英語培訓課堂競爭機制

Ⅰ 求一些小學英語課堂競爭機制，急用，多多益善！

為什麼微信打飛機那麼火，不是因為好玩而是因為打飛機分數高可以在好友排名上獲得榮譽。同樣的道理，小孩子的榮譽感也是很強的。英語無非就是聽說讀寫，比如某天你要練習聽寫，可以事先把學生分組，7,8個人一小組，有好同學也有成績差的。每次聽寫後選出成績最好的一組，上台接受全班的表揚(偶爾也可以有些實物的獎勵)，小孩子最喜歡的就是受到別人的肯定，所以可以以此類推

Ⅱ 如何上好一節幼兒園英語課

准備工具

1.准備授課需要的授權軟體、視頻等

2.課上需要用到的道具

3.獎勵機制卡片

方法/步驟

環境布置。首先當家長受邀帶孩子來到學校，那麼學校環境是第一印象。其次，公開課教室的布置也很重要。教室要干凈整潔，這是給家長放心的印象，另外還要布置的充滿童趣，讓孩子一進教室就非常喜歡。這是第一印象要做好！

備課

備教學內容，輔助教學工具，比如授課軟體，視頻動畫，道具。這些在孩子們來之前就先准備好，不要等學生來了才著急開電腦，找道具。椅子提前擺好整齊

課前准備

備教學內容，輔助教學工具，比如授課軟體，視頻動畫，道具。這些在孩子們來之前就先准備好，不要等學生來了才著急開電腦，找道具。椅子提前擺好整齊

自我介紹

1.授課開始前，先跟家長們自我介紹，一定要大方、活潑、有親和力，笑容多一點，這樣家長和孩子們都比較喜歡。如果你很幽默那就留下了更好的印象，對你接下來的授課是有幫助的，否則孩子如果不喜歡你就很難成功。

2.給孩子們取英文名，問他們喜不喜歡，給他們貼上名字貼。

3.競爭機制要用上。陪他一起玩，至少讓他對你不排斥。

授課步驟

warm up 課前熱身：

一般會唱歌跳舞，或者chant.這樣可以帶著學生一起互動，感受課堂氛圍



課堂問候：

「hello,everybody！」學生跟著回應「hello，xx」如果學生不知道回應引導一下，多問候幾次他們就知道要這樣回應了。然後開始進入教學。



課堂引入：

課程引入也很有技巧的，引入的好會讓你課程銜接的很巧妙。比如要教dog,播放然後學一個狗叫的聲音，孩子們就知道是狗。然後播放碟片停留在dog這個單詞，然後開始一邊做動作一邊說dog.還可以藉助音頻，也可以拿出道具，比如狗狗毛絨玩具。記住TPR肢體語言在幼兒教學中很重要。



一對一糾正發音：

指著卡片，「This is a dog,a dog." 發音分解[dɒg]，[d][ɒ][g]。然後拿著卡片逐一糾正發音，孩子只要肯說就先鼓勵。



Game游戲環節：

回到碟片加深一下印象，然後組織游戲過程中學習英語。這里我提供幾個游戲。

1、擊鼓傳花 孩子們坐在一圈，然後手裡抓著dog毛絨玩具，邊說單詞邊傳。

2、打地鼠：孩子們坐在位置上，他們當小地鼠，一站起來就要說dog然後馬上就要坐下去，不然老師就拿著狗的毛絨玩具要敲他們頭，所以孩子們在這個環節會很有積極性，都會紛紛站起來說。

3、大小聲：拿著道具舉高的時候就說大聲，放低的時候孩子們就說小聲。



游戲鞏固內容：

公開課內容比較少，時間也是控制在半小時之內，因為剛來的孩子坐太久是坐不住的。所以一般教簡單的兩三個單詞或者短句就結束。所以最後要鞏固一下前面學習的單詞，再玩一個總的游戲。

1、可以全部學習的卡片貼黑板，老師指哪個就說哪個單詞，練習孩子的反應。

2、家長參與。讓家長參與進來是比較好的，這樣讓孩子和家長都來感受課堂感覺。

總之只要肯動腦，花心思去上課，游戲太多了都可以巧妙用到教學中來。

最後，別忘記了給孩子們發獎勵，比如他們拿了多少獎勵卡片可以去兌換什麼禮物。他們很期待的。這時候別忘記跟家長溝通孩子們的情況。說一下整堂課下來孩子們的表現。有的孩子表現沒那麼好，要給家長台階下，總結每一個孩子的優點和不足，讓家長知道你課堂中有注意到自己的孩子。



注意事項：

有些孩子會比較好動，要多一些關注，多讓他參與游戲，會提高他的專注度。

注意游戲目的是讓孩子在游戲中鞏固英語，所以要讓他們都開口說，並且說標准。

道具和授課軟體多樣會讓課堂更加豐富。

Ⅲ 小學英語課堂 怎麼做到競爭 小組加分

每次表演時，可以提問每組的相同號，比如2、3號對話，哪一組表現好便為哪一組加分，如果學生太多，那麼每次可以提問一些組，而且每次都不重復，那麼對於每個組便是公平的。

Ⅳ 兒童英語培訓機構線上線下哪個好

兒童英語培訓機構線上線下哪個好？現在越來越多的家長開始重視孩子的英語，所以英語培訓機構也越來越吃香。目前就報培訓班的情況來看，有的家長覺得報線下的好，面對面指導孩子會學的更好；有的家長覺得報線上的機構好，孩子能接觸純正的外教，接受的教育更好，那麼給孩子報兒童英語培訓機構應該怎麼選擇呢？線下培訓班為老師提供了發揮的巨大空間，孩子們可能會有多種互動，如情景模擬、角色扮演等，慢慢調動起積極性和參與度；課堂上無處不在的競爭機制、獎勵機制也有效加強了學員間的互動。顯然這種方式能讓學生對課堂環節更印象深刻，師生關系也在課上課下的互動中更加融洽。隨著互聯網的發展線上兒童英語培訓已經很成熟了，為很多的上班族家庭提供了不少便利，解決了家長接送孩子上下課的問題，使孩子學英語變得簡單化，足不出戶也可以接受最好的教學，父母也省心不少，而且線上教育給了學員更多教育自主選擇權，學員可以自己選擇學習內容，掌控學習進度，上課內容也可以進行錄屏，課後反復觀看，加強孩子的記憶。培訓機構兒童英語培訓覺得不論是線上還是線下都是在做教育，對孩子的英語口語學習都是有好處的，就看各位家長的實際情況怎麼樣，找一個適合自家孩子學習的。

Ⅳ 深圳英語培訓班哪個好效果好才是真的好

深圳，作為國際性綜合交通樞紐，是我國三大全國性金融中心之一。生活在這里的家長對孩子的英語能力要求還挺高的，所以會給自己的孩子報名英語培訓班。但深圳有很多的英語培訓機構，而且各有各的側重點，並且這些側重點也不一定能夠真的幫到孩子的英語學習。
深圳英語培訓班哪個好?小編認為可以從一下幾個方面來考慮。
能不能滿足孩子的學習需求?
在選擇英語培訓機構之前，家長要仔細詢問自己的孩子英語學習目標。很多孩子尋求線上英語培訓機構是為了提升自己的英語口語能力，以應付未來的中高考。部分英語基礎薄弱的孩子則希望能通過線上一對一教學提高英語成績。
專業度夠高嗎?
英語培訓機構有分專業的和非專業的。非專業英語培訓機構除了英語還有其他小語種需要培訓，這類機構的專業程度自然比不上專注英語教學的培訓機構。非專業英語培訓機構對英語的重視程度往往沒有其他小語種高，因為綜合類的語言培訓機構，需要平衡各個語種教資的資源。所以建議家長選擇專職做英語教育的培訓機構。
教學模式是怎樣的?
現在一對一教學盛行，教學效果是明顯的。但是也有一定的缺點，如因其學習氛圍不夠好、單一的互動模式，孩子提不起興趣學習。一對多的教學模式，外教又不可能面面俱到，照顧到每個孩子的英語學習。
建議家長選擇一對二模式。這種模式引入競爭機制，讓兩個孩子相互競爭、相互學習，而且課堂上的互動也會多出孩子與孩子之間的交流，互動效果加倍，學習效果更好。
師資力量和學習效果怎麼樣?
師資是英語培訓質量的關鍵保證，外教英語培訓吸引了越來越多的孩子。外交教學確實是有效果的，但是家長也要注意不是所有外國人都是可以教授的。一定要是有英語教學資格證書如TEFL的外教才能基本保證教師質量。有的英語培訓機構雖然也是外教教學，但是那些外教卻拉著孩子東拉西扯、死活不進入教學內容，浪費家長的金錢和孩子的時間。所以家長做出選擇之前，一定要帶著孩子多體驗試聽課程，多了解一下培訓機構的上課模式等等相關信息。
深圳英語培訓班哪個好?要說學習效果，小編就推薦培訓機構。這是一家專注少兒英語教育的培訓機構，一對一和一對二兩種教學模式更是靈活多變。培訓機構的師資力量也很雄厚，是專門從英國、美國、加拿大招聘的有教學經驗和相關證書的歐美外教。
深圳英語培訓班哪個好?不一定非要到線下找，線上的像培訓機構就挺好的。

Ⅵ 小學英語學數字咋加競爭機制

淺談小學英語教學中競爭機制的引入 摘要：在小學英語教學中，有許多種方法可以提高學生學習英語的興趣。但競爭無疑 是一種比較好的方式， 通過心理學的研究表明， 競爭是一種很好的激勵手段。 在教學中引入 競爭機制，很符合喜歡爭強好勝的小學生的心理，可以很好的調動他們學習的積極性 。 在小學英語教學中，我們發現了這一現象：當學生步入高年級後 , 隨著英語 詞彙量的增加， 課文篇幅的增長， 學生學習英語的氛圍發生了一定的變化。 在英 語課上，他們不再像三、四年級的時候那樣積極舉手發言 , 踴躍參加角色表演， 課堂氣氛略顯沉悶； 在課後， 一旦牽扯到背單詞、 記語法這一系列繁瑣的學習任 務時， 他們常常會表現出來畏懼心理。 長此以往， 則會導致部分學生在學習中漸 漸的落後，最終形成了所謂的後進生。 如何讓學生主動、積極地參與到課堂活 動中來 ? 如何激發學生學習英語的興趣？這一直是困惑我們英語教師的難題。 法國教育家、思想家盧梭提出「有比較才有進步」，在自我比較和與他人比 較中， 人類的學習活動才會更有效。 如果將競爭機制引入英語課堂中， 學生就會 把學習當成一種比賽而不是負擔。 從學習的心理環境來看， 學習者是愉悅的， 且 享受每一次競爭所帶來的心理體驗， 從而自覺的給自己定下學習目標， 為趕超對 手而自發的努力學習。在教學中，我採用了以下幾種激勵學生競爭的方式： 一、 一對一競爭 「對學習產生飢渴的狀態是學習的最佳狀態」是眾所周知的道理。但是如何 讓學生進入這種狀態， 讓他們如飢似渴的撲到學習中來呢？這還得需要學生自身 的學習主動性。 我們發現讓學生自由選擇一名與自己學習能力相當的 「競爭對手」 進行「你追我趕」式的學習，不僅能長期保持學生學習英語興趣和自信心，還能 有效地激發起他們學習的動力。 於是， 在教學中， 我要求每個學生互相選擇競爭 對手， 並把他們自由配對的結果公示出來， 製作一張競爭榜來記錄每次的比賽成 績。 學生在自由選擇競爭對象的時候一般會遵從這一原則： 選擇和自身水平不相 上下的同學作為競爭對手。 俗話說， 棋逢對手， 這樣競爭起來就會更加具有挑戰 var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script); void function(e,t){for(var n=t.getElementsByTagName("img"),a=+new Date,i=[],o=function(){this.removeEventListener&&this.removeEventListener("load",o,!1),i.push({img:this,time:+new Date})},s=0;s< n.length;s++)!function(){var e=n[s];e.addEventListener?!e.complete&&e.addEventListener("load",o,!1):e.attachEvent&&e.attachEvent("onreadystatechange",function(){"complete"==e.readyState&&o.call(e,o)})}();alog("speed.set",{fsItems:i,fs:a})}(window,document); 性。 在每次比賽後， 我都會公布成績， 一方面充分肯定在比賽中勝出的同學所付 出的的努力。 另一方面也積極的引導暫時落後的同學奮發向上， 爭取下一次的勝 利。 在這樣的的良性循環下， 我發現每位同學都進步了。 優秀的同學在競爭中對 自身的要求越來越高， 競爭讓他們不斷地攀向高峰。 而平時學習態度懶散的同學， 在面對競爭對手時，也憋足了勁，不甘落後。一對一競爭改變傳統的「填鴨式」 教學，形成了以學生為中心的教學方式。這種方式的優勢在於： 1 、 「一對一」競爭可以讓「後進生」建立自信，在全班形成你追我趕的良好 氛圍。 傳統的競爭往往制定目標規則後讓全班學生集體朝著目標奮進。 但實際操 作就會發現很多學習成績不好的學生沒有太多積極性， 整個競爭只是部分 「好學 生」的舞台。 「後進生」因此喪失了體驗競爭的樂趣，久而久之差距會越拉越 大。針對這種情況，我把學生分成「一對一」的若干競爭小組，自己去找競爭伙 伴。 由於對手旗鼓相當， 學生不易產生挫敗感， 他們會為了贏對手主動去改善自 己學習方式，對英語學習的熱情不會隨著一堂課的結束而消失。 2 、 「一對一」競爭方法操作方便，不會給英語教師太多負擔。時下很多好的 教學管理方法因為其繁瑣復雜的程序而不能得到推廣使用， 很多一線教師課業負 擔繁重，如果再增加負荷，既不現實也會引起本能反感，久而久之，好的方法只 會停留在理論上，束之高閣。 「一對一」競爭不需要教師做太多文字工作，把任 務布置下去，完全可以放手讓學生自己操作。 二、小組競爭 小組競爭指以以小組獲獎為單位的競賽形式。 可分為任意小組競爭和男女小 組競爭兩大類。 1 ，任意小組競爭 任意小組競爭方式有很多種， 如兩人小組， 四人小組或以座位排放的大組等 多種競爭方式。 在英語課教學中， 我們在讀單詞， 表演對話， 大多採用這種競爭。 它的優勢主要在於，每個小組包含的人員較少，便於組織，活動起來較方便。教 師調動起來比較容易。它是我們英語教師教學中運用最廣的活動方式。 var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120; 2 ，男女小組競爭 在小學階段，男女生之間的關系可以稱之為兩大永遠對立的「陣營」 ，時刻 上演著精彩的「爭斗」 。男生經常指責女生愛打小報告，女生則是抱怨男生總是 愛搞惡作劇。殊不知男生女生之間的陣營，其實是在互相較勁。在英語教學中， 我們也可以利用這一特點讓男生， 女生展開對抗， 以實際的成績來比較， 這樣很 容易調動起學生們的積極性。 在單詞默寫比賽中我就採用這一方式， 比賽的方式 是： 每次單詞默寫我分別叫一名男女同學上黑板， 其他同學在下面備好一張默寫 紙，比賽內容為默十個單詞，哪一方對得多，則哪方贏，贏的那方代表所有的男 同學或女同學可以獲得大獎， 即當天的回家作業可以少做一遍， 這一大獎深得學 生們的歡迎， 於是黑板上兩同學的默寫就牽動著所有同學的心， 這樣他們的默寫 會很認真。 為了讓比賽更加具有吸引力， 我換了花樣， 比賽選手由同學選舉產生， 男選女， 女選男， 於是男生選了他們眼裡認為最落後的女生， 女生則選了她們眼 里認為最落後的男生， 這樣就把平時默寫較落後的學生推到了台前， 而他們迫於 壓力， 不得不在課後精心准備， 爭取在默寫中卻的好成績。 而且我欣喜地看到男 女同學在課後自發地去幫助那些後進生，目的就是為了要在默寫的時候能夠勝 出。漸漸地同學們默寫進步了，學習主動了，整體水平在慢慢地提高。 不管是任意的小組競爭還是男女生之間的競爭， 小組競爭都是行之有效的比 賽方式。它的好處有下列幾點： （ 1 ） ，提高同學之間的合作能力 開展小組競賽必定要求學生做到「組外競爭，組內合作」。競爭與合作是相 互依賴、相互促進、相互制約和相互補充的關系。在開展小組競爭時，可以提高 小組內學生與學生之間的團結協作的能力。 因為其一， 團結協作是小組內學生的 道德要求， 同組的學生只有團結協作， 才能增強小組綜合實力， 提高他們整體水 平， 小組才有望在競爭中獲勝。 其二， 團結協作也是處理競爭中的組與組之間相 互關系的行為規范。 在競爭時， 小組之間應做到競中有幫， 爭中有讓， 互相學習；

Ⅶ 如何把競爭機制引入課堂

在小學英語教學中，我們發現隨著知識容量的增多與學習難度的加大，再加上非母語環境，平時使用得較少，學生對英語的興趣也逐漸降低，有的學生甚至完全喪失興趣。

Ⅷ 孩子學習少兒英語應該怎麼選擇英語培訓班

線上培訓班小班面授課程為老師提供了發揮的巨大空間，孩子們在多種途徑如親子小游戲、情景模擬、角色扮演中，慢慢調動起積極性和參與度；課堂之上無處不在的競爭機制、獎勵機制也有效加強了學員間的交流。然而這種模式能讓學生對課堂環節更印象深刻；師生也在課上課下的交流中更加融洽。在線少兒英語教育已經興起，但家長還在猶豫藉助網路技術的發展和互聯網的普及，人們可以拋開時間、空間的概念，隨時隨地打開電子設備進行學習。網路教育幫助人們把忙碌之外的碎片化時間，有效整合起來進行學習，給人們帶來更多進步空間。對於上班族家庭而言，時尚、實用的網路課堂，打破了教學場地和時間的限制，節省了接送時間，使幫助孩子“學習英語”這件事變得方便、快捷。不僅僅只是如此，線上教育給了學員更多教育自主選擇權，學員可以自己選擇學習內容，掌控學習進度。我們始終相信低廉的學習成本就能共享全世界最優質的教育資源，也是人們網路教育的首選原因之一。在傳統培訓班課堂之外，每個孩子的汲取知識程度不一樣，能力更強的孩子渴望得到更多知識輸入。線上課程在強化孩子專項技能上，是有得天獨厚的優勢的。培訓機構少兒英語線上課程通過歌曲、游戲、動畫、真實場景趣味學習，小夥伴之間互相PK，零基礎也能大膽開口說。對孩子的視力到底有無影響？怎麼樣才能避免？據美國研究機構對於視力影響因素的一項研究表明，除了基因這個最大因素之外，視疲勞才對近視的構成最直接的影響。但即便是視疲勞，事實就是和手機ipad也沒有直接的關聯。真正容易導致視疲勞的因素有三點：閱讀時長、閱讀距離和閱讀光線。在第三點上，恆定發光的電子產品其實比起紙質的書本還有相對的優勢，因為其對於外來光源強弱和閃爍頻率變化的依賴更小。還有家長表示，擔心小朋友在線上課堂走神、分心。現在的線上課件越來越高能，絲毫不比線上課堂的交流白板乏味，在一對二的教學環境中交流、體驗感受絲毫不遜於線下的課程；另外我們完全可以通過產品設置更多黏性、更豐富的環節帶動孩子參與感。固定的授課老師，也為建立穩定的師生聯接提供了可能。老師通過因材施教，讓孩子在學習過程中產生更多成就感。這些學習方法都是提高孩子專注力的有效辦法，有助於解決孩子分心的現象。