小學三年級錄音英語怎麼說

Ⅰ 三年級下冊的英語怎麼讀

三年級下冊的英語讀法如下：

學習目標：能在情景中理解會說 Hello，hi，l ' m，並能夠在正式的環境中初步運用。能夠聽、說、認、讀單詞 cat 、 monkey 並充分理解其意義。

教學重點：充分了解打招呼 Hello/Hi 用於初次見面的好朋友，並學會介紹自己，利用句型I' m 進行自我介紹。教學難點：單詞 cat / monkey 的發音以及對此意義的理解運用。教學准備：教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等。

c．向學生出示本課書的教學掛圖並提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時藉助掛圖，提問： Look , what ' s this ？並將貼在樹後的動物圖片進行移動，然後戴上面具說： Hi , I ' m Mimi. Hello , I ' m Mimi . d．聽錄音，讓學生跟讀，並要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

Ⅱ 三年級下冊英語一年級起點的這本書全部的錄音怎麼讀

者 江麗華 （2012-2013學年度第 一學期）

學 生 情 況 分 析

教 材 分 析

三年級學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。

本冊教材主要分一下幾個板塊：

Story time是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發展，同時提高學生的綜合人文素養。

Fun time是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Story time中呈現的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam 等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力;同時有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。

Letter time是字母學習板塊。通過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示範，幫助學生從音、形兩個方面熟練掌握26個字

母的大小寫書寫形式，培養學生正確的書寫習慣。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學習板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發學生的興趣，活躍學生的身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高聽說能力和思維能力。

Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內容。

Ticking time是自我評價板塊。通過自我評價，引導學生了解自己對本單元所學主要內容的掌握情況，體驗進步與成功，反思和調控自己的學習過程。

按照《英語課程標准 》的目標要求，在每個單元特地設置了Learning tip (學習提示)，在每四個單元之後還安排了一個Project (綜合語言實踐項目)。Learning tip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的問題。Project由幾個環環緊扣、聯系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學生經過思考、調查、討論、交流和合作等環節，綜合運用前幾個單元所學的語言知識和語言技能，完成一定的學習任務，展現自己的學習成果。

總 的 目 的 要 求

具 體 措 施

教科研專題

一、總體目標

能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

二、語言技能

聽、做

1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2.能聽懂課堂指令並作出正確的反應。

3.能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據錄音內容模仿說唱。

2.能就所學的內容進行簡單的日常會話（內容以每個模塊的話題為主。 ）

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1.能用英語做游戲。

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

認、讀：

1.能看圖識詞（單詞、片語）

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關的書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

Ⅲ 三年級下冊11至20用英語單詞怎麼讀

eleven 十一 [ɪˈlev(ə)n]

twelve 十二[twelv]

thirteen 十三[θɜːˈtiːn; ˈθɜːtiːn]

fourteen 十四[fɔːˈtiːn; ˈfɔːtiːn]

fifteen 十五[fɪfˈtiːn; ˈfɪftiːn]

sixteen 十六[sɪksˈtiːn; ˈsɪkstiːn]

seventeen 十七[sev(ə)nˈtiːn; ˈsev(ə)ntiːn]

eighteen 十八[eɪˈtiːn; ˈeɪtiːn]

nineteen 十九[naɪnˈtiːn; ˈnaɪntiːn]

twenty 二十 [ˈtwentɪ]

(3)小學三年級錄音英語怎麼說擴展閱讀

三年級的孩子可以採取下列方法更好的學習英語：

情趣調動

根據小學三年級的特點：活潑，記憶力強，模仿能力強，具有一定的思想認知能力和思維能力。首先，當我們成為教師時，我們必須精神抖,,所以學生們精神抖..我擔心大家都知道，當老師情緒低落時，學生們精神不振。因此，當我們是班主任時，我們必須精力充沛地全心投入課堂，充分利用手勢，動作，表情等，營造良好的語言環境，吸引學生的注意力。

用欣賞教育法教學生

成年人希望得到上司在工作中的認可和贊揚。因此，我們的老師應該立即肯定，鼓勵和贊美學生。這可以提高學生的學習熱情。

掌握這四項技能：聽，說，讀，寫

在三年級，聽力，口語和閱讀比寫作要重要得多。大聲朗讀或背誦老師的安排;仔細聆聽並模仿老師和錄音帶的聲音來關閉發音。敢於大聲說話，敢於提問。

課後仔細閱讀

每天安排口語作業聽半個小時的文字，必須由家長監督和配合才能完成。在第二天，學生的反饋非常重要。教師必須每天查看反饋作業。這是學好英語的保證。

Ⅳ 三年級英語小故事 翻譯並帶錄音

（1） One day,a monkey drove his car near a lake.Sudden,he saw a tiger under a tree.The tiger saw him,too.The tiger ran very fast at the monkey.The monkey was very afraid and he and his car fell into the lake.The monkey couldn't swim and he shouted.A rabbit came and he jumped into the lake.The rabbit swam to the monkey but did not help him.Both of them shouted for help.Luckily,a giraffe came along.He was very tall.He helped the rabbit and the monkey.

一天, 猴子駕駛了他的汽車在湖附近, 他看見一隻老虎在樹下.老虎也看見了他.老虎跑向猴子.猴子非常地害怕並且他和他的汽車掉進了湖裡.猴子不會 游泳並且他喊.兔子來了並且他跳入湖中. 兔子游向他但不能幫助他.Both 他們都喊救命.很幸運, 長頸鹿來了.他很高.它幫助了兔子和猴子。

（2） Sam and Joe were astronauts. There was once a very dangerous trip and the more experienced astronauts knew there was only a small chance of coming back alive Sam and Joe, however, thought it would be exciting though a little dangerous. 「we are the best men for the job, 」they said to the boss. 「There may be problems, but we can find the answers. 」 「they』re the last people I』d trust,」 thought the boss. 「But all the other astronauts have refused to go.」

Once they were in space, Joe had to go outside to make some repairs. When the repairs were done, he tried to get back inside the spaceship. But the door was locked. He knocked but there was no answer. He knocked again. Louder this time, and again no answer came. Then he hit the door as hard as he could and finally a voice said, 「Who』s there?」 「It』s me! Who else could it be?」 shouted Joe. Sam let him in all right but you can imagine that Joe never asked to go on a trip with Sam again!」
薩姆和喬是宇航員。從前有一個非常危險的旅行和更有經驗的宇航員知道有機會很小回來活著薩姆和喬，但是，認為這將是激動人心的雖然有點危險。 「我們是最好的男人的工作， 」他們說的老闆。 「可能有問題，但我們可以找到答案。 「 」他們是我最後的人的信任， 「思想的老闆。 「但是所有其他宇航員都拒絕前往。 」一旦他們在太空中，喬不得不外出做一些修理。當修理做，他想回到飛船內。但大門被鎖上。他撞倒，但沒有答案。他撞倒了。展這個時候，又沒有答案。然後他射門的努力，他終於可以和一個聲音說， 「誰在那兒？ 」 「這是我！還有誰可以呢？ 「喊喬。三讓他的所有權利，但你可以想像，喬從來沒有要求去旅行薩姆了！ 「

薩姆和喬是宇航員。曾經有一次非常危險的旅行，那些很有經驗的宇航員們都知道能活著回來的幾率很小。然而，薩姆和喬認為這次旅行雖有危險但將是激動人心的，於是他們告訴上司說，「我們是這次旅行的最佳人選，可能會有麻煩或危險，但是我們能克服」。但是其他 所有的宇航員都拒絕前往，上司就心想他們可能是自己最後能信任的人了。

一次他們在太空中，喬必須出去做一些修理。當他修完之後，試圖返回船艙內，但是門被鎖上了。 他敲了敲門，但是沒人回應。他又敲了敲，這次比上一次更用力，但是仍然沒人回應。然後他盡自己最大的力氣敲擊門，終於一個聲音響起「誰啊？」，喬大叫道「是我，除了我還能有誰？」。薩姆終於讓喬進去了，但是你可以試想一下，喬還會再要求和薩姆一塊兒旅行嗎？

Ⅳ 小學三年級下冊外研社英語課文錄音下載，謝謝。

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