好奇、好動的特點，在教學過程中，我們應充分發揮自己的想像力和創造力，根據教學內容的需要設計出多種形式的游戲。

例如出示圖片，讓學生猜一猜主人公會說什麼，復習已經學過的句型。又如教師出示一個袋子，讓學生猜猜裡面有什麼，復習單詞;或者讓學生上來做動作，其他同學猜他在做什麼。我們還可以利用師生互動的游戲來活躍課堂。例如simon says的游戲，教師不說simon says，學生就不做動作。說了就做，做錯的同學就被淘汰了。課堂上，學生們很喜歡做這個游戲。游戲不僅吸引了學生的注意，還起到了事半功倍的效果。

(3)將英語歌曲帶入課堂

小學生都喜歡活潑的'、輕快的歌曲，教師在課堂中適時插入歌曲，既可以讓孩子們獲得片刻的休息，也可重新把孩子們的注意力凝聚起來，又排除了孩子們因為在單一的形式中學習英語的枯燥感和乏味感，從而失去學習的興趣。

(4)將實物道具帶入課堂

小學生對形象、生動、色彩鮮艷的圖片非常感興趣，教師可以製作各種教學圖片如蘋果、梨、鋼筆、小刀各種珍貴的動物玩具等，使學生在輕松、愉快的氣氛中學習語言、獲得語感。

(5)將表演進行到課堂

作為一名小學英語教師，我們不但要是音樂家、美術家，還要是一個演員。教師豐富的表情和動作會吸引學生的注意，也能讓學生積極地去模仿。學生也非常喜歡表演，在學完一段對話後，讓學生扮演角色來演一演，模仿課文中人物的聲音、表情和動作，學生會非常感興趣。如果表演得好，教師可以頒發“最佳表演獎”，這樣學生不僅很有成就感，還會越學越感興趣。表演非常有利於提高學生的口語、聽力及表達能力。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習的興趣程度。有了興趣，學生才不用被迫去學習;有了興趣，學生才能快樂地學習，起到事半功倍的效果。

❹ 如何讓小學生喜歡學英語

怎樣讓孩子輕松愛上學英語
方法/步驟

妙招一：不硬逼孩子背單詞
我自己是從初一開始學英語的，現在看，這個年齡有點大了，一開始就是備單詞、記單詞、一個一個字母拼讀。累啊！反復記反復記。有些還是記不住。讀大學後，四六級。還是天天記單詞，說實話，背到最後自己都惡心，但是，還得記啊，因為四級不過沒畢業證啊！現在反思一下，這不是在學習，這更不會讓我愛上英語。只是達到目的的一種手段，目的一旦達到，就束之高閣。
所以，對於孩子，我們一開始就不能把記單詞當成學習英語的一種手段，逼著只會讓英語學習離他們越來越遠。只有不把英語當英語學，學習才會發生。
妙招二：發現孩子的興趣，並把興趣和英語聯系起來。
有段時間，我家女兒特別喜歡公主，畫畫也是公主，買玩具也要公主類型的，衣服上面也要有公主圖案的，我就問她，這些公主都是什麼公主？怎麼沒有中國的，她們是不是都有外國名字。？能不能用英語告訴我她們叫什麼名字？有什麼愛好？之後，女兒開始了畫畫，一個一個的公主，還有英文名字，還有喜歡什麼。她告訴我，為了知道她們的名字怎麼寫，她查了很多詞典，還問了老師很多問題。
妙招三：堅持聽
每天起床的鈴聲，我是給她設置的英語小故事或者是她學習的課本。
早餐、中餐、晚餐的音樂背景都是英語，包括日常對話，英語歌曲等等。讓聽成為習慣，讓聽打開她英語的耳朵。在聽的過程中培養語感。
妙招四：英語小游戲
在日常生活中，我會經常上網找一些英語小游戲來和她互動，在小游戲中設置獎勵，為了獎勵女兒會主動的在晚飯後找我做游戲。在游戲中更好的掌握了單詞。
妙招五：不教孩子跟我學英語的發音
我不是英語專業的，只是過了個英語四六級，但我不知道自已的發音準不準，所以，我不教她發音。因為有段時間，我覺得自已還可以，就糾正她的發音，結果，我是錯的。
所以，也給家長提個醒，除非確認自己的發音特別標准，否則不要自以為是的去糾正孩子在學校學的發音。如果家裡有條件可以直接請外教一對一培訓，讓孩子學習最地道的英語，我比較喜歡課時費一次一結的課程，簡單靈活，無後顧之憂。

❺ 如何讓小學生愛上英語學習

握爪，我曾經復也是一名小學制英語教師呀，哈哈。如果他們平時積極發言，而且大多數都正確的話，那麼就是你督導的不夠好喲。遺忘是學習英語最常遇見的問題。當然如果你認為你教導的沒問題的前提下，你就該多督促。我以前是這么教英語的。1.每次教了新單詞，新短語後的第二天上課時，給大家五分鍾時間復習，然後開始默寫，然後收上來改分。默寫錯的，要寫十次。2.每次上課時，在學習新內容前，我要帶著大家重新復習一下前面上過的內容，包括讀單詞，短語，課文。當然也要提問。3.每次上完一課，就要大家復習這課和這課之前的單詞句子，短語。然後一起默寫。我上面三個，其實都在體現一個重要的問題-----------復習，復習，不斷的復習。因為小學生自製很差的，你只有逼著他們去復習，他們才去復習。當我教五六年級英文時，我已經開始教他們語法了。比如課本上出現的現在進行時，我就已經當他們是初中生，用固定形式 be+動詞ing 來教他們，這樣只要會這個固定形式，就不怕了。還有比如說疑問句，否定句，我都直接按照我以前初中學的來教，你看情況，如果你的學生能接受就這么教。

❻ 如何讓小學生愛上學習英語

我們所生活的環境每時每刻都會發生各種各樣的變化，所以在社會經濟的不斷發展以及科技技術的不斷進步，那麼我們接受教育的程度也越來越高了，人們對自己孩子的教育問題重視程度也越來越高，那麼在這個過程當中難免會遇到一些問題。那麼，如何讓小學生愛上學習英語呢，首先英語作為一門外語，這是一門非常重要的課程，但是許許多多的小學生，他們並不是非常喜歡英語，那麼如何才能夠讓他們愛上學習英語。首先想讓學生們愛上英語，一定程度上要讓他們了解英語的重要性，因為可以幫助他們更好的學習，並且讓他們在工作當中佔有一定的優勢，最重要的就是讓他們在期末成績中得到一個不錯的成績，讓孩子們充分意識到英語的重要性，一定程度上能夠幫助他們提升對於英語的興趣。

❼ 怎樣讓小學三年級小孩喜歡上英語

我是一名大學生，從小到大，英語成績一直都很好，對於小學時代的英語，也一直回都接近滿分答，下面是我的經驗。
剛接觸英語的小孩子，對於英語充滿好奇，家長應該提高孩子對英語的興趣。
1給孩子買帶英語的玩具，在娛樂的過程中，對英語就更接近一步。
2給孩子睡前放英語廣播，無明之中就提升了孩子的聽力能力
3平常多給孩子聽寫單詞，適當的背寫簡單的小句子，為以後寫作文做好鋪墊。
4讓孩 子平常看英語版的動畫片，至少她今後會對英語不會感到十分厭倦。
5這需要一個漫長的過程，希望家長們不要著急。
最後，祝願孩子們在小學時代就打好基礎，十分重要的。

❽ 如何從小培養小學生學習英語的興趣

小學生學習英語的興趣， 對他們英語成績的提高起著非常關鍵的作用，所以小學英語教學應該創造一切條件採取一切可用的方法，激發學生對英語學習的強烈願望，使他們喜歡學、樂於學，並且隨時隨地可以學，可以創設有利的英語學習環境使學生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴裡說的盡可能是英語，還可以嘗試以教唱英語歌曲，學講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學習氣氛，以此來提高學習的興趣！

❾ 如何激發小學生學習英語的興趣呢

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動並伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現實、最活躍的內部動機。學習的最好刺激就是學生對所學內容產生強烈的興趣，興趣是最好的老師。我國古代教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。心理學家皮亞傑說：一切有成效的心理活動為先決條件。英語是一門熱門的語言，在世界上廣泛使用。而英語課對於小學生來說，是一門剛剛開始接觸的課程，孩子們對英語充滿了好奇。教師應該抓住學生的這一特點，在教學中要有意識地培養學生對學習英語的持久興趣，激發他們良好的學習狀態，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。那麼，我們要呢？
一、渲染課堂氣氛，引發學生的求知慾。
小孩子的特點是天生好動，好模仿，求新求異的願望強烈。因此，我們要根據學生的心理和生理特點，給學生創造一個開放寬松的教學環境。和諧寬松的課堂氛圍，可以是使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，他們自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語的興趣。小學英語教材內容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當地把教室變成他們的活動場所，使他們自由的施展個性，激發他們學習英語的興趣。
例如：在每節課的開始都有一個這樣的自由談話：
Teacher: Good morning，boys and girls.
Students: Good morning，teacher.
Students: It is Monday.
這樣就刺激了孩子們的大腦神經，使他們有一個良好的學習狀態去應對接下來的學習，有利於接下來的教學活動的開展。
二、激發學習動機，提高學習興趣。
1、以歌激情。
唱歌能使學生感到輕松、愉快、滿足，並產生興奮情緒。課前或者快下課時唱首英文歌，可以是學生精神飽滿，思想集中，緩解緊張情緒，減少疲勞。如PEP三年級上冊Unit
1 Hello這一單元中，我教學生唱Happy Teacher』s
Day這首歌，當他們學會唱這首歌後，他們也學會了Hello的中文意思，而Happy teacher』s
day則是教師節快樂的意思。又如在PEP三年級上冊Recycle1的復習單元中，我教學生唱How are you?這首歌，學生很快就知道How
are you ?這個句子的意思了。每次當我問他們How are you?時，他們都會回答我I am fine, thank you
.在唱歌的同時，學生不僅放鬆了心情，還學到了知識。
2、以畫增趣。
英語教學中往往會遇到一些容易混淆的單詞，如PEP三年級上冊Unit 2 Look at me
這一單元中ear和eye這兩個單詞，學生總是分不清。我在教eye這個單詞時，我將eye里的兩個字母e比喻成人的兩個眼睛，字母y比喻成人的鼻子，加上輪廓線後就變成了一張人臉。這樣就增強了學生形象記憶的興趣。
三、創設情境，提高學生學習英語的興趣。
興趣的培養是學好英語的關鍵。教師可以創設具體生動的情境，激發學生學習的慾望。克魯姆說：成功的外語課堂教學應在課堂上創造更多的情景。運用情景教學法使學生置身一個真實特定的環境中，可以激發學生思維、體會、領略、想說、要說，使學生能夠輕松的學習，提高教學效果。
1、利用直觀教學、實物教學等創設情境。
教師可以根據教學內容採用課後插圖、掛畫或自繪圖畫、實物展示等，讓學生身臨其境，激發他們對學習的興趣，讓他們對語言的感知更深刻。例如在教PEP三年級上冊教材Unit
1 Hello這一單元的單詞時，我藉助簡筆畫的作用，在黑板上畫出尺子、鋼筆、鉛筆、橡皮、鉛筆盒等物品，幫助學生學習英語單詞，這樣的教學方法不僅提高學生的學習興趣，也加強學生的形象記憶。
2、運用動作表演和做游戲創設情境。
這種方式能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。例如在PEP三年級上冊Unit 2 Look at me這一單元的Let』s
do中，我讓學生聽我的指令，並按我的指令去做動作。當我說Touch your head(摸你們的頭)時，他們全都摸著自己的頭；當我說Touch
your
nose（摸你們的鼻子）時，他們有的摸著自己的鼻子，有的摸著自己的耳朵還有的摸著自己的眼睛，然後大家你看看我，我看看你，都放聲笑了起來。又如在PEP四年級上冊Unit
2 My schoolbag的Let』s play中，我讓學生們玩了一個Let me
guess的游戲，讓學生到講台上選一隻彩色筆，並將其藏於身後，說：I have a crayon. Guess, what colour is
it?再點名讓學生起來猜。在這個游戲當中，學生不僅玩得很開心，還掌握了關於顏色方面的單詞。如：red(紅色)、yellow（黃色）、black（黑色）、white（白色）等等。在PEP五年級上冊的Unit
4 What can you do？這一單元的Let』s play中，我讓學生Act and
guess。就是讓一位同學到講台上做動作，其他同學猜猜他在做什麼。有一位同學站到講台上便蹲下來做拎東西的動作，然後走到門口，再做倒東西的動作，最後走回講台上站好。其他同學看了他做的動作，都哈哈哈地笑起來，紛紛說Empty
the trash, empty the trash...又如在PEP五年級上冊Unit
5 My new room這一單元中，我們學習了介詞in，on，under，behind，near，over等，我就讓學生利用句型Where
is my...? It is
in/on/under/behind/near/over...來玩猜物品在哪裡的游戲。通過玩游戲把課堂氣氛調動起來，提高學生對上課的興趣。
四、做好學習評價，激發學生內在學習興趣。
實踐證明，來自學習的種種反饋信息，可以促進學生學習興趣的形成。因此，教師可以利用課堂提問，當場給予小評；作業送來後及時予以批改；考試後，對試卷盡快地作出分析。例如，在對六年級學生進行提問時，我都會對他們的回答予以Good./Very
good./Good job./Well
done.等評價。又如，三年級學生的英語作業字跡潦草，我就在字跡工整的同學的作業本上下上一個英語Good(好)!他們不知道是什麼意思，課後就來問我意思。在我告訴他們Good是好的意思以後，他們都想得到Good,於是他們都把字寫的很工整。通過對學生的學習評價，激發其內在學習興趣。
總之，英語學習，興趣為先。教者有心，學者得益。學生語言能力的高低在很大程度上受制於英語學習興趣的程度。在教學中，我們要善於從多個方面尋找方法，激發學生的學習興趣，使他們深切感受學習英語的樂趣。作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面還要培養學生對這門學科的興趣。