大學英語培訓課程設計案例

㈠ 大學英語教學論文什麼題目創新一些

可以寫教學法創新一類的，比如游戲教學法、快樂教學法。我當時也是莫文網給的建議，非常有幫助

多媒體網路環境下幼兒英語教學法實證研究
任務型教學在英語教學法課堂中的應用
多維視角下的英語教學法研究發展趨勢新探
幼兒快樂英語情境教學——南京曉庄學院學前教育專業幼兒英語教學法課程改革
「自學-監測-競賽-仿寫」兒童英語教學法的多元評價體系
網路英語教學法課程構建
外語教學能力及其訓練——有關高師英語教學法課程改革的實踐與研究
「英語教學法」課程教學與教師職業技能訓練的離與合
英語教學法課改革的思路及實踐
任務型英語教學法淺析
構建適合學生發展的英語教學法課程評估測試體系
對師范院校「英語教學法」課程改革的思考
案例教學法在英語教學法課程中的應用
職業學校理想英語教學法的選擇
基於項目教學視角下的「小學英語教學法」課程設計
試論研究性學習在英語教學法中的應用
現代英語教學法主要流派之我見
反思性教學在英語教學法課程中的應用
以學生為中心的英語教學法
職業學校英語教學法的選擇
我國英語教學法研究的重點及其演進——基於關鍵詞頻統計的分析和討論
我國英語教學法科研文獻計量學研究
將英語教學法各流派融合起來
趣味英語教學法的應用
英語教學法課堂教學初探
專門用途英語教學法與研究方法——以海事英語為例
項目驅動教學在《小學英語教學法》的應用研究
淺析英語教學法及其在高職高專英語教學中的應用
高中英語教師對英語教學法的認知、運用和態度
美國教學法改革與我國英語教學法改革初探
論英語教學法課程改革
項目教學法在小學英語教學法課程群建設中的實踐研究
高師英語教學法課程建設新思路

㈡ 企業員工英語培訓方案

你好！如果你是老闆，想給企業員工英語培訓制定方案的話，應從以下幾個方面入手：
1、培內訓時間，每周星容期幾，幾點到幾點；
2、培訓人數，多少人參加，多少人分一個班；
3、目標培養制度，通過培訓要達到什麼樣的目標，比如做到口語基本流利，或者閱讀一定數量詞彙都英語文刊無障礙，這個必須要量化；
4、激勵制度，對達到目標的員工予以的獎勵，如何進行。
按照以上幾個方面來吧！以上都是純手打，希望可以幫到你！

㈢ 在校大學生如何進行英語培訓

1.晨讀 大聲朗讀抄一些美文，培養英語語感，加深一些英語地道表達法的印象
2 每天聽力 精聽和泛聽結合 ，精聽建議聽一些慢速的如VOA慢速，泛聽可以找來CIR或 者CNN都不錯，每一段時間也不太久。精聽時可以記下一些經典的表達法或短語，泛聽時用心聽主要意思和個別你陌生的單詞
3 抄寫 把早上讀的美文用筆尖的記憶再加深一下，邊寫邊口頭念叨一下，也可以順口自己編幾個句子出來
以上幾點雖少，但只要堅持肯定有效果。另外強調幾點
1 學習英語最好的方法就是模仿 ，模仿外國人的語音語調，模仿他們的表達。
2 在擴展單詞量時千萬不能單獨記憶單詞，最好的方法是放在句子中去記憶
希望我的回答能夠幫助到你~

㈣ 大學英語具體學習計劃使自己達到外企用英文分析案例的水平

呵呵，看來你英文底子不錯，而且非常有計劃

我現在在外企，
也經歷過你所說的那些變態面試，全英文一個鍾的小組討論，一個鍾的案例分析，一個鍾的新加坡面試官的行為面試

給你幾個建議：

1.不是很順暢的話說明語感要提高，我試過一個學期讀10本英文原文（對照的也可以）小說，語感有明顯提高
選擇材料的時候選擇一眼看上去沒有多少生詞的，基本可以流暢閱讀。這樣才能提高語感

2.你一定知道，突破英文是要上台階式的。找一些契機突破口語，這個對於外企的面試非常重要。
我的方法是找個固定的英文partner,一定是要英文是母語的。每周一兩次一起吃個飯啊什麼的，這樣聊也可以聊兩個小時，又有意思。我總是介紹他一起去吃我喜歡的飯店樂此不疲哈哈

3.找機會給你一個環境，在一段時間你只可以說英文不能說中文的。這樣會幫助比較大。
比如說全英文的培訓，廣交會的翻譯，甚至是出國實習。

對出國實習感興趣的話，可以留意下AIESEC

相信你有興趣，基礎和這個心思的話，大學畢業英文一定可以非常流暢，甚至是逼近母語的水平。加油，進外企沒那麼難的 .

補充幾句，
商務英語，可以考托業或是BEC，
想進寶潔的話托業必考
想提高商務英語水平的話，最好去學BEC中級和高級。你的水平估計中級問題不大，考完中級爭取把高級拿下。

㈤ 大學英語課程到底要「教什麼」「怎麼教」

近年來，對於大學英語改革的呼聲越來越高。蔡基剛的調研顯示，62%的學生認為他們的英語水平在大學沒有任何提高，甚至有36.2%的學生認為其英語水平跟中學時候相比，沒有提升，反而下降了。大學英語課程到底要「教什麼」「怎麼教」？
高等教育的發展和高校不同程度的擴招，使得高校生源更加廣泛，也帶來學生英語水平的多元化。有些學生在高中階段就達到大學英語四級統考水平；有些學生，特別是擴招生、特長生以及來自邊遠地區的學生英語基礎薄弱。而教師的課堂教學往往主要考慮中間水平的學生，兩頭的學生需求只是兼顧，導致「好學生」不能更拔尖、「差學生」不能有提高，影響了教學效果。「齊步走」「一刀切」的英語教學方式需要改變了。
中國地質大學(北京)外國語學院的學者劉偉，郭曉暹提出，大學英語教學須多樣化和個性化。在漢斯出版社《創新教育研究》期刊上，學者們還詳細闡述了多樣化與個性化的大學英語課程該如何設置。
開展分級教學
根據《指南》對大學英語教學目標分成的基礎、提高、發展三個等級，將大一新生在入學時進行分級考試，分三級開展大學英語教學。分別制訂差異化的教學目標、教學內容、評估標准，規范分級的標准和依據、課堂管理，配備合理的師資等。由於目前 1 年制的大學英語教學模式已經被學生認可，2個學期的英語教學時間內不建議採取動態的管理機制，即不建議各級別學生在2個學期內有級別上的流動。從調查數據中看只有不到30%的同學願意分級教學，10%多的同學認為教學內容或易或難，所以建議基礎、提高、發展三個級別的比例為10%、70%、20%為宜。
訓練自主學習
自主學習的能力是大學英語學習中不可或缺的能力。調查中發現87%的學生希望教師在課堂講解字詞、語法，75%的學生不能完成課後學習任務，72%的學生希望老師能監督其自主課堂的學習。這都充分說明，很多大學生缺乏主動學習的能力，缺乏合理安排時間的習慣。建議在大學英語課程中增加學習策略的培訓，養成學生反思性學習的習慣，形成師生共同遵循周計劃、月計劃的教學模式。大學英語教學不同於中學英語的「題海戰術」「保姆式服務」，它更多的要求學生能夠在教師這個課程設計師的策劃下，合作性、創造性地主動學習。
開設後續英語課
大學英語課程不止是一門課，而是一個課程體系。課題組的調查顯示，高達89%的學生不認可大學英語教學質量，認為對自己的英語水平沒有提升。可見，大學英語課堂需要後續課程來補充和完善。非英語專業大學生英語學習可分為三個階段：通用英語階段、橋梁課程階段(ESP、學科英語或大學英語通識教育課程)和全英語/雙語專業課程階段。另外，還可以開設聽說讀寫譯技能類的後續英語課程。
豐富課後教學活動
課後教學活動在有些高校是以第二課堂的形式開展的，是英語課堂教學的有力補充。課後的教學活動能夠調動學生在英語學習過程中的主動性和創新性，增加其語言實踐的機會，充分利用個人學習、小組學習等形式，開展個性化的教與學。課後開展一些教學活動很有必要，並且要將課後教學活動規范化，形成規章制度，每項活動都有其明確的目標、內容、監督體系、獎勵機制等。比如，定期組織「英語角」，邀請外教和英語教師參加，提前公布討論的題目，並且評選「英語角之星」；成立英語劇團，開展表演英語課本劇或其他劇本，有老師負責專業指導，每學期進行英語戲劇大匯演；組建英語廣播台，創辦英語寫作欄等。
大學英語教學處在一個充滿現代科技和信息的時代，一個學生和教師都要求創新、發展和個性的時代，一個多元、開放、互贏的時代。制訂合理、科學的大學英語課程設置任重而道遠。

㈥ 關於英語培訓

你好，很高興為你解答：
學習雅思主要是自己的基礎情況如何。
劍橋雅思真題集3、4、5、6、7，其中劍6是相對比較難；劍橋雅思真題集3、4、5、7，可以用來做練習了解題型，劍6是相對比較難，可以用來做雅思模考；

《不可不知——雅思口語》本書著重點評了一些雅思口語考試的典型回答案例，通過具體的剖析，向廣大考生展現了一個真實的雅思口語考試環境和透徹的准備思路。書中包括案例分析、場景詞彙提點、回答技巧解析和真題匯總幾大方面，極大地方便了考生的備考。

還有一套《雅思9分密碼》系類叢書（共五本）分為聽、說、讀、寫、詞彙，該書將各種題型進行詳細介紹和講解，並配有高度模擬模擬測試題，全面強化考生的應試技能、通過對本系列叢書的學習，考生可以深入了解雅思考試命題規律，准確把握命題方向，達到高效備考的目的。

所以只能給你一些選擇學校要注意的點：
1、雅思考試由聽說讀寫4個部分構成，課程一定要系統，那種所謂隨到隨學的不是您的首選，這類培訓不夠完成系統，學習效果不扎實。
2、班級人數不能太多，建議維持在10-15人之間，人多了老師根本不能照顧到你，你只有聽的份，學的好壞只能靠自己了。
3、一定要有輔導老師進行課程輔導，主講課講完後，課後練習，疑難問題都需要輔導老師進行指導。
4、要免費試聽，和授課老師溝通過，並能為你制定學習計劃的；教師參加過IELTS培訓課程設計及教學的培訓嗎?(檢驗老師的專業性)
5、學員有入學測試嗎?有無不同的分班以適應不同層次的學員(階梯式學習制度，將學員按基礎分班,更快的適應學習環境。）

最後也就是最多學生最關注的，就是學完後是否能夠保證達到好的成績，一般學校都是說沒有達到報分，交點錢學一個10天的課程，這點一定要看好，一定要有進一步的保證承諾才可以。

如果你需要雅思學習資料和雅思備考資料可以在網路HI里和我溝通，我傳給你~~

㈦ 英語培訓班收費價目表重慶的如何呢

重慶是個可以讓人發出連連驚嘆的城市，不管是美食、美景還是城市道路的建設都與眾不同，但是，今天要講的可不是以上這些哦，而是英語培訓班收費價目表，這可是關乎到重慶每個小朋友學習的切身利益哦。
其實重慶的與其他城市的而英語培訓班收費價目表沒有太多的不同，總結下來就是線上比線下實惠，教學人數、方式以及老師等等都要比線下有優勢，一節線上的課程可能在60-150元之間，而一節線下的課程可能就需要個300-500元上下了，下面我們來詳細的說一下吧。
從教學人數上來說，線下一般為小班制、拼班制等等，這樣的教學形式雖然說會更具有互動性，但是也增加了課堂教學因素的不可控制性，很多孩子可能在課堂中被忽略、無機會也外教交流等等，英語是需要行動式學習，線上課程以一對一和一對二教學為主，可以給孩子提供更多線下所不能做到的內容，讓孩子有被重視的感覺。一對一外教一節課在60-150元之間，一對二課程一節在百元左右。
從教學方式上來說，線上以外教授課為主，外教的特點就是教學幽默、風趣且注重語言的實用性，因此教學的方式會更適合孩子的學習和成長特點，比如說趣趣abc的外教，就特別擅長使用游戲、動畫以及TPR教學等等去引導孩子，去激發孩子學習的興趣。
從老師方面來說，線上的外教比線下會更容易獲得，不過線上不同的外教分類會導致有不同的收費價格，比如說一節課菲律賓一對一外教課程是20-45元上下，而一節課美國或者是英國一對一教課程是120-150元左右，價格差異還是非常大的，但是非英語母語外教與英語母語外教的教學質量還是沒有辦法比的。
對於少兒來說一般是不建議選擇一對一課程的，因為孩子所面臨的壓力會比較大，且一個人學習也難免有點枯燥，不利於孩子興趣的培養以及自信心的建立等等。所以建議家長給孩子選擇一對二的課程，上文提到的趣趣abc家長們可以參考試聽一下，英美加的母語外教課程一節課是60-90元，在行業內的收費是邊角實惠的，性價比也相對比較高。(免費

㈧ 我想要一些學習英語的真實成功的例子

很多人都想知道俞敏洪學習英語的方法，記者采訪過俞敏洪，他告訴大家學英語沒有捷徑，背單詞要有目的的背，平時還要大膽的說英語。

俞敏洪作為新東方的創始人，很多人都想請教他英語的學習方法，他認為對一般的英語學習者來說，如果希望達到比較高的英語水平，就不僅僅是一個背單詞的問題，還涉及到聽、說和閱讀的能力。詞彙量的多少對閱讀能力有影響，但它只起到一半的作用。特別是想要實實在在學好一門語言並且要把單詞應用到閱讀中的人，記憶單詞應當完全在閱讀中完成。能飛背單詞就是一個很優秀的背單詞網站，有真人發音，還有大量的詞彙的教材供選擇和許多的背單詞小游戲，讓你背單詞既快樂又高效！

那麼俞敏洪到底是怎樣學習英語的呢？？有記者采訪了俞敏洪。

記者：應該說，新東方是以英語的培訓和教學而聞名的，特別是在中國，漢語言和英語的差別是很大的，在這樣一個環境里咱們新東方獲得這方面的成功，是不是有什麼秘訣呢？

俞敏洪：我覺得沒有太多的秘訣，就說掌握一點，因為新東方是以培訓語言為主的學校，所以全世界各種各樣的英語考試幾乎都在新東方遍地開花，培育出來的學生都比較優秀。為什麼會這樣，把握一點就行，就是從簡單入手。語言學習大家把它想的特別艱難，實際上並不那麼難，因為語言是一種技能，跟你的智商並沒有絕對的關系，中國好多智商特別低的人講中文挺好呀。還有，到了美國你會發現大量的文盲，但是他的口語聽力都很好，你說難道跟他的智商有關嗎，真的沒關。語言就是一種反復訓練的過程，你的語言是低水平就從低水平訓練起，高水平就從高水平訓練起。一階一階往上爬就很快了，就像學開車，簡單的學開車就那幾個動作，踩剎車、放離合、加油，你在練車場學完三個月，在馬路上你還不敢開，那幾個動作都重復了幾千遍還不敢動，就是因為你沒有達到熟能生巧的熟練狀態。語言也是這樣，你練英語口語，一個句子你讀兩、三遍就想以後能脫口而出是不可能的，那就不斷地反復練，幾個月下來就可能到了一定的水平。我常跟學生說，要學口語不用多，三百句話，每句話熟讀三百遍，就像俗話所說的，熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟，就能夠脫口而出了。再艱難的語言考試，包括美國托福、GRE的考試，實際上也是一種技能訓練，你只要掌握了這種技能訓練的訣竅，反復跟學員講這裡面重要的要點，讓學生反復主動去練習，最後達到一種熟能生巧的狀態，各種各樣的考試自然通過，語言水平也就通過了。比如說，口語的訓練包括寫字的訓練，你每天堅持寫肯定到最後寫出來的字特別好，基本上是這樣。

記者：中國人學英語好像一直感覺是比較困難，您像我們從初中開始，有人從小學開始學英語一直學到大學，到頭來好像應用起來還是特別困難，這主要是什麼原因？

俞敏洪：中國人學語言是一種比較表象的學習方法。包括從中學、大學開始，只是老師一個人在上面教，我們在下面聽。稍微想一下，你從中學開始到大學到現在，你開口講英語又講了幾句？沒有幾句。而且你也沒有機會大量地做閱讀。前幾天，海淀區教委來跟我們探討英語教材的編輯問題，給我們看了上海討論了五年的一個教學大綱和海淀區包括北京市討論了五年的一個英語教學大綱，說要在學生高中畢業的時候，水平要達到什麼四級詞彙的水平等等。我說這都是胡說八道的，因為這是空中樓閣，自己在瞎編。你都不知道學生能不能接受。另外，你們編這個大綱的時候，都沒有抓住學生學語言的精髓在什麼地方，你必須考慮到上課的目的，語言是簡單明了的東西，上課的目的就是讓學生死活也得想辦法能夠說，隨便用這種語言，他會隨便用一千個字比你能認識一萬個字要好得多，一千個詞英語水平就夠用了，可是你認識一萬個單詞最後還會忘掉的。所以，你剛才提的這個問題，他解決的根本方法是改變現在中國目前這種比較呆板的語言教學方法，就是老師的單項傳授學語法的方法，語法要學、詞彙要背，但是他的前提基礎是活學活用地學、背，哪怕學生學得少點，但少而精。語言這東西你只要最後真的把它變成你自己的東西，是一輩子忘不了的。請問咱們從家鄉出來，我從家鄉出來20年了，我的家鄉話講得特別的好，絕對不會忘的。英語也是這么一個概念，如果說你能講到像你家鄉話一樣的流暢水平，你20年不講英語，開口就是好英語，它絕對變不了，這就是語言提高的訣竅，就是你不斷的去磨練。任何東西快速成的、一定快速忘，包括學生在我們這學20天、30天口語學得比較好，我們對他們的唯一要求就是回去以後不要學新東西，千萬別忘了把課文的幾百句話回去重復兩、三個月，直到最後你每句話提出來隨便說就行了。我有一個學生的例子，他在高中、大學的時候，別的都沒學就學了新概念英語第三、第四冊，把它背得滾瓜爛熟，他熟悉到我翻書的任何一頁，抽出中間的任何一句話讓他說下去，他隨便就能接上說。後來，他進了美國的一個特有名的大學，在該校學習期間一次他寫了一篇文章美國教授說他剽竊了。因為這位教授有20年教中國學生的經歷，但是沒有碰到一個中國學生剛進美國就能把英文寫得這么好的，這個美國教授認為這不可能。這個教授連自己都不能寫這么好，你怎麼能寫這么好？後來，這個學生說我沒法向你證明，我確實因為水平很好，但是我能背一百多篇文章，特別滾瓜爛熟，而且中間每句話我都會隨便用，這位教授讓他背了一下，感動得都哭了。這就是學英語的訣竅，總共加起來就一百多篇文章，他的唯一任務就是反復背，最後活學活用，變成活的東西了。語言學習一般慢慢學的時候，什麼東西都是別人的，它不屬於你的，你要想用必須變成你的東西。

記者：社會上其實也有不少英語培訓的方法，好多人都是宣稱自己英語培訓的方法就是學外語的捷徑，或者說很短時間速成，你認為學英語能夠速成嗎？有捷徑嗎？

俞敏洪：你要說完全能夠速成幾乎是不可能的，就是因為英文水平的高與低，就像咱們中文水平的高與低，它是沒底的。拿一個小說家、語言學家跟我們比，他們就比我們要高得多。你是記者，你的語文水平肯定就比我的高得多，這是從中文方面來說。所以，你不能說英語就必然要速成，但是到一定等級之上能夠在一段時間內達到，這個達到的方法有無速成呵？不管你剛才提到的這個英語、那個英語等等，所以新東方現在提出來我們起一個名字叫什麼什麼英語，我們不願意這么說，我們採取的方法就是一種跟其他的英語培訓基本上是大同小異的辦法，學生反復訓練的一種方法。首先，我們做到了很重要的一點，學生來學，我們先給他劃定范圍，你到我這里學習三個月或者一個禮拜你就變成了英語專家了，絕對不是。你在我這里學習兩、三個月就是這個水平，我只能保證你到這個水平上。在此基礎之上，你還要進入更高級的班去，並且告訴你學習的方法就如此簡單，聽、說、讀、寫跟著我們來，我們也不聲稱這是什麼方法，學生首先進這個班目標特別明確了。我到這個班交這么多錢，我就學到了這個水平上，只要我努力學，我就能到這個水平，到了這個水平還有另外一個班在等著我，我學到另外一個水平上，層次就會一階一階地提高。這樣一來在短期內學生在那個水平上就能迅速提高。像我們學過英語的學生，我是專門教詞彙的，他們進來的時候ABCD能背到底，好多學生就是剛剛學英語，但是一年以後英語詞彙量就到三四千了，就已經背了三四千單詞了，方法特別簡單，就是，先聽我講完了你就回去背；還有一個方法就是，這個禮拜教的單詞下個禮拜一定考試，考完試了，再到下個禮拜我還一定考你，我明確告訴你我要考你，你不行的話，你的分數就零分了。那學生就不得不反復重復我教過的五六百單詞，他重復幾遍就徹底記住了。我從來不去批判別的語言教學方法，因為任何教學方法對中國學生學外語都會有或多或少的好處，有的方法宣傳得過分誇張了點，有的方法宣傳的背後沒有底氣，宣傳的背後沒有告訴學生，你學我這個東西學到什麼地方，結果漫天誇口，這樣帶來好多人失望的心理。有的就是宣傳自己的產品以後，後續工作跟不上，導致學生怨氣沖天。我們學校把握的這一點就是不誇張、不浮燥，目標明確，對學生負責到底。這也是我們學校為什麼發展這么大的原因了。

總而言之，英語沒有捷徑，所以最終還是得靠我們自己平時的積累，多聽多練，這樣才能在英語上有所提升。

㈨ 我是一個大一的學生 ，暑假我想在家開個小學生英語培訓，我該怎麼做

這個。。
我覺得可操作性不是很大

因為現在的家長假期帶孩子去念的英語課都是全國連鎖培訓機構的，而且這種機構也很多，相信你那裡也會有，作為一名初出茅廬的大學生，沒有任何的背景和經驗，我想是不怎麼可能會有家長送小孩給你上英語培訓班的

呵呵，說的更嚴重一點，你開英語培訓班可是要有工商執照什麼之類的許可，到時如果有人去工商局什麼的告發你就麻煩拉

所以，
我覺得你最好還是多找幾份英語家教的實際，這樣也可以達到你的目的。

希望我的回答讓你滿意 :) 有什麼不明白的再發信息給我

就你信息問題的修改答復
你家裡在農村的噢，那就好辦多了，其實不用准備什麼的，你就放假前的這段時間到你各村戶里宣傳一下就是了。不過既然你說你們那裡條件不太好，那我想你那裡的家長是不怎麼願意出這個錢的，你覺得呢？除非是你自己免費教。但是我不清楚你那裡的孩子是不是跑跑跳跳願意安靜下來看書的那種？要不我怕你自己不但沒掙到錢，更連英語也沒得練。儼然你那裡成個托兒所呢。呵呵，我覺得你這種情況還是假期還是留在學校所在的大城市裡多找幾份英語家教的合適，我大學時候的女生都是這樣的，這樣你就可以完成你的兩個心願了，你說呢？呵呵，不明白再發信息吧

㈩ 優朗的大學英語六級培訓班好嗎我是杭州浙工大的，同學推薦我去，問下師資力量如何。

優朗國際英語培訓中心是一家專門致力於提升國人英語水平和語言能力的大學英語培訓機構。創辦多年大學英語培訓以來優朗秉承以學員為中心，採用獨特的四維立體教學理念、精選優秀的師資力量，實施完善的學員服務管理制度和對教學質量體系的監控，為學員精心打造優質的教育服務。同時通過既全面又不失個性化的課程設計來滿足不同層次和不同目的的學生需求，一直深受學員的好評和社會的褒揚，是外語愛好者值得信賴的優質英語品牌。
【 師資陣容】
亢老師 多年大學英語三級閱卷及監考教師，多年大學英語三級輔導經驗，把握考點精準，分析精闢，透徹。

胡老師（Mary)浙江大學大學講師，大學英語四級培訓及六級培訓輔導專家，尤其擅長大學英語聽力，閱讀的輔導，在學員心中樹立了良好的口碑。

黃老師 大學英語三、四級主講教師，多年大學英語輔導經驗，歷屆輔導過的學員通過率高達85%，尤其擅長閱讀與寫作的應試。

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