高中英語名師工作室培訓總結
1. 高中英語老師工作總結
高中英語老師工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是我整理的高中英語老師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中英語老師工作總結1
本學期本人承擔xx、xx和xx三個班的英語課教學工作，周課時十五節。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業。在學校領導的親切關懷和大力支持下，在科組，年級同行的大力協助下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。回顧一個學期的工作，我有如下幾點總結：
一、構建在新課程條件下「多媒體優化組合」的英語課堂教學模式
「多媒體優化組合」構建的課堂教學模式，就是運用這種心理學的感觀原理的理論，應用於英語教學的一種實踐。
傳統的英語教學模式，教師在整個教學過程中，就是灌輸抽象、刻板的規則，用「條款化的語言」來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學手段，不適應時代的快節奏，不利於開發學生的智力，不利於培養開拓型人才，不利於學生素質的全面發展。
布魯納說過：「學習的刺激是對所學教材的興趣」，對學生來說「興趣」將直接影響學習效果。因此，我在課堂上運用以電教為主體的「多媒體優化組合」課堂教學模式，使教學內容的表現形式變得新穎而引人入勝，充分調動學生的學習積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。
二、開啟學生創造性思維能力，培養良好的學生素質
新大綱明確指出：中學英語教學的目的是「通過聽、說、讀、寫訓練，使學生獲得英語基礎知識和交際初步運用英語的能力，激發學生的學習興趣，養成良好的學藝打情，為進一步學習打好基礎，發展學生的思維能力和自學能力」。眾所周知，在諸多能力素質中，創造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。
傳統的英語教學模式培養的是僵化的思維定勢，它桎梏著學生的創造力。因此，我在課堂教學上能注重全方位地、多元化地調動學生的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發學生、引導思維、拓寬思維境界、引發發散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨立性、敏捷性等方面得到訓練，從而發展了學生的創造能力，培養出良好的學生素質，達到教育的最終目標。
三、利用學科的優勢，培養學生良好的人格，陶冶學生美的情操
教學過程，實際上是學生在教師指導下的認識過程。學生是認識的主體，知識的掌握和能力的培養只能在主體自己相應的積極自覺活動中才能形成。在教學上我不僅是教師，而且是魔術師，運用直觀的現代的教學手段，使語言教學從單調的文字描述中解放出來，在學生面前展現的是文字、語音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會吸引學生注意力，從而激發濃厚的學習興趣。——「激發學生的學習興趣」是新大綱中新列入的教學目的。
同時，我也是導演，導演出一幕幕場景；是畫家，用斑讕的色彩展開生動的畫面；是導游，引導學生在語言的海洋中漫遊……這種全方位展示著的英語教師氣質的美，就是一個強有力的磁場，吸引著學生，給他們一個愉悅的環境，使他們對課堂產生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環境中，產生良性循環，增加學生學習的活力。
四、深入研究教育教學理論，使教學更加符合學生的年齡特徵和身心特點
各個學習階段的學生都有其特定的年齡特徵和身心特點，需要教師真正做到「設身處地」，站在不同的角度縝密地構思每一個教學環節，這樣才能更好地交流互動，完成教學任務。高二是學生高中學習生活的轉折時期，是承前起後的時期。英語學習成績的好壞與他們的升學與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的學生，取得了令人滿意的效果。
本人這個學期，遵守勞動紀律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團結合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長分配的任務，積極參加各類教研活動，並且把教研活動所得及時運用到教學中去！
我以後一定會更加努力，堅持向教科研要質量，堅持向課堂教學要質量！努力提高自己的教育教學水平！
高中英語老師工作總結2
這一學年來，本人擔任高二xx和xx兩班的英語教師，在相互認識了之後，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便「因材施教」。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的`知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。要提高教學質量，關鍵是上好課。下面是本人對一學年教學工作的一個總結：
為了上好課，我做了下面的工作：
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得。在復習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。
課後我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。
在今後閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：
1、提高學生的閱讀量。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限於某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
另外，做閱讀理解還要善於抓關鍵詞語。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中英語老師工作總結3
本學期，我擔任xx年級英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鑽研教材，明確指導思想
教材以英語課程標准為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力於改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教育。目的是使學生初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇於探索，勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量
課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索英語學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性「學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。」這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創新評價，激勵促進學生全面發展
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習英語的自信心，提高學生學習英語的興趣，促進學生的發展。
五、認真批改作業，做好課後輔導工作
布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高後進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知慾和上進心，使他們對英語產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
高中英語老師工作總結4
本學期我繼續擔任高三3、4兩個理科班的英語科教學，根據學期初制定的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的「因材施教」。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結。
理科班男生多，而多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞彙量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞彙的學習與積累，要求單詞每課過關，並且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。不過，每個班總是有5、6個學生就是不肯去背單詞。
由於是新教材，對每課的教材處理，在備課組內都會先進行認真的討論，並結合新課標的要求，進行取捨，真正做到了用教材教學，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結合我們學生的實際情況，精心地備課並認真寫好教案。課後能及時進行反思小結，不斷提高自己的業務水平。
本學期我們選用英語周報作為教輔材料，充分發揮了它的作用。每周進行倆次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的完形填空和語法填空，要求大家認真去完成並及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內容，一小部分基礎差的學生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓勵她們每周寫一篇作文，我都採取當面批改，經過一段時間的訓練，這部分學生的書面表達能力有了很大的提高。我認為本學期我在分層次布置作業方面，取得了不錯的成效。
課後我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
一學期來，所任教班級學生的英語學習興趣及能力有所提高，在學校組織的歷次考試中，成績進步明顯。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將一直以「勤學、善思、真抓、實干」為准則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到扎實有效。
高中英語老師個人工作總結（四）
這是高三的最後一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的因材施教。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：
一、進行了英語學情分析
這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語基礎不太理想，沒有一個學生能達到優秀（120分）檔次，而且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元。課本復習安排是每單元課本復慣用時1節課，優化設計1節課，英語周報1課時，單元基礎知識總結和反饋1課時。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。
三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高
課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環節。
四、聽力訓練作好提高成績保障
征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。
五、擴大閱讀，培養英語能力
課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個網址：一個是21世紀報，一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作範文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品
本學期為近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。
又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中英語老師工作總結5
這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的"因材施教"。在教學中認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前准備，備好課。
認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
高一的學生基礎比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在復習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有並消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課結合時事，熱點，給學生講有關政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。課後做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。並且在課後還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課後練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來激發學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的，如：後街男孩，辣妹，超級男孩，西城男孩，美國民歌等，教師可以印製一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既練習了口語聽力，也提高了學生學習的興趣。課後我積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：
1。提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鍾48。5個詞以上。
2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活，風俗習慣，人物傳記，文化教育，社會，史地，科技，政治，經濟等內容。不能只局限於某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文，記敘文，議論文，應用文等
4。讓其了解閱讀理解的主要題型
5。掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說，對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善於抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中英語老師工作總結6
我是來自於第二中學的一名英語教師，現任初一年級四班班主任，英語教研組組長。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務，但黨和人民卻給了我很高的榮譽。近三年來，我先後被授予省級骨幹教師，市級先進工作者、先進個人，市英語學科帶頭人，縣級優秀教師等光榮稱號。這些榮譽的取得，是和領導的幫助、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠於黨的教育事業、爭做新時期科研型與創造型教師、勤奮工作的結果。
1愛心—育德
年我擔任初一年級班主任時，通過開學前連續一個月的家訪，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭，還有名學生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學生或疏於管教，或心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學業、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題。
有一次，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的「生日禮物」卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴，讓我心痛不已。於是放學後，我為她補辦了生日，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭，讓同學們為她唱起了生日歌。從此，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心裡。每逢他們的生日，我就請他們到家裡包餃子、炒菜，為他們慶祝。就在許多與這類似的點滴小事中，孩子們漸漸對我產生了親近與依賴之情，有了心裡話也向我訴說，因為喜歡我開始喜歡上學習，我的教育，他們也比較信服、聽從。
為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家裡，甚至家長的單位里。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作，最後終於讓他們握手言和。這個學生的父親說，「您是我兒子的班主任，也是我的老師，是您使我明白了如何做一個有責任感的丈夫和父親。」另一個學生的父母離異後，還經常為孩子教育問題吵鬧，在孩子的建議下，他們找到了我，經過深入細致的工作，使他們第一次平心靜氣地坐在一起交流教育兒子的方法。
2匠心—教改
為推進英語新教程的實施，幾年來，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，積極投身教學改革，更新教育觀念，在英語教學中不斷嘗試運用「精講精練」教學策略，形成激趣~導學式教學，解決英語教育教學中的難點： 即用精練的語言，准確地揭示教學內容的本質特徵和知識間的內在聯系，教給學生認識規律和解決問題的方法，以便在課內留出足夠的時間，讓學生進行語言實踐活動和完成老師布置的適量的作業；正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即通過言語學語言，又利用語言學言語，如此相互推進，直到自覺地、完善地掌握外語；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙，語言最精煉，尋求點→線→面教學效果的有效途徑；暢通信息交流網路，優化外語教學中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響，彼此依存，從不同的側面共同作用於教學過程；精選少而精的例題、習題，指導學生通過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識，掌握技能技巧，發展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語能力競賽中取得了一定的成績。同時，我與英語教研組全體教師共同努力，落實教學常規，堅持做到細備課、常聽課、常評課，抓好教學研究，提高課堂教學質量，連續幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予「市三星級英語教研組」的光榮稱號。
3育心—立本
素質教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀：在素質方面，沒有一無所長的學生，只要教學得當，師生配合和諧，每位學生的身心發展水平、潛能都可以獲得完善的實現。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我積極探索「以學生為主體，教師為主導，情感為紐帶，師生互動，和諧共振，實現道德的共同進步」的育人方法，通過開展多種形式的文體活動、社團活動、儀式活動等，培養學生志向追求的自強能力，培養學生品格修煉的自鍛能力，培養學生知識探究的自主能力，培養學生生活管理的自理能力。
在個別教育中，我本著少懲罰、多肯定，少質問、多鼓勵，少訓斥、多交談，少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去。在師生共同努力下，我班學生先後榮獲「二中」藝術節話劇創作獎、獨唱獎，長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成績，班級先後被評為「三好班級」。
我想，我所取得的點滴成績，源自於信念的力量，源自於對黨的教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒。我將更加努力習文、躬行、誠信、盡忠，以盡愛崗敬業之職分。我將用心寫下忠誠，生命不息，奮斗不止。
;2. 高中教師教育教學工作總結
高中教師教育教學工作總結（通用6篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，將過去的時間匯集成一份優秀教學總結吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是我幫大家整理的高中教師教育教學工作總結（通用6篇），歡迎大家分享。
高中教師教育教學工作總結1
時光飛逝，一學期又以過去，在此回顧總結一下本學期的教學工作。
一、基本情況
本學期我主要擔任高一高二音樂課和高一選修課的教學工作
二、教學工作
在音樂課教學上，經過我多年的教學研究，發現現行的教材內容枯燥死板，很難激起學生學習的興趣，本學期開始我覺得改變這種現狀，於是我在整合教材內容的基礎上結合當下學生較喜歡的內容，對教學內容進行重新設計編排，設計了幾節音樂課，經過一學期的試驗取得了一定的教學效果，普及了一些粗淺的音樂知識，使音樂課真正讓學生學有所得，這是本學期個人認為最大的收獲。
在選修課上，為解決授課時間跨度比較大，課節數比較少，上課人數比較多等問題。我盡量減少了理論內容的講解，主要以實踐課為主，在簡單的引導後，把課堂交給學生，盡量做到讓每一位同學都能登台展示，雖然因時間有限，學習和鍛煉的有限，但是能夠讓他們真正的感受到主持與朗誦的氛圍，也是不白上這門課。
三、日常工作
本學期在完成教學工作的同時，也參與完成了其他工作任務：特長生招生考試、校園藝術節、校運動會、學校人事信息整理錄入、校園合唱比賽、校園十件大事視頻製作等。在創文的大背景下，我有幸成為一名光榮的志願者，參加了多項創文工作。通過學習創文知識參加創文工作，提升了自己，收獲頗豐。
以上就是我這一學期來的所做所思，在工作中我還有很多做的不夠全面和到位的地方，但是今後我會更加努力，學習專業知識充實自己，以便在音樂課和選修課的教學中有新的突破，做一名讓學生從我這兒有所收獲的合格教師。
高中教師教育教學工作總結2
本年度我擔任高一三個文科班30、31、32班和兩個理科班19、20班的教學工作，我嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加各項政治和業務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。使自己的教學工作取得了較好成績。教學工作中我做到：
1、認真備好每一堂課，從不了草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材，力求准確把握難重點、難點，並注重參閱各種雜志、網路信息，注意弱化難點強調重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力。為了加大課堂教學的信息量，激發學生的興趣，更好的突破難點和重點，我還製作和搜集了大量的課件來輔助教學，盡量使用課件上課，深受學生的歡迎。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生創新精神的培養,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質、保證每一節課的質量。
教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合；注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題；注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。
3、認真及時批改作業，做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式、通過聽課，學習其他同事的優點長處，對自己的教學促進很大。
5、另外，我注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂；備課教案資料齊全，及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。
這學期就要結束了，通過又一年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以後的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。
高中教師教育教學工作總結3
在匆匆忙忙中，緊張而又充實的一學期即將畫上圓滿的句號了。半年來，我校高中語文名師工作室各項研討活動有條不紊地開展。回眸各項研討活動的歷程，一路走來，我看到的是我與成員們點點滴滴的收獲，感受到的是我與成員們共同進步的喜悅，現將本學期的學習研討活動作一個簡單的小結。
一、依託課題，加強學習。
一學期來，我校工作室學員勤於學習學科專業知識和教育教學理論，參加了縣名師工作室在xx高中、xx高中、xx高中、xx高中、xx高中舉行的一系列作文教學研討活動，圍繞著名師領銜人張xx老師主持的課題研究《高中中高段語文「寫讀結合」實踐研究課題實施方案》進行作文教學的研討學習。在活動中，聽取了張xx老師的作文講座《xx年版語文課程標准指導下的作文教學》。在實實際際的課堂觀摩學習中對中年級的起步作文教學，趣味活動寫讀作文教學，單元主題作文教學有了一個從無到有的認識，怎樣突破作文教學中「作文難、難作文」的瓶頸，怎樣在作文教學中激發學生的寫作興趣，讓學生有話可說，有內容可寫，怎樣讓學生既成為「巧婦」，又有「米」可炊，做出了自己的思考，並在我校舉辦的各次研討活動中摸索、嘗試、運用。
其次，有的放矢地組織好研討課之後的說課、評課、議課。在每次研討課後，組織相關的學員、老師對所執教的課進行說課評課議課，老師們都針對課堂發現閃光點，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執教水平得以提高。
二、依託課堂，引領示範。
本學期，我校工作室成員以提高自身的專業素養並發揮我室對我校高中語文教學高水平的專業引領為根本目標，立足課堂，關注教學實際問題，通過集中與分散、學習與實踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結合的工作方法，開展系列研討活動，逐步達到本室預期目標。
首先利用我校周三研討課慣例上好每一堂研討課，其次，推廣運用縣工作室的課題研究《高中中高段語文「寫讀結合」實踐研究課題實施方案》，踐行好課題中提出的習作素材呈現課;主題閱讀分享課;趣味活動寫讀課;師生共讀經典課。並且以片區教學活動的形式推廣到全鎮各高中。如王xx老師執教了《人物外貌描寫》，在習作指導課中，王老師緊扣文本《鳳辣子初見林黛玉》中曹雪芹對鳳辣子的外貌經典片段的描寫，結合《和田的維吾爾》中人物外貌描寫，引導學生明白外貌描寫可以抓住人物的衣著、首飾、頭飾、面容、身材等進行仔細觀察，並巧妙的運用修辭，為激發學生的寫作興趣，王老師把本班學生、隨堂聽課的老師鎖定為學生描寫的對象，用猜一猜的方式看看學生是否描寫准確，一下子點燃了學生的寫作熱情，課堂氣氛活躍。唐xx老師執教《橋》時，抓住了環境描寫烘託人物品質的方法，設置懸念的方法來展開教學，把描寫洪水的語句去掉讀讀，感悟有什麼不同，在學生明白側面烘托也是一種人物描寫的方法之後，並及時對這一方法進行遷移運用，設置小練筆：進行環境的描寫，寫寫雨中送傘的父母，寫寫烈日下幹活的父母……普xx老師在執教《和田的維吾爾》時，大膽地對「主題閱讀分享課」進行了嘗試。課前普老師引導學生閱讀李xx老師編著的《尼蘇民風民俗》《彝族阿哩故事選編》，教學時普老師出示了本單元的習作主題：介紹家鄉的民風民俗。在之後的課文分析中，和學生一起總結出課文分總結構，每段抓住中心句來展開描寫的方法。課後練筆：仿照課文結構寫寫龍武的`尼蘇。既解決了寫作方法的難題，又有了習作的內容。為解決學生無寫作素材的問題，高學文老師借用了王xx舟老師的《親情測試》，在虛擬的游戲中，學生感悟了親情的重要。有的記下了活動的過程，成為自己難忘的一堂課;有的在活動中回憶起親人，回憶起往事，對親情的理解有了質的飛躍，作文流露著濃濃的真情實感。普xx老師執教作文指導課《說說我自己》時，面對三年級作文剛剛起步的學生，普老師巧用孩子們喜聞樂見的動畫形象(孫悟空，喜洋洋，奧特曼)說說他們的特點(外貌的特點，性格的特點)，接著又引用範文，讓學生明白寫清楚人物特點還要引用真實具體的事例，對單元習作的方法內容進行了指導。
每次研討課，涵蓋了三到六每個年級，學員們精心設計，把口語交際和習作指導緊密地結合在一起，在說的基礎上進行習作指導，在我校的作文教學中起到了引領示範的作用。
三、存在的問題及努力方向
1、存在問題
(1)本學期工作室主要圍繞作文教學來開展研討，名師工作室的成員們也上了許多堂實在的研討課，可是在民族山區，要改變作文難寫，作文難教的現狀，依然是一個棘手的問題。
(2)學員的學習積極性有待提高。本學期由於課時緊，學校活動多，老師們都擔心自己的教學任務被耽誤了，縣名師工作室的研討活動參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難於鋪開。
(3)學員的課堂實踐能力有待提高。我校的幾次研討活動都是圍繞作文教學展開。在激發學生寫作興趣方面還不夠，習作課結束了，學生還是沒有寫作的慾望，走進課堂和走出課堂變化不大。其次，在寫法指導上還不夠完善，謀篇布局一帶而過，甚至沒有。第三，課堂結構單一，模式化嚴重，範文出示講解然後習作。為了追求課堂的完整，作文指導，作文習作，作文講評融在一起，落入華而不實的嫌疑。
2、努力方向
我校的名師工作室要正確處理工學矛盾，繼續努力，開拓進取，結合著《高中中高段語文「寫讀結合」實踐研究課題實施方案》課題研究，以教學實踐為載體，積極共同完成縣工作室的既定目標。
高中教師教育教學工作總結4
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在於教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的准備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰。從上學期開始,在全國上下颳起了杜郎口風,在全國掀起了一場 杜郎口教學模式改革，經過研究和探索，我認為杜郎口教學模式之所以在全國推廣，有其特殊性和先進性，另外，我也清醒地認識到，任何一種先進的教學模式和先進經驗都不能照搬，必須結合自己的實際情況，因此，為了將杜朗口先進經驗和本校實際想結合，我進行了一系列探索。所以，下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、關注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相輔。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和使用的過程中，逐步學會如何學習，做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及給他們介紹實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實踐相結合，所以，我將繼續努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，願與新課程共同成長。
高中教師教育教學工作總結5
高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理教師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下：
一、基本情況
根據學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心，向四十分鍾要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養學生的思維能力和想像能力。如：在學習《超重、失重》一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：上下坡反向、向右看齊等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急於求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。准確理解並掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用圖象法公式法實際演練法等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上台分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵。
2、激發學生的學習興趣
高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小製作小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標提高學生的物理成績。根據月考成績，把每個班的學生根據上、中、下合理分組，以67名學生為一學習小組，小組設組長一名，然後、按組進行編號,更有利於學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比，在競爭中求發展。
大家的學習積極性提高了，對物理的興趣越來越濃，變成了要我學為我要學，成績自然而然取得了較大的進步。
3、錯題集
為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名雙色筆記，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯，不見長進。
後來，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由於有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較容易，多數能得5分。這樣，學習好、整理認真的學生經常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學期下來，我發現錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒，它可以轉化成繼續努力的願望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中，有些章節知識容量非常豐富，學生是否掌握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鍾隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助於學生形成課後復習的好習慣，又進而促進教學。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，知識的遺忘先快後慢，每周一練將有助於學生對本周知識形成系統，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節單元練
每學完一章之後，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助於提高學生的綜合能力，而且更有助於學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節的學習情況，對於檢測結果，進步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在高三教學中，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責統一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題，抄在後黑板上，讓大家一起分析、思考，然後利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力。
四、存在的問題
教學一段時期後，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考後，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題，並激勵他們，你們有一個好的前途，很有希望，但考試成績不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會更優秀!也有些學生入學基礎差，但我並不因此而忽視他們 。除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行。現在落後只是暫時的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒有探索，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業心，去奮斗、去探索。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今後，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示範性中學而努力!
高中教師教育教學工作總結6
忙碌的一年過去了，在年級領導和備課組老師的共同努力下，我們算是比較順利的完成了高x的課程。其中讓我感觸最深的便是作為一個畢業班教師所承擔的責任感和使命感。
首先，還是非常感謝年級領導能給我這樣一個年輕的沒有教學經驗的教師一次機會，擔任畢業班的教學工作。通過這一年的不斷學習和探索，不管是在專業上還是在教學方法上我都學習了很多，成長了很多。這對於我來說是第一筆巨大的財富。
一、先說成績：
回首高x這一年，首先讓我感到欣慰的是專業方面進步，通過跟學生一起學習專業，我也從新的鞏固了一下自己的專業技能，同時也通過自己的努力讓學生們考取了一個比較好的成績。首先我所帶的專業生全部通過了山東省美術統考，在校考方面：山東大學威海分校分別有第一名、第二名、第五名、第十二名、第十六名的好成績；佳木斯大學分別有第一名、第六名的好成績；雲南師范大學分別有第十一名、第十九名的好成績；還有太原師范學院第十一名等等。
當然這只是專業成績，我深深的知道，如果文化課成績達不到要求的話，這一切都等於白費。陪學生考完試回來以後，我更是狠抓學生的文化課學習。高x的文化課學習很是緊張，我只能是抽大課間給學生打打氣、開開會，也找過幾個文化課的老師交流分析學生的學習情況。總之希望學生們的成績能盡量往高出提分，對此我一點也不敢怠慢。
二、談談不足：
在年級的基本能力學科的教學工作中，由於工作經驗尚淺，出現了很多大大小小的錯誤，也受到過領導的批評，對此深感慚愧，當然壓力既是動力，在備科組老師的幫助下我順利的改正了在教學工作上的一些不足。
在基本能力這樣一個特殊學科的教學過程中，確實存在著很多難以解決的困難需要去面對，僅憑自己的學科知識是很難處理妥當的，只有綜合各學科教師的知識面，各學科教師的教學方法，才能讓這個學科教學豐富起來。
三、工作中需要改進的方面。
1、對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的深度和廣度，不能根據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設制上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行知識遷移。其次，學科與學科之間的整合還要加強。有一些知識方面，不同學科之間有較大的共性，只是由於不同學科從不同的角度來傳授知識，使學生對一些必備的常識性的知識了解的不完整、不系統、不能很好的融會貫通。
2、試題的分析不深入。小到單元測驗，校質量分析，大到全市統一考試，高考模擬考，我們對試卷，學生答題情況的分析存在一定問題，做好這一些分析能為下一步的教學工作和思路提供第一手材料，以後我們在這一方面還要加強。
「世上本沒有路，走的人多了也便成了路。」我們基本能力教研組的全體教師願成為基本能力高考的開路人。
;3. 英語教師個人工作總結報告2021
英語教師寫 工作 總結 首先要搭建框架，搭建框架的目的是幫我們明確總結的脈絡和中心，以免結構鬆散。下面就是我給大家帶來的英語教師 個人工作總結 報告 2021五篇，希望能幫助到大家!
2021英語教師個人工作 總結報告 1
一學年來，我認識搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，認真學習新的 教育 理論，與時俱進，連續創新，主動推進教育教學改革，主動完成學校的各項工作，尊重並熱愛學生，使學生學有所長，全面發展，下面就我本學年的工作作如下總結：
一、培養 英語學習 興趣
英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我採取了一些 方法 ，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的教室語言實踐活動;介紹英美國家的 文化 ，生活 故事 ;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生 學習英語 的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鑽研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，教室就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有主動的精神狀態，讓學生感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大教室訓練量，加快教室節奏，切實提高教室教學效率。除保證教室效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方法，以打好他們的初一基礎。
三、做好「培優補差」
按以往 經驗 ，學生在英語學習進入一定階段後，會出現好差分化現象，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以後。為此，我制定了具體的「培優補差」計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的'同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由於實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期後做得更好。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向書本、學者、同行學習，爭取更大的進步。
2021英語教師個人工作總結報告2
在這個學期，我繼續擔任六(_)、六(_)班英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊書的教學。學生這一學期要參加小學生 畢業 考試，我必須在本冊書的教學結束後，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期以做好後進生的轉化工作為主。
面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正 學習態度 ，掌握良好的 學習方法 ，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習後對英語的學習產生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：
一、認真備課：
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和不同班級的學生的實際情況，設計課的類型，擬定採用的 教學方法 ，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的准備，課後及時對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量：
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性：
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學：
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、存在的問題：
1、在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由於緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鍾。於是，為了讓他們取得進步，我的做法卻是進行「課後輔導」，增加師生的負擔。
2、在復習階段，由於復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容，內容量多，在處理內容方面還存在一些不足。如，五、六年級的內容應該為主，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇(對大部分同學來講，三、四年級的內容較簡單，可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重，內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識結構，如，更有條理地進行句型分類。
另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的部分，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續培養學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變為生動活潑。
3、在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。工作中還存在著很多的困惑，所授班級的有些學生作業比較馬虎，有小部分學生學習懶散，學習態度差，還有一部分學生學習有困難，部分學生的學習成績還不夠理想。希望今後改進教學方法，向同事們學習好的教學方法，不斷進取，以滿腔熱情投入教育教學。
六、採取的 措施 ：
1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
2、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
3、在往後的教學中，我要更積極地思考轉化後進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在後進生的小圈子內進行內部競爭，激發他們上進的積極性。
總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，收到一定的效果，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生學得更輕松，爭取更上一層樓。
2021英語教師個人工作總結報告3
臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今後的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為准繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市裡組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還認真學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是初三(4)班的英語教學。經驗告訴我，對於這個年段的英語教學(教學內容多，語法點多)，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自製教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的`運用，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由於課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，並主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由於自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績仍然很好，今後，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
總之，在今後的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
2021英語教師個人工作總結報告4
本學期，我擔任了初三年級17和18班的英語教育教學工作。在近四個月的教學工作過程當中，既有值得驕傲的成績，也有令人扼腕的憾事。為了在今後的工作中更少地出現失誤、更大地提高成績，特將學期工作做如下總結：
一、所做的工作
本學期教學方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級下冊的內容一課接一課地講、練，而是採用「提煉經典、把握重點、突破難點、狠抓考點」的「四點」教學方法，在一節課中抓住三兩句最多四五句經典句型講讀操練，學習的內容大大減少，有利於學生在課堂上消化吸收，學生感覺英語學起來簡單了、容易了，學習興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來甚至比以往更好。
當然，「夯實基礎、注重詞法、加強閱讀、以讀帶寫」是本學期本人最重要的學科教學指導思想。
首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學時間的四分之一。領著學生拼讀、檢驗瞬時記憶的效果、每節課復習15個左右的 短語 和15個左右的單詞，並敦促學生當天過關，第二天在抽查;加強單詞短語在具體語言環境下的運用。
閱讀理解的操練是必不可少的。我幾乎每節課都要重復這兩句話：「一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。」「閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的。」當然，根據具體內容指導方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據關鍵詞找到原文原句把題目做對等等，都是必修的功課。
加強閱讀的好處在於：讀得多了，語感強了、積累的單詞和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個 作文 並認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成績
(一)教學成績方面
本學期所有的工作，在磕磕碰碰當中，基本上結束得還算圓滿，學生們參加中考的成績也比較理想，分數達到高中聯招線的人數完全在意料之中。三次月考成績，我所任教的兩個班，平均分都居全校第一、優生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在內，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
(二)思想教育方面
本人力求讓學生在學習學科知識的同時，培養綜合素質，形成能力，因此在教學過程中融入了全面發展的理念，雖然不是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比如積極插手班級學風、班風建設，在引導學生形成自信健康、積極向上的人生態度，培養終身教學的自學能力，養成良好的學習和生活習慣等方面，都做了大量的實踐探究，學生整體思想素質較以往有極大的提高。
(三)繼續教育方面
本人本學期更加積極地參加各種繼續教育培訓和考試。比如_遠程培訓、「_」網上 法律知識 競賽、在彭水縣初三畢業班英語研討會上做經驗交流發言、學校校本教研活動、積極撰寫教育教學論文和教育 隨筆 。其中《超大班額下英語課堂教學初探》分別獲縣級一等獎、市級二等獎;《願做春風化絲雨，潛心潤物細無聲》獲縣級一等獎、《新課程背景下教師的學生觀》分別獲縣級一等獎、市級二等獎。
三、可惱的遺憾
新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰。
我覺得著學期最令人頭疼的事紀律問題。有些學生「油鹽不進」，而且自己不學，還極具帶動性，其中有優生也被拖下水的情況，實在令人很痛心。我常感嘆：人要學壞，是那麼容易;要學好，卻是那麼艱難。正如一棵樹，至少十年才可以「樹」一棵，可是要砍倒，十幾分鍾足夠。
課堂紀律太糟糕，影響的不僅是教師的情緒，跟重要的事影響了整體的學習效果。教師情緒這方面，我認為沒有什麼大不了的，因為教師只要練成「充耳不聞、視而不見」的功夫就成。但是，正因為大多數學生好學上進，教師不得不控制自己的情緒，花費寶貴的課堂時間做大量的思想教育工作。
我也有不止一次氣得無法繼續講課的經歷。但是，走出教室，深吸一口氣，平息心情，繼續完成安排好的教學任務。所以，往往40分鍾的課，最多隻能計劃35分鍾，否則就會因做思想工作而完不成計劃。
對於「雙差生」的轉化，本人實在沒有太多的經驗可談，失敗的教訓倒不少。我把觀察到的現象，寫成了一些文字，發表到各大網站論壇，結果還是沒有能夠得到真正解決問題的手段。
我曾做過一個課堂調查，了解學生的思想動向。遺憾的是對這件事情的善後工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的成分。
不過，短短一年，和大多數學生培養起了深厚的師生情誼，離不了課堂上正面引導，在課堂教學過程中穿插思想、情感教育的內容，更重要的事在課後、在空閑時間與學生多做溝通和交流。這也是今後的工作中需要重點加強的方面。
2021英語教師個人工作總結報告5
初三教學工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經歷了半年多的的辛苦勞作，匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會。從晨輝到月高之間，只為讓自己對教學執著，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成績，但在教學工作中，與教材，學生，同事，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以「人一之，我十之;人十之，我百之。」態度圓滿完成了本學期教學工作，我的總結如下：
一 認真備課，完成教學任務
從 8月15日到現在，我們完成了初三上冊和下冊課本教學內容，在教學大容量挑戰下，順利完成了任務。進入復習階段。由於備課任務分工明確下，我主要完成英語語法專項練習題和測試題整理中，有時有了七八本語法書來完成專項訓練，並查閱近幾年中考考點，收益匪淺，同時自己梳理了語法教學難易題，還能對出題者對試題考察點設置進行了學習。做完了20__年中考必備，研究了中考說明。常態課上，抓住了基礎，強化了學生能力提高。
二 完成教研組工作
半年裡，完成4次教研活動，除了與學校活動有沖突之外，教師全員參加活動，態度積極，各備課組長起到了中堅力量，傳達並執行學校學校教研組工作任務，3個年組完成了尚志市中西部聯盟公開課獻課，及上交理論學習，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年教師匯報課和建功立業演講比賽等。
教研組是今年我初次接做教研組工作，我個人認真完成了學校教務處工作認為，對教學研究還是很少，我基本上沒有經驗，對教研工作具 體操 作缺乏認識和制度規則，比起做備課組工作，感覺只是做了學校和三個備課組的傳話筒，對學校英語教研工作有所探索和研究還是因個人研究層次低，沒有引領他人的本領，靜靜沉下來學習是我當務之急的事，還必須擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好研究。我的追求目標是：有效率教研活動與 高效課堂 教學收獲成正比，不能成為流水賬工作，希望我能做好!觸的工作，三個年級中36名教師教學一線，教師教學經驗參差不齊，新教師培養，骨幹教師推進，名師工作室活動都需要下很大的力氣完成。以學校教務處下達任務為目標，積極發揮教研組職能作用，有利於引導教師團隊建設，對本學科推進工作起到引領作用。
三、研究中考說明
今年中考說明剛剛發來，我將對說明中詞彙和片語加大力度深入學習研究，結合審題能力，語言知識考察能力，出題難度比值與考點進行聯系，最為重要的是學生未來學習英語能力培養，為未來學生學習英語打下基礎。今年有個挑戰，如果沒有4月份哈市調研考試，這個基準沒有了，我們會如何邁出迷茫一步!
四、初二小的研究課題 反思
在初二進行了小課題研究初探，十名教師交上了他們的心得和總結，他們從不同研究角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長就沒有整個規劃和指導能力，所以，教師在做課題時也缺少指導性意見和想法，我應該從科研課題研究深入學習，才有利於教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個人學習。
在初三教學中，我也多次探究了一些小小的課題，例如，發卷子之5五分鍾學生自己梳理卷子上錯題;新課授課之後，當堂課聽寫本節課單詞; 英語作文 精彩 句子 一句多角度發揮，有成功有效的，也有失敗無效的，但是總歸是努力了。
五、團隊合作，有效高效教學
本學期，我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作，她的優點是做事及其細致，規劃較好，本組團隊合作意識也強，在任務分工中，能發揮教師優勢能力，避免教師短板，對課堂教學有效高效提分有益處;還有一個優點是，對知識點處理較為基礎，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會讓學生掉隊。
六、出題能力有待思考
本學期，我們在課堂小卷是由8位老師分擔，初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出，當然，這份工作是很辛苦的，在半年裡，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種能力——出題能力，這需要老師有以下能力，對教材知識點把握，對中考說明把握，對學生知識掌握程度把握，對學生英語能力把握，對試題難易梯度把握，對試題准確度把握，對試卷考察學生分數把握，這么多有利於我們教師教學能力提高途徑，但是，我們還是停留於「拿來主義」的情況中，當然這與學校對教師出題沒有過高要求有關，我們等著現成的試題，習慣了等待他人的卷子，這思考能力已經退化了，很多新教師更是不會了。
七、讀讀寫寫，從未停止
堅持一件事不容易，讀讀寫寫伴隨了著20__ 年歲月里，沉澱了很多精華於教學和生活中，亞里士多德說過，「人生最終的價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。」那麼，讀寫是最好方式找到思考能力，讀寫這種事，貴在堅持下去!
八、感慨青春逝去
從本學期來的三十幾位年輕的新老師，這個學校真的不缺乏活力，無處不在的相識不相識的年輕人，都預示著我們在老去了，聽完了初一英語組年輕老師的課，都在感嘆年輕真好，除了這點隨時過時經驗，好像真沒有好炫耀的資本了。拼體力拚時間拼輸贏拼創新，這都不是我們強項了，只剩下了歲月給我們即將遠去身影了，有點傷感!反正沒有人看，抒發一下歲月催人老的哀傷!
秋高氣爽時，我寫下了這學期教學計劃，又細化了每個月計劃，甚至每一天的具體目標，翻閱自己記事本時，以每一天努力態度，就這樣，一瞬間一瞬間都過得非常充實，教學中就好像跨過了一座座小山，這些小山在日復一日中連綿不斷積累到現在。都說，「花開的智慧，何其簡單，它如此專注於這一季就好，從蓓蕾到盛放。" 希望我專注了初三這一年!
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4. 高中英語校本培訓總結
高中英語校本培訓總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是我收集整理的高中英語校本培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中英語校本培訓總結1
一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。
課改是一個全新的事物，是全力推進素質教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變為傳授獲取知識的技能和方法，圍繞學生設計課堂教學，體現學生是學習的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，」合作學習「、」主動探究「、」師生互動「、」生生互動「等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。
通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
2、重新樹立新型的」人才觀「。
多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標准，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。
有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。
二、勇於實踐提高課堂教學質量。
實施素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養，突顯」合作學習「、」主動探究「的全新的教學理念。
注重培養學生勇於探索，認真實踐，大膽創新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現」師生互動「、」生生互動「的學習方式。
將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。
就一定能提高我們的教學質量。
三、對高中英語新課程的整體把握
1、對教材的整體把握。
首先要整體把握新課程提出的目標；其次要整體把握英語語言的素養和能力；再次要整體的理解英語課程的內容；最後要以學生為主體。
2、對新增內容和變化內容有了新的認識。
新課程更注重英語的應用價值、新課程更突出了英語的跨文化價值、新課程更體現了英語與其他學科的聯系以及其發展、新課程更體現了時代精神和時代的要求、新課程更注重了英語教學方法的多樣化、新課程更強調了學生的參與活動。
3、對英語教學設計有了新的認識。
問題的設計應該簡潔明了，引人入勝；過程的設計應該能促進學生的全面發展；活動的設計應該體現以學生為主；評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發展。
四，提高教師自身素質水平
素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。
在培訓中，我們完成了十二項作業，每一個作業都是對我們的挑戰，要求我們結合新科標理念精心設計，用心鑽研，敢於突破自我，打破陳規。
新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，並且深刻意識到自身的不足。
我決定以後要努力提高自身教學能力和科研能力；要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網路與更多的同行進行交流與學習。
同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中」教學相長「。
新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌雲。
暑期培訓的結束，只是一個新的起點。
在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持」以學生的終身發展為目標「的教學理念，」立足過程，促進發展「的評價准則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造英語人生。
高中英語校本培訓總結2
陽春三月，萬物復甦，正是「一年之計在於春」的大好時光，我有幸被我校推薦參加此次培訓。
雖然培訓只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導了我及我校的英語教學工作。
通過培訓，以及與來自全省各個高中的英語骨幹教師交流，根據我的理解，我認為我校英語教學可以做這樣的嘗試：
首先，根據學生實際，做好初高中英語知識及教學的銜接。
在教學沙龍課堂上，通過與我省其他學校英語教師的交流，我認為銅川市陝煤一中普通班的英語教學方法值得我們借鑒，具體做法是：先進行一周的語音教學，以便於學生自己學習單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進行單詞語音教學，教師只教授一些特殊的，重點的單詞讀音，這樣就大大節省單詞教學時間。
接下來有重點的教學初二，初三的詞彙，語法，句型及情景交際知識。
這樣做，看起來是佔用了高中教學時間，實際上卻是節省了時間：在教授初中知識時，學生既復習鞏固了以前的知識，又在一個月內慢慢適應了高中教師的教學方式，完成了初高中知識與學習的銜接，學生不知不覺自然而然的進入了高中學習過程。
在接下來的`教學中，陝煤一中的畢丹老師強調，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個腳印，扎扎實實，穩扎穩打的進行必修模塊的英語教學，否則就前功盡棄了。
畢丹老師說，必修模塊教學，一定不能貪多求快，選修模塊可有挑選的教學，為必修模塊教學騰出時間。
我們問她這樣教學的效果如何，畢丹老師答，根據她們學校兩年的教學實踐看，學生基本上英語成績比以往能提高十分左右。
目前她們學校這種教法還在繼續實踐，在實際教學中還在繼續完善。
我覺得這樣教學是否更適合我們的學情。
其次，我校英語教學做到有效整合教材，不能課本上一切全教：
擔任此次培訓課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，根據他參與命題的感受，他給我們中學教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會越雷池半步，陝西省高考詞彙是3200，考點就那麼多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內的陝西省及全國高考考點高考命題是不會考慮的。
因此我們的教學是否可以根據郭教授的思路，參考考綱進行教材整合，做到詞彙的刪減以及知識的整合。
教材整合得當，教學的針對性會大大提高，我們就可以少教，學生就可以少學，學生的學業負擔就可以減輕，教學效果就會更高。
最後，教學要用多種方法激發學生興趣：
我們英語教學比較枯燥，我校學生大部分詞彙量不過關，因此課堂教學手段必須更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，設計有趣的教學活動，激發學生的興趣。
興趣是學習最好的老師，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於極佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學，善學，會學。
最終，達到提高英語教學效果的目的。
此次培訓，我提高了認識，提升了業務水平，為我校英語教學取到了真經，在以後工作中，我將以培訓所學，指導我的教學，並與同事們進行分享，做到資源共享。
;5. 教師暑期學習培訓心得體會和培訓總結
2011年暑假教師培訓總結及心得體會大全！
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html
《暑期教師培訓學習心得體會》《暑假教師培訓心得體會》
《2011教師暑假教學培訓學習心得體會》《骨幹教師暑期培訓心得》
《暑期鄉村教師培訓總結》《高中教師暑期培訓研修總結》
《新教師學習心得體會》《暑期教師學習心得體會》
《暑期教材培訓心得體會》《教師培訓心得體會》
《暑期學科培訓心得體會》《暑期學校班主任培訓心得體會》
參考資料： http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html
6. 工作室三年個人總結
工作室三年個人總結範文（精選5篇）
時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什麼特點呢？下面是我精心整理的工作室三年個人總結範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
工作室三年個人總結1
20xx年12月，雨山區三名工作室成立，12月18日，王友明名校長工作室舉行第一次活動，雨山區教研室主任程剛及工作室的全體成員參加了揭牌儀式和會議。會議通過了「王友明名校長工作室」章程、工作規劃和20xx年工作安排。本工作室本著學習交流、實踐提升的宗旨，通過開展各種形式的活動，工作室成員之間、工作室成員學校之間、本地學校與外地學校之間，相互學習借鑒交流；成員個人學習理論及各類專業知識，並結合自身的工作實踐，提升自己。實踐——學習——思考——磨礪——實踐——提升，現將兩年了工作室工作開展情況總結如下：
一、工作室自身建設：
工作室成立以來，制定了工作室章程及工作規劃，每年有具體工作安排，指定專人負責各項工作的落實。工作室經費使用到活動開展之中，為工作室成員服務。安排專門資金，為成員購買學習資料，組織外出活動。編印工作室簡報或專刊，發表成員學習體會和理論文章。工作室還組織成員參加市初中研究會開展的相關年會活動，撰寫論文，參與交流。工作室成員都在各自的工作中，兢兢業業，做出了有益的成績。
二、工作室組織的主要活動：
1、20xx年5月30日，由王友明名校長工作室發起的「雨山區名校長工作室中小學教育銜接研討會」在十二中召開。雨山區王友明名校長工作室、黎林春名校長工作室和嚴之春名校長工作室的全體成員共20餘人參與研討。十二中王友明校長主持研討會。來自雨山區各中小學的校長們，結合各自學校的教育教學實際，圍繞教育體制、課程教材、學校與社會、學生與教師等方面進行了深入的研討。十二中王武權副校長從理論與實踐的角度做了主旨發言。雨山實驗學校的張志玲校長結合本校九年一貫制的特點，著重介紹了在中小學教育銜接方面的做法和構想。
2、20xx年4月24日上午，王友明名校長工作室成員，赴當塗江心初中開展交流研討活動。工作室成員先後聽了語文、外語、數學、物理等四節常態課，聽課結束後，工作室成員和該校聽課人員一起，與授課教師一對一進行反饋交流。
3、20xx年12月14日，王友明名校長工作室組織成員赴安徽貴池中學學習參觀，工作室還邀請了十二中部分領導老師參與活動。
4、20xx年3月24日，王友明名校長工作室全體成員赴南京溧水，考察學習東廬中學推進課程改革，深化素質教育的經驗。參與此次活動的成員，撰寫了體會文章，認真領會東廬經驗，結合自身的工作實際消化吸收，為學生的「可持續發展」扎實推進素質教育。
5、組織工作室成員積極參加市初中教育管理研究會活動，多人次獲獎。
三、工作室成員取得的主要成績：
工作室主持人王友明校長，熱愛學校熱愛教育，學校工作成績突出，13年中考均分列雨山區第一名，14兩年中考全面完成省示範高中招生計劃，20xx年在區教育局年度目標考核中被評為優秀。20xx年學校還成功承辦了「全國語文報名師大講堂」、全市小班化教育改革實驗教學展示周活動，受到好評。本人有多篇論文在市區兩級教育報刊發表或獲獎。20xx年年度考核為優秀。
鮑先學同志在中文核心期刊《語文建設》上發表論文1篇。獲市級一等獎論文1篇。主持20xx年省級立項課題《區域科研教研一體化研究》，已經獲得階段性研究成果，主持20xx年市級立項專項課題《義務教育階段大學區管理的實踐研究》。
許道林同志加強理論學習，注重課堂實踐。在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展，努力形成自己的教學風格。能積極、主動地參加培訓學習。通過培訓學習，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎。拓寬了視野，了解教學改革的動態。在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。20xx馬鞍山市初中教育管理年會論文二等獎，20xx馬鞍山市初中教育管理年會論文二等獎，20xx雨山區多媒體製作比賽三等獎，20xx雨山區優秀教師。
王武權同志分管教學工作，20xx、20xx年中考均獲得優異成績，創造了學校歷史；20xx、20xx蟬聯市中小學田徑運動會第二名；20xx年學校還被評為市田徑項目傳統學校；20xx年學校體育工作獲得區「特殊貢獻獎」；小班化教育改革取得初步成效。連續三學期成功舉辦校內小班化展示月活動；20xx年11月底在我校成功舉辦市小班化教育改革展示周活動和推進會；20xx年10月底成功舉辦全國性的「語文報名師大講壇暨初中文學作品閱讀教學藝術研討會」；20xx學年度考核本人為「優秀」等次；20xx年教師節表彰，本人獲得雨山區「優秀教育管理者」稱號。教科研方面：20xx年作為主要負責人參與的省級課題《初中美術課程資源的開發研究》結題並獲得省三等獎；作為主要負責人參與的課題《初中階段特殊群體家庭子女的實踐研究》，成功申報為20xx年市級課題；積極帶頭參與學校小班化教學展示課並獲得一等獎；提交的論文《絮談家訪》在市教育系統組織開展的黨的群眾路線教育實踐活動總結會上交流並發表在20xx年《教師理論學習》第5期上。
汪峰同志工作勤奮，20xx—20xx年學年度考核為優秀等次。20xx年，被評為市理論學習「先進個人」；馬鞍山市中學生「圖說家鄉歷史」綜合實踐活動作品評選二等獎；《大變革的時代》獲市多媒體課件一等獎。20xx年，被評為雨山區「優秀教師」；《多媒體輔助初中歷史課堂教學淺議》獲市電教論文三等獎。
查輝同志積極參加工作室組織的活動，先後參觀了貴池中學、東廬中學，開闊了眼界。工作室利用十二中提供的校報專版進行教育管理的交流，如論文、學習心得、反思等文章，這是我們「學習——實踐——反思——再學習」的園地，多看書，多思考，多實踐，以積淀我們的思想。
工作室三年個人總結2
寒來暑往，光陰荏苒。加入「魏文琴名師工作室」已經三年了。三年來，在主持人魏文琴的引領下，我行走在「學習———實踐———反思———再學習」的征途中。我時刻以名師工作室成員的標准嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上勤於鑽研，認真履行教師職業道德規范，為人師表，教書育人。我更加註重加強師德修養，努力提高教育教學、教科研水平，較好發揮了在教育教學工作中的指導、引領、示範和輻射作用，達到了預期的專業發展目標。
一、加強專業學習
他山之石，可以攻玉。多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，情操高雅。
三年來，我閱讀了《李吉林與情境教育》、《竇桂梅與主題教學》於永正的《教海漫記》、李鎮西的《愛與教育》等十餘部教育專著，欣賞了《小學語之教師》、《小學語文教學》、《小學教學設計》等十幾種教育刊物。讀書讓我開拓了視野，升華了思想境界，更從中感悟到了不少人生的真諦。讀於永正老師的《教海漫記》讓我真切感受到：沒有愛就沒有教育。於老師對教育的執著、思考和追求讓我動容，更給了我不斷前行的動力，我要像於老師那樣去追求教育教學的最高境界，追求教育的幸福。行走在「竇桂梅與主題教學」中，我彷彿走進了一幅絢麗多姿的畫卷。她的語文課堂引領學生直面精彩紛呈的生活場景，啟發我在語文教學中要引導學生關注生活，組織學生開展豐富多彩的活動，有效實現教學與生活的鏈接，喚醒學生對生活的情感體驗。這與我們研究的省級課題《小學語文教學生活化的實踐研究》相契合，給了我許多有益的啟迪。
讀書，特別是讀教育專著，讓我養成了縝密思考、操筆為文的好習慣，提升了我的理論素養和專業水平。我堅持寫讀書筆記、心得體會，《回歸生活的土壤》在《桐城師訓》（20xx.01）發表，《未成曲調先有情》、《因為有愛所以有效》、《牽手生活真情流露》、《你發現了嗎》相繼在《小學語文教師》（20xx.01）、《名師教語文》（20xx.1.2）、《作文成功之路》（20xx.2）、《教育文匯》（20xx.5）上發表，這更激發了我的閱讀熱情。
二、積極參與活動
加入「魏文琴名師工作室」以後，我獲得了更多的向同行學習的機會，工作室開展的豐富多彩的教學活動讓我受益匪淺。
我積極參與課題研究。省級課題《小學語文教學生活化的實踐研究》已於20xx年12月順利結題，並獲得安慶市第十屆教科研成果三等獎；市級課題《小學生學習負擔現狀及減負增效措施研究》已於20xx年12月通過專家評審結題。課題研究有效地促進了我理論素養和專業發展的水平。
為發揮示範和引領作用，我每學期在學校主上兩節示範課，給廣大青年教師以指導；主持校本研修（語文、英語）學科集體研修活動；開設教育教學經驗交流會，20xx年3月28日，《淺談新課程背景下的有效評課》講座獲得好評；在20xx年5月31日「班級管理」主題沙龍活動中，我作為主講人發言：班級要用愛心管理，用智慧構建，用文化經營，班主任要樹立「共生共美，幸福同構」的新時代學生觀。給與會人員深刻的啟迪。
幾年來，我輔導、培養的青年教師汪藕花、劉綠林老師已逐漸成為學校骨幹教師，汪老師的優課獲得省級優秀獎，論文《冰燈不冰》在《小學教學》（20xx.10）上發表，劉老師是學校教研組長，多篇論文在《桐城師訓》發表。
我的成長與進步離不開「魏文琴名師工作室」的培養與熏陶。「三人行，必有我師焉」。更何況在這樣一個優秀的團隊中。作為工作室的一名成員，我開設了教育博客，及時發布、更新教育日誌，積極參加工作室的各項教育教研活動，閱讀教育專著，撰寫讀書筆記，製作、上傳微課，網路研討，講座、沙龍等。與優秀的人為伍，可以讓自己走得更遠，並時常帶給我見賢思齊、與時俱進的感念。
回首來路，既有沉甸甸的收獲，仍有諸多不足。但有了工作室的歷練與引領，我對今後的學習充滿了信心。我要在優化課堂教學上下功夫，努力減負增效，全面提升學生的語文素養。我還要及時做好總結，不斷反思課堂，日益豐富自己的教學理論，力爭在教科研上有更大的突破，從而無愧於名師工作室成員的光榮稱號。
工作室三年個人總結3
日月如梭，時光飛逝，轉眼間，進入「魏文琴名師工作室」已三年了。三年來，本人在工作室主持人魏文琴校長的關心和指導下，基本完成了自己制定的研修計劃。
一、樹立了終身學習觀念，提升了專業素養和教育教學能力。
三年來，我一直堅持主動閱讀教育專著以及教學刊物，並反思、感悟，每學期都堅持寫五、六千字的讀書筆記，現在閱讀、寫心得已成為我的習慣。工作室活動，激發了我們的工作潛能，增強了團隊意識和精神，激發了成員愛崗敬業精神。我們青年教師之間討論工作的話題多了，研究教學的時間多了，對學生的關愛多了，教書育人的責任心增強了。工作中能靜下心來讀書，能靜下心來教書，能潛下心來育人，能潛下心來進行課題研究，與同事團結協作，為學校發展努力工作。
二、 在教育研究方面初步形成了自己的特色。
工作室有的放矢地去影響和引領我們青年教師，充分發揮傳、幫、帶的作用，根據每位學員的特長，幫助學員確立教學風格和個人教學特色，並制定計劃幫助他們朝著自己的教學風格和特色開展活動，提供學習機會，定期和不定期地幫助學員打磨教學特色研究課，在尊重學員的同時幫助大家把握大方向，提出建設性的意見和建議，爭取讓學員在自己的教學領域中脫穎而出，早出成效，早日成長，全面促進年青教師的專業成長。各成員也能積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。短短三年的時間過去了，工作室的成員無論是在理論水平還是在課堂教學水平上都有了可喜的進步。
我在活動中能做到多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中逐漸形成自己的教學風格。今年我在我市「青藍工程」送教下鄉活動中執教了《永生的眼睛》一課，獲得了領導、同行的一致好評！
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，在今後的工作中，我將繼續扎實地學習，認真地反思、踐行，向著「上好每一節語文課、做一名優秀的語文老師、成為一名語文名師」的目標努力。
工作室三年個人總結4
三年前，我有幸加入到XX名師工作室這個溫暖的大家庭，三年的名師工作室研修即將結束。回顧自己三年來走過的.歷程，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲不少。
一、專業引領，用心體驗。
三年中，參加了工作室組織的到宜昌、武漢等地的學習觀摩活動，與國家級名師面對面切磋交流，收獲滿滿，並寫了學習感悟和心得體會。在工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在名師的引領和同伴的感染下，我的學習觀也隨之發生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學習，不斷提升自己的教育理論素養。加強理論聯系實際的應用，利用所學來指導具體教學。我覺得每一次都有很大的收獲。教學反思是形成教學智慧的重要方式，也是教師專業提升的有效途徑。我在學習的同時注重聯系實際，把先進的理念做法搬進課堂，隨時反思，積極撰寫教育隨筆，做好讀書卡；三年來撰寫的三篇論文先後發表。
網路是當今學習的另一個重要的平台，信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。網路教育的各種資源跨越了空間距離的限制，我利用工作室的微信群，學習工作室主持人XX老師發在群里的好資源好視頻，讓我信心倍增。
平常上最多的如「教育在線」、「小學數學教學網」等網站，裡面有許多數學教育名家，致力於數學教學研究的大師們的博客，有「新教育」的實踐，在那裡我可以不受時間和空間的限制，向專家學習、請教，同專家交流、對話。網路拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。如何用生命去構築屬於孩子們的課堂。啟發我去思考，思考數學，思考人生。
二、用心教書，用愛育人。
記得剛參加工作室時，工作室主持人要我們每個核心成員寫一句自己的座佑銘，我當時寫的是：用心教書，用愛育人。這三年來，我就是用這句話來時時鞭策自己，激勵自己。在這里，我想用自己的親身經歷來詮釋這八個字。記得2020年上學期剛開學，由於學校擴班，數學老師緊張，學校領導臨時決定將我原來的班換另外的老師帶，我下去帶二年級的雙班，剛開始，原來三（2）班的好多家長都打來電話詢問我為什麼不繼續帶孩子了？孩子們回家後都說很失落，捨不得曾老師。最讓我感動的是班上有一個叫陳奕衡的孩子，他奶奶是將近七十歲的老人了，居然用微信洋洋灑灑給我寫了很長的一封信，信的最後一句：曾老師，我覺得作為一名教師，能讓孩子如此不舍，如此喜歡，您真的已經成功了。
三年來，下課的時間我從未離開過教室，我不離開教室不是佔用孩子們的下課休息時間來講課寫作業，那十分鍾的寶貴時間我戲稱為「為您服務」時間，孩子們下課時如果他們在學習上、生活上、身體上有什麼需要幫忙的都會來找我求救，尋求解決的途徑，時間久了，潤物細無聲，那種無言的愛已深深地滲透進每一個孩子的心裡，其實小孩子是最感性最天真最無邪的，你對他們一點點的好，他們都會記得。
還有一件印象特別深刻的事情，那是孩子們在預習二年級下冊第89頁「量一量，比一比」這個知識點的時候，大部分孩子對那上面的習題不是很理解，班上有個叫陳泊喬的孩子，平時就特別喜歡動腦筋，他用自己的語言把這個知識點講得特別精彩，全班孩子聽到他精彩的發言後情不自禁的送給他最熱烈的掌聲，這個孩子的表現當時讓我驚喜萬分，我激動得連連說到：你真是曾老師的乖寶寶，老師給你一百個贊。孩子回家後，把我贊美他的話惟妙惟肖地學給她媽媽聽，她媽媽問他：「你喜歡數學課嗎？」「超級喜歡」「那你喜歡曾老師嗎？」「超級喜歡」，她媽媽後來給我打電話說，經過那件事後，現在孩子比原來更加喜歡動腦筋思考數學上的問題了，更加喜歡學數學了，真的謝謝您！
三、終生閱讀，不斷積淀。
在信息日新月異的時代，只有不斷學習，方能跟上時代的腳步。這三年來我認真閱讀了《給教師的建議》、《走進新課程》、《智慧課堂》、《數學概念的行與思》等等，使自己的理論知識進一步積淀，提升了自己的教育教學能力。並閱讀了一部分文學書籍，撰寫了讀書心得。
俗話說：心有書香，不畏浮世。三年來我除了大量閱讀一些教學上的書籍外，還讀了一些文學書籍。《假如明天來臨》書中的女主角特雷斯，美麗、果敢、堅強、睿智，我喜歡她的不僅僅是因為這些，我最愛的特雷斯的模樣，一定是那個進過監獄，失去過孩子，被愛人拋棄……歷經一切哀痛的平凡女子，因為盡管在這種如同煉獄般一天比一天更糟糕的歲月里，她仍然相信踏過屍橫遍野的黑夜就是觸手可及的黎明。
《呼蘭河傳》、《生死場》、《蕭紅散文集》，是我今生看到的最干凈的文字，那種孤傲冰潔，天然靈秀，是文壇里的一泓清泉。
還有閱讀《一個人的朝聖》的讀後感被《荊門日報》選中，刊登在2020年4月8日的報紙上。
四、堅持寫作，筆耕不綴
三年來，協助工作室編輯出版了《智慧小語》一書，撰寫教育小故事28篇，寫讀書心得36篇，積極參與了工作室多次組織的讀書分享活動。
五、歲月朗朗，結伴同行。
我和我的小夥伴丁芳琴，雖然我們都帶雙班，但我們一有空閑，就工作上、學習上的問題進行溝通和交流，共同學習，共同進步。作為名師工作室的成員就要發揮輻射、引領、帶頭的作用。將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經驗、毫無保留地與「徒弟」交流探討，並且指導「徒弟」一起備課。為了發揮好引領輻射作用我經常性地聽徒弟的課，聽課後及時和她交流，肯定成績、指出不足、查漏補缺。對她的教育教學能力有一定的提高作用。
三年來，我和同伴將自己在名師工作室中學到的知識用於自己的教育教學工作中，收獲頗豐。修正對課堂教學改革的片面理解和認識，力爭處理好繼承與創新的關系，校正課堂教學的弊端，真正落實為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切的課堂靈魂。
如今，我和同伴圍繞工作室主課題申請的子課題已經得到了上級主管部門的批准。
六、工作上的不足和今後努力的方向。
時光流逝，不知不覺三年過去了，這三年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學習中成長，並在自我激勵中堅持學習與提升。今後我會更加積極地參與到工作室活動，勤於實踐，勇於探索，讓自己更快的成長起來。
在這三年成長的同時，我也認識到了自身的不足，一是不能積極主動完成工作室領導交給的任務，如教育小故事不能按時完成，二是對工作室平台的關注度不高，今後要注意轉變自己的工作態度，變被動為主動，變消極為積極，爭取在新的一年裡取得更多的成績。
在今後的工作中，我將繼續發揮自己的優勢，努力改正自己的不足，力爭在教學、科研上取得更大的進步，無愧於名師的稱號。在名師這條充滿艱辛和汗水的教育之路上，砥礪前進，一路前行。
工作室三年個人總結5
時光飛逝，轉眼，工作室成立到現在，三年已過去了。這三年中，我們工作室，在相城區教育局的正確領導下，在成員們的共同努力下，一起做了些事，讀了些書，探討了些話題，取得一些小小的成績，現將工作總結如下：
一、課堂探討，有實效
這三年中，我們工作室緊緊圍繞了我們的課題開展了一系列的課堂教學研究活動。
我們做到每人每年至少上一節區級公開課。公開課期間，我們工作室的成員共同探討、研究、商量，認真打磨每一節課，力爭把課堂教學在盡可能的范圍內做到最好。三年中，我們共開設了20多節市、區級公開課。
同時，我們每一位成員的課也體現著各自不同的教學風格。楊征燕的低年級語文課堂「扎實而靈動」；吳秦華的高段語文課堂「沉穩而有效」；徐征賢校長的課堂教學「嚴謹而豐厚」；胡靜老師的課則是「簡約而文藝」；陳莉華的課堂教學「親和而感性」。每個人都在彰顯著自己的教學特色。
二、課題研究，有成果
這三年，我們申報了一個區級課題《充分挖掘教材資源，切實提高小學生語文素養的實踐研究》。三年來，我們圍繞這個課題不斷探索，共開設區級公開課20多節，組織了兩次關於課題的區級交流活動，分別由周麗芳、周麗萍開設專門的講座。三年中，我們撰寫了20篇相關論文發表在省級刊物上。在20xx年9月份，本課題順利結題。
三、讀書沙龍，有收獲
這三年，我們工作室共同閱讀了五本教育教學名著和文學類讀物，大家收獲頗多。每讀完一本，大家都撰寫讀後感，並聚在一起進行交流。大家讀完後交流各自的感受，互相啟發、思想互相碰撞，產生了更清晰的認識。目前為止，我們撰寫了讀後感30多篇並發布在博客上，舉辦讀書沙龍活動4次。
四、網站建設，顯特色
三年前我們工作室在新浪網上申請了以工作室命名的博客。這個博客分為13個子欄目，分別是「工作計劃」「教學反思」「讀書沙龍」「課題研究」「成果展示」「論文發表」「教學隨筆」「成長規劃」「成員簡介」「教案交流」「活動記錄」「專題活動」「他山之石」。三年中，我們工作室要求每人每學期至少上傳2篇隨筆，2篇教學設計，2篇教學反思，1篇讀書心得。至少在省級刊物發表1篇論文。目前為止，我們工作室的博客共有博文196篇，點擊量9841。在比較大的范圍內起到輻射引領作用。
五、榮譽提升，有進展
在這三年中，我們工作室共6名學員，其中一名被評為蘇州市小學語文學科帶頭人。一名由教學能手上升為相城區語文學科帶頭人。一名學員被評為蘇州市優秀教育工作者，實現學員50%的稱號提升率。
六、反思不足，待提升
三年中，工作室的工作還有很多不足之處。
1、如何在學員稱號的提升上更上一層樓，還有待於一開始就要設定更清晰的目標。
2、在課題研究上，如何更提升一個層次，至少要申報市級乃至省級課題，這不僅涉及工作室主持人的能力，更依賴於工作室每人成員的共同努力。
3、活動的開展上，如何更有實效性。這還需要在開始階段，要加強對每個成員的了解，設定更清晰的提升目標，制定更明確的工作計劃。
通過三年的摸索，盡管做了一些事情，但是不足之處也很明顯。好在經過三年的積累，對如何更好地開展這項工作，也有了一些認識和體會。相信這些經驗對今後的工作會有指導意義。也希望自己在今後的工作中，目標更明確，過程更有效，成果更明顯。
;7. 教師培訓總結簡潔
教師培訓總結簡潔5篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是我為大家整理的教師培訓總結簡潔5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓總結簡潔5篇1
教師是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學校的寶貴財富，其中青年教師更是學校的未來和希望。因此我校非常重視青年教師的成長與培養，有效利用各種機會開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，把青年教師的培訓工作看做一項重要的常規工作來抓，使之規范化、制度化，同時在培訓內容上更具針對性和實效性，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要小結如下：
一、固本培基，在「學」字上下功夫1、加強理論學習。
理念是先導，學習是保證。要提高青年教師教育教學能力，必須繼續加強教師的理論和業務學習，為此我校指導青年教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，更新了他們的教育觀念，了解了未來教育發展趨勢。同時我們又採用集體學習與個人自學，網下學習和網上博客交流相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，使先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學年，我校為培養教師常思考，勤動筆的好習慣，結合學校的特色，開設了學校教研博客「杏壇博海」，鼓勵教師將自己的所得所失利用網路平台與同行交流，促進了相互的交流和互相的提高。
2、實施「青藍工程」。
我校為每一位青年教師選配有經驗、有能力的中青年骨幹教師擔當師傅，建立「師徒協作」的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發展規劃及每學期具體工作計劃，每學期按計劃開展工作，發揮「傳、幫、帶」的作用。「以老帶新」，「以優帶新」，「以學促新」等方式，帶動整體教師隊伍業務素質的提高。通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環節，推進青年教師的業務水平的整體提高。通過師徒結對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。同時安排青年教師參加各級各類校內、校外培訓，使青年教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高。
3、組織外出培訓。
多方位地為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學年，黃英、黃雄英、丁婕妤老師定期參加市骨幹教師的培訓，劉艷老師參加崇安區班主任骨幹培訓班的學習，全學年組織青年教師參加各級各類培訓觀摩活動，外出交流學習達80%以上。
二、內引外聯，在「研」字上求實效
1、以教研促提高。
一個優秀教師必須能准確把握新課程標准，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，圍繞「專題式校本教研促進教師專業化發展」的課題，先進行專題研討，然後帶頭上好上教學研討示範課，再推動全體教師參與研討，實現激發教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，我校利用每周教師集中學習時間，對教師進行校本專題電子白板在教學中的應用的培訓。為提高教師的研究水平，本學期組織數學青年教師圍繞有效的課堂教學撰寫案例設計和教學經驗總結。
2、在反思上下功夫。
在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業化水平。各教研組和學科組在觀摩學習的同時還組織教師圍繞各項專題進行研討。在期初，數學教研組就組織全體數學老師圍繞「小學數學學業評價」、「有效教與學」、「如何有效地在課堂教學中發揮學生的集體智慧，進行合作學習」、「如何使解決問題的策略教學更有效」等問題定期開展研討活動，取得預期效果。每一次的探討，都能留給教師一些啟發，提高了自身素質。老師們通過學習、研討，對教學中的引導設計和有效計算教學的重要性又提升了認識，也充實了自己在教學領域的經驗積累。20xx年4月xx老師代表崇安區參加無錫市教育學會20xx年小學數學優質課評選活動獲一等獎。
3、在教學中顯特色。
我校繼續加強現代教育技術在教育教學中的有效應用培訓，提高了青年教師使用現代教學技術電子白板的能力。20xx年12月在我校承辦的區「基於互動式電子白板學科教學研討活動」中，xx老師執教的小學數學課《認識三角形和平行四邊形》，xx老師執教的小學語文課《識字四》，xx老師執教的小學英語課《Seasons》獲得一致好評。
4、在培訓中促交流。
我校重視青年教師教學基本功的提高，以訓練保持量，以比賽促高。本學期開展了青年教師教學基本功的訓練和比賽，包括板書設計比賽、教案設計比賽、出卷比賽、古詩文知識競賽和老師解題比賽。通過各種形式的比賽，青年教師的教學基本功明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。
三、努力進取，在「術」字上求發展
全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。全體青年教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。
本學年青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距。在今後的青年教師培訓中，我們將圍繞區教育局「特長教師」「通才教師」培訓的要求，增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，增強對青年教師創新精神和實踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力。
教師培訓總結簡潔5篇2
我有幸作為一名青年教師的輔導老師，陪同我們小語13班38名老師一起走過了這7個月的培訓學習，見證了他們的學習和成長。在此，自己也是感受頗多。
一、青春就是實力
在開班的「破冰」活動中，當我和尚老師一說出我們的活動要求，每一小組的老師，就在組長的`帶領下緊張有序地設計著每組的組名、組徽、組訓，甚至有的組在小組展示時還有組歌和才藝表演。短短的幾分鍾大家思維碰撞出美麗的火花，這讓我感覺到青春就是最好的實力！
二、交流是智慧的總結
在本次培訓過程中，我們小語13班進行了多次的網路研修，每次到了我們約定好的時間，大家都會准時進行交流，並且在交流過程中，大家總是「知無不言，言無不盡」，有什麼疑問提出來大家一起探討，雖說沒有長篇大論，但都是自己的一些切實的做法，真實有效。在集中培訓過程中，再次得到中心校領導的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。真是「讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師點悟」來得快、來得准！
三、用心學習，終有收獲
用心學習，終有收獲。我們學校的張青芳老師是20xx年的特崗，平時在學校里工作做的都挺好，課講得還不錯，就是一直不敢講公開課。經過這幾個月的學習，教學實踐，再加上這次活動的學習心得、教材課標研讀、同課異構，在微型課比賽中她脫穎而出，據她本人來說，這一次次的歷練，培養了她講公開課的膽量和技巧，使自己受益頗多。
在最後一次的「教壇新秀」鄉級比賽中，我有幸被中心校領導任命為主考官，認真聆聽了15位老師的微型課，並根據每節微型課設計了從課標和教學實際相結合的答辯題。一天的時間下來，我是又累又幸福。累的是緊張的心情，幸福的是靈魂，一節節出彩的微型課和對答如流的答辯，使我深受感動，同時也為我們鄉的教育充滿了希望。
四、累並快樂著
每天的教學工作、學校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學習需要輔導（一個二年級，一個幼兒園），本來就滿滿的工作，再加上每月都有班級網路研修和三四十篇的學員老師的作業需要改。作為他們的輔導老師，責任心使我對每位老師盡心盡力地負責。有時，極個別老師的作業還要催促好幾次，等你把作業積分上傳了，又有老師發來作業，懷著「我是他們的輔導老師，要盡量輔導他們都做好」的想法，只有再次批改、修改積分、上傳積分，為此多次都工作到深夜。
這次輔導工作對我來說：累是累了些，好在我結識了走在教育前線上的精英，深感自己還需更加努力；累是累了些，好在我的搭檔尚姐姐體貼，照顧我孩子小，有幾次都是她操勞的；累是累了些，好在看到了大家進步的身影；累是累了些，好在自己也在這次輔導中一次次有所收獲——
用心，終有收獲！
教師培訓總結簡潔5篇3
新學期開始之前，學校組織了為期三天的培訓，劉選林局長、於飛老師、張建超老師以他們不同的經歷、精彩的見解、高尚的人品、豐富的閱歷、深邃的思想深深地感染了我；劉主任、張主任精彩的講解也令我折服，感觸無限，留在記憶中最深刻的不能不說。
於飛老師告訴我們教育的最終目的是使受教育者達到自我教育的目的，那麼在平時的教學工作中，我們就應該多為學生的終身發展考慮，讓他們不僅學會知識，更重要的是學會學習的方法，最終達到自我教育。關於課堂教學模式，他說模式有各自的亮點，在實踐中應該綜合起來運用，做到心中有模式，形式上不強求。對於從事美術教學的我來說，更有指導意義。
劉局長從《做一個幸福的三小人》談起，讓我們做到四個有：有工作激情、有工作能力、有工作方法、有工作落實，也只有這樣，我們的人生才會更豐富，更光鮮。作為辦公室一員，最值得我牢記的是他說的：每件事都要做到100%！因為以他所說，如果對待工作每一次都不精心，以90%為滿足，那麼久而久之，我們得到的就會是59%。所以今後，對待工作我會全力以赴，付出100%的努力，做一個思考型、學習型創新型的100%教師。
劉主任與我們共享了《締造完美教室》，隨著她的娓娓到來，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
教師培訓總結簡潔5篇4
在這個特別的季節里，作為一名畢業三年都一直流浪打工的往屆生，我很榮幸能成為xx中學的一員。開始了自己人生的新征程。想想自己畢業後打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績很好，面試卻屢戰屢敗的考教師經歷，我很珍惜這份工作，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個普通的化學實驗員，雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星，但我很知足。因為是這份工作的到來從新點亮了我前途的渺茫，同時也拯救了我癱瘓在低谷的心靈。xx中學，謝謝你讓我容入你的懷抱；xx中學，謝謝你給我一個展示自己價值的平台。
剛參加工作，盡管滿腔熱忱，但一切還得從0開始。當自己正不知道工作從何做起時，學校為了使我們新教師盡快適應學校的工作，為即將到來的新學期做准備。8月8日至8月18日，特地對我們進行了青年教師培訓活動。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對一流名校是怎樣煉成的；塑造教師形象，優化工作作風；備課；說課；德育管理；聽課；作業管理；課堂教學；學生管理；等諸多方面的系統學習。
通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下。
一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在培訓中，學校還組織了解題競賽，說課比賽以及副班主任和幹事競聘。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣。「學高為師，身正為范」也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有「向師性」，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第四，教師是朋友。所謂「良師益友」，就是強調教師和學生要「交心」，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
二、培訓使我對我們中學有了更深的了解。
我們學校從田家會臨時校區起步，雖然各方面設施還不完善，但在管理制度，教師行為，後勤服務上都是嚴格要求，嚴謹落實的。學校管理完全按照教育的模式運作，管理人員全部由xx市優秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨幹教師支教，引領我們年輕教師。借鑒先進的教育理念，高效的教育管理模式，本著創辦人民信任教育的目標，著力打造一流的教育機制，一流的教師團隊，一流的教育質量。
三、教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘於奉獻的教師群體，才能辦出最好的學校。
青年教師是學校教育教學工作中的有生力量，經過幾年有計劃、有目的的培養，青年教師將成為我校教育教學工作中的骨幹力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質量的支柱。
我作為一名小小的化學實驗員，我將積極配合化學老師的教學工作，盡自己最大的努力管理好化學實驗室，爭取為學校的發展添磚加瓦。
教師培訓總結簡潔5篇5
20xx年6月至學期期末，我在學校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應學校教育教學環境，提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量而實施的一項舉措！這次培訓中，在感受到龍泉書院風韻的同時，重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規范，學習了我校一三五教學模式實施的環節，知曉了我校在教育教學管理方面的要求，研究了學生在青少年階段的心理行為問題，實踐了我校信息化管理及教學系統，聆聽了優秀班主任的工作經驗！也領略了授課名師的風范，個人受到了深深的啟發。通過這次培訓，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發：
一、內容詳實，師德高尚，感染力深遠
此次培訓內容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實有序，內容也較為全面：包括了教師職業道德修養、教育政策法規、教研教學能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學技能指導、教師禮儀與修養、新教師應注意的問題等諸多方面的系統性學習。而新教師培訓的所有老師都是教育教學水平一流的好老師。他們的培訓全面而細致，深刻而生動，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來，准備的十分充分，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均製成PPT公開共享；有的研究高瞻遠矚，細致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語言精練清晰和緩，態度和藹可親沒有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業精神以及對教育事業的熱愛，執著！他們提升了我們人生的大智慧！他們身上散發出的愛的力量，將助推我今後更加全心全意的投入到教育教學工作中。他們是最美的老師！
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了「揚帆導航」的作用，我覺得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和採納。
二、教師的道德和責任，學生觀
教師在教育中表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質的形成和發展，直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質對學生的影響，是「任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。」也許我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育！想想初登講台時熱情如火，充滿激情，轉眼人到中年，回首走過的路，不能倦怠！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動，融入平凡的工作中去！
一樣的課程不一樣的班級，當我為分數沾沾自喜的時候，是否注意到還有許多分數不高的孩子有多憂傷？那些拚命努力獲得高分的學生是否真正感到了學習的成功與幸福？在我的教習過程中，有多少人精神的成長被忽視？我要給予學生怎樣的精神關懷？羅素說：參差多態乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把？教育要關心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現，也許這些並不全是教師的問題，但道德和責任要牢記！這也是學校、社會、學生的期盼！
三、教師這一職業的思考和認識
第一，教師是文化的傳遞者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
四、終身學習，提升理念，促進教師專業發展
我們要養成「終身學習」的習慣，當今高新技術發展飛速，面臨著時代的挑戰，我們如果用昨天學來的知識來教現代的學生去做明天的事，那就太可悲了。而且我們的教育的對象的特殊性，決定了教育不可能有「最佳方案」，不可能有「放之四海而皆準」的教學方法。所以我們應該不斷的尋求機會學習更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學能力才能得到提高！我今後一定要加強各方面學習，讀書做事，促進自我專業發展，做幸福教師！
五、堅持教學反思，教中研，研中教
劉校長強調我們要堅持教學反思，才有可能從平凡走向卓越！華東師范大學終身教授著名教育家葉瀾說：「一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師。」蘇霍姆林斯基說：「每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實踐基礎」。做報告的老師之所以能成為專家名師，也是因為他們是教學中的有心人，善於發現教學事件，並進行有效的反思研究，之後再進行教學實踐，再發現問題再反思再實踐，如此反復螺旋式上升。我今後要向這一方面進行努力！
六、自身存在的問題和今後努力方向
通過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，在一些方面有不足之處：
（1）在教學方面：應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。
（2）在學生管理方面：對學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，今後還要多多了解學生在學習和生活方面的問題，培養學生養成良好的學習和生活習慣，努力使自己成為學生的良師益友，緊密的和班主任配合，努力爭取使所教使班級名列前茅。
七、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力
對於剛剛進入本校工作的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些問題，而本次培訓中，學校領導和培訓老師的講話，充滿了對新教師的關愛。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的環境等，其二是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其三是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，為學校的發展做出應有的貢獻！這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：「只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。」也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
此次培訓，我感嘆每一位老師學識淵博、學養高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種「聽君一席話，勝讀十年書」的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向。感謝他們！
最後，我想對所有參加培訓的教師說：用愛生活，會使自己幸福；用愛工作，會使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧！
;8. 教師研修工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是我收集整理的教師研修工作總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師研修工作總結 篇1
轉眼間，為期一個月的影子培訓就要結束了。回想過去的一個月的時間，雖然每天都在早出晚歸中度過，但卻過得很充實。我們每天都有不同的收獲，每天都過得很幸福。同時我明白了：幸福就是為了一個目標的奮斗過程，人生有了奮斗的目標，就有了向前沖的動力，更有了人生的幸福。影子培訓就給了我們這樣的一個奮斗目標，讓我受益匪淺！
一、走進課堂，更新理念
走進文峰中學，我們的帶教導師陳早平老師讓我們感受到了他們的熱情與對工作的那份熱忱。我的帶教導師是九年級八班的物理老師。在辦公室里，我看到老師們為了上好課而精心地准備資料，以達到課堂的高效；在課堂上，老師們先進的教學方法讓學生們在輕松愉快的氛圍中學會知識、掌握方法、提高能力，每一節課都是在給我們做最好的示範，課後及時交流經驗，讓我們每個國培學員都有了不同程度的收獲。
1、和諧的師生關系
課堂上，學生在展示時，教師會及時地給予評價，而在這個過程中，教師口中的學生始終是孩子，由此可以看出，文峰中學的老師們對學生發自內心的愛，視班裡的學生為自己的孩子，也正因為有了這種愛，文峰中學的課堂上，學生異常活躍，總是積極參與課堂，勇於發表自己的見解，班裡的每個孩子都學的快樂，學的積極，真正地把新課改理念落到了實處。
2、習慣重在培養
我在平時的教學中，也特別注重學生小組合作學習，但總覺得做到不成功，這一直困擾著我。來到自強小學，跟隨帶教導師，走進她的課堂以及我們課下的交流，漸漸讓我醒悟，我有行動，但缺少強化，缺少管理。自強小學的小組討論的非常激烈，一個問題，無論自己想法是對是錯，都會積極地發言，用於展示自己，敢於質疑他人、課本、老師，課堂上的發言，常有讓人意想不到的問題和結果的出現，真正做到了課堂上無懼。我想：城市的孩子能做的如此之好，難道我們農村的孩子就不能做到嗎？答案當然是否定的，因為我知道：任何一個習慣都不是天生的。孩子們的習慣需要我們做大量的工作去培養。
二、三人行，必有吾師
影子培訓來到文峰中學，我很幸運，遇到了一位好的帶教導師——陳早平老師。初次見面就覺得她是一個容易接近，特別隨和的老師，一段時間的接觸，果不其然，我們成了要好的朋友，跟隨陳老師，發現他工作態度嚴謹認真，在陳老師的課堂上，學生都會認真地聽課積極地發言，師生配合默契，很多時候，陳老師的一個眼神、一個手勢，學生就能心領神會。陳老師的課簡單、朴實，但卻很扎實，沒有任何的花架子，教學模式鬆弛有度，讓我真正了解了「俯下身子跟孩子一起學習」的重要性。陳老師的課堂真正成了學生展示自己的舞台。課下我們進行交流，陳老師總是傾囊相授，從陳老師的話語中，我知道了，城市的孩子和農村的孩子，本身沒有多大的差別，他們同樣是孩子，同樣可愛，也同樣調皮，只是出生地不同，閱歷不同而已，走進
課堂，他們都需要引導，都需要培養，我們教師肩上的擔子一樣重大！
三、做國培的踐行者
教師是一個終身學習者。「學如逆水行舟，不進則退」，教育是飛速發展的一個行業，而我們作為教師，如果不及時學習，不及時給自己充電，很快就會被淘汰，我們要多學習一些教育理論，用新的教育理念充實自己，並將所學運用於自己的教學之中，即使我們的工作再苦再累，也要堅持在書本中學習，在實踐中學習，讓自己在教育教學中邊學邊實踐，真正成為一個學習型的教師。
做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：「如果你想讓老師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使每天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那就引導每一位教師走上研究這條路上來。」參加國培，讓我感受頗多，今後，我會將自己的所學、所悟、所思付諸於實踐，一邊行動一邊研究，不斷地提升自己的實踐智慧。
做一個教學領跑者。國培計劃是培養種子教師的示範性項目，而我有幸成為這個項目的一員，我想，要想起示範帶頭作用，還需要大量的工作要做，需要用更多的更實用的教育理念來武裝自己，讓自己變得更強大，更成熟，從而帶動身邊的人。
影子培訓結束了，但我們的學習還沒有結束，仍在繼續，很快，我們又會重新踏上工作崗位，我會把從這里學到的寶貴經驗帶回自己的學校，運用於實踐，服務於我的課堂和學生。國培，將會成為我在教學之路上，揚帆遠航的動力和信心！
教師研修工作總結 篇2
本學期以來，根據教育局和學校的要求，我參加了學校骨幹教師研修工作坊。一個學期以來，我能認真履行相應職責，專心致力於業務發展，發揮自身示範輻射作用。將一學期以來研修情況總結如下：
一、認真學習，積極上進，加強理論學習和研究。
教師的成長離不開大量的專業學習。本學期，根據學校的要求和自身專業成長的需要。我讀了許多教育書刊。如：《給新教師的一百個建議》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中學歷史教學》，以及學校共讀的《平凡的世界》等。通過大量的專業學習，汲取先進的教育教學理論，學習先進的歷史教學方法、經驗、理念，提升自己的專業素養。這樣的學習如源頭活水，它會保持我的專業成長之渠清澈無比。同時，我認認真真按照學校要求做好各項教學工作。積極撰寫教學反思，讀書感悟。這些都讓我有機會再一次審視自己的教學，反省工作得失，工作事業心責任感大大加強。
二、敬業愛崗，嚴謹治教，給學生呈現精彩的課堂。
教師的核心工作是教學。一個優秀的教師不會上課單一，是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生，提高學生學習歷史的興趣。教學中，不僅認真的備好每一節課，備教材，更多的是備學生，關注每個學生的心理、學習能力，狀態。課堂上面向全體學生，盡量採取分層次教學，給不同的學生提出不同的要求，力爭每個學生都能有所發展，有所收獲。教學中，引導學生讀圖，找出相應的地點、路線，動手畫歷史年代尺，動手自己整理大事紀年表，整理相關的表格等。學生在課堂上，自主學習，大膽發言，談體會，談感受等。學生的歷史核心素養得到了提升，學科知識、學科能力得到了提高。
三、積極參與，用心鑽研，在教研活動中發展業務能力。
1、觀課議課方面。根據學校的安排，認真做好歷史教研組的聽評課安排。帶著「如何提高課堂教學效率，如何培養學生的時空觀念？」兩個問題進行教研組的聽評課。在教研組全體成員的共同努力之下，20xx年市組織的歷史優質課大賽中，苗亞敏老師執教的《宋代經濟的發展》獲得了好評，取得了優異的成績。教師的教學水平都得到了較大的提高。
2、加強集體備課工作。「集體備課」促進了我們教師對教材的深入研究與挖掘。在「集體備課」活動中，主講教師對教材內容進行深入細致的鑽研，根據教材特點、學生特點，設計出有針對性和實效性的教案，並通過個人說課、集體研討、共同修改後定稿。這就首先保證了主講教師必須就教材重點、難點、教學方法及練習設計等都要一一落實到位，交流研討突出集體的智慧。這樣可以節省大量時間，集中精力坐下來研討，把個人教案優點整合，以
3、校本課程開發方面。本學期，市教育局要組織校本課程成果評選。根據教育局的要求，和我校歷史教學的現狀，我們提前籌劃，積極准備。全體教師形成合力，一起開發了系列歷史校本課程。它的開發，是對國家課程的補充，提高了學生學習歷史的興趣，培養了學生的歷史學科核心素養，提高了學生的歷史人文素養，使學生的情感態度價值觀受到了熏陶。
在今後的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐、教學研究、探究教育、教學規律。把科研與教學結合起來。不斷的加強自己的理論素養和專業技能，增強自己的教學能力、增強教育科研能力，促使自己的專業成長。
教師研修工作總結 篇3
這次研修，我校有四名教師被萊州市教體局指定為市學科指導老師，全校老師為之驕傲。短暫而又漫長的六天研修，對他(她)們來說，是對體力精力學識的一次嚴峻的考驗。每天醒來，他(她)們就坐在電腦前開始了一天的指導工作，從旭日初升到暮色黃昏，從華燈初上到夜深人靜，不變的是坐在電腦前時而思索時而忙碌的身影。瀏覽每一份作業，精心選擇學習園地的話題，推薦發帖……盡管如此的忙碌勞累，但他們心系學員，無怨無悔。
剪影一：初逢研修亦從容
萊州市第二實驗小學副校長，山東省書法協會會員，這次研修中擔任美術學科指導教師。初次參加研修，又是全市唯一的美術指導教師，壓力之大任務之重，可想而知。每天電腦前的緊張工作，讓他的兩鬢似乎增添了絲絲白發，但不變的是他一貫的從容沉著，和煦的微笑。令我們不由得暗暗贊嘆：肖校長，您是好樣的!
剪影二：管理指導樣樣棒
萊州市萊州市第二實驗小學副校長，省思品優質課獲得者，多次在各級各類刊物上發表思品論文。這次研修她不但負責全校各學科的研修，還擔任了全市思品學科指導教師組的組長。每一分每一秒，對她來說都是寶貴的。每天要早早到校全程跟蹤全校的研修情況，悉心關照到學校每位學員的情況，及時總結指導，在她的指導鼓勵下，我校歷次研修成績位居全市前茅。更可貴的是參加全市思品學科研修的老師，除了領導就是即將退休的老教師，有的研修組甚至由五六個鄉鎮的老師組成，聯系起來很不方便，指導工作的難度可想而知。就是這樣的研修隊伍，愣是沒有一名學員掉隊!思品學科的研修取得了累累碩果，受到了局領導的高度贊揚。一分耕耘一分收獲!我們想對這位"金剛鑽"說：姜校長，您辛苦了!
剪影三：且歌且舞研修路
萊州市萊州市第二實驗小學大隊輔導員兼工會主席，山東省音樂學科教學能手，這次擔任全市音樂指導教師。為了研修，她原本匆匆的步子更急促了;為了研修，她忘記了給心愛的兒子過生日;為了研修，她廢寢忘食，忘記了吃飯……在音樂研修的舞台上，她且歌且舞，亮出了自己炫目的風采!我想對您說：張主席，您是舞台上最美麗的星星!
剪影四：重逢研修情更濃
萊州市第二實驗小學數學教研組長，萊州市數學骨幹教師。劉老師第二次擔任數學學科研修的市級指導老師了，再次擔當重任，對她來說雖然是輕車熟路，卻不敢有絲毫的懈怠，為了研修工作時常奔走在學校與學校之間，每天忙碌到深夜。數學研修捷報頻傳，劉老師笑的特別開心，每當這時，我想說：劉老師，研修中你的笑容最美最甜!
四位指導老師，你們是研修路上最亮麗的一道風景，你們是研修夜空中最璀璨閃亮的星星!向辛勤工作的你們致敬!向所有辛勤工作的指導老師們致敬!!!
教師研修工作總結 篇4
今年自1月14日起，我們參加了「江西省高中英語教師遠程研修」， 遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平台，在這里既能有幸聆聽到各位專家講座及課堂實錄，又可以暢所欲言，解惑釋疑，讓我感慨頗深，受益匪淺。 在這十天的學習生活中，我們忙碌著、勞累著，但卻充實著、收獲著，全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於今後的發展起到了積極的促進作用。通過研修，我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識，針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會：
一、對自我的重新認識：
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨幹教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的「學習共同體」。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的「傳道、授業、解惑」的地位發生變化，教師從「知識的權威」轉變到「平等地參與學生的研究」，從「知識的傳遞者」轉變成「學生英語探究的促進者、組織者和指導者」。教師的這種角色的特徵是：
1、學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。
2、給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，採用適當的方式，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
3、注意培養學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養合作精神。⑷教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養學生英語素養的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：
1、課堂教學強調從問題入手。
英語課以語言對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的語言能力，這個就是知識點。但我通過認真學習《英語課標》之後，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。上海師范大學的教授的講座給我留下了深刻的印象，明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表獨立見解，教師要大膽創新，使教學成為充滿創意和激情的`過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。
2、有些老師的課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信。
在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質，使我受益非淺。
3、幾點思考。
在英語課堂教學過程中，教師應創建和諧的學習氛圍，以激發學生的學習興趣為切入點，從學生的實際水平出發，在新課標的教學理念指導下，運用小組合作方式，來提高英語課堂教學的有效性，從而促進學生知識能力的全面提高。
（1）建立融洽的師生關系，創建有效的學習氛圍。
在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，並教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現出願意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。
（2）激發學生的學習興趣，保持有效的主動學習。
教學的成敗在很大程度上取決於教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動，才能吸引學生的注意力，只有活潑，才符合學生的心理特點，使他們感受到學習的樂趣。一切方法，只要有利於激發學生的興趣，有利於培養良好的學習習慣，都應該採用。但又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教學方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學生的思維進展情況。
（3）尊重學生的實際水平，保證有效的知識掌握。
教學活動的最終目標是有效促進學生的發展。那麼教師就不能按照自教的思路進行教學，而應該按照學生學的規律進行教學。所以，教師在教學設計時，要以充分尊重學生已有知識經驗為前提，教師設設計的教案要符合學生的實際情況，周密地考慮到學生存在已有知識經驗和思想方法基礎的事實。學生的這個基礎與教材的編排順序有關，但與學生自身的學習水平與生活環境關系更大。並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學們熟悉的生活現象去解釋一個概念，怎樣創造情景，怎樣歸納學過的知識等等，都要切合學生的實際，才能引起他們的興趣。
（4）轉變教師的教學理念，提高有效的能力發展。
在課堂教學中，教師必須緊緊抓住善導，激趣，引思，精講這四項教學要素，充分發揮教師在課堂中的主導地位，教師要逐步把以 「教」為重心轉移到以學生「學」為重心，真正做到「以生為本」，尊重學生的主體地位，激發學生的主體意識，重視學生學習方法的指導，培養學生主動學習、自主學習的能力，這樣學生才會學得輕松有趣，老師也不用教得這么累。講求課堂教學以學生為主題，教師在備課時要時時想到學生，處處從學生實際出發，多考慮一點他們會怎樣，少主觀一點，在上課時放下架子，真正融入學生中。
（5）合理運用小組合作，增強有效的教學參與。
英語課是語言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師教出來的，而是靠學生練出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學生在小組中積極，充分地進行談，說，評，議等言語表達活動，從而達到學生個體聽，說，讀，寫能力的全面發展。除此之外我們還可以利用教材的內容編詩、歌曲、繞口令、製作精美的邀請函、進行小組間的競賽等等。
（6）教學中多採用各種教學活動，多方面，多層次地促使學生理解學科內容，掌握英語表達方式。
在教學中教師應該利用學生好動，思維形象的特點融合各種活動方式如：小品表演，音樂舞蹈，體育比賽，繪畫比賽，手工展示等，使學生在最豐富最自然最積極的語言環境中習得英語，掌握學科知識。除此，教師還應該妥善處理好活動與教學內容的關系，使豐富多彩的活動與教學內容相關聯，成為教學內容的延伸，同時又為英語學習和其他學科知識的掌握，提供自然的語言環境和恰當的運用機會，解決學習與運用的「落差」問題。在英語教學中教師通過創設更加全面的教學環境，從而改變異地英語學習中缺乏語言環境的問題，使學生了解英語國家的文化，這樣就能大大提高英語教學的有效性。
三、對本次培訓班的意義的認識：
本次培訓活動豐富多彩，內容充實，效果較好。給我印象最深的就是專家們在具體的授課過程中，都是用現代教育的思想，站在培養學生英語素養的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的
9. 教師培訓總結10篇
培訓就是培養+訓練，通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。國內培訓主要以技能培訓為主，側重於行為之前。瀏覽更多教師培訓 總結 請點擊「 培訓總結 」查看。
教師培訓總結1
本次培訓內容豐富，形式多樣，組織了學員與專家交流互動，美術課堂教學觀摩等活動。我感到，此次培訓准備充分，教學理念新穎，對教師教學實際有很大幫助。我們不僅有幸領略了美術 教育 領域專家的風采，開闊了眼界，受益匪淺，更重要的是明確了培訓的目的和意義，在聆聽中感悟在觀摩中學習。對我們思想上有很大的沖擊，我們都用心的一一記錄著，用我們的頭腦吸收養分並認真思考。培訓期間，每一次面授的學習感覺很充實，因為面對不同風格的講師，能聽到不同類型的講座並能感受到思想火花的沖擊。
通過骨幹教師培訓的學習，讓我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，我 反思 了以往工作中的不足，重新審視我的職業態度。本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平台。在與優秀同行們起學習交流相互探討之餘，我們交換了各自的教學 經驗 ，分享了各自的 教育心得 ，為自己今後的教學積累了更豐厚的應用資源。
二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶佔先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今後的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。並樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇致勝，靈活多樣。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的 方法 和捷徑。
相信在今後的工作中我會帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
教師培訓總結2
懷著激動的心情，在這炎熱的季節里，我很幸運地成為了清水頤園幼兒園教師隊伍中的一員，開始了人生新征程。學校為了使我們新教師盡快的適應教育工作，領導特地安排了3天的培訓。這次培訓雖然時間短，但是培訓內容十分豐富。
備課是教學工作中一個極為重要的環節，因此培訓的第一天就是備課要求及方法。陸老師的講座讓我了解到教師反思的重要性，並對教師提出了幾點要求：一要有反思的意識和習慣，二要學會「教學反思」的方法，三要打通反思的的途徑。美國學者波斯納十分簡潔的提出了教師成長的規律：「經驗+反思=成長」。通過學習讓我知道教學反思是教師進步的階梯，是教師進步的重要途徑。
第二天從王老師的「你樂意被監控嗎?」小調查中開始，大家紛紛發表了自己的意見。對於剛踏入工作崗位不久的我，自己在教學工作中是比較薄弱的，需要很多的實踐，摸索，經驗的積累。需要虛心向經驗型教師學習，積極參加園本教研活動，以適合幼兒的年齡特點以及貼近幼兒的最近發展區，制定出切實可行的月計劃、周計劃，並認真組織好半日活動。王老師還對新教師提出了希望與要求，並介紹了下學期工作安排，讓我們明確了新教師的任務。
最後一天蔡老師仔細介紹了一日教學活動中教師帶班中的細則，也讓我們清楚的了解到教師的職責與站位。蔡老師從來園活動、晨間活動、教學活動、游戲活動、生活活動、到離園活動等對教師們進行了細致的指導，為我今後的教學工作指明了方向。
對於我來說，新教師培訓已經結束了，但給我帶來的影響是深遠的。今後我將通過實踐經驗來盡快提升自己的教學水平及教師的專業素養。
教師培訓總結3
今天是從石家莊到盧龍的第二天，主要任務是去盧龍一中參加新任教師培訓。大家一同步行來到了盧龍一中，走進階梯教室才知道原來還有今年新入編的教師，三百多人在一起培訓。讓我頓時感覺到從學生時代轉換到了一名教師。教師一個平凡而偉大的職業。
上午第一科培訓的是中小學教師職業道德規范。從中讓我知道了作為一名教師在今後的我崗位上應該愛國守法， 愛崗敬業 ，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。教師身上的責任和愛的體現。在學校注重加強對學生價值觀的引導，激發學生的內在動力，培養學生將強的體魄，把學生的生命安全放在首位，公平的對待每一位學生，循循善誘，實習啟發式教學，保持教育的耐心和恆心。在學校里，自己是一名老師從衣著上語言上都應該有所改變，衣著得體，語言規范，舉止文明。作為一名教師，要不斷提高自身素養和教育教學水平，不斷學習，豐富自身的知識庫，形成自己的教育風格。
下午學的講的是教師與法，作為一名教師對於法律應該有必要的了解，主要是教師與學生之間的關系，以及在校園傷害事故中的法律解決等。通過老師的舉例，讓我知道法律保障教師從事教育工作中的各項權利，同時也為教師設定了相應的義務，但教師不能逾越法律，要依法支教。
經過一天的培訓，這一田充實而又意義，讓我知道老師身上的重大使命，在工作上要有強烈的責任心，要以教書育人為己任，教學時一門藝術，教師神聖的職業，需要我們在今後的教學路上慢慢去探索，作為一名新教師，應該以老教師為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓總結4
在清河油坊中學，我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓，並且收獲頗多，這次培訓對於我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對於教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。
本次培訓從邢台市請了書法技能高超並且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書法藝術的發展就開始講解如何寫好鋼筆字，王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，並生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。
以前我都不知道寫字還要講究平衡，原來自己的字體竟有那麼多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字，寫字如做人，現在才發現字還可以有另一種寫法，有另一種美感。
光聽王老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂，看著字帖上的字，一筆一畫地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識到自己字體中的不足，今後我將會在空閑時間練練字，先從最簡單的'筆畫橫、豎開始，作為一名教師，寫一手好字也是必不可少的。
教師培訓總結5
本次培訓共兩天半，我收獲頗豐，不虛此行。因為我是參賽選手，所以對此次培訓有更深切的體會。首先是溫老師的手工課，讓我沒有半點開小差的機會，溫老師用小組合作探討式進行提問，討論，讓我能結合教學實踐有自己更深一層的思考，比如：作為一名教師如何在一課堂上引導學生完成一幅立體紙造型作品?在做示範時是要偏抽象還是具象，作品是應該大還是應該精，這些問題都讓我有對立體紙構成有了更全面的理解。
第二個培訓是綜合知識試卷分析，突然就讓我找到了我的弱項，理論知識對於一位老師是至關重要的，必須得加強自身的理論知識儲備，才能更准確的把知識交給學生。接下來就是兩節公開課，左傑老師的《吊墜瓦貓》讓我看到了一位老師的基本功和對課堂的把控，左傑老師做到了把課堂還給學生。
第二天的兩場講座拓寬了我的藝術視覺，增加了很多美術知識，知道了作為美術教師要有明辨之眼、批判之眼、品味之眼、純真之眼。下午的中 國畫 人物寫生，余老師現場做了示範，我們找到了畫寫意人物的方法、用筆。最後陳老師給我們每一位參賽選手的瓶花做了點評，讓我看到了其他優秀的老師的作品，也認識到了自身的不足。
下一步，我將從以下幾個方面加強自身：
1、熟背中小學美術課程標准，結合實際教學合理運用知識;
2、多聽優秀教師的課，自己多磨練;
3、合理利用平時課余時間多畫畫，包括寫生、國畫、油畫、水彩等，多畫、多練。
提高教師的基本功是當好一名好老師的前提和必要條件，在今後的教學過程中，我一定要找到自己不足之處，加強練習，珍惜姜老師給我們提供的學習機會，在今後的工作中力爭做到更好。
教師培訓總結6
與這些老師相比，我們缺少了些什麼?
教育局要求的小學數學教師暑期培訓已經結束，聽了教師代表的教材分析和其他團隊老師的 報告 ，以及老師們的小組交流，感觸頗深。多年來，由於聽報告多了，激情就少了，很少為人鼓掌。而聽這些老師的報告，一開始就喚醒了我的注意力，自始至終，我全神貫注，不斷給以熱烈的掌聲。他們講的太好了，句句說到我的心坎上。結合這十二天的培訓，我在不斷反思，與這些老師相比，我們缺少了些什麼?
第一，少了一份執著。「偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一份勞動就會有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。」專家型教師的對工作充滿熱情， 工作總結 休息時間仍然充滿了思考，而我們的熱情時間堅持不了幾天的。
第二，少了一種學習。聽這些老師的課，常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學識所佩服。而這些老師的從容和睿智來自於平日的千錘百煉，來自於自身的豐厚底蘊，更來自於不斷的學習。來自他們從來沒有停止過學習，一直在學習中更新自己。
第三，少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經不知不覺地走入了一種簡單的循環往復之中。路走了很多，實際卻並沒有走出很遠，自身的素質並沒有得到長足的提高。
第四，少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情，厭煩於學校的日常瑣事，甚至會厭倦了眼前的一切，消沉地過著日子。
與這些老師相比，我們感到慚愧。作為一名教師，就應該勤於學習、不斷反思，讓我們帶著滿腔的激情走上講台，用愛心點燃學生的智慧之光，一起走進激情燃燒的歲月……
教師培訓總結7
今天我參加了小學語文教師培訓，深感受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發展變化，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。而此次小學語文教師培訓班的學習，猶如幫我打開了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學習。
在此次小學語文專題培訓中，教師認真詳細地給全體語文教師分年段解讀了小學語文教學大綱、課程標準的修訂，修訂後的課程標准跟原來的實驗稿有哪些區別，從課程理念的調整、教學目標的升和降、教學建議等方面進行了明確具體地闡述，為我們指明了今後閱讀教學的方向。
要把課標理念與具體課例以及自己豐富的從教經歷相結合，生動幽默、深入淺出地講述了閱讀教學該怎樣從學生這一學習主體出發進行教學，如何正確有效地在日常教學中地把握好教學目標的階段性;閱讀教學如何根據各年段的學生特點找准起點，抓住重點，更深刻把握年段目標。具體全面的解析了各年段目標，總的概括為低年級學段：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢於說、樂於寫。中年級學段目標是：進一步加強識字能力，加強朗讀學習;繼續加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達;有內容、有真情;在口語交際中要聽懂、說得通。高年級學段目標是有較強識字學詞能力，把字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞段練習基礎上加強篇的訓練;會寫記事 作文 、想像作文、應用文等等。
強調小學課本不是全部的教學內容，學生閱讀數量要增加，多閱讀經典書籍。我們語文教師要學會藉助課文這個例子進行語文能力訓練，從課文提供的語文材料出發找准三個點：即語言訓練點、能力培養點、方法習得點，抓好小學生閱讀和積累，進行有效的口語交際訓練和作文教學，激勵學生到生活中去學習 語文知識 ，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
我非常清楚「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香」，我也始終信奉「他山之石，可以攻玉」的信條，要想成為一名優秀的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來「腹有詩書氣自華」，此次培訓，也讓我們意識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，只有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華，才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學，在小學語文教學的天地里開出美麗之花。
教師培訓總結8
20__年9月，我從一個學生轉變為一個教師，從大學校園跨入了中學校園，從一個對教師職業崇拜到一個自己身為教師的處境，開始了從事基礎教育的里程。初涉教育領域，就給了我一種無形的壓力，作為一名七年級班主任，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學工作，如何與學生溝通，如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校認可的教師……初為人師，我的感覺正如一隻「無頭蒼蠅」，不知該從何做起。
為期一學期的新教師培訓，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個職業有了較深刻的認識，而且獲得了更專業的業務知識，使我從思想上，業務水平上，都有必須的提高。
作為一位剛上崗的新教師，我認真對待每一次培訓，從授課的老師那裡吸取經驗教訓，從而實實在在地內化為自身的教學思想，規范著自己的教學行為。透過培訓，我慢慢的適應了新的工作環境，並逐步適應了教師這一主角。在那裡，我想談談我培訓後的幾點收獲。
第一，要有愛心，尊重學生，欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，課堂的教學設計及實施更要以學生為根本出發點，給學生帶給思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。作為一名教師，擔負著孩子的未來。對於孩子的培養，首先要有愛心，有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心的去了解他們並鼓勵他們。教師做的工作不只是教書，更重要的是要學會學生做人的道理。個性關愛後進生，尊重學生的個體差異。
教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生的進步，欣賞學生的創造性，欣賞學生的個性差異，欣賞學生的意見和見解。教師應當尊重學生的選取，善於發現學生的優點，寬容他們的缺點;相信每一位學生都有無限發展的潛力;真誠對待每一位學生。這樣易於培養融洽和諧的師生關系，還會激發學生熱情，並提高學習的興趣及用心性，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習。
第二，要及時進行教學反思。所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。優秀教師之所以優秀，是因為他們善於在每節課後及時反思自己的教學，不斷改善教學，以增加課堂教學的魅力，到達及時調控學生的情緒，引導學生用心參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。教學反思，包括以下幾點：
反思自己成功的做法。每節課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、搞笑的對話，有益的啟示等等。教師以自己的創造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材資料，並以恰當的方法和表現力設計教育環節。
反思失敗、失誤之處。任何人的教學總會有不足之處，教師就應把課堂中出現的不足記錄在教學反思中，然後進行分析、思考。
反思學生。學生是課堂教學的根本出發點和落腳點。學生對於本節課的學習狀況直接反映教學。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的理解狀況，包括所授知識的理解程度，重難點的掌握和理解程度等。
第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學生，研究學生。不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、 愛好 、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。關愛每一位學生，不歧視學困生，這是班級管理的重要要求。注重培養學生的情感，培養學生的班級意識和群眾榮譽感，養成良好的生活習慣和學習習慣，激發學生的學習興趣，創造良好的學習環境，搞好班級的衛生、紀律工作。班主任的教育就是細節教育，細節無小事，處處皆習慣。習慣養成的過程就是學生感受和得到教育的過程。
與此同時，還應注意與學生家長的及時溝通，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習狀況，促進家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見。學校與家庭合力，挖掘學生的優點，並加以引導;發現學生的缺點，要及時教育。
第四，提升理論水平，用心參加學校科研。素質教育呼籲科研型的教師隊伍。老師就應樹立用心的科學教育觀，不斷提高自身科研素養。作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納，此刻，透過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
在日常的教學和工作中，新教師應多聽多觀摩富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，隨後與其他教師相互交換意見，把先進的 教學方法 、處理教材的藝術學到手，融會到自己的教學中去。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。
第五，要有創新意識，樹立終身學習的目標。教師只有樹立「活到老，學到老」的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。「問渠那得清如許，唯有源頭活水來。」只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像『泉水」般沽沽湧出，而不只是可憐的「一桶水」了。時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐潛力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。
為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。但我堅信，只要自己努力，就必須會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的職責還很重大。透過培訓，讓我發現了我存在著許多不足，需要我在今後的工作中進一步去發現，且及時彌補。「始生之物，其形必丑」。作為一種新的嘗試，我願成為教育這片神聖土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值!
總之，經過這一學期的新教師培訓，我深深領悟到，沒有教師的成長，永遠也沒有孩子的成長。身為一名人民教師，不斷提高自身的 文化 素養和教學水平，勢在必行。「學如逆水行舟，不進則退」，時代的腳步永遠都不會停留，我們務必不斷地學習，活到老，學到老。只有這樣，我們才無愧於我們這一神聖的職業!
教師培訓總結9
通過學習我深深體會到高中數學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。是對於數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成 理性思維 ，發展智力和創新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。下面是我對這次學習的一點 心得體會 。
高中數學應注重提高學生的數學思維能力。這是數學教育的基本目標之一。數學思維的特性：概括性、問題性、相似性;其基本形式可分為 邏輯思維 、形象思維和直覺思維三種類型。
現在的數學注重實際應用。結合當前課改的實際情況，可以理解為「理論聯系實際」在數學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的「在解決問題中學習」的深化。增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現實生活中有助於數學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數學的思想方法去解決問題。
高中數學課程應提倡實現信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利於學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細致，盡可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平台，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。
要上好一節課，首先要備好課，有人說「七分備課，三分講」，就是這個道理。在上完一節課後，教學反思也是很重要的一個環節。它不但可以總結出本節課的得失，而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助。
通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發展為本，指導學生合理選擇課程、制定 學習計劃 ;幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力和應用意識，注重數學知識與實際的聯系，注重數學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，更要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的高中數學教師。
教師培訓總結10
20__年8月29日，參加了學校組織的暑期校本培訓的學習。在學習中，我認真聽取了孫榮欣和於秀梅兩位優秀班主任的講座。本次培訓讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解，我體會到做好班主任工作首先要突出一個「愛」。
一、愛在活動中
一個好的班級評判標准，不在成績的高低、名利的多少，而應該是能讓學生快樂成長的園地。在這個班級中，老師、學生都應該感到幸福、快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。一個好的班級中應該時刻充滿歌聲、掌聲和笑聲。
二、愛在管理中
培養學生良好的習慣是班主任工作的重點，班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，才能有效地培養學生良好的思想品質、行為習慣。
三、愛在溝通中
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言。正是這樣自然樸素的情感交流、思想溝通，使教師能准確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善於動之以情，感化教育做到春風化雨、潤物無聲。N壹嶁磐ü這次培訓，能促使自己更加致力於自己鍾愛的教育事業，認認真真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。
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10. 2022年教師培訓個人研修總結
研修是以某專業碩士研究生主要課程為教學內容,對具有大學本科 畢業 或相當學力程度的在職人員進行較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓的一種 教育 形式。下面是我為大家收集的關於2022年教師培訓個人研修 總結 五篇。希望可以幫助大家。
2022年教師培訓個人研修總結1
7月13日，我有幸接到通知去和平小學東校參加為期5天的「合肥市小學數學骨幹教師、學科帶頭人的培訓」。能成為此次研修班的成員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會，心中很是高興，更是倍加珍惜。
今天是參訓的第一天，雖然濱湖離培訓基地有很遠的路程，但參與培訓的動力十足，早早地便來到了和平東校。一天的學習，收獲很多，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
一、 關於方案的解讀
上午的開班典禮上，陳彪校長向大家解讀了此次培訓的 實施方案 ，我們清晰地認識到這次方案制定的重要意義，這里凝聚著專家們很多的心血。為了使此次培訓更具實效性，更能注重培訓者的需求，專家們制定了比較詳細的可操作性的方案，用宋冬生主任的話來說這次方案「很重視、很專業、很行動」。
通過解讀，我們對方案中的兩個依據、兩個有效和一個指導也有了進一步的認識，尤其是了解到本次骨幹教師和基地專家團隊培訓將站在關住學生持續發展的角度審視數學教育，圍繞「學生四基能力培養的實踐研究」專題進行有益的探討。
希望通過此次的培訓，我們每一位學員都能嚴格按照方案去執行，不斷提煉自己獨特的教學風格。
二、 關於做實有效學習
一直以來，我國的中小學教學有個突出的問題：教師教得辛苦，學生學得痛苦，教學效率很低，學生沒有得到應有的發展。課堂教學嚴重浪費，浪費的根源在教師。追其原因是我們沒有擺脫應試教育，舊的教學理念不能適應新課程改革。教師要改變學生的學習方式，要能指導學生有效學習，使課堂的情況發生變化，從而達到最有效地教學。因此，在我們的課堂上要做實有效學習。
今天聽了宋冬生主任「關於做實有效學習指導」，對有效學習有了更深層次的理解。他從戰略化、制度化、專業化、標准化、規范化五個方面指出了教師培訓工作的重要意義，要求在新一輪培訓中全力落實「五個有效」：有效學習內容(學什麼)，有效學習指導(怎麼學)，有效教學模式(怎麼促進學生學)，有效學習評價(怎麼評價學習)，有效教學研究(怎麼為學習而研究)。同時他還強調改進「四類培訓」：做實校本培訓(指導服務)，做細集中培訓(依託)，做真遠程培訓(依託)，做好送培送教(協助)。
希望我們在以後的教學上都能做實有效學習，把宋冬生主任的「五個有效」落實到位。
三、關於研讀教材
說到研讀教材，我的體會很深，因為之前對二年級《認識角》這節課沒有較好地去研讀蘇教版教材，導致了對角的認識偏重於比較角的大小了。我深深地記得陳罡校長在評課時說到：要認真研讀教材，看教材中每個例題各佔多少比例，才能有效地把握住教學的側重點。這說明了研讀教材對於一線教師教學的重要意義。
新的理念、新的教材，我們將如何把握它?熟悉它?領悟它?這無疑成為教師們首要解決的最基本的問題了。在梳理、思考這些問題與困惑的同時，我想：「研讀教材」對深化數學教學的改革，對培養年輕教師在課改中能否迅速成長等方面都具有很強的現實意義。帶著這些問題我認真聆聽了黃為良老師《微觀視野里的課程改革與教材修訂》整整一個下午的講座。黃老師通過精彩的語言和典型的案例向我們講解了教材的修訂內容，讓我們對蘇教版的教材有了更深刻的認知。他最後告誡我們解讀教材要關注幾個視角：探索內容選擇背後的深層原因、理清知識展開的邏輯線索、試著從不同的角度進行解釋、在相似中發現差異，在不同中學找關聯、最重要的是，要有自己的想法。
黃老師的講座不時傳來陣陣的掌聲，相信每一位學員在今後的教學中，都能重視對教材的研讀，從而找准數學的核心思想,抓住數學的本質。
一天的學習是短暫的，但一天的收獲卻是滿滿的，專家們的講解充滿著了教育的智慧，使我們豐富了知識，尤其是再次點燃了我們學習的動力，為我們的'專業成長指明了方向。我想我會在接下來的幾天培訓中，更加努力地學習，用優秀學員的要求嚴格要求自己，使自己不斷地成長。
2022年教師培訓個人研修總結2
為期兩個多月的校本研修漸進尾聲。在此次校本研修中我收獲很多，現總結如下：
1、通過加強理論學習，豐富了教育理論基礎。每周至少抽出2小時，並通過多種途徑，如專業期刊、網路等，汲取地理學科的新動態、新知識、新成就。
2、通過相互說課、聽課、評課等，開展了地理常態教學情境中的研修環節打磨工作，並適當進行模式創新，讓研修成果為教學實踐服務。利用集體備課時間，不斷地 反思 ，不斷地總結歸納，然後再不斷地去實踐，總結出了一套切實可行的課堂評價體系，更好的為教育教學服務。
3、通過校本研修轉變了自己的教育教學觀念，推動了自身業務素質的整體提升。
4、通過不斷「磨課」構建了高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學模式，更加註重學情的分析和研究工作。
5、圍繞「高中地理概念和 方法 的理解和應用」為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂 教學方法 ，不斷提高高中地理常態教學、高三復習課的課堂教學效率。
總之，通過全組教師不斷努力探索科學的教學方法，來優化地理課堂教學的內容和形式，促進了自己的專業成長，提升地理模塊教學和高三復習課的質量和水平，構建高效的課堂，提高了學生的地理學科素養和綜合素質，接下來我會努力建設適應21世紀素質教育需要的地理教學模式。
2022年教師培訓個人研修總結3
我是來自教學一線的小學教師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的學習充電;自從我市實施新課程，由於課程、課標、大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。所以我努力參加工作室及本學科舉辦的活動，踏實學習，努力提升自己。
一、靜心讀書
本學期我重點潛心學習了名師工作室購買的書籍《有效備課、上課、聽課、評課》。學習後我認真撰寫了 讀書筆記 。
二、在聽課活動中提升自己的教學水平
雖然我本學期教學任務較重，但凡有公開課教研活動我皆努力參加。本學期我參加了章從玲老師執教區級研討課，劉樹龍老師執教市級 安全教育 公開課。在聽課活動中，我認真學習，努力提高自己的課堂教學水平。我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。能積極主動思索，真心探討。
三、聆聽專家講座
本學期我聽了市教研大組成員的專家講座。專家講座，對於我來說是值得珍惜的充電機會。專家講座對於如何實施素質教育，如何進一步提高教學水平，提高教學科研能力，給予了解答，讓我茅塞頓開。
回顧這學期研修的足跡，發現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對於師德的理解有了新感悟。
2022年教師培訓個人研修總結4
一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互商討，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷進步本身素質;增強研究意識，以研究的眼光審閱、反思、分析和解決自己在教學實踐中碰到的實際題目，立足校本，不斷進步教育教學。
一、研修內容：
1、進一步研讀《信息技術課程標准》，深入理解、把握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，掌控教材的特點。
3、結合學情，探索信息技術教學的有效途徑，進步信息技術教學質量，培養學生學習信息技術的能力。
4、探索合適學生應用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地應用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
(1)專題培訓
交換研討、教學設計、說講評課等情勢，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結
結合自己的教學實踐和教學 經驗 ，對以優化教學進程的基本原則、培養學生創新思惟習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標准等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
(3)網上學習
充分利用我校網路資源上風，在網上查找所需學習資料，進行相互學習和交換。
三、研修內容：
積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加教研活動，做好學習筆記。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開辟眼界，並做好。
在以後的校本研修中，我會繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。
2022年教師培訓個人研修總結5
能有幸成為遠程骨幹教師網路培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收獲，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。通過近兩個月的培訓，讓我深深認識到：教師專業知識、教學能力的提高和發展，需要加強理論學習，在理論指導下成長;需要參加各項教研活動，在同伴互助中成長;需要不斷總結提高，在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓，在專家引領下成長。整個學習培訓過程，就是在理論指導下提高認識、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補短、共同提高的過程;就是在自我反思中尋找差距、明確目標的過程;就是在專家引領下提升素養、發展能力的過程。這次的培訓歷程雖然短暫，培訓加深了我對中學物理教育、教學的認識，促進了我的專業成長。 下面將培訓學習中的點滴體會如下。
一、加強學習，促進專業成長
第一要加強教育教學理論學習。教育理念是指導教師教育教學工作的根本思想和依據，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此，我們應加強理論學習，如學習《新課程標准》、新課程理念和新的教學方法等等，深刻領會教育的內涵和精神實質，在教學中建立以「學生發展為本」的教育觀念，突出學生的主體性，培養學生的自主學習能力;重視學生基本觀念、思維技能和實踐能力的形成;注重學生需要、學習興趣的培養，有效地促進學生學習和人格的全面發展。
第二，要加強專業知識學習。專業知識是教師從事高質量教育活動的基礎。隨著知識經濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現有的專業知識;同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發展的態勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識 渠道 ，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構。
第三、學現代教育技術。優秀教師深厚的教學基本功不僅表現為合理地選擇和運用教學方法、清晰准確的語言表達及優良的教姿教態，更是要善於創設教學情境，善於不斷地改革創新教學方法，熟練地掌握和運用現代教學技術等。
二、轉變教學行為，提高課堂的有效性
第一.更關注課堂教學的生成性。新課程下的教學觀，強調教學的開放性和生成性，課堂教學需要預設，更要促進生成。提高數學課堂教學質量，離不開教師對教材編寫意圖的准確把握、對學生身心特點的深刻了解、對教學過程的精心預設。但由於學生年齡特徵、個性特點、知識經驗和生活環境的復雜多樣，決定了教學過程必然是一個多樣化生成的過程。因此教學預設要把學習和學習者作為焦點，預設若干彈性教學環節，鼓勵課堂中新「生成」的問題和探究以及師生互動中的即興創造，為師生在教學過程中發揮創造性預留空間和提供條件。以前我在教學設計時更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩、教得舒暢，現在我教學設計時會更深入地觸及學生自身的知識、經驗、思考、靈感及興趣，考慮如何貼近學生生活，讓學生經歷自己鑽研、領悟和感受的過程，使教學內容成為學生能實實在在體驗到、感受到、領悟到、思考到的課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽和觀察，隨時捕捉教學中「意外生成」的資源，將其轉化為有效教學資源，調整預設的教學環節，進行生成性教學，在動態生成中展現師生智慧互動的火花。
第二.更關注課堂教學的有效性。課堂教學質量的核心是課堂教學的有效性，它主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生獲得的進步或發展。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。有效的課堂教學就是教師通過採用各種策略和方法，使學生在最短的時間內充分體驗求知的過程，在知識技能、情感態度價值觀等方面得到充分、和諧、持續的發展的教學。半年的培訓使我更加關注課堂教學的有效性，經常思考這樣的問題：「在我的課堂上學生學到了什麼?」課堂教學的質量也在思考中逐步提升：關注學生的生活經驗和已有知識，把學生已有的知識經驗作為新知識的生長點，引導學生「生長」、建構新知識;關注學生的需要、體驗和發展，認真設計並積極引導學生參與教學活動，點燃學生智慧的火把;關注數學思想方法的學習和滲透，引導學生深入思考，提高學習興趣和內驅力;關注數學與生活的聯系，鼓勵學生用所學知識解決生活中的實際問題，實現數學的再創造，形成自己解決問題的方法和策略。
第三.更關注課堂評價的發展性。新課標認為學習評價的主要目的是全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習。評價要關注學生學習的結果，更要關注學生學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注學生在數學學習中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我、建立信心。因此對課堂教學評價是促學生發展的一個重要手段。評價的核心是關注學生的發展，促進學生的發展。以前的課堂評價中，我對學生的雙基評價較多，對學生數學學習過程中的情感態度體驗的評價較少，忽視了評價的發展性和激勵性。現在評價學生的學習時，我注意運用學生對學習成功的渴望心理，在評價中激發他們的學習熱情，點燃他們的學習自信、贊賞他們的學習成就、體現他們的主體發展。在發展性評價中，促使學生掌握知識、習得技巧、培養習慣、享受學習的愉快、享受進步的喜悅、享受發展的快樂!
三、培訓後的收獲
(一)、更新了觀念
通過培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。
(二)、開闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今後的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去，
(三)、為以後的教學搭建了交流的平台
這次網路培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發生美麗的碰撞，實踐與探索實現親切的交融，教師專業素質得以提升;這里是交流的平台，是學術的天堂，是展示教師個性的舞台。
總之，這次遠程骨幹教師培訓，為我提供一個向專家、名師學習的機會，他們對物理教育事業和對每個學生真誠的情和愛感染著我，他們先進的物理教學思想和方法引領著我不斷學習和探索;骨幹教師培訓也為我提供了一個向同行、同伴學習的機會，他們先進的教學理念和做法促使我深入研究自己的學生、自己的課堂，反思自己的教學行為，實現自我發展、自我超越。
這次的骨幹教師培訓，為我的專業發展搭建了一個良好的平台，我將會把這次培訓中學到的應用到我今後的教學實踐中去，努力實現課堂的有效性，促進學生的全面發展。
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