五年級英語課文怎麼讀第一課上冊
㈠ 急急急！！！pep版小學五年級上冊英語第一課的課文。。。。。
A部分:
LET'S TALK.
Amy:Who's your math teacher?
Chen:Mr Zhao.
Amy:What's he like?
Chen:He's thin and short,He's very kind.
READ AND WRITE.
Zhang:I have three new teachers.
Tim:Who are they?
Zhang:A science teacher,an art teacher and an English teacher.
Tim:Who's your English teacher?
Zhang:Mr Carter.He's from Canana.
Tim:What's he like?
Zhang:He's tall and strong.He's very funny.
Tim:I know.He's my father.
Zhang:Really?!
B部分：
LET'S TALK.
Helen:Who's that young lady?
John:She's our principal.
Helen:Is she strict?
John:Yes,she is.
Helen:Is she active?
John:No,she isn't.She's quiet.
READ AND WRITE.
Jim:I have a new math teacher.Her class is so much fun.
John:Really?What's she like?
Jim:She's young and pretty.She's a university student.
John:Is she quiet?
Jim:No,she isn't.She's very active.
John:Is she strict?
Jim:Yes,she is,but she's very kind.
John:Cool!
㈡ 五年級英語書上冊第一課的中文是什麼
中文翻譯：
1、Lingling is in London with Sam and Amy.
玲玲和薩姆以及艾米在倫敦。
2、Amy: Hello，John.How are you？
艾米：你好，約翰。你好嗎？
3、John: I'm fine，thank you. You're back from China！
約翰：我很好，謝謝你。你們從中國回來了！
4、Amy: Yes，we're home.
艾米：是的，我們回家了。
5、John: Did you come back yesterday？
約翰：你們昨天回來的嗎?
6、Amy: No，we came back last Sunday. This is our Chinese friend, Lingling.
艾米：不，我們上星期日回來的。這是我們的中國朋友玲玲。
7、John: Hello, Lingling.
約翰：你好，玲玲。
8、Lingling: Hi，John. Do you live in London too？
玲玲：你好，約翰。你也住在倫敦嗎？
9、John: Yes，I live near Amy and Sam.
約翰：是的，我住在艾米和薩姆家附近。
10、Lingling: Amy，look at those ice creams！Let's buy some.
玲玲：艾米，看那些冰激凌！我們買一些吧。
11、John: This is your ice cream，Lingling.
約翰：這是你的冰激凌，玲玲。
12、Lingling: Thank you！
玲玲：謝謝你！
13、Sam: We're going home now，John. Come with us.
薩姆：我們現在要回家了，約翰。跟我們一起來吧。
14、Amy: There's our bus！Finish your ice cream, Lingling.
艾米：那是我們乘坐的公共汽車！把你的冰激凌吃完，玲玲。
15、Lingling: Wait for me！
玲玲：等等我！
16、John: Hurry up， Lingling. Run！
約翰：趕快，玲玲。跑！
17、Lingling: Oh no！ I dropped my ice cream！
玲玲：哦，不！我把我的冰激凌弄掉了！
18、John: Oh no！My new shoes！
約翰：哦，！我的新鞋！
㈢ 小學五年級上冊英語第五單元第一課的單詞怎麼讀
窗簾:curtain 克耳疼
衣櫃:closet 克洛子一特
鏡子:mirror 米熱
床頭櫃:end table 恩的忒波
我只能幫你這四個了
望採納
㈣ 五年級上冊英語課文人教第一課怎樣讀
不客氣 應該的
㈤ 五年級英語第一課《灰姑娘》的課文英文怎麼讀
五年級有這篇課文？（可能是因為我是新課標版本……）灰姑娘:Cinderella，讀音:[ˌsɪndəˈrelə]
㈥ 五年級下冊的英語第一篇課文怎麼讀
小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想像之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極准備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。 學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是准確的。這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
㈦ 誰能告訴我5年級第一課英語課文是什麼啊
上冊？