八年級下冊英語怎麼教

Ⅰ 「人教版八年級英語下冊」用英文怎麼說

PEP eighth grade next volume in English.

Ⅱ 初二下英語（人教版）怎麼復習

在復習來時，從內容上自來說，盡量選擇與課文關系密切的內容來復習。這樣，不僅完成課文的的復習任務，而且可以有助於自己形成遷移的能力。另外，每次復習的內容不要太多，量要適當，要注意語文、數學等學科之間的交錯進行，盡量不要針對一門學科集中較長時間進行復習，否則容易引起疲勞，復習效果也不太理想

Ⅲ 八年級下冊英語好難，怎麼學好

想要來學好英語，就一定要有學好的自決心！要認真聽課、做筆記，聽不懂可以課後找老師。雖然初二下學期作業比較多，但還是不要抄最好。其實寫作業就是一個記單詞的機會，我的大部分單詞、短語就是在寫作業的時候記住的。另外，語法書就不要買了，那些書會讓你不想學的，而且還是會有些偏離考試要點。如果認真聽課，課後問老師還是有點不明白的話，可以在認真看一遍書，然後找些例句歸納共通點，再做下練習題。另外，如果有時間的話，閱讀一些短篇的感興趣的文章也會對英語提高有幫助。因為現在學習比較緊，就不要想說看長篇小說或電影了。口語的話就還是要多聽讀，不過也不用一直讀課文，我初三早讀的時候讀到都『想死』了。還有，英語聽力其實很催眠，可以在睡覺前聽一下，不過就要先設置好定時關機了（我以前試過睡到半夜或一早爬起床就是英語聽力的MP3) 嗯，暫時就想到這些了，希望對你有幫助 ~~

Ⅳ 初二下學期的英語（人教版）怎麼這么難呀

年輕人心不要急，你們老師沒說初二的英語是分水嶺嗎？你要沉住氣，我覺得還是專挺簡單的，你是屬不是在學過去分詞啊？（我初三的，記不清過去分詞是什麼時候學的，我只記得剛學過去分詞那會我成績不好）多背背，平時認真做題自然而然就會了——至少我是這樣的，看你的水平應該和我差不多，可能比我還好呢！加油！熬過這一關，初三的英語隨你玩玩了（初三英語真的很簡單，如果初二學得好……）

Ⅳ 怎麼學好初二下冊人教版英語

如何學好英語
前言
無數學生因為學英語這件事情搞得自己很難受，甚至覺得英語成為了自己的敵人或者剋星。我希望這篇文章能夠給大家一些建議。
學習這個事情其實並沒有什麼特別神秘的內涵。其實，學會任何事情只靠三種因素：時間、方法、天分。我們可以用一個簡單的公式來算出學習效果：學習效果＝時間投入x方法的有效度x天份。
關於天份
天份這個東西是有點影響，但一般大家會把它的作用嚴重誇大。其實，天份的影響遠遠沒有時間和方法大。
我們能夠控制的變數只有時間和方法，所以天分就不用考慮了，畢竟它的影響最小嘛。請大家切勿拿「我沒有天分」作為借口。
關於時間
時間的投入非常關鍵，我們再有天分，用再有效的方法，如果沒有投入足夠的時間我們也不會有明顯的學習效果。反過來講，就算沒有用最有效的方法，只要時間的投入多，也會有學習效果。
那麼，到底需要多長時間才能學會英語呢？首先我們要對「學會」做出一個定義。在這篇文章里，我們所談的「學會」就是指「Functional Fluency"，也就是能夠很順利地運用英語，就算碰到聽不懂的、看不懂的、說不出的、寫不出的東西也能比較輕松地解決。
那麼，按照這個定義，到底需要多長時間呢？我認為大概需要2000個小時的有計劃，有意識的學習*。當然，這不是一個絕對的說法，但是只要使用正確的方法，這是一個比較准確的估計。
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如果每天花半個小時學習英語，可能需要十年以上的時間才能夠學會。
如果每天花一個小時學習英語，大概需要6年的時間
如果每天花一個半小時學習英語，大概需要4-5年的時間
如果每天花兩個小時學習英語，大概需要3-4年的時間
如果每天花3個小時學習英語，大概需要2-3年的時間
如果每天花4個小時學習英語，大概需要將近兩年的時間
如果每天花5個小時學習英語，大概需要一年多的時間
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這些預測都是按照零基礎算的，如果有一定的基礎，可以減掉一些時間。
關於方法
方法的有效度是指兩個方面：第一個是具體的學習方式，第二是不同方法的時間分配。學英語沒有所謂「最好的方法」，因為學會一門語言需要多種方法的搭配。如果只用任何一種方法，如光朗讀文章或光聽廣播，英語學習的效果會很不全面，很不理想。
學習英語的具體方法
其實，學習英語的方法真的很多，有效的學習計劃要包含以下的各種具體方法。
口語
口語的練習主要有三種：模仿、朗讀、交流。
模仿就是根據所聽的內容自己跟著說。比如聽一句，說一句，或者一邊聽，一邊說。模仿的資料跟聽力資料基本相似，但是往往也包括專門練語音語調的音頻資料。模仿的關鍵是一定要投入，一定要要求自己跟所模仿的內容一模一樣。一開始肯定做不到一模一樣，但是一定要有這樣的要求和精神。
朗讀就是讀文字，資料和閱讀資料基本一致。朗讀不一定非得要很大聲地讀，但是一定要讀得很清楚，讀出聲來。
交流就是用英語和別人說話。這種練習非常重要，如果沒有它的話，口語水平最終很難提高。交流對象可以包括以英語為母語的人，也可以包括中國的英語學習者。大家不要怕和別的中國人練習英語，因為大家都還有大量的機會接觸到完全正確的英語，所以接觸對方的錯誤並不會太影響自己的語言，而這種交流練習的意義非常大。
值得說明的是，自己跟自己說話，或者給自己一些命題演講的練習，也有一定的用處，可以作為口語練習的一部分，但是也要保證有跟別人真正交流的練習。
閱讀
閱讀練習包括"精讀"和"泛讀"。所謂泛讀即不追求看懂每一個詞，主要追求看懂大概內容，一般只看一遍。泛讀材料往往包括小說，其他書籍及較長的雜志和報紙文章。
所謂精讀即不僅追求看懂內容的大意，而且追求看懂每一個詞。在學習初期，精讀資料以英語教材為主，因為教材一般會配單詞表，不需要查詞典，但是後期應該增加更多的原版材料，通過查詞典達到精讀要求。
尤其到後期，閱讀資料應該以自己感興趣的原版讀物為主，那樣的話學習起來就不會覺得那麼枯燥。
聽力
聽力的練習也可以分為「精聽」和「泛聽」。所謂精聽即反復的聽一段內容，要求自己每個音都能聽懂。一般精聽材料初期為教材的錄音，後期應增加更多的原版資料。
所謂泛聽即聽時間更長的內容，不一定要求每個字都能聽懂，主要爭取聽懂大概的意思。泛聽資料往往包括廣播、電視劇、電影不等。
請注意，泛聽也要很認真地做，要全身心地爭取全部都聽懂。一邊做別的事情，一邊掛著耳機放英語聽力資料，雖然並無壞處，也不能算學習時間。
寫作
寫作練習的最簡單的方法就是記日記。這種練習可以從一開始的時候就做，不管水平的高低。比如，剛開始的時候可以用記日記的時間簡單地根據所學的內容「造句」，水平高了一點之後可以開始簡單地描述自己的所做所為，到了後期可以寫更多自己的想法和對事情的評價。記日記的時間並不需要太長，每天花五分鍾的時間也有用。
除了寫日記，一定要練習寫不同文體的命題作文，比如寫信，寫散文，寫議論文等。這些不同的文體在初期會有一定的難度，但是到後期如果想提高寫作水平是非常有必要的。一開始可以根據範文寫，但不是簡單地抄，而是先看範文，再把範文放到一邊，再自己嘗試寫類似的文本。
寫作練習的成果也要爭取得到別人的反饋，最好是英語老師。盡管沒有這樣的反饋也會有提高，但是反饋會讓自己的練習更有用。
關於背單詞
單詞要不斷地積累，但是如果主要目標為學好英語，中國學生傳統背單詞的方法（與單詞書有長期的親密接觸）不需要作為學習的主要方法。與其花大量的時間和單詞書待在一起，不如在平時的聽說讀寫的練習中達到積累單詞的目標（當然，教材的單詞表會對我們單詞的積累起到很大的做用）。
當然，為了一些特殊的學習目標，如准備某些考試，專門背單詞還是有一定的必要性。即便是這樣，也一定要把聽說讀寫的練習融進背單詞的過程，以多種方式接觸單詞（如讀單詞或例句、抄單詞或例句、聽單詞書的錄音等），這樣背單詞的效果會好很多，這樣也可以算學習時間。如果光坐在那兒傻傻地瞪著單詞書，是不能算學習時間的。
關於課程
以上的估計可以含有效的上課時間，但是該課程必須提供具體的學習方式的機會（如聽說讀寫的任何一種），而不能完全是被動聽課。
關於聽說讀寫練習的時間分配
因為每個人的基礎、每個人的學習目的和側重點不一樣，所以聽說讀寫的時間分配要根據個人的情況而定。這篇文章給你的是學習計劃的組成部分，最終還是要根據自己的實際情況來"拼「出自己的學習計劃。
另外，一定要根據自己的實際情況定學習時間。如果每天練三個小時不現實，就做個現實點的計劃。因為很多英語學習者為大學生，而每天花一個小時的話基本上可以在大學四年學好英語，我們就按照每天一個小時做一個樣板的計劃：
學習計劃樣本（每天1小時）
周一10分鍾朗讀（如紐約時報的文章）
10分鍾模仿（如語音語調的教程）
30分鍾泛聽（如1集自己喜歡的連續劇）
10分鍾寫日記
周二10分鍾朗讀
10分鍾模仿
30分鍾泛讀（如自己喜歡的英語小說或漫畫）
10分鍾寫日記
周三10分鍾朗讀
10分鍾模仿
30分鍾精聽（如教科書的磁帶或VOA/BBC的一段新聞）
10分鍾寫日記
周四10分鍾朗讀
10分鍾模仿
30分鍾精讀（如一篇某新聞周刊的文章）
10分鍾寫日記
周五10分鍾朗讀
10分鍾模仿
30分鍾口語交流（如跟同學約好時間和話題或去英語角）
10分鍾寫日記
周六10分鍾朗讀
10分鍾模仿
30分鍾命題寫作（如考試作文題）
10分鍾寫日記
周日休息！！

Ⅵ 怎樣學習八年級下冊英語、歷史、物理的怎樣快速掌握中考地理的要點，我都不會，求前輩教我！！！！

英語主要就是要背單詞和短語，（單詞意思記不住的時候可以把它放到一個簡單的專短語中背）
歷史屬主要記住以下幾個方面：時間，地點，任務，人物，條約內容，意義
（可能時間難背一點，可以劃一根時間軸來一一對應）
物理的話主要要有興趣，解題的時候要把它當成游戲，就是找有哪幾個公式適合，一步一步的來。
地理的話就如上面一位所說，圖表和內容結合起來背（其實只要是背誦的東西都可以用這種方法）
希望對你有所幫助！祝你考個好成績！

Ⅶ 【人教版】八年級下冊英語單詞怎麼讀有教讀的嗎網站也OK

你有那些單詞嗎？ 你可以在詞霸里找 再學

Ⅷ 八年級下冊英語怎麼提升成績，總是不太會英語。才考40分。人教版。

勤能補拙是良策，勤奮才是攻克所有難關的萬能鑰匙，沒事，早上多讀幾遍，晚上多背幾遍，我們還真是同病相憐，祝你考上大學

Ⅸ 初二下冊英語（人教版）的語法

一、被動語態概述

語態是動詞的一種形式，用以說明主語與謂語動詞之間的關系。英語的語態共有兩種：主動語態和被動語態。主動語態表示主語是動作的執行者，被動語態表示主語是動作的承受者。被動語態是動詞的一種特殊形式，一般說來，只有需要動作對象的及物動詞才有被動語態。漢語往往用"被"、"受"、"給"等詞來表示被動意義。

如：

Heopenedthedoor.他打開了這扇門。（主動語態）

Thedoorwasopened.這扇門被打開了。（被動語態）

二、被動語態的構成

被動語態由"助動詞be+及物動詞的過去分詞"構成。被動語態的時態變化只改變be的形式，過去分詞部分不變。疑問式和否定式的變化也如此。

1、被動語態的時態較常見的八種，現以動詞clean為例列表說明：

2、被動語態的句式變化：

以一般現在時和動詞invite為例，列表說明被動語態的句式變化：

3、含有情態動詞的被動語態

情態動詞的被動語態結構為：情態動詞+be+過去分詞；其時態及句型的變化僅由情態動詞完成，"be+過去分詞"部分不變。如：

Tablescanbemadeofstone.桌子可由石頭製造。

.那時桌子可由石頭製造。（一般過去時）

Cantablesbemadeofstone?桌子能用石頭製造嗎？（疑問句）

三、主動語態變為被動語態

轉換圖示：

1、主動語態變為被動語態的步驟：

（1）將主動句的賓語變為主語：

注意：如果主動句的賓語是代詞，需將其由賓格變為主格。如：

Tomkilledhim.→HewaskilledbyTom.

（2）將動詞改為"be+過去分詞"。

注意：Theyheldameetingyesterday.→.他們昨天開會了。

（3）將主動語態的主語改為be…放在謂語動詞後。

注意：如果原主語是代詞，則應由主格變為賓格。

Hesangasong.→Asongwassungbyhim.

2、主動語態變為被動語態的注意事項：

含有雙賓語，即直接賓語（常指事物）和間接賓語（常指人）的句子，每個賓語都可變為被動語態的主語，即其被動語態有兩種形式。但多以間接賓語作主語。

Jacktolsthetruth.傑克告訴了我們真相。

WeweretoldthetruthbyJack.

Thetruthwastold(to)usbyJack.

四、動詞的主動形式表示被動之意

系動詞無被動語態：以主動形式表示被動之意

常見的系動詞有：

①be動詞

②……起來（7個）：look/seem/appear,feel(感覺，摸起來),sound,smell,taste

e.g.Sheseems/appearshappy.Itsmellsterrible.

③(逐漸)變得/變成：become,grow,get,turn,come,go

e.g.Hiswishhascometrue.

.

Thetreeisgrowingtall.

④保持：keep,stay

e.g..

五、下列動詞（片語）沒有被動式：

1、happen,takeplace,breakout,belongto,cost,take

2、不及物動詞sell,wash,read,write,open,close,shut,lock,wear等，常用主動形式表示被動意義。

○1、.（×）昨天發生了一起事故。

Anaccidenthappenedyesterday.

○2、Theflowersmellssweet.這花聞起來很香。

○3、Thewatchlooksgood.這表看起來很好。

○4、Thisbooksellswell.這本書暢銷。

○5、Thekindofclothwasheswell.這種布很容易洗。

○6、Thearticlereadswell.這篇文章讀起來很好。

○7、Thesupermarketopensat8:00inthemorning.超市在早上八點鍾營業。

○8、Thedoorwon'tclose/shut.這門關不上。

○9、Thedoorlockseasily.這門容易鎖。

○10、Thismaterialwearswell(won'twear).這種材料耐久（不耐久）

望採納！！謝謝！！！

Ⅹ 八年級英語下冊第二單元教學怎麼引入

可以通過多媒體打出一個生氣表情的圖片，然後對學生說：我的好朋友生我的氣了，我給怎麼辦？引出話題；"WhatshouldIdo?"」Youshould......"展開話題。剛講完，效果不錯！