英語四級單詞手抄
手抄報的設計與製作
手抄報是中學生開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、製作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝願或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎"五四"、慶"七一"、慶國慶等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中國教育情報研究會共同舉辦的"全國中小學生手抄報大賽" ，許多學生積極參與，取得了一定的成績。
手抄報的內容如：小學生法制手抄報、安全手抄報、英語手抄報、小學生迎奧運手抄報、環保手抄報等。比如2008奧運會將在北京舉辦，那麼小學生奧運會手抄報就非常有意義了。
怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟； 二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計是出好手抄報的重要環節
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、手抄報報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起"一目瞭然"之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得"畫龍點睛"之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。
2、色塊畫法
除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。
三、手抄報的編繪製作的步驟
編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。
1、准備階段。
主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
2. 考英語四級怎麼抄
樓上說得對哈 4級就高中那水平 沒有必要去抄的 高中如果基礎不是很好 到了大學而惡補一下也能補起來的 多背背單詞 多做點閱讀 沒有問題的
祝你成功！！
3. 四年級英語手抄報寫單詞還是句子。
手抄報一般都是短文和圖片組成的，很少純粹單詞的內容。
4. 高分急求 英語四級怎麼抄
4級就高中那水平 沒有必要去抄的 高中如果基礎不是很好 到了大學而惡補一下也能補起來的 多背背單詞 多做點閱讀 沒有問題的
5. 英語單詞手抄報
英語單詞手抄報如圖
6. 英語手抄報單詞
「英語手抄報」是English
hand-copied
newspaper
不過我覺得你可以根據你的手抄報內容起一些別致的名字吧
比如關注學生未來的就叫Tomorrow啊，這種類似的~
7. 英語手抄報又簡單又好看單詞不多
Park
There is a park near my home.There are a lot of beautiful trees,flowers and birds in the park.So many people go to the park to enjoy their weekends.They like walking or having a picnic in the park.But I like flying a kite with my sisiter there.
我家附近有一個公園.哪裡有很多美麗的樹、花和小鳥.所以很多人都喜歡到那裡去度周末.他們喜歡在公園里散步或是野餐.但是我喜歡和我姐姐在那裡放風箏.
Bedroom
I have a small bedroom.There are only a small bed,a small desk and a small chair in the room.And there is a beautiful doll on my blue bed.Everyday I do my homework,read books and play games with the doll in my bedroom.It is small,but it gives me much happiness.
我有一間小小的卧室.那裡有一張小小的床、小小桌子和一把小小的椅子.而且還有一個漂亮的娃娃在我那張藍色的小床上.我每天都在房間里寫作業,看書和與我的娃娃玩.雖然房間很小,但是他給了我很多歡樂.
My father
My father is a tall and handsome man.He is a policeman. Everyday he comes back home very late,because he must help the others.He doesn't have time to examine my homework and take me to the park.But I like my father,because he is a good policeman.
我的爸爸是一個高大帥氣的男人.他是一個警察.他每天都很晚才回家,因為他要幫助其他的人.他沒有時間給我檢查作業和帶我去公園.但是我仍然很喜歡我的爸爸,因為他是一個好警察.
A Fox, just at the time of the vintage, stole into a vine-yard where the ripe sunny Grapes were trellised up on high in most tempting show. He made many a spring and a jump after the luscious prize, but, failing in all his attempts, he muttered as he retreated："Well what does it matter! The Grapes are sour!"
譯文： 正當葡萄熟了的時候,一隻狐狸偷偷地溜進了葡萄園.葡萄架上高高地掛著亮晶晶的、熟透了的葡萄,顯得十分誘人.他跳了好幾跳,蹦了好幾蹦,想吃到這甘美的葡萄,但是他的企圖全落空了,走開的時候,他自言自語說："得了!這有什麼!這葡萄是酸的."
詞彙： trellised up 用棚架支撐著 in most tempting show 最誘人的樣子
A mother's love never changes.
母愛永恆.
An apple a day keeps the doctor away.
一天一蘋果,不用請醫生.
A new broom sweeps clean.
新官上任三把火.
An eye for an eye and a tooth for a tooth.
以眼還眼,以牙還牙.
An hour in the morning is worth two in the evening.
一日之計在於晨.
An old dog cannot learn new tricks.
老狗學不出新把戲.
An ounce of luck is better than a pound of wisdom.
聰明才智,不如運氣.
An ounce of prevention is worth a pound of cure.
預防為主,治療為輔.
A rolling stone gathers no moss.
滾石不生苔,轉業不聚財.
As a man sows, so he shall reap.
種瓜得瓜,種豆得豆.
A single flower does not make a spring.
一花獨放不是春,百花齊放春滿園.
A snow year, a rich year.
瑞雪兆豐年.
A sound mind in a sound body.
8. 英語四級考試詞彙
英語四級考試大綱要求的詞彙量分別是4500。
背單詞的主要任務是解決三類詞專，名詞，動詞屬，形容詞。但是名詞其實是可以描述的，操作方法為：功能作用描述詞+屬性詞。例如：六級翻譯中的「火葯」，正確說法是gunpowder。四級有3%的超綱率，所以即使考前橫掃單詞大綱的同學，一篇文章會有四五個單詞不認識，用圈圈(當然看個人喜好，方塊也是可以的)畫出來，後面有驚喜。會發現文章後的題目中，這個生詞些許就成了定位詞，這個時候在考場上千萬要控制自己的情緒，不要高興過頭。對於時間緊任務重的同學，背單詞的精力盡量放在動詞和形容詞上。
9. 大學英語四級詞彙表（含英標、詞性等）
Part I 聽力
按照新的教學大綱的要求，四級學生在學完1-4級基礎階段的英語課程後，對所給的英語口頭材料應達到一定的理解程度。對題材熟悉，內容淺於課文，基本上無生詞、語速為130個單詞的材料，一遍可以聽懂，准確率不低於70%。
通過對歷年試卷的聽力部分所作的題項分析，充分表明考生聽力的高低完全取決於他們是否具備了以下4個方面的基礎：
一.堅實的語言基礎
二.一定的文化背景知識
三.基本的聽力技能
四.正確有效的聽音習慣
聽力材料的選材原則一般基於以下三點：
一.對話部分為校園生活中的一般對話，句子結構和內容不太復雜
二.短文部分的材料是題材熟情節不太復雜的故事、講話或敘述等
三.所用詞彙不超過教學大綱詞彙表規定的范圍
解題技巧
1.對話
1)提前閱讀選項，判斷問題所屬，從而集中精力於有關信息
2)注意根據信息詞彙判斷地點和說話人的身份職業等
3)注意加減運算，聽到的不是答案
4)注意記筆記，將人物、地點、時間等對號入座
5)從語法、短語含義入手，判斷隱含之意
2.短文
1)提前閱讀選項，增加聽的目的性和針對性
2)注意把握首尾句，從整體上理解全文，這同樣有利於主題題的解答
3)聽時記筆記，以掌握文章的主要細節內容。邊聽文章邊看選項，按照聽的順序給選項標號。
最後再強調一下，大家要學會充分利用放Direction的時間，這個時候可以用來分析選項，對將要聽到的內容進行一些猜測和分析；另外在每道題目之間有約20秒鍾的間隔，希望也能充分運用，來分析下一道題目的選項。
Part II 閱讀理解
按照新的教學大綱的要求，四級學生在學完1-4級基礎階段的英語課程後應該能夠每分鍾閱讀50個英語詞，這樣的閱讀速度意味著每小時能讀約10頁原版書，具有相當的實用價值。大學英語考試的試卷構成中閱讀部分佔時35分鍾。根據上述閱讀速度的要求，四級的閱讀材料篇幅約為1，000詞。部分學生不具備這樣的閱讀速度，常常來不及在規定的時間內讀完全部材料，當然會影響閱讀部分的得分。
大學英語考試中的閱讀理解部分主要測試下述能力：
1.掌握所讀材料的主旨和大意
2.了解說明主旨和大意的事實和細節
3.既理解字面意思，也能根據所讀材料進行一定的判斷和推論
4.既理解個別句子的意義，也能理解上下文的邏輯關系
各類題型干擾項特點
1. 詞彙語義題
1)與上下文並不相吻合的我們所熟悉的定義
2)與上下文似乎相吻合的錯誤定義
3)出現在上下文中的與本詞詞性相同的詞
4)問及指代詞時，干擾項一般是上下文中出現的名詞或名詞短語
2.主旨大意題干擾項特點
1)覆蓋面太大，太籠統，大大超出了短文論述的范圍
2)覆蓋面太窄，在內容上只涉及短文的某一部分或若干要點
3)僅為短文的某一要點或某一細節
4)與短文內容擦邊，但偏離文章主題
5)與文章內容毫不相干，或與文章內容相悖
3.細節題干擾項特點
1)與短文細節部分相吻合，部分相悖
2)是短文細節，但不是要點或主要論據
3)是短文細節，但不符合題干要求，題干指向的應在短文其他位置
4)與常識相吻合但短文未提及
5)明顯與短文細節不符，相反或短文為提及
4. 邏輯推理題干擾項特點
1)不是在文章事實或上下文邏輯基礎上進行推理而得出了觀點
2)雖然可以以文章提供的事實或內在推理為基礎進行推理，但推理過頭，概括過度
3)是短文內容的簡單重述，而非推而論之
4)似推論得知，但實與原文內容主題相矛盾
5)與常識相吻合，但非從短文內容推論得出
6)偏離文章主題，屬主觀臆斷的結論，推理過頭，概括過度
5.觀點態度題干擾項特點
通過對歷年真題的分析，在考查學生推測作者觀點態度的是，一般正確選項要麼是肯定，要麼是否定，且以否定態度居多；一般出現的中性詞語大多為干擾項目。
Part IV 簡短回答
簡短回答主要考核考生對英語書面材料的確切理解能力。每次考試為一篇文章，文章後有5個問題或不完整的句子。要求在閱讀文章之後用不超過10個單詞的簡短英語(可以是句子，也可以是單詞或短語)回答所提的問題或補足不完整的句子。考試時間是15分鍾。文章大概在300字左右，文章類型與難易度與閱讀理解部分的類似。該題型除了檢驗學生對文章的理解外，還測試學生對英語的基本語法知識的掌握程度，對語言文字的表達、駕馭能力。
評分准則
1)本題要求讀後回答5個所提問題或補足不完整的句子
2)本題雖為簡答題，但回答不全者扣分
3)有自相矛盾處扣分
4)照抄原文者扣分
5)答非所問者扣分
6)答多者扣分
7)正確的回答里有語法錯誤部分扣分
8)回答多餘部分如有語法錯誤同樣扣分
命題傾向剖析及應試技巧
簡答題主要考三種題型：主旨大意題、事實細節題、推理題，而以事實細節題考得最多(約70%)。
1. 主旨大意題
此類題型在三年中考得較少。做此類題要求考生用最簡潔而又內涵豐富的詞或短語高度概括文章的中心思想。許多考生的難處是短文看懂了，中心意思也知道，就是不知如何表達出來。此時，考生關鍵是找到主題句，通過對主題句進行手術，就能找到最佳答案。而主題句通常都在段首或段末，有時是一疑問句或一簡單句，且具有語法上的獨立性。關鍵詞有「in short」、「in my opinion」、「that is」、「therefore」、「I believe/suggest/think」、 「in fact」等。
2. 事實細節題
此類題型是簡答題考查最多題型，考查形式多樣，下面一一剖析。
(1)描述性題目能直接從原文中找到答案。此類細節題答案一般是句子謂語或賓語等主幹成分，考生略做變化即能寫出答案。
(2)因果型的題目短文中能直接找到原因或結果。通常表原因的關鍵詞有：for that reason, for, as, because, since, as a result of, owing to, thanks to等。表結果的關鍵詞有：as a result, therefore, consequently, thus, accordingly, so。考生閱讀時要注意這些詞後面的內容。
(3)範例型題目：需要概括答案的。表示舉例的關鍵詞有：for example, such …as, for instance, that is, as follow等。考生對這些詞後面的內容要注意。
(4)對照比較型題目：對照比較目的在於所涉及的兩個事物之間的不同或相似之處,進而說明主題.表對照的關鍵詞有：however、nevertheless、in contrast、 on the other hand、but、yet、while等。表比較的詞有：likewise、in the same way、as if、as等。
(5)描寫敘述型題目：需要變換詞法或句型。此類題句子內容和表達詞在原文中能找到，考生關鍵是進行時態的變換、句型的轉換。在替換過程中切勿因粗心犯了不該犯的錯誤，如時態、單復數和動名詞等。)
3. 推理題
這類題型主要包括兩種：描述事實基礎上推理和邏輯上的推理。
(1)在描述事實事礎上的推理題。考生只要在描述細節句子范圍內進行推理，不必顧及整體文章大旨，以防干擾。
(2)通過前後句以及上、下文內在邏輯進行推理。此類題一般針對主題思想、作者意圖而設計的。考生要注意首句、段尾句和表示轉折或因果關系的一些詞，如：but, however, yet, in short, as, although, as a result, because, since, therefore, thus, so等。
解題步驟
1)有的放矢，預讀問題，做到心中有數
2)五、六分鍾讀完全文，劃出反映文章結構的成分，把握文章主題和主要事實細節
3)一遍解答容易的問題，文章的閱讀最多兩遍
4)盡量用自己的語言組織答案，而且答案要簡潔、扼要、書寫要工整清晰，要注意大小寫，爭取以最簡單易懂的詞句來說明問題
5)答案一定要寫在該題所要求寫的地方，以避免答非所問之嫌，而影響得分
Part V 寫作
能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記，回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題，提綱，表格或圖示在半小時內寫出不少於120詞的短文，能寫日常應用文(信函，簡歷)，內容完整，條理清晰，文理通順。
四級寫作的要求
一、評分原則
1.CET是檢查考生是否達到大學英語教學大綱規定的教學要求，對作文的評判應以此要求為准則
2.CET作文題採用總體(Global Scoring)評分方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(Reward Scores)，而不是按語言點的錯誤數量扣分。
3.從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體。作文應表達題目做規定的內容，而內容要通過語言來表達，要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而適切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。
4.避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分；該給低分的給低分，包括0分。一名閱卷人員在所評閱的全部作文卷中不應只給中間的幾種分數。
二、評分標准
1.本題滿分為15分
2.閱卷標准共分五等：2分，5分，8分，11分及14分。各有標准樣卷一至二份。
3.閱卷人員根據閱卷標准，對照樣卷評分，若認為與某一分數(如8分)相似，即定為該分數(即8分)；若認為稍優或稍劣於該分數，則可加一分(即9分)。但不得加或減半分。
4.評分標准：
2分——條理不清，思路紊亂，語言支離破碎。
5分——基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。大部分句子均有錯誤，切多數為嚴重錯誤。
8分——基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫；語言錯誤相當多，其中一些是嚴重錯誤。
11分——切題。表達思想清楚，文字連貫，但有少量語言錯誤。
14分——切題。表達思想清楚，文字通順，連貫性較好。基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。
白卷，作文與題目毫不相關，或只有幾個孤立的詞而無法表達思想，則給0分。
篇幅：120字
達不到字數要求的，要酌情扣1-5分；
90-99 扣1分，80-90扣2分，70-79扣3分，60-69扣5分，50-59扣7分，49扣9分
布局：三段式
只寫一段為0-4分，只寫兩段0-9分