高中學生英語太差怎麼教

Ⅰ 英語基礎太差怎麼補救高中生

高中生英語基礎太差可以培養興趣、大膽說、利用身邊資源等辦法補救。

第一條：首先要培養孩子學習英語的興趣

首先要培養孩子學習英語的興趣愛因斯坦有句名言：「興趣是最好的老師」。有興趣才會促進強烈的求知慾，變被動孫野學習轉為主動積極，刻苦學習。

所以想學好英語，首先要從培養孩子學習英語的興趣開始。這也就是我們我們經常說的：「要我學」和「我要學」之間的區別：自己喜歡的事，就容易堅持下去；而不喜歡的事，是很難堅持下去的。

只要孩子找到了學習英語的巨大動力，也就開始了邁向成功的第一步。

Ⅱ 高中英語家教應該怎麼教

就像課堂上老師上抄課一樣：
首先你要備課，寫簡單的教案；
然後你要講單詞、課文，在講單詞和課文的時候，你要講語法。每一個語法都要細致的講。在講之前最好讓學生朗讀單詞和課文。
最後你要做課堂練習，還要布置課後作業。
當然在整個過程中，你都要圍繞學生，補差！學生哪方面薄弱就重點補習。
在下一次上課之前，你要對上節課的知識進行提問，檢驗學習效果！
我說的主要是針對初、高中學生的，對於小學生應該更注重在玩中學習！

Ⅲ 孩子上高中，英語差，應該怎樣來補

孩子上高中英語差，大多數原因是因為初中和小學的基礎沒有打好。一般來說英語基礎是非常重要的，就00後的小孩來說，他們最先開始接觸英語是在小學三年級開始接觸英語，在三年級到六年級初中的年級，一般來說英語這都是在打基礎的過程中，所以高中英語成績差主要與這些原因是有關的。

Ⅳ 孩子是高中，英語成績差的不行，應該怎麼辦

可以選擇給孩子請一名家教。通過這種方式就可以提升孩子的英語成績。

對於任何孩子來說，在讀高中的過程中所擁有的階段是非常重要的。因為只有在高中時期好好學習，才能取得優異的成績。並且憑借優異的成績考上一所重點大學。從而可以讓自己擁有比較好的文化程度。

需要擁有端正的學習態度。

最後我個人覺得每一個孩子在讀書的過程中，都應該擁有端正的學習態度。因為只有學習態度比較端正的情況下，才能讓自己的學習變得更加輕松。此同時也能夠讓自己在讀書的過程中，能夠用最快的時間記住比較重點的知識。所以我們會發現學習態度比較端正的孩子，基本上都可以取得比較優異的成績。

Ⅳ 高一的孩子，英語成績很差，該怎麼辦

高考英語佔150分，成績不好是會直接影響總成績的，所以越早重視起來，對孩子的整體成績就越有益處。至於題型的變化，我認為只要按照英語老師的要求去按步就班的學習，是不會對孩子有太大影響的。

首先，對於英語學習要有信心。

舉個自己學生的例子，我們班有個孩子初中基礎就不好，不喜歡英語老師。中考憑較後階段的沖刺英語成績還算理想。但是到了高中就學習得很吃力，還是有厭學情緒。我了解到這些後，對她不斷進行鼓勵，完全沒有把她當成學困生來看待，相反更嚴格要求她。從單詞語法著手，一點點幫她趕上來，較後她考出了理想的成績，感謝我幫她重新樹立了英語學習的信心。
補英語的方法：多記單詞、買一本專門的高中語法書、語法是關鍵、多聽等。具體如下：
1、多記單詞：
單詞是學習英語的基礎，很多英語文章如果懂了單詞以後，可以一個一個對進去也能翻譯出來的，所以單詞首先一定要懂。可以去拿些初中的課本來記，可以豪不誇張的說，初中的單詞整個中學基本夠用了。
2、買一本專門的高中語法書：
高中的語法說多不多，說少也不少。如果每天分攤一點的話，不會太多的。買一本語法書回來，先看老師說到哪裡，就先吃透哪裡，接著可以安排時間學習其他的。每天也不必學太多，根據個人決定。
3、語法是關鍵：
和中文一樣，英語也有自己的法則，我們只要熟練掌握了這種法則，就成功了一半。
4、增加閱讀量：
有時間我們可以閱讀各類的英語讀物，這對掌握詞彙量有很大的幫助。閱讀量多了，語感也會自然而然的產生。我們可以選擇一些自己感興趣的讀物進行閱讀。
5、多聽：
學習英語，聽力是少不了的，我們可以多聽聽磁帶，看看英語電影，聽聽英文歌曲，在長期的耳濡目染中自己的聽力能力自然就培養起來了。
這樣持之以恆，還是可以將英語補上來的。

Ⅵ 怎樣上好高中英語課

導語：在課程改革的新形式下，最大限度地提高課堂效益，努力實現輕負擔高質量教育已成為廣大學生的要求和教師們的共識。要讓高中英語課堂教學做到最優化，應掌握較好的教學方法技巧，提高課堂教學效率，這是每位英語教師必須認真研究的課題。

怎樣上好高中英語課

一、教師在課堂上應使用靈活多變的教學方法

課堂上根據學生的現狀採用靈活多變的教學方法是提高學生學習興趣的重要手段。例如，有一天，教師在英語課堂安排的內容是語法講解，而學生剛上完體育課，個個都顯出疲勞的樣子，如果，這時教師還選擇講解語法，那麼，效果肯定不好。

假如，教師在這時選擇一個較為輕松的小游戲就更合適一些。英語詞語接龍就不錯。學生可以按座位順序依次說出一個單詞，這個單詞的開頭字母必須是上一個學生所說單詞的末尾字母。就像這樣：bag-get-table-easy-yellow-wind-desk-kitchen-night-tomorrow——.游戲做完後，學生們精神狀態又恢復了正常，接下來講解語法就有不同的效果。

還有一次，筆者去聽一節英語寫作課後很受啟發。這節課的目的是讓學生最後寫一篇英語作文——My First Day in My New School.授課教師沒有採用常規的上寫作課的套路，而是同樣使用了游戲的方法。

游戲規則是第一位學生說出一個英語短語或一句話，第二個學生重復前面學生的短語或句子，然後再補充一句與之相關的句子。依次類推。例如;一位學生說:One day,第二學生就說：One day ,I met an old friend of mine.第三個學生說;One day, I met an old friend of mine. He told me that he had been in love with a beautiful girl for two years. 六、七個學生參與游戲後就形成一段passage.真想不到用這種方法學生很輕松地編完了一個完整的英語小故事。練習完這個游戲後，老師用同樣的方法讓同學們圍繞題目——My first day in my new school 說一段英語，學生竟然順利地完成了任務。可見，靈活的、恰當的教學方法至關重要。它可以把復雜問題簡單化，降低授課內容的難度系數，課堂收效良好。

二、教師應具備富有情感的言行

教師的教態要自然、適度、得體，表情應讓學生感到既真摯、謙虛又嚴肅、親切。教師親切的面容、期待的目光、含蓄的微笑都富有很強的親和力。而這種親和力更易化為學生的情感體驗，與老師產生相應的情感共鳴。在這中心情愉悅的情況下，學生更易對老師所講的知識感興趣，那麼教學效果肯定不錯。

教師也應以熱愛本職工作、熱愛學生、尊重學生人格贏得學生的尊敬和愛戴，以自己高尚的情操和淵博的知識征服學生，這樣課堂就會進入情感交融的世界。教師有了真情，課堂就會變得生動、活潑，學生生命的火花就會被點燃，教師與學生的創造力就會得到增強。師生間的情感交融，生動活潑的課堂氣氛，有助於啟迪學生智慧和開發學生潛能。

教師的教學語言應嚴謹、簡潔、邏輯性強、堅定自信、快慢得當，鏗鏘有力或深沉渾厚，通過聲情並茂的語言表現教材的喜怒哀樂，引導學生去體驗情景，感知形象，讓學生的思維隨著教師的講課思路愉快的跌宕起伏，從而促進學生對教師所教內容的吸收和掌握。

三、教師應具有較高的教師知識素養

教師的知識素養包括專業知識素養、文化知識素養和教育知識素養三個部分。擁有精深的專業知識，是教師勝任教學工作的前提和基礎。蘇聯教育家加里寧說過："教師首先應該精通他所教的學科;不懂這一門學科，或者對這一門學科知道得不很好，那麼他在教學上就不會有成績"。

教師專業知識豐富，對課程資源及教材的理解就能深入，才能從中提取精華傳給學生，使他們理解該學科知識的基本結構，掌握學習的方法與規律，開發他們的智能。當今各學科之間的互相交叉、滲透，呈現出高度綜合發展的趨勢，出現了許多邊緣學科，橫向學科和綜合學科。這就要求教師既是某門學科的專才，又是各科旁通的全才;要求教師能夠橫跨文理各科，寓精深於博大之中;要求教師掌握廣博的文化基礎知識，並以多才多藝取勝。教育科學知識也是教師專業化最為重要的東西。實踐證明:如果一個教師不懂得教育學、心理學、教學法，而且在自己的教育工作過程中也不去豐富教育理論方面的知識，那麼，是肯定不能勝任自己工作的。

四、教師應具有豁達寬容的心態

我們的學生是一群心理還未成熟的孩子，加之他們生活在倍受長輩寵愛的環境中，因此，在他們身上難免會出現這樣或那樣的錯誤，這時就需要教師具有豁達寬容的心態。寬容在某種意義上來說，它是一種正向的激勵。教師應對學生的一些錯誤表現出足夠的寬容，這種寬容不僅可以幫助他們改正缺點，而且還可以影響他們的一生。

寬容是教師的一種重要的心理品質，做不到這一點，其他素質再好，也難達到應有的教學目的。例如，一位學生在英語課堂上看小說，老師走過去微笑著說：How many characters are there in your novel?這位學生開始一驚，然後說到：I''m sorry. I won''t read novels in my English class.

老師採用這種方法既展示自身良好的素質，又保護了學生的自尊。後來，這位學生的英語成績有了很大的提高。寬容，就需要教師能夠兼容學生們的不同性格與愛好，容許學生犯錯誤，能夠接納與自己不同的意見。只有具備良好的師生關系，才能順利達到教學目的。

當然，提高英語教學質量的方法措施很多，不同的教師會有不同的教學風格和方法。提高英語教學質量將是一個永久的話題，因此，對於其方法措施的探索也是永無止境的'。願有更多的好方法得到交流借鑒。

五、加強對學生學習策略的指導，培養他們自主學習的能力

高中學生應形成自己的學習特點和掌握學習策略，並能根據自己的學習需要不斷調整學習策略。教師要引導學生主動學習，幫助他們形成以自我發展為目的的學習方式，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。教師要為學生獨立學習留出空間和時間，使學生有機會通過聯想、推理和歸納等思維活動用英語分析問題、解決問題，獲得經驗，增強自信，提高能力。

在教學中，教師還要引導和鼓勵學生積極利用其他學習資源完成學習任務，解決學習中的困難;要通過設計豐富多樣的課內活動，使學生在參與交際活動的過程中形成交際策略。教師要經常與學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

六、開發課外資源，將英語教學延伸到第二課堂

新課標指出，“英語課程資源包括英語教材以及有利於發展學生綜合語言運用能力的其它所有學習材料和輔助設施。”英語教師要參與課程設制，積極開發和合理利用課內和課外資源。對於高中學生來說，英語既是一門語言，也是一種現代化的交流工具，要想學會它並利用它為自己服務，就要注重培養英語語感。

可以說，培養學生英語語感是課堂教學的一項重要任務，反過來，好的語感又能促進課堂教學效益的提高。但是，課堂教學時間畢竟有限，僅靠每周幾課時的課堂是遠遠不夠的。那麼，如何將英語教學延伸到課堂之外，也就是第二課堂呢?這就要求英語教師應具備開發課外資源的能力，這些課外資源主要包括：

1.利用報刊、雜志、廣播電視等開發課外資源

這些媒體上有豐富的資源，可以拓寬學生的視野，啟發思維，讓他們感受真實、地道、優美的英語，了解現實生活和社會發展的方方面面，從而拓寬學生學習和運用英語的渠道。

2.利用網路開發課外資源

一方面，教師可上網獲取所用的資源，即網路資源;另一方面，也要積極鼓勵和發動學生上網學習。

3.擴展視野，把社會作為課外英語資源獲取陣地

英語教學應與社會生活相結合，其形式可以多樣化，如用英語進行簡單的社會實踐調查或采訪活動、寫簡單的英語調查報告等。

Ⅶ 高三英語很差怎麼提高三招教你學好英語

很多學生到了高三了英語仍然很差，對於高考來說，如果想拿高分上重點，那麼偏科是最忌諱的情況，學生在學習的時候都是沒什麼科學的方法，下面我教你三招，讓你學好英語。

1 高三英語提高方法一
1、對於高三學生來說，已經不能去細致的把所有的英語知識都復習一遍了，那麼如果想有所提高，那麼一定要有選擇的來進行學習。首先課本上的英語單詞表，如果你想好好學，那麼必須要背下來百分之85左右，實在背不下來也要熟悉，起碼看到的時候能大約知道是什麼意思。

2、一般課本上的習題都是比較主要的，還有平常老師會留的練習冊或者是卷子，都可以成為你復習的依據。最好的方法是找一些往年的 高考英語真題 ，一遍遍的做。
1 高三英語提高方法二
1、 英語作文 的分數很多，平時一定要多積累一些高級詞彙，我在高考之前老師就講過，在 作文 中應用高級詞彙評卷人會給高一些的分數。平時在閱讀的時候也應該把一些你覺得不錯的英語詞彙或短句摘抄下來。

2、英語的聽力部分，是一個循序漸進的過程，聽的多了也就明白了，有些學生甚至都能達到聽一部分就能猜出要提問什麼的程度。英語聽力重在多聽多練。
1 高三英語提高方法三
冰凍三尺非一日之寒，堅持是非常主要的。就像英語最基本的單詞來說，如果你單詞不過關，那麼說也說不出來，聽也聽不懂，寫也寫不明白。所以堅持是學好英語最關鍵的辦法。再有，雖然題海戰術這個東西很惡心，但是確實是一個不錯的方法。

以上就是我總結的提高英語成績的方法，雖然找准方法很重要，但是凡事貴在堅持，所以一定要堅持住，一年也不是很長，咬咬牙也就挺過去了。自己的成績才是最重要的。

Ⅷ 馬上高中，英語很差，求人教教學習方法，要可行的

你好。直接點說，學習是沒有捷徑的，尤其是學習英語。學習英語要從聽說讀寫四方面來做。基礎差不是問題，勤學苦練才是關鍵，一定要多加練習。初三學好英語還不算遲，初中時期的英語注重讀寫。1，多聽聽單詞朗讀，同時跟著發音。英語聽力課也會幫助你記單詞，針對英語聽力課認真聽，不管能否聽懂，只要再堅持聽一些英語小短文，平常的一些練習，可以不用全部聽懂，只需要理解大概的意思就可以了，時間長了，就會記住常出現的單詞，聽力能力也會提高。既然你已經初三了，你可以針對性的只聽單詞，聽紙，課本上的聽力練習。，平常上課用自己掌握的單詞多回答些問題，敢於用英語發言，多和同桌用英語練習。也可以幾個人或是一個人讀課文，讀一些短對話，在讀的同時就會自然的記住單詞。，用英語讀就更容易了，堅持早讀時間背英語單詞，課文，作文或是自己喜歡的英語短句，美文等與英語相關的內容以及生詞較多些的課文，要大聲讀，同時也要快速的閱讀，有利於加深對單詞的記憶，也有利於考試，做筆記，概要等工作。，大量的背寫單詞，可以先抄書寫，再背寫。這只一種基本的途徑，你還可以抄寫英語作文，課文，聽力，這其實也是記單詞，這種方法會更有效果。不僅幫你記住單詞，還加大了詞彙量，也有助於以後的寫作。噢 順便提一下，我目前上的ABC天卞口語的導師才和我提過，事實上要學好英語是不難的 一定要擁有一個好的學習環境及熟練口語對象，重點就是老師教學經驗，最好歐美母語 口語純正很重要 持續逐日練習口語，1v1家教式輔導就有非常.好.的學習成效！課程結束後仍要復習聽取錄音文檔 來進一步深化知識..如果真的無口語交談的人的狀況下 最好能上可可或BBC獲得課外學習資料研習，多說、多練、多問、多聽、多讀 迅速的語境會進步許多，學習成效是絕對最佳的 聽說讀寫不僅要求記住英語單詞的拼寫，更要求記住其中文意思。在通過四方面的學習後，單詞是自然而然的就記住了，不要刻意的學習，記憶。這不僅是記單詞的方法，更是學好英語的方法。謝謝，希望能幫到你。