五年級英語段落怎麼講

❶ 小學五年級英語說課稿優秀範文精選錦集

在課堂上，要給學生情景，讓學生根據所給任務合作學習，鞏固所學知識。小組活動能展示各成員掌握並運用語言的綜合能力，同時還可以觀察學生分步解決問題的能力。以下是我整理的小學五年級英語說課稿，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

小學五年級英語說課稿範文一【Halloween】

說教材

我要說的是江蘇牛津英語5AUnit4 Halloween A 部分的內容。本單元的核心內容是萬聖節萬晚會的准備工作，本部分提供了兩個場景，第一個場景是在客廳里，Ben一家人在討論萬聖節晚會的所需物品;第二個場景是在商店裡媽媽帶著Ben和Ron在購買商定的所需物品。本課所涉及到的節日Halloween對學生來說比較陌生，所以老師可以准備一些相關資料，用多媒體展示，既能調動學生的學習興趣，又能有這些知識引導到本課的學習場景中來。本課可採取讓學生合作學習的方法，通過小組對話操練，小組討論，小組表演等學習方法，讓學生學會運用本課的功能句型和會說、表演本課的場景對話。

教學目標

語言知識目標

1. 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞need, a vase, mask, horse。

2. 能聽得懂、會說、會讀單詞Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。

3. 能聽得懂、會讀、會說句型What do you need? We need…

What else do you need? We need…

How much are they? They're …yuan.

Here's your change.

語言能力目標

1.能根據情景和圖片說出單詞。

2.會讀句型，並能用句型設置情景，自編對話。

情感態度目標

1.在多元化的學習過程中，自主學習。

2.在任務型學習活動中能靈活應變，學會創造。

3.在小組活動中，展示各成員的掌握運用語言的綜合能力。

文化意識目標

了解萬聖節的由來，西方國家過萬帆態聖節的常備物品，小孩子們怎樣過萬聖節的。

重點和難點

句型：Do you like …? Yes, I do. No, I don't. I like…

What do you need? We need…

What else do you need? We need…

說教法與學法

為了更好地實現教學目標，有效突出重點，突破難點，培養學生綜合語言能力，依據現代知識理論及教學模式，在教學過程中，我將運用多媒體課件直觀呈現Halloween的相關知識態亮源，引起學生的學習興趣;採用情景教學法鍵悶，小組學習法，以學生主動參與為主的驅動型學習，鼓勵學生創造性地運用語言。

課前准備

1.老師在課前可以在網上尋找一些有關萬聖節的資料，圖片。把這些資料，圖片做到幻燈片里，以備課上用。布置一個supermarket的場景，請六年級的學生協助表演本課31頁上的對話，並把它拍攝出來，製作在幻燈片里。

2.學生在課前對本課進行系統的預習。高年級的學生應該學會自主的學習，應該有課前預習，課後復習的學習習慣，這樣老師在課上的活動比較容易展開，也節省了很多時間。對於一些新單詞，後面有單詞表，可以先了解它的意思。這樣可以整體的預習課文，了解課文大體意思，對課堂教學有很大的幫助。

教學過程

一、課前熱身

1.Say a rhyme: Do you like my house? 這是5A第二單元中的一首童謠，學生記憶猶新，通過這首童謠引出本課的重點句型Do you like …? Yes, I do. No, I don't. I like…

2.師生用這一重點句型問答。由於這個句型在4A中已經學過，老師可以用以舊帶新的方法讓學生進一步鞏固該句型。當學生回答No, I don't.時，老師可以自然的問：What do you like? 學生回答：I like…

3. 同桌之間用這一句型進行對話練習。在表演對話的時候，老師可以適時提醒like後面應該跟名詞的復數。

二、呈現和操練(用一本日歷作為整個教學過程的主線。)

1. 拿出日歷，翻到一月一日，引導學生說New Year's Day。 翻到六月一日，引導學生說Children's Day。六一兒童節是孩子們的節日，所以學生對此比較感興趣，可以在這上面做文章。老師設置場景，我們要為六一兒童節開一個聚會，出示單詞卡片party，貼在黑板上。我們將到超市裡去為這個聚會買點東西。幻燈片出示超市的場景：呈現物-

品及其價格。

2. 面對超市裡琳琅滿目的商品老師可以引出句型What do you need?

引導學生回答We need…

然後再引出句型What else do you need?

引導學生回答We need…

其中新單詞need和else可在場景和句型中讓學生主動思考，自主研究其意思，這符合高年級英語學習的特點。

3. 問完學生所需的物品，很自然的問價錢How much are they? 學生回答They're …yuan.該句型以前也已經學過，這里可以帶一下，學生根據場景，很自然的就能運用了。

4. 然後讓學生同桌間用剛才這個場景自編對話。一個做售貨員，一個做顧客。這樣就呈現了重要句型，並且作了操練。

5.接下來繼續翻日歷，翻到九月十日Teachers' Day, 十月一日National Day，然後是十月三十日，在這一頁上事先寫好today, 對學生說今天是十月三十日，用誇張的動作翻到十月三十一日，明天是十月三十一日，從而引出單詞tomorrow。引出句子：It's Halloween tomorrow.

6. 同學們，你們了解Halloween嗎?出示事先做好的有關萬聖節資料的幻燈片，先展示文字，讓學生對萬聖節有個大概地了解，然後出示相關圖片，圖片比文字更加能夠吸引學生的注意力，所以可以在圖片出示的過程中教授圖片中出現的有關萬聖節的物品的單詞，a vase, mask, pumpkin, lantern。

7. 我們將要開一個萬聖節聚會，我想要為萬聖節聚會買一些東西，引出句型I would like to buy things for a Halloween party. 讓學生小組討論所需物品，然後完成一張調查表格。

8. 討論完畢，可以師問生答，也可以小組與小組之間互相問答。這樣整個課堂都能互動起來，能夠充分調動課堂氣氛。

9.然後放課前拍好的小電影，電影能夠直觀的表現課文對話，學生可以通過電影中表演者的動作、神情，意會對話所要表達的意思。放映一遍結束後，給學生提出一些問題：1. What do they need?

2. What masks do they need?

3. Here are your masks.(中文)

4. How much are they?

5. Here's your change. (中文)

10.接著再放一遍電影，讓學生帶著問題有目的的看電影，這就是任務驅動型學習，任務驅動型學習中，學生會學會靈活應變，學會創造，學會獨立學習

11. 接下來學生跟錄音機讀課文，注意發音。

12. 然後小組內分角色朗讀。

三、鞏固

繼續翻日歷，翻到十二月二十五日，聖誕節是孩子們喜歡的一個節日，所以選擇著一個節日，為聖誕節晚會購置物品，讓學生以小組為單位利用所學句型

What do you need? We need…

What else do you need? We need…

How much are they? They're …yuan.

Here's your change.自編一個相似的對話。給學生情景，讓學生根據所給任務合作學習，鞏固所學知識。小組活動能展示各成員掌握並運用語言的綜合能力，同時還可以觀察學生分步解決問題的能力。設置這一環節，有明確的目的，有情景，語境，能貼近學生生活和經驗，把學生在書本上學到的知識運用到現實生活中去，加強學生的交際能力。這既可以為學生事件語言提供機會，又可以使學生體驗合作學習，提高學習興趣。

小學五年級英語說課稿範文二【Tasting】

一、說教材。

1、教材的地位及作用。

本課主要學習了一些新的食物單詞，要求掌握句型Taste this. It's sour/sweet. 本課是本單元的第二課，前一課已學習了What's this?這一句型，在這一課中又得到了鞏固，在本單元中起著承上啟下的作用。

2、教學目標的確定及其依據。

根據學生已有的認知基礎及本課在單元中的地位及作用，依據小學英語教學的總體目標，確立本課的教學目標為：

(1) 能聽懂會說本課的會話。

(2) 能較好地掌握本課句型Taste this . It's sour /sweet.

(3) 掌握有關食物的詞彙。

3、教學重點與難點。

本課教學的重點是調動學生的主動性，使其大膽開口，積極參與語言的實際交際，培養學生學習英語的興趣及用英語思維的習慣。根據小學英語教學的要求，學生的年齡特點及認知規律，本節課的教學難點是讓學生在看看、說說、玩玩中增強對語言的感受，在愉快和諧的氛圍中學習英語。

4、教材的處理。

(1) 會話教學內容以創設情境、表演為主，體現語言的交際功能。

(2) 詞彙教學內容要求學生能聽能說。

二、說教法。

小學英語教學應把培養學生的學習興趣，調動學生學習英語的主動性、積極性作為教學的主要目的。在本課教學中以情景教學為主。並通過游戲、競賽等形式激發學生的興趣，使每位學生都能積極地參與進來。

三、說教學程序。

本課分4個步驟來完成。

1、組織教學，引人入勝。

從心理學角度講，學生剛上課時心理處於緊張消極狀態，通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱英語歌曲來組織教學，結合前面所學課文內容進行師生對話，可以活躍課堂氣氛，消除緊張心理，使學生很自然地進入良好的學習狀態。

2、學習詞彙，強化句型。

在詞彙教學中通過藉助實物、單詞卡片，讓他們對詞彙有初步認識，把詞彙套入語言項目What's this? It's…進行替換練習。並請兩位同學進行點單詞的比賽，老師及時掌握反饋信息，視情況適時對學生進行表揚鼓勵，通過評價讓孩子們感到都有進步，都有收獲。

3、游戲活動，寓教娛樂。

游戲、競賽是活躍課堂教學的重要手段，它有助於培養小學生學習的興趣和增強學生的競爭意識，在游戲和競賽中讓他們獲得勝利的喜悅，消除他們的自卑心理，提高他們掌握詞彙的能力和口語表達能力，調動起他們的主動性和積極性，在本課中，通過摸一摸，猜一猜的游戲，即鞏固了What's this? It's …這一句型，又極大地激發了學生的學習興趣。

4、作業布置。

聽錄音，塗顏色。

四、幾點說明。

1、板書設計：

Unit 2 Tasting

orange

Sour lemon

Sweet chocolate

apple

2、時間安排：組織教學約5分鍾，詞彙教學約10分鍾，繪畫教學約20分鍾，作業約5分鍾。

3、教具的使用及整個設計要體現的特色：

本節課使用的教具有：錄音機、盒子、卡片、水果、巧克力、醋、糖水等。

設計的教學過程中利用各種感性教具，創設一個良好的環境，使學生有身臨其境的感覺，並利用幾個層次的口語訓練，游戲、競賽等形式激發學生興趣，把教學的主體地位還給學生，在課堂教學中營造一個輕松、活潑、愉悅的學習氛圍，讓本課的重、難點在輕松的情景對話及游戲、競賽中得到深化、化解。

小學五年級英語說課稿範文三【TheEnglishClub】

一、 說教材：

我說課的內容是江蘇牛津版教材5B第九單元BC部分。這兩部分是本單元的核心內容，具體介紹了國家、國籍和語言。重點學習句型Where are you from? 及其答語。在Book 4B第八單元中學生已學過China，Chinese，English.,因此。教師可採用以舊帶新的方法拓展相關內容。在教學中我主要採用面向全體而又分層教學的方法，介助情境教學，利用各種媒體的輔助，讓學生在教師鼓勵性評價中體會學習英語的樂趣，在多說、多做、多練中學會用書面和口頭語傳遞信息，提高學習效率，同時增進對西方文化的理解。

根據本學段學生心理年齡的特點和學生的實際水平我制定了如下學習目標：

(一)語言知識目標：

1)能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞UK, British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French。

2)學習四會句型Where are you from? I'm from … I'm …

(二)語言技能目標：

1) 能根據情境和圖片說出單詞和句子

2) 在設計的情景下進行簡單的英語交流。

(三)情感態度目標：

1)進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。

2)培養學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

3)通過本課的學習培養學生的語言表達能力。

(四)文化意識目標：

讓學生掌握並了解一些國家、國籍和他們的語言，能在學習中體會到世界文化的豐富多彩，感受世界和平的重要，培養學生的愛國情感。

(五)下面說一下本課的重點難點：

學習要求四會的語句：Where are you from? I'm from … I'm …/ UK, British, USA, American, Australia, Australian, Japan, Japanese, France, French等。

(六)教學准備：

國旗圖片、世界地圖、世界各國國旗、錄音機、掛圖和課件

二、說教法與學法

(一)、情境教學法。

通過設置良好的情境，讓教師的語言調節、縮短知能之間的距離，激發學生情感，使學生以的情緒、狀態、主動投入主動參與，獲得主動發展，通過角色效應，強化主體意識。

(二)小組學習法

每4人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動中互相啟發產生思維的碰撞。同時注意保證每個學生都有機會參與學習，而培養學生與夥伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學生也在獨立與合作的交織中調控了自身的學習，變得自信，自強。

(三)練習法

把大多的課堂時間留給學生，使學生在多信息，高密度，快節奏的靈活操練中拓寬了學習思考方向建造了知能轉化的橋梁。

三、說教學程序：

在教學中我主根通過情境感知——靈活操練——生活實踐，這三個主要環節來突破重點難點。

Step 1：Warm up

1.聽讀a rhyme：Come here and meet us，please。渲染英語學習的氣氛。

2.師生課前自由會話。

Step 2:Revision

1.出示一張中國地圖，讓學生認讀國家名稱，並自我介紹。如：I'm from china. I'm chinese. I speak chinese 。

2.師問句型：Where are you from? 教師在一個學生身上粘上國旗，讓他進行句型練習。

Step 3:Presentation

1.上述師生問題的方式運用圖片或教學片引出三會和四會單詞片語：Where are you from? I'm from China. I'm Chinese.

2. USA, UK, France, French, Japan, Japanese 的引出方法同上。

3.學生同桌操練。

Step 4:Consolidation

1。小組競賽：出示一幅地圖，讓學生粘上教師所說的圖片，學生再用I'm from… I'm … 句型描述，看哪一組粘得多，說得快。

2.聽錄音，朗讀單詞和片語。

3.小組活動，檢查朗讀單詞情況。

4.教師出示圖片，學生用所學的單詞和片語造句。

5。完成書上C部分的練習：先說後做。

Step 5: Homework

1.聽錄音朗讀單詞。

2.抄寫四會單詞。

四、板書設計：

Unit 9 The English Club

A： Where are you from?

B：I'm from China.

I'm Chinese.

(四會單詞卡片) China Chinese

UK British

Australia Australian

France French

USA American

Japan Japanese

❷ 一分鍾五年級英語演講稿（自我介紹 簡潔明了）（ 先是英語 再寫翻譯的中文）

I love my motherland

There is a beatiful country standing in the east of the world .She has red soil , big mountains,long rivers and hardworking people ,she is just like a diamond ,shinning all the time ,and she is my dearest country -------China !

I love my motherland !Because I love the different races of my country !Each race has its own culture and customs.Some people are kindhearted,some people are ggenerous,some people are humourous...anyway ,I can't display evry race of my country ,but what I want to tell you is that the Chinese people are great.Because of them ,our motherland is developing day by day .Our country is becoming much stronger tham before .

My country has so many great places of interest ,which is known not only to every citizen ,but also to the world .When the foreigners talk about China ,they all extend their thums and sayEn...China is a famous and fantastic country !Yes,that's ture ! We have the Great Wall ,the world's second longest river ,the oldest history and the most glorious culture .As wa all know ,China is one of the largest countries in the world ,when it is snowing in the north ,the flowers have come out in the south ,when the people in the south are enjoying the sunshine on the beach ,the people in the north are skiing on the ice .How marvelous it is !So now I can speak to the world loudly My country is really great !My country is really beautiful !

自己刪點就行了。

today i will tell you a joke. long long ago,there was a young man ,and he wanted to marry a girl.he asked if the girl would marry him.the girl said :" I will if you can give me a ring".while the boy said :"ok,please tell me you phone number and i will give you a call everyday."
今天我給大家講個笑話。在很久很久以前，有一個年輕人，他想和自己喜歡的女孩結婚，他就問女孩是否願意，女孩回答說 ：如果你給我買個戒指，那麼我就嫁給你。男孩回答說，好的，把你的手機號給我，我每天給你打電話。（ring有兩個意思，一個是戒指，另一個是打電話，此處兩個人理解的不一樣）

❸ 小學五年級英語演講稿，兩分鍾左右。

1Ladies and Gentlemen , Good afternoon! I』m very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is 「youth」. I hope you will like it , and found the importance in your youth so that more cherish it. First I want to ask you some questions Do you know what is youth?
2The new semester began, the class to choose classes cadres.I love is a class, the collective interest of small girls.I very much want to be their own class cadres, cadres can spell their own set strict requirements, play a leading role in enabling their more self-confidence.I want to be a lot of jobs, I most want to be the sports leader.Because I like this job.Previously done, also very skilled.Working together is offering no sense of distance, will do more good.Qingtongxuemen vote for me, I do. I will not let you down. 謝謝我能找到的就這么多了

❹ 小學五年級英語句型詳解五篇

【 #五年級# 導語】五年級學生學習英語的過程中，不僅要提升單詞的掌握程度，同時也要做好對語法和舉行的相關理解，以下是 考 網為大家整理的內容，歡迎閱讀參考。

【篇一】小學五年級英語句型詳解：特殊疑問句

1. 定義

以特殊疑問詞開頭，對陳述句中的某一部分提出疑問 / 進行信世絕發問的句子叫特殊疑問句。

2. 特殊疑問詞全搜索

一句話： wh-開頭外加能與之結伴同行的名詞; how及它的形容詞兄弟姐妹們，即如：

What(什麼)，why(為什麼)，who(誰)， where(哪裡)， which(哪一個)， what class(什麼課)， what time(什麼時間)， what number(什麼號碼); how(怎麼樣)，how many(多少)， how old(多大)， how much(多少)等。

3. 特殊疑問句的構成特殊疑問句由"特殊疑問詞+一般疑問句"構成：

How old are you? 你多大了?

What's this in English? 這個用英語怎麼講?

但特殊疑問句有時也要"特殊解"：即如果問的是主語或主語的定語時，這時的特殊疑問句看起來成了"特殊疑問詞(+主語)+陳述句"。如：

Who's not here today? 今天誰沒來?

Which pen is red? 哪枝鋼筆是紅色的?

4. 特殊疑問句的語調小插件

一般說來，特殊疑問句都返培要讀成降調(↘)，並往往讓最後一個單詞承擔此重任。如：

What row are you in(↘)? 你在第幾排?

Where is"E" (↘)? "E"在哪裡?

5. 對特殊疑問句的答復小掃描

回答特殊疑問句，不能用"yes / no";但可用"到什麼山上唱什麼歌"來形容對特殊疑問句的應答- -即問什麼答什麼(尤其是簡略回答更明顯)。如：

-How old is your sister? 你 妹妹今年多大了?

-She's only five. / Only five. (她)才5歲。

【篇二】小學五年級英語句型詳解：選擇疑問句

一、一般疑問句的選擇疑問句

1. 供選擇的兩個項目連在一起。如:

Is your brother tall or short? 你的弟弟高還是矮?

He is tall.

2. 第二個選項放在句末。如:

Will you plant trees or watch TV this morning? 今天上午你植樹還是看電視?

I will plant trees.

二、特殊疑問句的選擇疑問句

1. 特殊疑問句在前,選擇內容在後。如:

Which do you like best, dogs, cats or monkeys? 你最喜歡哪一個,狗、滑姿貓還是猴子?

I like dogs best.

2. 選擇內容在前,特殊疑問句在後。如:

Is it coffee, or tea or what? 這是咖啡,是茶,還是什麼?

It is juice.

3. 在兩個選擇項目中,說話人不想指明第二個選擇內容,講話時可用or something代替,讓聽話人自己講出正確答案。如:

How much is thirteen plus eight? Well, is it twenty or something? 十三加八是多少?是二十還是什麼?

【篇三】小學五年級英語句型詳解：一般疑問句

1. 概念

能用yes / no(或相當於yes / no)回答的問句叫一般疑問句。

2. 含系動詞be的一般疑問句的構成

具體地說，就是當陳述句中有am /is / are時，可直接將它們提至主語前，但如遇第一人稱，將其置換成第二人稱。如：

I'm in Class 2, Grade 1. →Are you in Class 2, Grade 1? 你是在一年級二班嗎?

3. 含情態動詞的一般疑問句的構成

一般疑問句面前人人平等：情態動詞與am / is / are一樣，也可直接將它們提至主語前，所以問題迎刃而解了。如：

I can spell it. →Can you spell it? 你會拼寫它嗎?

4. 含實義動詞的一般疑問句的構成

含實義動詞的一般疑問句的構成稍微有點講究，要在句首加do;如逢主語為第三人稱單數，謂語動詞為一般現在時單數第三人稱形式"v-(e)s"時，奉does為座上賓並要變回原形(如has→have，likes→like等);有時陳述句中的some還要變作any等。如：

She lives in Beijing. →Does she live in Beijing? 她住在北京嗎?

I like English. →Do you like English? 你喜歡英語嗎?

There are some books on my desk.→Are there any books on your desk?

5. 少數口語化的一般疑問句

如問一個與前文相同的問句時，可省略成"And you?"或"What / How about...?"等;甚至只抓關鍵詞，讀作升調。如：Your pen? 你的鋼筆?

6. 小插曲：一般疑問句的語調

大部分的一般疑問句都應讀作升調(↗)，並落在最後一個單詞身上。如：Is it a Chinese car↗?

7. 一般疑問句的應答

用yes / no(或相當於yes / no的詞)回答，並怎麼問怎麼答(句首為情態動詞am / is / are還是do /does)，簡略回答時要注意縮寫(否定的n't)和採用相應的人稱代詞以避免重復：即"Yes，主語(代詞)+情態動詞或am / is / are或do / does."表示肯定;"No，主語(代詞)+情態動詞或am / is / are或者do / does not(n't)."表示否定。如：

① -Is Mary a Japanese girl? 瑪麗是日本女孩嗎?

-Yes, she is. / No, she isn't. 是的，她是。/不，她不是。

② -Can Lily speak Chinese? 莉莉會說中國話嗎?

-No, she can't. / Sorry, I don't know. 不，她不會。/對不起，我不知道。

③ -Do you like English? 你喜歡英語嗎?

-Yes, very much. 是的，非常喜歡。

【篇四】小學五年級英語句型詳解：第三人稱單數

一、第三人稱代詞 he, she, it 作主語時。例如：

She is very good at English. 她英語學得好。

He studies in a middle school. 他在一所中學學習。

二、單獨使用的人名、地名或稱呼語作主語時。例如:

Jim often plays football with his friends.吉姆經常和他的朋友們踢足球。

Does Uncle Wang like making things? 王叔叔喜歡做東西嗎?

三、不可數名詞作主語時。例如：

Is there any juice in the bottle? 瓶里有果汁嗎?

四、單數可數名詞作主語時。例如：

The box is in your room. 箱子在你的房間里。

What is that girl doing over there? 那女孩在那邊干什麼?

五、單個數字、算式或單個字母作主語時。例如：

Three plus nine is twelve. 三加九等於十二。

"I" is an English letter. "I" 是個英語字母。

六、指示代詞this, that等作主語時。例如：

This is her red pen. 這是她的紅鋼筆。

七、代詞one作主語時。例如：

One of them is watching TV. 他們中的一個人正在看電視。

八、不定代詞something, anything, nothing 等作主語時。例如：

【篇五】小學五年級英語句型詳解：不定冠詞使用方式

一、定冠詞不與表示一類人或事物的復數名詞連用。例如:

1. I like reading the books.(×)I like reading books.(√)

2. She likes the cats.(×)She likes cats.(√)

二、定冠詞不能用在某些習慣用語中的名詞前面。例如:

1. I have lunch at the noon.(×)I have lunch at noon.(√)

2. We go to school by the bus.(×)We go to school by bus.(√)

三、定冠詞不能用在某些專用名詞和不可數名詞前面。例如:

1. I like the China.(×)I like China.(√)

2. Would you like a cup of the water? (×)

Would you like a cup of water?(√)

四、定冠詞不能用在節日、日期、月份、季節前面。例如:

1. Today is the Teachers』 Day. (×)

Today is Teachers』 Day.(√)

2. He was born in the May in 1987. (×)

He was born in May in 1987. (√)

五、定冠詞不能用在表示稱呼語或某些頭銜的名詞前面(尤其作表語、賓補時)。例如:

1. Good morning, the sir!(×)

Good morning, sir! (√)

2. I need some help, the Mummy.(×)

I need some help, Mummy.(√)

六、定冠詞不能與名詞前已有作定語用的this, that, my, your, some, any等代詞連用。例如:

1. This the pen is mine. (×)

This pen is mine.(√)

2. I have the some money. (×)

I have some money. (√)

七、定冠詞不能用在表示科目名詞的前面。例如:

1. We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon. (×)

We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.(√)

2. The English is the most interesting of all the subjects.(×)

English is the most interesting of all the subjects.(√)

八、定冠詞不能用在三餐和球類運動名詞的前面。例如:

1. She goes to school after the breakfast every morning.(×)

She goes to school after breakfast every morning.(√)

2. We often play the football after school. (×)

We often play football after school. (√)

❺ 小學（五年級）英文演講稿帶翻譯！2分鍾的！急！！！！！在線等！！！！！

Dear teachers and students: Good morning!
My name is Tom, is a primary school. 11 years old, the Ming Road Primary School in fifth grade reading. I have today and we talk about "my story with an EF school "----- since coming to the EF school, with Lida, Ray, and Anna three teachers to learn English, I began to have a strong interest in English! My first English teacher was American, her name is Lida, her tall, very young, very beautiful! Her eyes are blue. She taught me courage to speak English. I like her. But she returned to the United States. Where her father and mother, that is her home.
My current English teacher is Ray, he is also an American, he is a male teacher, he's tall, very thin. I like his English class. We play in the classroom, play games, play in the process, I learned to speak English and foreign friends to speak.
Another teacher she called Anna, she is Chinese. Her big eyes, long hair. She is very beautiful! She told us very well!
I know a lot of children here, they are in a different school. However, every Saturday, we are gathered here to listen to Ray and Anna lectures, play games together with Ray, we all very happy together! Also learned a lot. EF very big schools, where teachers from the United Kingdom, the United States, as well as Canada. I like English! Because it's fun! When I grow up, I'm going to the United States, Britain and Canada travel, get to know people there. I also want to go to Harvard University to study! I have an uncle who read the book in Harvard, he is very good! He is now working in Shanghai. Another uncle visited the United States, Bell Labs study, he was great! I want to be like them, learn, grow, and to use their knowledge to build our country! 親愛的老師和同學們：上午好！
我叫Tom,是一名小學生。今年11歲，在大明路小學讀五年級。我今天和大家談談關於"我與EF學校的故事"-----自從來到了EF學校，跟Lida，Ray,和Anna三位老師學英語後，我開始對英語產生了濃厚的興趣！我的第一個英語老師是個美國人，她叫Lida,她個子高高的，很年輕，很漂亮！她的眼睛是藍色的。她教會了我勇敢的開口說英語。我很喜歡她。但是她回美國了。那裡有她的爸爸和媽媽，那是她的家。
我現在的英語老師是Ray，他也是一個美國人，他是一個男老師，他的個子很高，很瘦。我喜歡上他的英語課。我們在課堂上玩兒，做游戲，在玩的過程中我學會了用說英語和外國朋友說話。
還有一位老師她叫Anna,她是中國人。她眼睛大大的，長頭發。她很漂亮！她對我們很好！
我在這里認識了很多小朋友，他們在不同的學校讀書。但是，每到周六，我們就聚在這里聽Ray和Anna講課，跟Ray一起做游戲，我們大家在一起很開心！也學到了很多東西。EF學校很大很大，這里的老師有來自英國的，美國的，還有加拿大的。我很喜歡英語！因為它很有趣！等我長大了，我要去美國，英國和加拿大旅遊，去認識那裡的人。我還想去哈弗大學念書！我的一個舅舅曾經在哈弗讀過書，他很優秀！他現在在上海工作。另一個舅舅去過美國的貝爾實驗室學習，他也很棒！我要像他們一樣，好好學習，長大了，用自己的知識建設我們的國家！