四級能教小學英語嗎

① 當小學英語教師需要英語四級嗎

對英語的等級一般沒有具體要求，但必須有相應級別的教師資格證，也就是小學及以上教師資格證。而要取得教師資格證必須學歷達標，非師范生加考教育學和心理學高教課程。

做一名小學英語老師，資格要求如下：

要考取普通話證書，一般不教語文的，只要考到普通話二級乙就行了，

獲取教師資格證書，就是考（教育學）（教育心理學）這兩門。

省內招教師時，就憑借資格證書可以參加相應的教師上崗考試了。

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教師資格證學歷要求

（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷；

（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

② 四級剛及格的人能教小學六年級英語么

coracle, and I was almost instantly
swept against the bows of the
HISPANIOLA. At the same time, the
schooner began to turn upon her
heel, spinning slowly, end for end,
across the current.

小艇只稍稍被風推了一下，我幾乎一下子對准伊斯班版裊拉號的船頭撞權

③ 沒過英語四級能當小學英語老師嗎

我覺的可以，當老師重要的是有一顆愛心，只要你決定為我國的教育事業作貢獻完全可以，你提出這個問題說明你的自信心不足，建議先提高自己的自信心！

④ 我英語沒過四級，可以做初中或小學的英語老師嗎

不同 地區的 要求是 不一樣的 ，貌似 沒有 地方 要求 過 4級的 ，但是 你要 做 老師的話 很難 ，現在 教師考試 競爭 相當激烈 。

⑤ 非英語專業但是過了英語四級 在新疆能教小學嗎

領學問問：你能不能教書跟你過不過英語四級沒任何關系，建議你自己去看下教師資格證的相關資料，了解一下你就清楚了

⑥ 當小學英語教師需要英語四級嗎代課需要要嗎

需要！英語不過復四級怎制么考教師資格證，沒有教師資格證怎麼考教師！

教師資格證書考試：首先要考取普通話證書，一般不教語文的，只要考到普通話二級乙就行了，考完後緊接著參加考試獲取教師資格證書，就是考（教育學）（教育心理學）這兩門，考起來挺簡單，尤其是在校學生，更好考點，你要是想考就趕快報，造作準備。我也是非師范的前年考到的，現在應該就有報的，每年有兩次，考到後就試講,英語的就得試講稿也是英文的，試講時純英文的，面試官有時也會用全英文的，也就是整個面試環節大多是英文的。

考到後挺好的，以後省內招教師時，你就憑借資格證書可以參加相應的教師上崗考試了，祝你好運，堅持就是勝利

⑦ 學前教育英語過四級或六級有教師資格證可以教小學嗎

只要你有教學的能力，是可以的，一般私立學校你都可以去應聘的。回公立的學校就是那種有答事業編制的，不是簡單的教師資證書或者學歷，能力的問題，很復雜，需要參加國家的事業單位的考試，也需要一定人脈關系。嗯 順便提一下，現在我報讀的ABC天丅英語中心的導師才和我提過，就是想學會英語很簡單的；必然具有恰當的學習空間和進修口語對象 這取決於外教資質 歐美人士比東南亞好很多 口語標准才可以 不間斷每日口語學習，1對1個性化學習才會有最.好.的進步效率！課後還要重復溫習課後錄音反饋，更可以加深印象；如果真的沒人幫忙的情況，那麼就去 VOA或大耳朵拿到課余學習材料學習 多說多練很快的口語會進步許多 學習效益肯定會最佳的..。。。我想你是明白我的意思的。。。

⑧ 小學英語教資要不要過四級

只能說過四級有利於小學英語教資，但小學英語教資有自己的標准。

⑨ 教小學英語科目需要過英語四級嗎

參考

中央廣播電視大學英語專業專科
「英語口語」課程教學大綱
「英語口語」是中央廣播電視大學英語專業專科的必修課程。為指導全國廣播電視大學「英語口語」課程的教學，特製定本大綱。大綱的各項規定可作為教學安排、教材編寫、教學質量檢查的依據。
一、教學對象
「英語口語」課程的教學對象是英語專業各類專科的學生。
二、教學目的與要求
本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養和提高學生用英語進行口頭交際的能力，同時幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。通過本課程的學習，學生應能就日常生活中的一般情景進行恰當的交談；能就社會生活中的一般話題進行連貫的發言；能比較准確地表達思想，做到語音、語調、語法基本正確，語言運用基本得體。
本課程教學安排為兩學年，分四個學期。第一學年著重培養學生在日常生活中的交際能力和敘述能力。第二學年著重培養學生就社會生活話題進行交談和連貫表達的能力。對學生在各個學期的口語能力具體要求如下：
1．通過第一學期的學習，學生應能運用簡單的日常英語進行對話，並能就所聽、讀的材料回答問題及復述，做到語音、語調、語法基本正確。
2．通過第二學期的學習，學生應能就一般日常生活話題進行簡單的交談；能就熟悉的話題經一定的准備後,作1-2分鍾的連貫性發言。
3．通過第三學期的學習，學生應能經一定準備後, 就一般日常生活和社會生活話題作3-5分鍾的連貫性發言和交談。
4．通過第四學期的學習，學生應能就熟悉的話題略作準備後作3-5分鍾的連貫性發言；能就日常生活和社會生活話題同英語國家人士交談；能比較准確地表達思想，語言基本得體。
三、教學內容與安排
本課程共144學時，8學分。分四個學期開設，每學期周學時為2。
教學內容應主要包括：
1．表達模式：通過簡短的對話展示語言功能的不同表達方式；
2．口語技能訓練：通過大量的口語技能訓練和語言實踐活動，鞏固和擴展所學語言功能的常用句型，強化交際技能；
3．話題討論：通過對不同話題的討論加深對英、美等主要英語國家文化背景和生活習俗的了解，學會在具體語境中進行正確得體的交際。
語言功能項目應包括：

1）介紹 問候
2）邀請 通知
3）請求 提供幫助
4）道歉 感謝
5）建議 勸告
6）警告 命令
7）祝賀贊揚 節日問候
8）喜惡 偏愛
9）憂慮 關切 同情
10）贊同 不贊同
11）失望 遺憾
12）鼓勵 驚喜
13）方向 說明
14）責備 抱怨
15）滿意 不滿
16）肯定 懷疑
17）觀點 見解
18）意欲 打算
19）可能 不可能
20） 傾聽 打斷
21） 興趣 乏味
22） 堅持 催促
23） 寬慰 勸說
24） 條件 讓步
25） 推測 結論
26） 義務 必要性
27） 下定義 舉例說明
28） 好奇 無知
29） 羅列 總結
30） 容忍 批評
31） 因果 關系
32） 預測 判斷
33） 更正 解釋
34） 澄清 重復
35） 猶豫 信心
36） 希冀 願望
四、教學中應注意的問題
1．注重語言輸入，加強基本功訓練

本課程的基本教學方法是通過讓學生接觸大量的視聽及文字材料，增加語言輸入，然後經過模仿、訓練達到對語言的自由運用。在教學過程中應著重語言基本功的訓練，如語音、語調、朗讀、復述等。針對語言功能項目中常用句型要進行嚴格的訓練，以打下良好的基礎。
2．注重語言運用能力的培養
語言是交際的工具，本課程旨在培養學生用英語進行口頭交際的能力。在教學中要引導學生進行大量的口語實踐。教學活動要有利於語言運用能力的培養；交際能力和連貫表達能力的培養應並重。
3、培養學生的跨文化交際意識
語言是文化交流的媒介，交際過程無時無刻不體現著文化之間的差異。如果缺乏這方面的知識，說話往往會不得體。語言不得體比不正確的語音、語調、語法更容易導致誤解的產生。本課程的目標還旨在幫助學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。因此在教學中要引導學生了解英語國家的社會、文化習俗，理解交際過程中眾多因素（如：場景、功能、意念、性別、社會、心理、風格、情感）與語言得體性的關系，使其掌握正確、得體的表達方式。

4、積極開展課外活動
口語能力的提高需要大量、反復的實踐，僅靠口語課上的訓練是遠遠不夠的。要搞好英語口語課的教學，不能局限於課內輔導，還要創造條件引導學生開展豐富多彩的英語課外活動，以便提高學生參加口語練習的興趣和積極性。要努力優化各地電大輔導站的英語學習環境，通過學習小組、英語角、英語演講、英語競賽等形式多樣的課外活動，使學生有更多的運用英語的機會。
五、課程考核
「英語口語」課程的考核包括形成性考核和終結性考試。
1． 形成性考核
形成性考核占課程總成績的30%，成績根據學生完成作業的情況、在口語課上的綜合表現以及參加小組活動和其他學習中心組織的活動的情況綜合而定。「英語口語」課程的作業應要求學生在課堂口頭完成，每學期至少布置三次作業，作為形成性考核成績的主要依據。
2． 終結性考試
本課程的考試按教學大綱的要求進行。終結性考試每學期安排一次，由中央電大統一命題。期末考試的內容緊密結合所學教材。期末考試成績占課程總成績的70%。
考試內容包括大綱規定掌握的英語交際功能和話題。考試按照本大綱所規定的各學期具體要求命題。

⑩ 大學生英語四級可以教小學二年級的學生嗎

(1) 考試對象限制在高校內部三年制五年制的同學都可以報名； (2) 同等程度專的大專生或碩士研究生經所屬在學校同意，可在本校報名參加考試； (3) 同等程度的夜大或函授大學學生經所在學校同意，可在本校報名參加考試； 只要是積極熱愛學習的同學也可。