英語培訓講師的要求

A. 當英語培訓機構的老師要具備哪些特質

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B. 想做英語老師需要什麼條件

教學的話。考個英語專業四級。相當於非英語專業大學英語六級水平。如果你想進正規學校。必須 有教師資格證。分小學。初中高中。別的就不需要了。單干更省事。只要你有能力。不用老師資格 證也行。

C. 英語老師崗位職責要求

英語教師崗位職責(一)
1.根據學生特點制定有針對性的課程，為學生提供高質量教學服務;
2.定期與家長進行溝通反饋，以檢驗學生本階段學習效果;
3.關愛學生身心健康成長，幫助學生樹立健康積極的學習心態和良好的學習習慣;
4.參與公司組織的各種培訓、集體教研、講座和會議等活動。
英語教師崗位職責(二)
1、負責學員的學習建議及輔導、學生檔案的建立和保管、學員反饋收集及處理;
2、負責組織學員活動;
4、負責促進新老學員的續費和轉介紹。
英語教師崗位職責(三)
1、負責教授青少相關英語課程;
2、負責制定授課計劃及學員學習計劃;
3、負責參加教研活動和教研會議，完成青少新產品的教研工作;
4、負責與學生家長保持積極的溝通，並給予耐心的指導。
英語教師崗位職責(四)
1、具備一定的課堂管控能力;
2、具備純英文授課能力;
3、要有良好的精神狀態以及較強的文化素養;
4、按照課程標准和教材內容的要求，從學生實際出發，完成教學任務;
5、認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，指導學生改進學習方法;
6、認真布置及批改作業，根據教學要求精心布置作業並及時收發;
7、配合機構做好培訓工作，不斷優化教學方法及服務方式。
英語教師崗位職責(五)
1. 協助外教上幼兒園階段至小學初級階段的課程，外教為主要老師，助教鼓勵孩子參與到課堂互動之中，管理學生紀律，並觀察孩子的成長與變化;
2. 協助外教一同備課，准備教具，並參與外教試講，給外教的授課方式提供建議;
3. 每次課後與外教一同完成學生課堂反饋，做好家校溝通，回答家長對教學或者課後作業的問題;

D. 新東方英語招聘老師的基本要求是什麼

新東方英語老師的基本要求

1、教授初中高中需要本科及以上學歷，英語內相關專業優先；教授大容學英語則需要碩士及以上學歷；

2、教授初中高中需要英語專業四級良好或六級550分以上；教授大學英語則需要英語四級或六級600分以上或通過專八；

3、熟悉教材，了解杭州市中高考試題及考試情況；

4、英語發音標准，普通話標准，溝通表達能力強，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心。

5、定期參加部門的教研、培訓，集中備課；

6、及時做好續班、續費工作；

7、完成領導交辦的其他工作。

(4)英語培訓講師的要求擴展閱讀

新東方創辦於1993年,25年專注教育培訓,累積培訓學員超過2000萬,從早教到成人,業務涵蓋早教、學前、 小學 、中學、四六級、 考研 、出國考試、 留學咨詢 、英語能力提升、 國際游學 、國際教育、圖書、 網路課堂等。

新東方一直都有招聘需求，有針對不同內容的專門的教師招聘，比如優能一對一初中英語教師、 英語四六級教師、優能一對一高中英語教師、少兒教師-語文、德語教師等等，針對不同年級，不同年齡，也有不同的語種，具體的招聘信息都能在它們官網找到，並且大學生也可以關注它們校招的信息，直接校招。

E. 做專升本英語培訓老師需要准備什麼

內容准備。
試講是應聘者能否錄用的關鍵環節。有的學校指定試講內容，有的學校則不指定內容，當不指定試講內容時，一定要結合應聘學校和自身的水平選擇難易度適中的內容，並不是越難越好。因為面試官通過試講不僅要看英語口語水平，更看重是否具備做老師的潛質。一般試講時間都有限制，怎樣在有限的時間里發揮出自己的水平，這就要求應聘者在講課過程中要突出重點。說課稿里一定要有亮點，不要面面俱到，舍棄那些不能突出能力的部分，將優勢發揮到最佳狀態。
英語培訓老師要學會總結語言的規律，帶動學生去認識語言的特點，要學會引導學生去使用語言，這點非常重要，要注意培養學生的興趣，例如，為每個學生起一個英語名字，要創造輕松活波的英語課堂環境。

F. 應聘少兒英語教師有什麼要求

一、輕松、自然、活潑、有調動性
教師們在面試試講的時候，一定要保持課堂輕松、愉快的教學環境，因為你面對的是群三到八歲的孩子們，如果課堂太過沉悶，這樣會消極孩子的學習興趣。英語它只是一種語言，你要做的就是引導孩子大膽的說英語！但一般過來面試的教師們，自己都放不開，TPR語言呈現出來，自己都不知道是什麼？請問孩子怎麼理解？所以，我們的教師應該盡量保持輕松、自然地教學體態，讓孩子與你一起融入英語學習課堂。
二、脫離課本，突出重點
我們的教師再試講的時候。盡量脫離課本，即便是對課本不熟悉，也不要拿著課本上課，這樣給人很不專業的感覺。一般只要上過講台的教師都應該就基本的教學環節和內容呈現。面試試講時間一般為15到20分鍾，選擇一到兩個教學重點，運用多種教學技巧，相信你會給評委留下良好印象。
三、全英文授課
在教學環節中，盡量使用全英語授課，一個漢字都不要講。除非你的句式比較難，孩子沒辦法理解，但是你面試試講面對的是一群教師，因此拒絕說中文。 四、口語流利、語調錯落有致
我們的教師們在授課過程中盡量不要用吼或者大聲說口語，瘋狂口語並不是適用於我們的少兒英語教學環境。說課的時候，也盡量減少語氣的表達，可以使用一些賞識性的鼓勵語言或者指令短語，這樣不會給評委留下口語不流利的感覺。

G. 英語老師職業需要什麼樣的技能和其他能力

1、首先是業務能力，英語老師自身必須有很好的英語水平，因為老師教導就是學生要完全接受的，即使教錯的地方學生也可能會跟著錯一輩子。要不斷學習讓自己提高第二是責任心，教育工作者的責任是很重的，每個孩子都是一家的寶貝，都希望得到最好的教育。

第三授課能力，如果空有滿腹經綸卻講不出，那是非常遺憾的，這樣的老師並不少見，有很多即使是博士，雙博士做老師後給讓的感覺也是適合做研究，不適合做老師。

2、素質要求。要讓自己的課充滿激情，然而激情不是外在的口號，也不是亂喊亂叫，它是源自於老師內心的那顆不安分的心，那顆渴望將才華奉獻給學生的心，只要有激情，課也會跟著像著了火一樣，迅速升溫。

3、創新素質。創新教育是時代發展的產物，也是新世紀對教師的要求。實施創新的教育，運用最新的教育方法，培養開發學生的創新能力。小學英語老師要能根據創造性教學的原則，正確運用創造性教學的基本策略，選擇恰當的教學模式，將各種教學方法有機地結合起來，從而收到最優的教學效果。

具有創設促進學生創新和個性發展的教育環境的能力，提供合乎學生心理發展的學習活動，以促進學生創造人格的發展；能指導學生利用現代信息技術收集和處理信息，促進學生的創新活動；同時創新型教師本身就是一個富有創新精神和能力，對錯綜復雜的多元社會應付自如的創新楷模，給學生的創新提供精神導航。

4、崇高的師德素質。「師德」，是教師素質的核心，是提高教師各項素質的動力，是教師形象的突出體現，也是辦好一所學校、取得社會良好評價的重要原因。

如果一個人把自己從事的工作僅僅當作一種職業，而不傾注全部情感和心智，那麼這樣的教師只能是一個「教書匠」，絕對成不了教育專家。只有具有崇高責任感、事業心，具有高尚人格魅力，把教師當作畢生的事業的教師，才能窮盡畢生精力，努力使自己成為最受學生歡迎的教師。

5、語言講究藝術。英語教師講課的語言應當准確簡明，富有示範性；通俗生動，富有幽默感；條理清楚，富有層次感；點撥啟發，富有激勵性；抑揚頓挫，富有節奏感。這樣的教師上課才能生動有趣，吸引學生，容易為學生所接受。

H. 當培訓機構英語老師的資格要求

高中英語培訓班怎麼選?上高中英語培訓班有用嗎?

現在英語這個科目很重要.大家也能知道,但是還有很多的同學在高中英語成績一直不是很好.還想要通過外面的補習來提高自己的成績.但是也不知道找到一家合適的高中英語培訓機構也是很難的.也不知道上這個培訓班到底有用沒有?

英語培訓機構

說到底,我們還是要找一個負責任的老師,不要讓孩子們圍在一團打打鬧鬧,找一家高中英語培訓好的機構,還是很有幫助的,對學生也好.

I. 講師應具備的六大條件

成為一名出色的講師
一、講懂不等於聽懂，聽懂不等於學會。
以學員接受的結果為准，培訓的層次主要包括知識、技能、素質三個層次的培訓。擺在首要位置的是知識培訓，這是最基本的培訓；其次為技能培訓，這個層次的培訓內容較多，對學員的影響力較大；最後為素質培訓，素質是個抽象概念，主要是指個人價值觀、態度等要素。這三個層次的關系緊密聯系，缺一不可。而作為一名講師或會議發言者站在台上，滔滔不絕，把你的知識或想法排山倒海一樣拋向學員，學員是否聽懂絕對是個未知數，本次培訓中最大收獲就是明白面授培訓中如何才能讓學員更好聽懂並學會。要讓學員聽懂，最好辦法是讓學員在快樂中學習，其次是在壓力中學習，學員要在快樂中學，首先要了解學員的需求，激發學員的興趣，激起學員共鳴，在培訓過程中要實行互動教學，盡可能把課堂一半的時間交給學員自己，讓學員在互動中心動，心動中行動，行動中感動，每20分鍾切換教學方式，提高學員注意力，每7分鍾互動提問，讓學員便於思考、善於思考，不斷提問題，不斷找答案，在培訓中、在培訓後多做換位思考，讓每位學員都積極參與，鍛煉全方位思維能力，挖掘內在潛能。
二、學習、再學習；練習、再練習。
要成為一名優秀講師，沒有捷徑，必須經過反復學習和練習才能達成。學習力是講師的知識或技能累積的基礎。講師必須具備謙虛好學和誨人不倦的敬業精神和職業道德。要全方位學習，細致請教，縝密思考，虛心接受批評，即使有人對我們的培訓不屑一顧甚至當面批評，我們仍然要感謝他，因為他的批評就是我們做得不好不對的地方，聽的批評多了，從中總結的教訓也就多了；學習對象不僅僅局限於培訓業內人士，擴張知識層面，改善個人劣勢，身邊的每一個朋友都可以幫助我們，作為培訓的旁觀者，他們往往更清楚市場的需求所在。講師在具備「講」的文功基礎上，還需武藝超群，培訓現場的控制能力、現場氣氛的調動、外在形象、氣質等方面，都是學員關注焦點。當自己登上講台時免不了心跳加速，雙腿顫抖。要克服緊張情緒，想成為講師第一實踐活動就是培訓。珍惜並抓住每一次培訓機會，讓學員作為培訓評委，積極獲取反饋信息，完成自我認知，避免出現在台上自我感覺良好，但是學員並沒有「聽懂」的尷尬局面。
三、 講師需具備良好的EQ和健全IQ
講師應該擁有廣泛的人脈關系和溝通技能，並需屢屢「破冰」，富有創新力。 培訓成功很大程度取決於老師與學員之間的關系，講師必須具有與學員建立友好關系的能力，講師必須多與學員進行坦誠交流，聽取他們意見及希望，要能夠聆聽，多肯定，多贊美，提出能激發熱情的適當的問題，經常做出清晰、直接的反饋，要相信每個人都是一座沉默的火山，每個人都會在一定機會中爆發，每個人的潛能是無限的，講師更多要看到每個人的優點，對每個人都充滿信心，讓學員在老師肯定的話語中得到鼓舞和前進的動力，讓每個人都覺得是備受尊重的人，積極的思想演化為最積極的行動，建立起亦師亦友關系，培訓會顯得更加貼切、有益。復制和模仿是講師成長的第一步，但是要脫穎而出，最重要的武器是「IQ急轉彎」，進行創新，不斷嘗試、不斷挑戰自己，讓學員選擇自己。
四、學以致用
好的講師都是營銷高手或富有成效的管理者，我們在日常營銷工作中，管理工作中，每次會議、每次調研座談會、每次客戶聯誼會、每次時尚沙龍，都是一次同事間、客戶間心與心溝通過程，都可以視同為一次或大或小的培訓活動，我們有必須發揮出優秀講師所具備各項潛質，投入富有「感染力」的熱情、「能做好」的自信、完成任務的充沛精力、面對拒絕時的韌性和決斷力、承擔新風險和挑戰的意願，經常激勵自我，超越自我，在平凡的崗位上做得最好。

J. 培訓機構的老師，有哪些專業性的要求嗎

培訓機構的老師，有哪些專業性的要求嗎？

3.根據時代發展的最新要求，不斷演練和實踐新的技能和行為，有效規劃和設定自己的專業發展目標，確保自己的專業知識和技能「專」「深」「新」。教師要有意識地選擇優秀教師的優質課例，認真觀看和研究，在一次次的教學模仿中吸取他人的精華，不斷錘煉自己，分析各種教學技巧的類型、特點和效果。選擇新班、實踐班、復習班等不同班級，設計教案，然後進行分析評價，重點關注教師的教學技能、語言藝術、細節處理、教學機智等。教書育人，如果教師一味固步自封，閉門造車，孤芳自賞，目中無人，必然會阻礙自身的發展。因此，教師模仿優秀教案的「精妙」；模仿精品課程合理把握教學各環節；模仿優秀教師對教材的合理處理和嫻熟駕馭，是教師成長的捷徑。