英語培訓老師離職
① 英語教師辭職可以從事什麼職業
1.私立的教育培訓行業
這個應該是教師辭職之後最對口的專業了，我們可以去各大的私立培訓行業進行教學，私立培訓行業雖然不是特別的穩定，但是一些好的培訓行業也會給大家交五險，同時私立行業的培訓機構他們的工資特別的高，像我身邊有一些老師，他們辭職之後去了當地的一些私立的培訓機構，他的工資可以達到我的兩倍甚至三倍。而且如果你之前是一名在編教師，沒有受到過任何的處分，或者是在學校教學當中拿到過非常多的獎項，那你辭職之後進入培訓機構就是一個香餑餑，因為你的教學能力非常的出眾，再加上你是本專業的學歷，所以在培訓機構是完全可以站住腳的。我們很多的在編教師就是因為工資特別的低所以會選擇辭職，辭職之後進入一些私立的學校或企業，工資會直線上升。所以我覺得如果你辭職了現在的工作你可以去私立的培訓企業，如果你不想在這些機構裡面當老師，那你可以做銷售，做行政各個方面都可以。
2.公務員考試
從教師行業轉到公務員，也是我們很多老師辭職之後的選擇，或者有的老師她就是一邊工作一邊去備考公務員，等到考上之後直接辭職，做到前後無縫銜接。我們教師這個崗位基本上沒有太多的上升空間，普通的老師到年級主任好一點的，可能會升到副校長校長等等，就沒有繼續上升的了。但是公務員不一樣，公務員他的上升空間非常的大，而且公務員他的工資也比我們教師的工資稍微多一點，在整個的社會地位上面，公務員的地位是比教師的地位要高的，所以如果你的年齡和專業等方面是符合公務員的入職條件的，可以去嘗試一下考公務員，那考上之後這份工作也是非常優異和不錯的。
3.其他行業，都有可能
如果你不想去私立的培訓機構，或者去考公務員，甚至不太想從事教師的這份工作，那我們也有多種的可能，世界這么大，我們可以去看一看。像我們當老師，文筆一般都非常的不錯，你可以去嘗試進行寫作投稿，這樣也可以賺取相應的工資，如果不想進行寫作，我們可以去考一些相應的證書，比如會計初級職稱，CPA等。我之前認識的一位同事他以前的專業是學財務管理的，後來參加了我們教師編制的考試成功入職，但是工作一段時間之後，對於教師的工作不是特別的滿意，所以自己利用工作的時間考取了注冊會計師證書，然後辭職進入了一家事務所進行工作，現在他的工作生活都非常的不錯，所以如果題主你有這方面的技能，也可以去考相應的證書，我們可以去設計一個全新的工作領域。
② 培訓機構老師離職原因
第一，收入不穩，在教培機構做老師，沒有底薪，全靠上課才有錢賺，五險一金等保障標准也相對較少。而且一般正式上崗前要參加1個月至3個月的培訓，培訓期間沒有任何收入。 另外，老師收入基本依賴於講課，各種保障相對有限。雖然努力之下會拿到不錯的薪水，但是一旦有一天因為年齡、疾病等原因支撐不住，收入必將大幅減少，這讓老師普遍缺少安全感。
第二，身心疲憊，教培行業的老師其實真的算得上是一個體力活。不僅上課累而且備課和服務強度很大。老師們每天都要激情上課、激情練課、激情批課；不僅對體力有要求，他們的精神壓力也比較大。所以很多老師都會在假期累到去打點滴，經常性的高強度工作對身體確實是一個不小的挑戰。
第三，考核壓力，各個機構對自己的老師，「十八般」率的考核越來越細致：四季續班率、退課率、每節課的滿班率、試聽滿意率、公開課轉化率、學生作業完成率等等。除了機構的考核，老師還要面對上課調皮的學生！整個教培行業的競爭越來越大，家長的期待也越來越高，這兩年全國教培行業老師壓力都比原來大了不少！
第四，生活混亂，對於教培行業的老師，可以用「註定孤獨」四字形容。周末法定假日全部休息不了，直接導致了如果對象不是這個行業的，夫妻關系都會出問題，比如有了孩子之後誰周末陪著去上各種興趣班、誰陪著孩子寫作業...，就算是法定假日，每天放學接送孩子，輔導作業，誰做晚飯.......都會出現一長串的問題。
第五，年齡擔憂，目前，教培機構30歲以上大齡老師相對較少，青春飯和體力活畢竟不能長久。 在一些大培訓機構，老師常常忙得不可開交，寒假班、暑假班、線下課和線上課層出不窮，抱著電腦趕校區、來不及吃飯是常有的事。加之周末、節假日都要上課，很少有時間享受生活。想像一下30歲或35歲以上還這么忙的話，一來無暇顧及家庭，二來身體也會吃不消。
第六，在線沖擊，在線教育的迅猛發展大家有目共睹，這在某種程度上給一些老師帶來威脅。比如雙師課堂的推廣讓二三線城市的遠端教室無需配備過多的教學人員。總的來說，工作效率低下、缺少優質內容持續產出能力和核心競爭力的老師很可能被淘汰。沒有機構會長期為低效率工種買單，這樣的變革是早晚的。
第七、病痛折磨，在假期滿課的情況下，老師們經常連續兩天半都在不停地講課，因此大部分教培老師都有咽炎、腰肌勞損、疲勞過度等症狀，不但影響了教學，還讓自身一直處於病痛折磨當中，有時候就算不想辭職，當勝任不了工作，也會被勸退的。
第八，不被重視，現在很多教培機構容易低估表揚的力量，尤其易低估其對於極度需要激勵的優秀員工的作用。人人都愛榮譽，勤勤懇懇、全身心投入工作的員工尤甚。獎勵個人的貢獻，這說明管理者予以了重視。管理者需要與員工溝通，找出他們各自喜好的獎勵方式（有的人希望漲工資，有的人希望得到公開表揚），用以嘉獎他們良好的工作表現。如果都沒有的話，就會覺得不被重視，往往就會跳槽。
第九、沒有前景，不停給員工分配任務，這樣做似乎效率很高。然而，對優秀員工而言，不清楚公司的藍圖，可能成為他們離職的主要原因。優秀員工願意承擔更大的工作量，是因為真心在意自己的工作，因此這些工作必須有價值。他們如果不知道其價值何在，就會產生疏離感，覺得漫無方向。他們在這家公司感受不到自我價值和前景，就會去別處尋找價值。
第十，福利太少，員工不愉快，就無法全身心投入到工作當中。福利是一項令人有動力的方式，經過研究發現，好的公司和教培機構都會讓員工享受福利以感到適當放鬆！比如免費用餐、保齡球場和健身課程等等。這樣一來，會使得工作很有趣，員工不僅會表現得更好，而且會願意工作更長時間，甚至會以此作為長久的事業。
③ 是一名英語老師，培訓機構，8次離職，最後一次一定要走，但辭職之前
工作得到了同事，同學們的贊賞，問心無愧就行。其實反過來一想，領導這樣做，也是對你的認可，這樣你不就拜釋懷了嗎
④ 英語群收到兒子英語老師的告別信息她辭職辦培訓班去了你怎麼看現在教育界
我感覺現在的教師職業就像雞肋，食之無味棄之可惜。我非常佩服這位英語老師的勇氣，她可能幹了很多老師想干沒敢去實踐的事情。辭職去辦輔導班，不是什麼丟人的事情，靠自己的本事吃飯，沒有損害別人的利益，也是正大光明的。
在職老師，很多難以言說的痛
記得前年教師節的時候，網上流傳著一個段子，說是教師方隊走過來了，面容枯槁，容顏憔悴，頭上頂著校規校紀，腋下夾著師德師風，左手三大紀律，右手九大法令，年齡不老、人已滄桑。
在職老師，工作強度大，教研之外還有沒完沒了的政治任務，大大小小的檢查考核，各種各樣的量化評比。體力上的辛苦尚且可以承受，精神上的痛苦是最難忍受的。家長的不理解，學生的不配合，領導的不體諒，再加上社會上各種各樣的言論，真的把這個群體壓的抬不起頭來。
⑤ 英語教師辭職能做什麼
英語教師辭職後如果想從事本職類似的工作可以當一個培訓機構的英語輔導老師，相對來說沒有學校那麼大的壓力，也可以轉行從事其他的工作，這時候可供選擇的就多了很多，所以英語老師辭職以後能從事的工作有很多。
⑥ 英語老師辭職能幹什麼
您好，英語老師辭職後可以做很多力所能及的工作，比如去輔導班，或考公等。
⑦ 如何看待教育培訓機構教師離職率高
一、老師的角度
我比較贊同的是一些人想進公立學樣，有保障，相對穩定，沒有太大壓力。然而這一點將隨著政策的改變和社會的發展而有所變化。比如，起碼從政策層面，民辦幼兒老師已經開始享受同等的評級機會。隨著改革的深入，「事業單位」在中國會逐步終結。那麼這一天來臨的時候，你所能夠憑借的依然是個人的能力。
時代的變化，80，90後進入職場。這代人的觀念會有自己時代的鮮明特色，特別是個人價值的實現和認可方面要求會與此前年代的人有所不同。在體制內，論資排輩的情況依然比較盛行。年青人的個人的進取將受到阻礙。一部分人並不願意在這種氛圍下渡過人生漫長的歲月。換句話說，在公立學校做，就一輩子不是老師了？管理者的崗位永遠是少數的，就一定是你？
所謂的好東家因人而異。如果認為大機構就是好東家實際卻未必。在這里也許因為人才聚集，也許因為某些制度、流程的原因，你缺乏表現機會和上升空間。仔細想想，為什麼諸葛亮不去曹操那裡而投向劉備？能夠迅速嶄露頭角，實現個人抱負難倒不是一個理由？「在劉備這里，他是先吃螃蟹，而在曹操那兒，他是之一」
太陽升起也終會落下。沒有一成不變的國內外。大品牌也是這樣，小品牌也有成功的一天。這個不是有錢就能夠控制的。小品牌伴隨式成長你所能夠收獲的更多。加入大品牌你獲得的只是一口飽飯而已。
不要迷信大品牌，能夠相信的只是你自己有多少價值。新東方的人員流動率並不低。各個品牌差不多。人向高處走，水往低處流，這是個自然現象。
二、機構的角度
離職率到底多少算高？也許你感覺高，而實際上沒有那麼高。坦白講老師能夠穩定一至兩年就可以了。
很穩定是不是好事情？未必。公立學校很穩定，但教學質量卻未必高。市場競爭帶來的結果是團隊必須要優化。老師也是團隊成員也應該符合這一要求。
機構的好老師的標准正確嗎？機構認為水平越高的老師越是好老師。這是個誤區。這里有兩個概念可供大家參考，一，水平在當地略高於其它機構的老師就是好老師。二、足夠教授學生。對學生有幫助，受學生或家長喜愛的老師就是好老師。
機構，特別是個人創辦的，境界要高一些。不能夠只想自己收益，別人都是給你打工的。誰願意永遠「受剝削」呢？可以採取股權等，讓大家一起分享發展成果。這樣和你一起走長遠的人才會多。
機構管理者要修煉自己，提高個人管理素養。在團隊管理，績效激勵等方面多學習提高，成為受人愛戴的領導。個人魅力的塑造對團隊的穩定也發揮著巨大作用。
⑧ 為什麼新東方優秀的老師不斷離職
如下：
1、不能陪伴家人
大多教培業的老師都是周一、周二休息，而對象、朋友、同學都是周末出去玩的。
2、假期過高強度
教培行業老師平常都是比較輕松的，但到了周末和寒暑假就會特別累，一天需要上10個小時課，這10個小時跟其他行業不一樣。比如坐在辦公室的其他行業的員工10個小時中間可以休息、睡覺、聊天、吃東西，公司發個下午甜點恨不得搶半個小時。而我們的這個10個小時上課時間是極為高強度的，不能有一分鍾走神情況出現，所以很多老師都會在假期累到去打點滴。
離職注意事項
1、挑選離職時機
挑選離職時機是十分重要的。一般情況下，我們需要提前半個月到一個月提出離職申請，以便留給公司足夠的時間來安排整體人員的調度問題。在一些具體的時機選擇上，我們不應該在上司為工作而煩躁的時候提出離職，一般情況下，我們可以在工作較為輕松的時候提出。
2、選擇離職方式
離職方式可以分為口頭離職、書面離職。一般情況下而言，如果是一些較小規模的公司，就職之前沒有簽訂任何的協議保障的話，口頭離職就可以適用。如果是在入職前和某一個公司簽有協議的員工，就必須要選擇書面離職，以拿到離職證明為准。
⑨ 為什麼新東方優秀的老師不斷離職
新東方優秀的老師不斷離職的原因:
1、註定孤獨
教培業員工的假期方式與正常的休假方式是『扭的』。
大多教培業的老師都是周一、周二休息，而我們的對象、朋友、同學都是周末出去玩的。周末我們在苦逼上課的間隙，累得嗓子冒煙時，打開朋友圈都是好朋友在秀恩愛，想想也是悲傷逆流成河啊...
2、按小時拿錢沒有安全感
跟一個北京新東方老師聊天，我說，「你一年掙幾十萬，怎麼還要離職?」，他說，「因為我現在能拿幾十萬，但是都是按小時賺到的，我的夢想是能夠到40多歲的時候，不那麼累也能夠賺到這么多錢，所以我想選擇轉行或者創業」。
3、假期過高強度
教培行業老師平常都是比較輕松的，但到了周末和寒暑假就會特別累 ，一天需要上10個小時課，這10個小時跟其他行業不一樣。
比如坐在辦公室的其他行業的員工10個小時中間可以休息、睡覺、聊天、吃東西，公司發個下午甜點恨不得搶半個小時。
而我們的這個10個小時上課時間是極為高強度的，不能有一分鍾走神情況出現，所以很多老師都會在假期累到去打點滴，經常性的高強度工作對身體確實是一個不小的挑戰。
4、未來工資持續Double(雙倍)的可能性很低
對於應屆生來說，教培行業老師的工資相對比較高，比較優秀的應屆畢業生月薪達到10k是沒有問題的。相比於一起畢業從事其他行業的同學，他們會覺得工作很不錯，所以很多優秀人才會選擇教培行業作為入職的選擇。
但是工作了一年，他們就會發現，「可能我再干5年，我頂多也就20K/月，而我的同學們工資可能會一直Double下去」。
所以，特別優秀的人才會覺得這個行業並沒什麼前途。
⑩ 田靜為什麼從新東方離職了
良禽擇木而棲。
回憶起2007年初來北京新東方的日子，作為「新北漂」的田靜，像每一個初入職場的女孩一樣，經歷著社會帶來的第一波歷練。
面試時，田靜以基礎英語項目第一的成績進入到北京新東方成為一名老師，但這樣的高光時刻在起初的前兩年並沒有緩解她的焦慮。
從什麼都不會，到自己覺得自己准備好了，再到真正講課時的緊張和茫然……這些狀態在隨之而來的培訓期和備課期集中爆發。
起初的日子田靜過得很辛苦，忙的時候每天只能睡2個小時，「那個時候不想別的，就是不斷打磨、推翻重建，每天做好大綱和PPT，講給自己聽，每周講給培訓負責人聽，然後再到上級，現場指導，當場調整，然後再到定期的教研會，最後才站上課堂。」
但田靜說，自己是抱著「朝聖」的心來的，新東方是所有英語人的夢想，希望被肯定是當時自己唯一考慮的目標。
「我的領導范猛老師有一天突然把我叫住了，說最近打分特別不錯，一直是5分，還說給我漲了工資，我當時就覺得受到了莫大的鼓舞，因為我默默的努力被看見了。」田靜回憶起自己當初被上級鼓勵的小確幸。
她直言，自己是比較隨遇而安的性格，沒有刻意去尋找，但常常是機會落到了自己頭上，自己就只是抓住了而已。
2012年，已經是集團培訓師的田靜被推薦到新東方在線，這算是新東方給她的又一個新機會。
她在新東方在線的主力課程是考研英語和英語語法。與地面課堂的形式完全不同，雖然線上課堂可以解決時間、地域受限的問題，但在互動性、即時性方面，卻不及線下課堂「真實」，尤其今年在線直播課程的火熱，線下老師那一套拿到線上完全行不通。
剛轉戰新東方在線時，田靜也面臨過這樣的問題，而且這些沒有之前的模板，一切都需要自己去琢磨和解決。於是，她開始重新設計課程，調整節奏，增強互動，把真實的自己和內容結合起來，讓學生們在記住她的同時，也記住了知識點。
為了能更形象生動的講述知識點，田靜常常會把不好理解的知識點動手畫下來，在課上向同學們展示。譬如in bed，田靜就會畫出軟床墊上凹下去一個人的畫面，而on bed，「軟床墊」則直接被畫成「硬板床」。
這種靈魂畫風常常成為同學們的彈幕槽點，也因此田靜多了一個「靈魂畫手」的稱號。
生活中，田靜是一位「收納達人」，總喜歡將周圍雜亂無章的物件按一定的邏輯整理得井井有條。
於是按著這個思路，她將英語當做一門理科，對它進行拆解，整理、歸納知識點，將無序變成有序，到形成記憶板塊，再到提煉修改，不斷化繁為簡，這對於本就酷愛整理收納的田靜來說，成了種特別的享受。
「掌握學習方法要比單純掌握內容重要，找到合適的學習方法能幫助同學們提升學習興趣，改善對於英語畏難的心理，這也是我一直堅持的事情。」田靜說道。靈魂畫手、收納達人、靜姐……現在的田靜不僅擁有自己的一套教學法，也擁有了自己獨有的標簽。
不久前，田靜老師的考研閱讀課正式上線，新課程開設的目的是為了讓同學們能夠將學到的語法知識合理運用到閱讀中去，幫助大家多維提升。「一方面，我想通過我的一些經驗告訴同學們如何避免踩坑；另一方面，我始終認為，人要從不同角度提升自己，同時才能從不同角度去幫助學生。」
教學是一個連貫的東西，田靜從線下到線上，從基礎英語到國內外各大考試，在不斷地挑戰自己。一路走來，她也褪去了稚嫩的影子，而是充滿自信、堅定和溫柔。