洪恩英語培訓心得體會總結

⑴ 洪恩幼兒英語好嗎.

洪恩兒童英語的課程適合 2-8 歲孩子學習，整體將課程分為 2 個階段：2-4歲字母啟蒙和3-8歲主題系統課

從我體驗情況來看，主題系統課採用人機互動形式，內容相對精緻，對低齡兒童有很好的吸引力，可以一定程度上鍛煉孩子的英語聽說能力，積累聽力詞彙。

但值得注意的是，學習時孩子需要逐個單元解鎖，不能夠跳躍單元。對於已經有基礎或者年齡比較大的孩子來說，前面簡單的內容會影響到孩子的學習興趣。

整體而言，洪恩少兒英語能夠用豐富的游戲環節，調動孩子的學習積極性，讓孩子體驗沉浸式學習。更適合低年齡或者英語零基礎的孩子，利用洪恩兒童英語來積累學習英語單詞句型，培養英語學習興趣。已經有一定英語基礎或者年齡較大的孩子，更建議家長試學後根據孩子情況再做決定。

好了，以上就是我的總結了。

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⑵ 英語心得體會

死記硬背單詞，多讀課文，一定要多讀，語法我這些年沒怎麼背過，但對我的影響很內小，我英語成績一直很好，容高考125，一般吧
英語就是一種溝通工具，培養出語感後很好學了就
語法我感覺啊，是我感覺，沒有太大用處啊，單詞認識的多，讀明白，什麼題不會做啊

⑶ 洪恩少兒英語好不好

洪恩幼兒英語最近有好些家長和我說到，那這次我就幼兒英語，來深入實測一下洪恩幼兒英語旗下的洪恩雙語繪本。

01

產品介紹

「洪恩兒童英語」是一款通過3D場景互動的教學方式，教授3-12歲孩子學習英語的產品。



洪恩教育與完美世界同屬統一法人——池宇峰，完美世界控股集團有限公司及完美世界股份有限公司創始人兼董事長，完美世界游戲是中國最早自主研發3D游戲引擎的游戲企業。

02

課程體系

除了洪恩幼兒英語之外，其實它還有洪恩數學、洪恩故事和洪恩識字。
我們先看看洪恩幼兒英語旗下的洪恩雙語繪本的具體內容。
洪恩幼兒英語的洪恩雙語繪本有分級閱讀和趣味閱讀兩種可以選擇，奇怪的是一開始竟然沒年齡的分化。等我選擇趣味閱讀中的繪本之後，才看到通過年齡選擇切換繪本模式。

先看趣味閱讀欄目：
年齡選擇分為：0-4歲和5+兩個階段，有些繪本是0-4歲的，有些則是5+。
在趣味閱讀的右側會有語言切換選擇按鈕，可以自由切換語言，學習漢語和英語都可以。

洪恩幼兒英語的洪恩雙語繪本帶有動畫元素，年紀小的孩子也比較容易被吸引，可以先聽英文，在跟著讀，四種的語言切換也比較方便。
只是跟讀等這些環節在app上都沒有體現，只能家長帶著孩子讀，可以親子共讀，需要家長有一定的時間陪伴。
03

課程體驗

3

恩幼兒英語自己研發的分級閱讀，分級閱讀分為三個級別，，對比好未來的ABC Reading引進的RAZ分級閱讀來說，顯得權威性不夠

Bengineer：Level1-3 ,學習30個單詞左右
Learner：Level4-6，學習100-200個單詞左右
Master：Level7-9，學習400-500個單詞左右

體驗之後我發現，它的分級閱讀似乎不那麼科學。
首先，只有等級劃分，並沒有年齡的劃分，光從app上也找不到可以對應的科學體系。
說幼兒英語啟蒙學習，家長肯定都知道要先聽，再讀、說、寫，而洪恩分級閱讀的形式有點像上課，給孩子灌輸單詞和句型，並沒有分級閱讀的感覺。

其次，洪恩幼兒英語這類APP，我的建議是盡量慎用！

只所以慎用，是因為這類APP並沒有系統性的教學，家長在沒有經驗的情況下教學難度比較大，反而會出現副作用，導致孩子排斥學習英語，無法提高孩子學習興趣。

04

熊爸選課建議

3

綜合來看，洪恩幼兒英語真人出鏡環節很少，孩子大部分時間是單機學習，在跟讀環節，不能對所讀的單詞糾音，孩子讀不好也囫圇吞棗過去了。

還有很多家長不懂英語的，根本不知道如何選擇，客服也只是讓你自由選擇，沒有一個學習計劃，所以熊爸並不建議使用此類APP。

其次，很多媽媽認為孩子還小，上一年級之前只要會點簡單的英語單詞就好了，殊不知這就已經錯過孩子最佳聽音期（0-4歲）了，所以上了小學，老師會發現班裡孩子的英語基礎差距怎麼這么大？

因為很多家長沒有利用好英語啟蒙的「黃金期」，雖然說學語言什麼時候都不算晚。

對於此類APP的使用，熊爸也給大家一些建議：

英語啟蒙總結起來分為兩個時期，」聽音期「和」識字期「，魚爸建議利用好這三種app的免費資源，先讓孩子聽， 等積累了一定的單詞和字母，到達識字期，可以選擇一些系統的自然拼讀課程輔助學習，從而進階到自主閱讀時期。

孩子三歲以下主要在於磨耳朵、聽童謠，三歲以上可以使用科學繪本搭配主線課來系統學習。

關於主線課的選擇，熊爸將提供一家機構供家長選擇，就是阿西吧外教網，第一點是阿西吧採用的是1v1固定師資，固定老師熟悉孩子學習情況，默契度更高，學習效果更佳。

第二點是阿西吧收費便宜，課程數量還多，一年360節課自由安排時間，基本是可以做到每天和外教上一節課，和出國留學差不多，大家也都知道想說好英語，是要經常開口說的，形成肌肉記憶，而每天和外教用口語交流，對口語的幫助來說很大

⑷ 洪恩幼兒英語六歲學怎麼樣

適合年齡：2-8歲,所以是適合6歲孩子學習的，但是有幾種情況家長要注意了，因為洪恩兒童英語通過動畫展現，一定程度上可以調動孩子學習積極性，不過家長還是要留意自控力弱或者年齡小的孩子游戲上癮的情況。總體來看，洪恩兒童英語偏向年齡小或者0基礎孩子積累學習英語單詞句型。

洪恩英語先學習句型和語法，再教孩子詞連句。而且它的課件上以單項選擇、完形填空等應試題目，所以並不適合聽說能力高的孩子。另外，洪恩英語對讀方面的內容涉及的比較少。所以家長們在選擇洪恩英語的時候一定要根據孩子的實際情況來，揚長避短。

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⑸ 洪恩幼兒英語效果怎麼樣

不怎麼好吧，至少聽都沒聽過，學英語找對方法很重要，阿西吧少兒英語的方法就很專好，那裡采屬用興趣教學法和音標教學法，培養了孩子學英語的興趣，從被動學英語到主動學英語，提高了孩子學英語的積極性。另外要注意兩點第一、就是日常給他製造英語的氛圍，太難的你也堅持不了，有個簡單的就是日常家裡頭的音響外放英文的新聞或者片子，不求他聽懂，只求耳濡目染，習慣的力量很可怕，第二、單詞的意思，將這五百張卡片在兩個月內讓他熟悉，做到無一錯失，相信我如果這兩個月下來，他已經對英語有了相當程度的潛意識的認可。

⑹ 洪恩少兒英語怎麼樣有人去過嗎

身邊的不少朋友早早就抄給自己孩子報英語培訓班了，因為孩子的英語教育真的非常重要。但家長不要順便給孩子選擇一家，一定要對孩子負責任的態度去挑選，

有家少兒英語培訓機構，建議各位家長有空可以帶著孩子一起去親身感受下。那裡不僅有專業歐美外教對孩子進行一對一指導，而且上課生動有趣，浸入式的環境輕松提升少兒英語口語，會發現英語原來這么簡單，讓你孩子更好接觸到純正地道的英語口語表達。這是免費試聽鏈接：【點擊領取】

我認為讓孩子們提早接觸英語教育是一件非常好的事情，不管是對以後的升學或者就業都有有很大的幫助，但是也不能盲目選擇，一定要選擇之前先讓孩子先去試課體驗一下。

⑺ 我想了解一下洪恩幼兒英語，有知道的嗎

適合年齡：2-8歲所屬公司：北京洪恩教育科技股份有限公司課程價格：永久課程包：字母啟蒙課永久包128元；主題系統課永久包298元。

VIP會員（字母啟蒙課+主題系統課）：48元/月；348元/年。洪恩兒童英語中含有真人外教互動課程，這些外教來自英語為母語的北美地區國家。

每位外教都經過了至少10次以上的遴選和培訓，不僅有好的形象氣質，還具有音樂、舞蹈、戲劇等表演特長。

總而言之，洪恩兒童英語適合0基礎孩子做英語啟蒙，非常能夠激發孩子們的學習興趣。但對於有一定英語基礎，不希望學習產品過度游戲化的孩子，內容和學習方式都比較單一，因此並不適合。

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⑻ 洪恩幼兒英語教材有誰用過好不好

《洪恩少兒英語系統版》，此書是以《New Bravo洪恩國際少兒英語》為主，《Phonics洪恩自然拼讀》和《洪恩英語圖解1000詞》組合而成的系統教學版少兒英語教材。

這本書的教材是一套針對全球非英語母語國家兒童設計的國際化少兒英語學習教材，其中設計的一些清晰的課程設置，特色的聽說、表演板塊，以及」every English「緩解，充分鍛煉學英語者的口語表達能力；完整系統的拼讀認讀課程，循序漸進的閱讀體系和口語教學完美結合，進一步提高英語綜合能力；豐富文化擴展知識，在學習英語的過程中了解各種文化

好了，以上就是我的總結了。

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⑼ 英語培訓心得及感悟範文5篇

培訓是為了達到統一的科學技術規范、標准化作業，通過目標規劃設定知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程，讓員工通過一定的 教育 訓練技術手段，達到預期的水平，提高目標。下面就是我給大家帶來的英語 培訓心得 及感悟 範文 5篇，希望能幫助到大家！

英語培訓心得及感悟範文5篇(一)

這一次的培訓雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，培訓的資料給了我教學上很大的幫忙，聽了駱老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的資料。

一、重新認識了自我

透過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，務必具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍

這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原先不知如何正確發音到此刻基本標准，且較清楚地了解如何教學生的英語發音，真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發生。透過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優秀教師的做法讓我很受啟發。很多時候我們的學生不願開口說英語是因為沒有安全的語言環境。強調詞彙和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不願當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說潛力，首先要給學生創造一個安全的語言環境。在安全的語言環境，教師注重交流的資料而不是詞彙和語法的正確性。利用自我糾錯潛力，學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中，學生的口語潛力才會不斷的提高。

透過這次培訓學習，還使我們明白了就應樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，透過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤於思考，善於分析，盡早成為一名優秀的英語教師!

參加英語培訓的 心得體會 範文6：少兒英語培訓心得

教師的天職是傳道授業解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅僅使我在 英語口語 表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內心對於教育的智慧有了更深的體會和感悟。

一、盡量用英語組織教學

雖然對小學生來說，純英文式教學具有必須難度，但是用英語組織教學，能夠烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復配以肢體語言，表情或適當的解釋說明，學生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。

二、表揚以及適當的獎勵，激發學習興趣

一般說來，表揚都有必須的目的性。或針對學生的上課表現，或針對其作業完成狀況、獨特的 思維方式 或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正「油多不壞菜」，好話多說點不會錯則不能收到表揚的效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，並能善於挖掘，發揮。美國心理學家布格爾斯基說過：「興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。」對學生表揚是激發學生學習興趣並持續注意力的一個重要基礎。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。

三、寓教於樂，營造簡單愉悅的學習氛圍

這個環節可採用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲， 繞口令 等等。效果比較好的是動口，動手，動腦「三動合一」的活動，根據Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低 學習英語 的難度，這不僅僅有利於消除學生對 英語學習 的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解並學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在學生互動DVD中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲， 故事 等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫忙學生理解對話，表現情景資料，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在 唱歌 過程中，能夠根據歌曲資料進行問答或分主角對話，體現歌曲中的交際情景。

四、培養自主學習潛力，開展小組競賽

在整個培訓過程中，張院長發復強調，我們要摒棄「我要教」的陳舊思想，教育的最終目的是「教是為了不教」。「授之以魚不如授之以漁」，將學習的 方法 教給學生，以學生為主體，多給學生時間進行練習，讓學生經常獲得學習成功的喜悅，從而培養學生的濃厚的學習興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以後，給學生5分鍾自主練習時間。5分鍾後，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用 教學方法 ，營造一種簡單和諧的教學環境，使學生產生彷彿置身於英語世界的感覺。這樣才能更好的調動學生學習的用心性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到的教學效果。

英語培訓心得及感悟範文5篇(二)

周三晚上，億童英語教育的喬老師給我們全體幼師進行了一次短暫的英語培訓，時間雖短，但是透過這次培訓我感觸很深，收獲到了很多寶貴的 經驗 和方法。

這是我第一次聽喬老師的課，聽完她的課後給我的感受就是原先英語課能夠上的這么生動，這么好啊!在這樣的英語課上，不但學到了知識還玩得盡興。喬老師的課生動搞笑，作為老師我們都被深深的吸引了，更何況是孩子呢。

喬老師在談到教學流程上提到了「1W3P」的教學模式。第一次聽到還不能理解，心裡在想什麼是「1W3P」啊。之後透過喬老師的講解漸漸地明白了。1W指的是Warmingup即熱身活動。在進行教學活動前透過一些簡單的小律動、手指操等來調動幼兒的用心性和趣味性。我想這個不單單能應用在英語課堂上，也能充分的運用到我們平時的教學活動中。如：上數學課前，我們能夠先和孩子們玩個數字游戲，提高孩子的學習熱情和學習氛圍。在熱身活動中喬老師還個性提到了要注意把握度，讓孩子們熱而不鬧才能的發揮熱身活動的作用。3P指的是Presentation、Practice、Proction。Presentation即資料呈現。所謂資料呈現就是利用各種實物、多媒體等教學工具直觀生動的讓孩子理解本節課的資料，讓孩子們明白這節課要掌握什麼，直觀透徹，順利的進行教學活動。Practice即活動操練，旨在讓孩子掌握所學語言資料。掌握就要在日常生活中會說會用。老師在本流程中要注意形式要多樣，允許孩子犯錯，寬容孩子的錯誤，只有這樣，孩子才能在錯誤中獲得經驗，獲得正確的認識。最後一步要Proction即創造鞏固。這一步老師和孩子們能夠一齊整合新舊知識，能夠到達學以致用，活學活用，孩子們才能對所學的知識進行了鞏固，強化。這四步教學

流程，很有實效性，在今後的教學活動中我也將學以致用，活學活用，更好的把握教學活動，讓孩子學得好、學的樂。

最後，喬老師還分享了六大教學方法予以更好的教育教學。這六大教學法分別是全身反應法(TPR)、游戲法、情景法、直觀法、模仿法、創編法。喬老師就每種教學方法給我們做了詳細講解，個性是在講游戲法時，分享了好多好玩的游戲，和老師們一齊游戲讓我記憶深刻樂在其中。所以，我認為游戲法是最能調動課堂氣氛的和孩子歡迎的一種方法。當然這6種教學法在不同的教學活動中是能夠共同應用的，每一種方法的應用都需要我們站在孩子的角度上用心的體驗感受。

透過短暫的兩個小時的培訓，我受益匪淺。不僅僅讓我對英語有了更深入的認識與了解，更重要的是我收獲了許多寶貴的教學經驗和方法。在今後的教學活動中，我將把這四步流程和六大方法穿插其中，給孩子一節生動搞笑的活動，讓孩子體驗到在玩中學的樂趣和精神。

英語培訓心得及感悟範文5篇(三)

一、任何培訓都是對自己的提升，要與時俱進、提高自己需要經常充充電。英語培訓就是培養自己第二語言，跟國際接軌。

二、英語培訓會提高自己與別人交談中的自信心，個性是自己身處國外，這個時候你更能體會多一門語言是多麼重要。當自己無法用漢語溝通的時候，還有備用語言。

三、此刻很多考試都要求英語成績，如 考研 需要考英語、 出國 留學 需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發表 文章 也需要英語，英語無處不在，所以英語培訓很有必要。

四、在英語培訓中能夠認識很多同學，能夠找人一齊練習口語，這些同學成為自己的人脈，有助於以後的發展。

以上是學員對英語培訓心得和 總結 ，簡單卻實用。國際通用的語言是英語，很多學術型期刊是英語，大型的會議用英語，在這天社會不會英語就會慢慢被社會淘汰，至少出國不方便，所以有時間不妨去參加英語培訓，給自己一點點新動力。

英語培訓心得及感悟範文5篇（四）

課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的化。自從我們實行課改以來，在 高效課堂 的實施上，我們遇到了很多問題。等專家來指導，各路神仙各有各的招兒。今天是這套，明天又是那一套。真正適合我們的是什麼呢?這次錢麗麗老師的一番話，使我豁然開朗。因為他們也遇到過同樣的問題。解決的辦法就是：自己的問題還得自己解決。學生與學生不同。私立學校與公立學校有很多不同之處。比如：共同體好多學校是寄宿制學校，學生上晚自習，那麼預習情況就好控制與掌握，而我們卻不同，我們掌握不了他們在家的學習情況。有些學生根本就不預習，怎麼辦?

課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那麼，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否採取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

同時，經過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，並不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示範，學生的發音不會准確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。2。老師是課堂的組織者，要調動學生的積極性，使課堂更有效。3。教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優化語法。

總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇於實踐，善於總結，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結晶。

英語培訓心得及感悟範文5篇（五）

這次培訓和以前的培訓有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個星期的基礎上然後再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責到底，說實在的難能可貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側重於我們的教學實踐，都是圍繞我們教學展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利於我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。

一、教師要有扎實的教學基本功

教師扎實的教學基本功是教師在三尺講台「立住腳」、「站穩腳」、「站好腳」的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那麼毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。

二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發

老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然後圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創造性地使用教材，對教材進行適當的調整和取捨，教學設計必須符合學生的實際。

三、教師要重視激活學生的思維

課堂教學的精彩之處在於把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規律，還要善於點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的准備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那麼這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。

四、教師要講究提問、啟發的藝術

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。

教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問，比如教師不停地問學生：Yesorno?Doyouthinkso?等，非要學生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯後：只關注教學設計的有序實施，不注重教學過程的隨機生成;只考慮自己准備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度，講究提問和啟發的藝術。

五、教師要營造「亮點」，讓課堂教學熱潮迭起

課堂教學的「亮點」是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象並得到學生最富於感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心製造教學的亮點，把課堂教學推向二潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華。「亮點」可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。

六、教師要充滿熱情

教師充滿熱情也是很重要的一點，像我們學校的藍麗君老師、林校長都屬於有熱情的類型。馬卡連柯曾經指出：「做教師的決不能沒有表情，不善於表情的人就不能做教師。」一個冷漠、毫無熱情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、的心境和高昂的教學熱情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入的學習狀態。做一個充滿熱情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿熱情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。

七、教師要富有機智

教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智並非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對於公開課上課堂偶發情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利於正常教學。

總而言之，「課堂活動是實際的、千變萬化的;課堂是質朴的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。」理想的課堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現魅力，散發出更加奪目的光彩。

⑽ 大家有沒有聽說，有個洪恩英語教育機構，不知道口碑怎麼樣知道的，請發表下意見……

北京洪恩教育科技股份有限公司，是一家以學前教育軟體研發為主專業的高新技術企業屬，致力於點讀筆、紙質有聲讀物、多媒體光碟、益智玩教具的研發生產和銷售。有多種教學一直玩具和DVD，還是CCTV-1、CCTV-少兒頻道的合作夥伴。
口碑挺不錯的！