怎麼教小學一年級孩子學英語
㈠ 涓騫寸駭瀛︾敓濡備綍瀛﹁嫳璇
涓騫寸駭瀛︾敓濡備綍瀛﹁嫳璇浠嬬粛濡備笅錛
鐖舵瘝搴旇ラ紦鍔卞╁瓙緇撳悎鏃ュ父鐢熸椿瀛︿範銆備緥濡傦紝鍙浠ュ湪瀹墮噷鐨勪笢瑗誇笂闈㈣創涓婅嫳鏂囨爣絳俱傚綋鐪嬪埌鐔熸倝鐨勪笢瑗挎椂錛屽彲浠ラ棶瀛╁瓙榪欎歡涓滆タ鐢ㄨ嫳璇濡備綍璇?
榪欐牱鍙浠ュ煿鍏誨╁瓙閫愭笎鍏繪垚鍏蟲敞韜杈硅嫳璇鐨勫ソ涔犳儻錛屼箙鑰屼箙涔嬩細浜х敓鎰忔兂涓嶅埌鐨勬晥鏋溿
5.瀛︿範闃呰昏炬枃
濡傛灉鍗曡瘝寰堢啛鎮変簡錛岄偅涔堝簲璇ラ紦鍔卞╁瓙浠鑷宸遍槄璇昏炬枃銆傚傛灉鏈変粬浠涓嶇煡閬撶殑鍗曡瘝錛屽氨鍥炲埌鍗曡瘝鍒楄〃鐪嬬湅鏄鍚﹁兘鎵懼埌銆
濡傛灉鎵句笉鍒幫紝灝卞府瀛╁瓙浠媯鏌ヤ竴涓嬶紝鐒跺悗鎶婄敓璇嶇Щ鍒拌炬湰鍚庨潰鐨勫崟璇嶈〃涓娿傞槄璇昏炬枃搴旇ュ拰瀛﹀崟璇嶄竴鏍楓傜涓澶╄葷1璇撅紝絎浜屽ぉ璇葷涓鍜岀浜岃撅紝浠ユょ被鎺ㄣ傚╁瓙浠鐨勫︿範閫熷害浼氬湪涓嶇煡涓嶈変腑澶уぇ鎻愰珮銆
6.涓婅捐ょ湡鍚璁詫紝璇懼悗鍙嶅嶇粌涔
鏃犺烘暀甯堥噰鐢ㄤ粈涔堟牱鐨勬暀瀛︽柟娉曪紝鎵璁茬殑鐭ヨ瘑閫氬父鏄閲嶇偣鍜岄毦鐐廣傝╁╁瓙璁ょ湡鍚璁詫紝鍏呭垎鍒╃敤涓婅炬椂闂;璇句綑鏃墮棿灝介噺澶嶄範錛屽琺鍥哄拰瀹炶返鎵瀛︾煡璇嗭紝鍙婃椂鎵懼埌鑰佸笀瑙ｅ喅闂棰樸傝繖縐嶆柟娉曟湁鍔╀簬娣卞叆鐞嗚В鍜屾帉鎻＄煡璇嗐
㈡ 如何教一年級孩子英語
2. 要適當得進行鼓勵抄和獎勵，適當的襲獎勵後便會讓孩子這樣認為：我要繼續這樣好好學，以便獲得更多的獎勵，進而讓孩子愛上英語。 3. 就是興趣激勵法，例如多讓孩子接觸英文單詞，特別有一個好方法可以用，就是多讓孩子看英文版的動畫片，例如《貓和老鼠》。看多了這種英文動畫片，也就聽慣了英文，首先這就對孩子的英語聽力有了幫助。其次，會讓孩子越來越愛看這類卡通，進而愛上英語，就會學好英語。 說了這么多，我希望能對你有些幫助。但我還想說一句，那就是我們畢竟都是中國人，我們應更學好中文，發揚中國文化。當然學外語更會有發展前途。可是如果太過學外語，就會像邯鄲學步中的邯鄲一樣，最後連自己原本的走路方式都不會了。當然，我還是鼓勵學生學習外語的，這樣有利於學習他國語言和文化。 最後，希望你能幫助那位孩子學好英語。加油!
㈢ 灝忓╀笂涓騫寸駭鑻辮涓嶄細鎬庝箞鍔
灝忓╀笂涓騫寸駭鑻辮涓嶄細鎬庝箞鍔炴柟娉曞備笅錛
涓銆佸壋璁炬湁鍒╃殑鑻辮瀛︿範鐜澧
鎵璋撹嫳璇瀛︿範鐜澧冿紝鏄鎸囧︾敓鐪肩潧鐪嬪埌鐨勩佽蟲湹鍚鍒扮殑鍜屽槾閲岃寸殑錛屽敖鍙鑳芥槸鑻辮銆傜溂鐫涚湅鍒扮殑涓昏佹寚鐨勬槸璁╁︾敓鍦ㄥ︿範鍦烘墍銆佺敓媧誨満鎵銆佺帺涔愬満鎵閮藉彲浠ョ湅鍒拌嫳璇騫跺︿範鑻辮銆
濡傦細鏍″洯鍐呯殑璀︾ず鐗屻佹爣璇鐗屻佸ｄ紶鐗岋紝鐢ㄨ嫳奼夊弻璇;鐜╀箰鍦哄湴鐨勫櫒鏉愬悕縐扮敤鍙岃;鏁欏ら噷鐨勮捐〃銆佺彮瑙勫拰鍚嶄漢鍚嶈█鐢ㄥ弻璇錛岀瓑絳夈
涓縐嶈璦鐨勫︿範鐩鐨勪富瑕佹槸鍚寰楁噦璇村緱鍑猴紝鎵浠ユ垜浠灝辮佹眰瀛︾敓鐢ㄨ蟲湹鍚錛岃繕瑕佸ぇ鑳嗙殑璇村嚭鏉ワ紝榪欓渶瑕佹暀甯堢殑涓昏傚姫鍔涳紝鍘誨紩瀵箋佸幓钀ラ犵幆澧冨幓鍒涢犳満浼氥
鍦ㄨ嫳璇璇懼爞涓婃鏃犵枒闂鑰佸笀灝介噺澶氱敤鑻辮銆佸皯鐢ㄦ瘝璇錛屾湁浜虹殑灝忓︾敓榪樺惉涓嶆噦錛屼絾浣犲彲浠ユ兂鍔炴硶錛屽氶噰鐢ㄧ洿瑙傛墜孌碉紝濡傚疄鐗┿佸浘鐗囩瓑鍒涜捐澧冿紝鑰佸笀鍒╃敤鐪肩炪佸彛褰銆佹墜鍔垮拰鍏跺畠鑲浣撹璦甯鍔╁︿範鐞嗚В銆
鍥犳わ紝鍦ㄨ嫳璇鏁欏︿腑鋙嶉煶涔愪笌鑻辮涓轟竴浣擄紝鑳藉府鍔╁︾敓鐞嗚В瀵硅瘽錛岃〃鐜版儏鏅鍐呭癸紝鍒涜炬湁澹拌璦鐜澧冿紝浣垮︾敓鑷鐒舵姇鍏ャ傚湪鍞辨瓕榪囩▼涓錛屽彲浠ユ牴鎹姝屾洸鍐呭硅繘琛岄棶絳旀垨鍒嗚掕壊瀵硅瘽錛屼綋鐜版瓕鏇蹭腑鐨勪氦闄呮儏鏅銆
鑻辮灝忕瑧璇濆拰鑻辮灝忔晠浜嬩笉浠呰佸笀璁詫紝鑰屼笖瑕佽╁︾敓瀛︿細璁詫紝璁╁︾敓浠庢満姊般佸憜鏉褲佸崟璋冦佺揣寮犵殑瀛︿範鐜澧冧腑瑙ｈ劚鍑烘潵錛屾秷闄ゅ︿範鐤插姵錛屽苟鎰熷彈鍒板︿範鐨勪箰瓚ｏ紝鎻愰珮瀛︿範鏁堢巼銆
2銆佽繍鐢ㄥ氬獟浣撴墜孌碉紝璋冨姩瀛︾敓鐨勮嗗惉鎰熷畼銆傚湪鑻辮璇懼爞鏁欏︿腑妯℃嫙琛ㄦ紨鍒涜劇殑鎯呭冿紝寰寰鍙楁椂絀洪檺鍒舵棤娉曞叏閮ㄥ仛鍒幫紝鍦ㄨ繖縐嶆儏鍐典笅鍙榪愮敤澶氬獟浣撴暀瀛︽墜孌墊潵縐繪嶆儏澧冿紝褰㈣薄鐢熷姩鍦板啀鐜版湁鍏沖硅瘽鐨勬椂絀恆
鍋氬埌澹板儚緇撳悎錛屽浘鏂囧苟鑼傦紝榪欓傚悎灝忓︾敓濂藉囥佹眰瓚ｃ佹眰鏂扮殑騫撮緞鐗圭偣銆傛暀甯堝皢瀛︾敓瑕佸︾殑瀵硅瘽鋙嶅叆鍏朵腑銆
浼氬姞娣卞︾敓瀵硅璦鐨勭悊瑙ｏ紝甯鍔╁︾敓鍦ㄨ璦涓庤〃杈懼硅薄涔嬮棿寤虹珛璧瘋仈緋伙紝浠庤岃皟鍔ㄥ︿範縐鏋佹э紝浣垮︾敓鏇磋嚜瑙夈佹洿鏈夎叮鐨勮繘琛岃嫳璇浜ら檯媧誨姩銆
㈣ 怎麼教一二年級的小學生學英語
第一： 創設生活化的情境。提高學生的英語會話能力，這需要我們不內斷研究我們的生活，不斷容將生活化的因素充實到課堂的教學當中去，並逐步創設一種再現生活、表達生活的情景，從而創設成具有交際性的生活化教學模式。
第二：創設師生互動模仿的情境。學生在模仿課文語言時，能獲得發現的樂趣，能獲得成功的喜悅，這就是孩子心目中的創新意識、創造性思維。
第三：創設小組合作互助的情境。通過小組學習，給愛動、愛玩的小學生提供了一個自主參與表現的機會，使枯燥的內容學起來饒有興趣，並且使學生拓展了思維，提高了創新能力。