英語名師工作室培訓簡報

① 名師工作計劃

名師工作計劃範文6篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是我整理的名師工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

名師工作計劃 篇1

一、工作宗旨

以科學發展觀為指導，在各級教育行政部門的領導、支持下開展工作。在兩年的時間里，以工作室為成長平台、以課堂教學為主陣地、以校本研修和課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示範、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動，打造骨幹團隊，促進專業成長。

二、工作目標

長期目標：使工作室成為教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發源地，校本教研的俱樂部，骨幹教師的培養地，教學成果的推廣者，教育均衡發展的促進者。

中期目標：帶動工作室成員進行專題研修、校內外教學交流等活動，同時吸納更多的中青年教師參與教科研活動，提高他們的專業素養以及教學能力；進行課題研究，並按時結題；開發、錄制精品課程或微課；匯編相關的資料成果（教研論文、教學案例、教學反思等）。

近期目標：遴選工作室成員,成立組織機構，明確成員職責，制定工作制度；創建工作室博客和工作室QQ群，藉助網路開展交流研討、實現資源共享；確定研究課題，完成課題的論證、申報工作。

三、工作內容

（一）20xx年2月～20xx年7月：

1.做好工作室建立的前期准備工作。

2.建立基於網路平台的工作室博客、QQ群。

3.開展1～2次教學研討活動。

（二）20xx年7月～20xx年9月：

1.正式組建工作室，確定工作室成員，制定工作室計劃。

2.每位成員制定個人成長計劃，明確今後自己專業發展的目標。

3.結合學科特點確定研究課題，完成課題的申報工作。

（三）20xx年9月～20xx年8月：

1.進一步扎實開展校內、外縣區教學交流活動。

2.開展專題教研活動，比如報告會、名師論壇、專題講座、評課等。

3.人人形成自己相對成熟的教學主張和特色，力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。發揮成員的帶頭作用，與其他教師共同進步。

4.錄制精品課或微課。

5.撰寫一定數量的教學反思，發表教學論文。

6.積極參加省、市、區培訓及教科研活動。

7.完成省級課題研究工作。

8.爭取開展一期工作室的主題研究成果展示交流活動，推廣研究成果，發揮工作室的輻射和帶動作用。

9.對二年來工作室的工作開展情況進行總結反思，完善資料，迎接上級組織的綜合評定。

四、工作措施

1．基於課堂的教學觀摩、研討等行動研究，提升教學能力，開發精品課程。

2．構建專業發展的平台，撰寫發表教育隨筆，拓廣交流范圍。

3.站在學科前沿，發揮引領作用，開展校內、校際間的交流，讓更多的一線教師參與本團隊學習研修活動。

4.重視課題研究，提升團隊的教研素養。對於省級課題的研究，學校給予經費、研究條件等方面的保障。

5.定期對工作室成員進行考核，及時通報成員完成工作情況，並進行公布和交流。學校對在工作室建設中做出成績的成員給予表彰獎勵。

五、工作要求

1.積極參加在線互動式研討，按計劃和要求認真開展工作。

2.訂閱2～3種教學業務雜志或教育著作，並認真學習，提升理論水平，做好學習筆記。

3.不斷總結教學經驗，撰寫一定數量的教學反思，爭取至少在市級以上刊物上發表論文一篇。

4.積極參與課題研究，定期上報階段性研究成果。

5.每位成員每學期在校內外教學交流活動中進行1～2次教學展示或專題講座。

6.培養、指導青年教師，促使他們專業成長。

7.開發、錄制精品課程或微課。

名師工作計劃 篇2

為充分發揮名師的示範、引領、指導作用，加快優秀教育教學人才的成長，促進我區高素質骨幹教師隊伍的建設，制定本計劃。

一、指導思想

以伊春市名師工作室精神為指導，努力提升自身的師德修養、業務水平和教育能力。堅持以新的課改理念指導自身工作，努力學習新課程的理念、理論、標准，在學校和區域推進課程改革中發揮積極作用。作為本次被評選的名師，更是要在自己的專業發展上有更大的提高。

二、工作目標

1、熱愛教育事業，立志奉獻教育，牢固樹立以學生發展為本的理念，關心、關愛學生，做學生的良師益友。工作中嚴格遵守教師的職業道德規范，樹立正確的人生觀、價值觀，為人師表，做師德的楷模。

2、認真研究教材，正確把握教學新課標，領會教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

3、科學備課。小學數學看似簡單，但是要真正把課講得學生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鍾使學生的知識得到鞏固和發展也是教學過程中非常重要的環節。

4、在教學中不斷反思。通過反思，不斷更新教學觀念，直面改革中出現的新問題、新挑戰，改善教育行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

5、積極開展教育、教學研究工作，圍繞影響教學有效性的一些問題認真分析研究，力求用科學的手段和方法探求教學的一些規律，達到促進自身專業發展和提高教育教學能力的目的。

三、具體措施

1、積極開展理論學習，通過研讀專著，傾聽專家報告和參加學校舉辦的各類報告會，加強對當前指導教育改革與發展的理論學習；學習教育教學的有關文件增強對教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，使自己成為一個具有多元化知識結構的人。

2、積極參加課堂教學實踐研究，積極開展課堂教學研究活動，以加強師生互動為研究的切入點，提高教學的有效性，努力探索互動高效的課堂教學模式。

3、工作中要善於積累，勤於思考，對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，積極撰寫教育科研論文。

4、根據自己多年的班主任工作經驗，按照學校的方案，在工作中發揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴同志一道，相互促進，達到共同提高班級管理的能力。

名師工作計劃 篇3

一、個人工作目標

有幸被評為**市英語學科帶頭人，走近許多優秀教育前輩或專家，倍感惶恐和壓力；再加入汪**校長主持的中學英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責任。以此為契機，努力做一名鑽研型、創新型教師，認真學習教育教學理論，虛心接受同仁和前輩的指點，鑽研新教材，探索有效教學方法，解答教學疑難問題，培養青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學習傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業知識、理論水平及教學能力，促進自身的成長發展。充分發揮帶頭人和工作室的示範、引領和輻射作用。

二、主要工作及措施

1.加強業務理論學習。

每年閱讀2本教育專著，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊，並撰寫不少於10000字的讀書心得和體會。並利用工作室微信群進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔公開課、微課製作和專題講座。

積極承擔公開課和教學講座，每年承擔縣級示範課教學1次，（今年已承擔縣級以上示範課——黃山祁門外出交流上課一次），每年上校級示範課2節，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次，每年製作微課4節。

3、開設教育博客。

開通個人工作博客並及時更新，每月發表日誌5篇以上，做到網頁欄目清新，內容豐富。

4.培養青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養責任書，作為自己「傳、幫、帶」的培養對象，通過聽課、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。

5.開展課題研究。

工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已著手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。後期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。

6.撰寫教學論文。

積極撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），並力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。

7.參加工作室網站建設。為進一步完善工作室網站做出一份努力，撰寫工作室活動通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過教育博客等網路形式進行經驗交流，學習當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會，並為同行教師們進行教學指導或問題解答。

8.積極參加工作室的各項活動和工作，包括每月的集中學習或在線研討，工作室組織的外出觀摩學習，縣或市裡或開展的教學觀摩研討活動，積極參加工作室成員的「送教下鄉」等活動。

9.做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結，形成文章，認真做好各種聽課、研討等活動記錄，整理各項活動資料，完成匯編專輯任務。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等）。

名師工作計劃 篇4

根據《咸陽市名師帶動計劃實施意見》和《咸陽市教育局關於印發咸陽市名師工作室管理辦法（實行）>的通知》文件精神，結合彬政教發【20xx】22號文件《關於啟動縣級名師工作室的通知》要求，現就我縣幼兒教育名師工作室20xx年工作制定如下計劃：

一、指導思想

嚴格按照培養骨幹教師、開展課題研究、實施課程改革、承擔教師培訓和指導校本研修等5個方面的工作要求，以網路為主要載體開展研究活動，集聚成員集體智慧，關注幼教前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。

二、工作目標

1、繼續深化《3-6歲兒童學習與發展指南》研究。以課例研究為主要研究方式，基於五大領域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內容，把教材和游戲有機整合，進一步豐富不同年段游戲材料的體系，力求開辟出幼教教學的一片新天地。

2、總結和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，力求走在彬縣幼教教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

3、強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發展規劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的.教育教學研究工作，為全縣幼兒教育教學服務。

三、工作要點

1、培養骨幹教師

工作室業務主持人與工作室各名師成員簽定培養名師責任書，每位工作室成員確定1名年輕教師作為幫帶對象，與其結對子，經常性開展溝通、交流、研討活動，在進行年輕教師培養的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等（每學期不少於1個專題公開課教學），並上傳其中成功的教育教學案例。由業務主持人馬利民同志負責，全年組織相關幼兒教育工作者參與，在全縣部分幼兒園開展培訓講座8次，並選擇北極幼兒園每學期做好1次教學交流研討工作。

2、開展課題研究

工作室將及時了解掌握本學科教育教學改革發展趨勢，發揮團隊智慧，由業務主持人馬利民負責，3月底前確定1個市級立項研究課題，由相關有經驗的教師分別擔任負責人6月底前確定2個縣級立項研究課題，有針對性的開展教育教學研究，並於年內形成科研成果。

3、構建網路平台

由行政主持人成永華負責，在3月底前建立幼兒教育工作室專業網站及微信的公眾號，並為每位工作室成員配備計算機，及時發布工作室工作動態，推廣科研成果，交流教學藝術，同時向全縣幼兒教育工作者公開發布，確保輻射面和影響力遍布全縣。

4、形成資源共享

工作室各成員要積極形成教學設計、教學心得、教學案例，撰寫教學論文等，每月組織一次展評，選出精品教學設計、教學心得、教學案例、教學論文等，統一收集管理，工作室負責設計製作微課15節，通過簡報形式下發全縣各幼兒園，並上傳網站、微信的公眾號等網路平台，實現優質資源共享。

5、指導校本研修

工作室各成員要積極承擔校本培訓課程的研發、講授和指導工作，通過開展專題講座、課例研討等形式及時推廣本工作室的研究成果，每位成員上園級公開課每學期2節以上，工作室每學期開設園級教育熱點、難點論壇講座1次，指導本園或者全縣同學科教師開展校本研修活動。

名師工作計劃 篇5

20xx年2月27日，在商丘市基礎教研室四樓會議室召開了小學語文名師工作室新學年第一次會議——部署20xx年工作室計劃暨讀書交流會。

回顧遠去的20xx年，工作室在主持人帶領下披荊斬棘，出色完成各項工作，受到了是市基礎教研室王**主任的大力表揚。會上，王主任致辭，提出更高要求——希望工作室成員再接再厲，努力打造屬於自己的品牌。

工作室主持人李**對一年來的工作進行總結，分享豐碩成果，部署20xx年工作計劃，勉勵各位成員：找準定位，尋求突破，打造名片。

（一）部署20xx年工作室計劃：

1.讀書。堅持讀書，寫讀書筆記，書寫閱讀感受，依然是每個成員需要在新的一年中繼續堅持做好的工作。

2.撰寫論文。隨時將思考發現訴諸筆端，撰寫成文應成為一種常態。

3.做課題。工作室成員一定是研究型教師，應努力向學者型教師轉變。課題研究無疑拓寬了成長路徑，工作室成員應主持或參與課題研究之中。

4.主持網路教研。網路教研成為一種新型便捷的教研方式。它順應時代而生，是時代產物。在新的一年中，每個成員都要做好准備，精心組織一次網路教研活動。

5.編寫群文讀本。群文閱讀教學研究開展得有聲有色，群文讀本的編寫勢在必行。

6.打造個人名片。每個人都好好思考一下，進行預設：自己想做什麼，可以做什麼，試著做一做。在不斷嘗試中尋找自己的特色，努力打造個人名片。

（二）針對存在的問題進行指導：

1.上報材料中的格式問題。注意區分一級、二級、三級標題，並就規范用法進行指導。

2.教學目標撰寫不規范。主要問題是在撰寫教學目標時，將知識與能力、過程與方法、情感、態度和價值觀等割裂開來，在教學過程中沒有體現。

3.教學設計、教學詳案、課堂實錄等混淆。

4.積累圖片資料的意識還需加強。

5.留心語文教學導向。在教學中多關注學情，落實「以學定教」的思想。

（三）分享心得，進行讀書交流：

我們交流了各自在教學中的困惑，訴說了發現的問題。解決問題的方式方法成為我們心中最強烈的期盼。此刻，書成為解開這些難題的關鍵。海英姐首先分享了《小學語文教學內容指要》關於習作的書，暢談了從書中得到的啟迪，對這本書贊不絕口。我心中暗喜，因為我也在閱讀這本書中關於閱讀教學的指導建議。我們不約而同地被這本書吸引。我情不自禁和大家分享閱讀感受：接地氣、有指導、很實用，恰恰是我們一線老師需要的工具書，可以拿的來，用的上……溢美之詞源源不斷從我口中蹦出。此刻，我感覺任何語言都無法准確表達出這本書帶給我的感動。大家也被我的情緒感染了，心生好奇。我急忙拿出書，大家爭相傳閱，如獲至寶一般。看著大家的神情，感受著大家的心動，贊嘆書的力量真的很神奇！

大家沉浸在書的世界中，議書、談書、買書、藏書、送書……

時間匆匆，難得的相聚在熱火朝天的讀書交流中結束了。等待我們的是思考實踐，迎接我們的是機遇挑戰……未來何去何從，每個人心中都有了答案。無需多言，路在腳下，勇往直前！

20xx，我們啟航……

名師工作計劃 篇6

根據「**名師工作室」三年發展規劃，結合自己制定的三年研修計劃及現階段的自身教學水平和專業素養，特製定以下年度個人研修計劃。

1.本年度至少讀兩本教育教學著作，並認真做好學習筆記，寫一篇教學論文，並積極向市級以上刊物投稿。

2.為了使自己的課堂教學有更專業的發展，我將積極承擔公開課，請主持人及組內成員給予評課議課，指出我個人教學中存在的問題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進。

3.多觀看數學名師的教學視頻，多聆聽專家講座報告，以此拓展視野，提升素養。

4.積極參加主持人申報的研究課題。

5.積極在網上上傳自己的教育教學心得和感悟，更新教育博客，積極參加「名師工作室網頁」相關的各種活動。

6.學期末，完成工作室個人年度工作總結。

具體安排：

9月

（1）根據工作室的三年發展規劃和年度工作計劃，制定個人三年發展規劃和年度工作計劃。

（2）閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，並寫讀書筆記。

（3）經常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學習，取長補短。

10月

（1）繼續閱讀《小學數學課堂教學策略》進行理論學習，並寫讀書筆記。

（2）積極主動承擔公開課教學。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

11月

（1）閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）寫一篇教學論文。

（3）徵求學校領導的同意，與工作室成員一起外出學習。

12月

（1）繼續閱讀《幸福教師，五項修煉》進行理論學習，寫讀書筆記。

（2）積極做准備，參加第二次研修活動（閱讀交流）。

（3）關注工作室新浪博客，積極與組員交流互動，解決教學中遇到的問題。

1月

（1）完成本年度工作室個人工作總結。

（2）繼續閱讀教育教學著作，撰寫一篇論文。

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② 小學語文名師工作室工作總結

小學語文名師工作室工作總結

在學校及各處室的關心支持下，小學語文名師工作室順利地走過了20xx—20xx學年上期。在這一學期的活動中，工作室充分發揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示範、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員專業修養、教學能力和科研能力幾個層面入手，促進每一位成員提高；另一方面，面向全校教師組織開展語文教學培訓、研討和觀摩等活動，促進了全校語文教師專業素質的整體提升。回顧和總結這一年來的活動，主要有以下幾個方面：

一、理論學習打基礎

1、閱讀相關的理論書籍。

為了進一步加強理論學習，沉澱專業素養，工作室每位成員在工作之餘都開展了自主閱讀，認真閱讀了《語文課程與教學內容》《閱讀教學設計要訣》《寫作教學進行時》《教師的閱讀地圖》等書籍，定期交流閱讀心得和感悟。此外，每人每個月要閱讀一本以上的教學雜志，了解先進的`教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識，洞察小學語文教學改革的新動態。

2、積極參加外出聽課及培訓活動。

在學校領導的關心和大力支持下，本學年工作室參加了豐富多彩的外出培訓活動：

20xx.10-20xx.1王**、賴**主任在西南大學進行巴南區名師高級研修班培訓學習

20xx.9——20xx.1賴**、楊**老師到西南大學參加隸書書法學習培訓

20xx.10 曾**老師在重慶師范學校參加了「國培計劃」——重慶市鄉村教師工作坊的研修活動；

20xx.11 曾**、彭**到恆大城小學聽重慶市小學語文群文賽課

20xx.11 王**主任到長沙進行教學管理幹部跟崗研修

20xx.12王**、楊**、曾**、郭**老師到廣州參加「第二屆小學語文青年教師賽課」觀摩活動

20xx.12 彭**榮到高新區實驗一小聽全國賽課一等獎老師的展示課

……

外出學習培訓的成員將自己的學習所得整理後再開展全校語文教師的二次培訓和研討活動，以提高全校語文老師的專業素養。

二、教學實踐促成長

20xx.9 打磨楊**老師的群文閱讀賽課《想以詩繪田園》獲區群文賽課二等獎

20xx.10 打磨敖**老師的品德賽課，獲得區級一等獎

20xx.10 王**主任做了區小語教師的教材培訓《我與部編教材共成長》

20xx.10 蔡**老師參加了重慶市功能區教師技能大賽比賽活動

20xx.11 打磨胡**老師的課例研究賽課《識字七》和張**老師的課例研究賽課《電腦住宅》獲校級一等獎和二等獎

20xx.11在學校領導的帶領下，王**、曾**、楊**、魏**、楊**等骨幹教師赴跳石小學開展幫扶引領活動

20xx.12 曾**老師上了外出聽課匯報課《動物的休眠》，王**主任以此課為例進行評析，引領大家學會看課評課

……

三、教學、科研齊發展

本學年，工作室成員積極參加教育教學課題研究，以科研促教學，提升專業能力。

參加的大課題有 「小學生課外閱讀實效性研究」「基於慕課的小學書法翻轉課堂是檢研究」「小學群文讀寫結合策略研究」等，部分成員還積極申報校級小課題，對問題進行更深入持久地關注和研究，如曾**老師主研的小專題「基於語用的三年級語文課例研究」等。

積極撰寫科研論文，將實驗過程中的點點滴滴記錄、整理成科研論文，從學生的發展出發，將課題落到實處，不斷提高自己的科研能力。

四、網路交流共分享

工作室在理論學習、教學實踐、課題研究的基礎上，還積極建設和利用「名師工作室博客」，將工作室活動簡報，自己的教學心得體會（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等上傳至博客，使工作室博客成為展示我們小學語文教育教學研究成果的平台和窗口。本期工作室共發博文二十餘篇，有：《閱讀教學第一課時教法例談》《有效利用情境圖，推進拼音教學》《浸潤傳統文化，滋養生長課堂》《小學語文習作講評課五步教學法》《漸行漸佳，與生同悟》《課例研究，教師學習的共同體》《閱讀，讓我和學生一起快樂成長》等。

五、、不足之處

1、工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學任務繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強。

2、應用多媒體技術、網路水平有待提高，網上學習交流、互動能力有待加強。

3、工作室網站維護、內容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。

回首一學期以來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感謝，感謝學校給我們提供了這個平台，感謝校領導引領著我們成長，感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，定下目標與方向，我們豪情滿懷，學習、反思、踐行，相信前進的道路灑滿陽光。

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③ 小學語文工作室工作總結

小學語文工作室工作總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是我幫大家整理的小學語文工作室工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文工作室工作總結1

我所理解的名師工作室，應是一個文化場。她應有蘭室那樣的芬芳，氤氳著文化的光輝。她應是一方有魅力的磁場，讓每一個進入工作室的人都被文化的力量所熏陶和感染。

xxxx年7月，本人有幸被評為安慶市名師工作室主持人，這讓我在驚喜之餘，多了幾分誠惶誠恐。

有句話說得好，行動著的人是離上帝最近的人。我深知只有努力行動起來才能打造一間屬於自己的真正意義上的工作室。

一、打鐵還需自身硬

1.廣泛閱讀

我相信，成功的老師必定是優秀的閱讀者。閱讀，是教師終身的備課，因為它關乎教師的素養。老師一邊抓素養，一邊抓教學，然後從中間串聯起學生，才有足夠的底氣站在講台上。我深知自己淺陋，所以每天閱讀，堅持學習。成立名師工作室以來，我更注重提高專業素養，本年度本工作室訂購了大量的專業書籍和雜志。潘**教授兩本厚厚的專著《語文表現與存在》，《吉春亞本真語文課堂》《教師專業發展之道》《主題式小學習作教學實踐研究》，還有幾位特級教師贈送我的教學專著，都是我的精神食糧，每每開卷，都覺受益匪淺。本年度我工作室訂購的專業期刊有《小學語文教學》《小學教學設計》《小學語文教師》《小學語文》《語文教學通訊》，最新的教學資訊，最前沿的小語動態都能悉數獲知。

2.勤於寫作

有了閱讀的積淀，也就有了寫作的基礎。寫作能力是語文教師必備的基本功，也是職場一項重要的競爭力。應該說，名師培養工程極大地促進了我的閱讀我的思考我的寫作，也促進了教學智慧的提升。

xxxx年以來，本人在省級以上的小語專業期刊發表論文情況如下：《如何用好課後練習題》發表於《教師論壇》xxxx年第1期；《刪除無效音節，增加前「a」復母音》發表於《教學與管理》（全國中文核心期刊）xxxx年第2期；《一堂「幸福」的語文課》發表於《青年教師》xxxx年第7期；《〈窮人〉教學》發表於《小學語文教學》xxxx年第11期；《如何指導一年級學生完整地表達》發表於《小學語文教學》xxxx年第12期；《創境微體驗創意讀和寫》發表於《江西教育》《小學語文教學》xxxx年第12期。

另本人還被聘為《小學語文教學》簽約作者。

3.精心磨課

課堂是教師用生命去歌唱。執教這么多年，我越來越敬畏課堂。敬畏課堂，就是敬畏學生的生命成長。每一位優秀的老師都應精心備課，使課堂成為文化的磁場，給學生一雙隱形的翅膀。我希望每天的課堂都是精心烹制的文化大餐。因為心存敬畏，因為懷揣希望，所以我不斷錘煉教學藝術，不斷向名師汲取教學的智慧。怎麼錘煉怎麼汲取呢？當然是磨課。在我看來，磨課是一種態度，意味著拒絕平庸。

為7月份山西太原的公開課，我精心研讀教材，反復修改教學設計，多次試教，磨課時間達一個月之久。為11月份浙江杭州的全國示範課，我同樣認真對待，精心准備，反復打磨，在新小、二小均多次借不同的班級上課。磨課即是磨人，在反復打磨的過程中，我有了切實的收獲和成長。在歷練教學技能的同時，更體會到名師成長的艱辛，同時也相信自己終有一天會破繭成蝶，邁向更大意義上的成功。

二、抱團成長進步快

一個人可以走得很快，而一群人可以走得更遠。因為擔任了名師工作室主持人，我組建了自己的專業團隊，帶領一群人抱團成長。組建之初，沒有經費，我自己掏錢購買了許多專業書籍，供大家閱讀。加入全國名師工作室聯盟，我有機會帶領團隊參加全國高端的語文教研活動，我自己先後墊付了近萬元的經費，多次帶領我的工作室成員赴無錫、赴太原、赴杭州參加教研活動，與全國著名特級教師共話教研，讓大家開闊眼界增長見識。

我傾盡全力去做好名師培養工作。為了完成培養任務，我們真的是蠻拼的。我每個星期帶領工作室成員在網上聽課交流寫學習筆記，每月召開教研交流活動，每個學期聽課幾十節。微課我們不會做就想方設法請專家網上授課遠程輔導，一次輔導不行就兩次，兩次不行三次。每次有優質課評選或技能大賽，我都極力促進老師們積極參與，從校級到縣級到市級三級闖關，工作室只要有老師參與我都要帶他們磨課幾十遍，從教學理念到教材解讀，從教學設計到無生試講，從環節設置到課堂用語，都要反復斟酌反復推敲。老師們壓力山大我還要不斷給他們打氣鼓勁。從接到比賽通知的那一刻起一直到做好賽前的心理調適把老師們送進賽場，我都全程指導，全方位地為老師的專業發展服務。我今年指導的李貝老師、馬金霞老師均獲得縣級優質課大賽等級獎，指導李貝老師參與市級教師技能大賽獲一等獎並獲得安慶市「十佳」青年教師榮譽稱號。

三、送培送教做引領

一花獨放不是春。我們工作室在自身成長進步的同時還肩負著示範、引領、輻射的作用。今年7月份，我赴華興公學送教，執教六年級公開課《窮人》；赴特教學校指導兩位青年教師參加備戰市級教師技能大賽，均獲得等級獎；10月份，在二小交流期間，我執教示範課《秦兵馬俑》。今年8月份、9月份，我們縣教育局三次招聘教師，我採取聽課、一對一輔導、上示範課、跟崗實踐等多種形式指導不同批次的考生進行備考，從教學實踐、職業道德等不同層面進行指導，均獲得了良好的效果。還有許多新晉教師、職初教師找到我，要求進我的班聽課，要求指導上好公開課，要求幫助修改論文。只要我能做到的，我都盡量去幫助別人。在幫助別人的同時，自己也獲得了提高，「教」「學」相長，何樂而不為？

站在歲末，回望過去，xxxx是一段充實而美好的歲月，這一年有喜有憂，有花有果，有香有色，這是我用心寫就的年輪。本人在大家的關心下，很幸運地評為了xxxx-xxxx全國小語十大青年名師，安慶市最美教師。我深知這不僅是兩項榮譽，更是鼓舞和促進，它們促使我在專業進取的路上持之以恆地努力。

xxxx已經開啟，我希望新的一年是一段更加充實快樂的美好征程。新的一年，希望市縣領導給予我們學科帶頭人、名師工作室主持人更多培訓學習的機會，特別是能有向浙派名師取經的機會；更多互動交流的平台，特別是省市級學習交流的機會。希望縣教育局領導能多為工作室成員考慮，也給他們適當的獎勵措施，促使他們有更多的動力去追夢。

小學語文工作室工作總結2

時光任苒，歲月不居，又到了工作室一年一度收獲的季節，回顧與夥伴們共同走過的20xx,我感慨萬千，這一年，我是充實的，因為我全身心的投入小學語文教材的解讀；這一年，我是忙碌的，因為我全情投入小學語文課堂教學的研究；這一年，我又是喜悅的，因為我收獲了成長和經驗……

一、學，然後知不足。

這一年，我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質，認真學習小學語文新課標，充實自己，並努力做到與教學實戰相結合，每月堅持寫讀書筆記，這些都是我的學習成果，是我學習——實踐——反思——再學習"的過程。工作室為我搭建了一個展示自我，體現自身價值的舞台，通過學習，我深感"學然後知不足",通過反思，我發現想要成為一名專業的研究型教師還任重而道遠。

二、學而時習之，不亦樂乎。

20xx年，我積極參加工作室名項實踐交流和競賽活動，獲得了很多與同行們合作的機會，進行了很多理論的探討，不斷完善自我，促進個人專業知識水平的提升。4月，代表我們工作室為全市小學語文教師展示了一節優質課。5月，參加了荊州市青年教師優秀課競賽。11月，參加了全國真語文微課大賽。期間，得到了王老師細心的指教，同伴們的相互鼓勵，讓我從中學習到了許多優秀的教學方法，提高了自己的業務能力，並逐步形成了自己獨特的教學風格。

三、學而不思則罔，思而不學則殆。

工作室為各校都制定了課題研究項目，課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，也為課題的順利開展提供了。所以，我把工作室為我校制定的《如何提高學業生的朗讀水平》作為我在專業學習的主線，並在平時教學實踐中注重學生朗讀技巧的培養，希望有所建樹和收獲。

四、學而不厭，誨人倦。

課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。教學中，我針對學生的不同特點，以激發學生主動性、創造性為目的，精心創設多種學習情境，多角度的讀，深入細致的想，引導學生在自讀自悟中欣賞語文，感知語文，領略語文的魅力，努力提高課堂教學質量，盡力做到簡簡單單教語文，扎扎實實上真語文。

回首這一年走過的道路，充實而快樂，雖辛苦但滿足，在今後的工作中，我將繼續扎扎實實的學習，反思，踐行，沿著"學無止境，教無止境"的方向努力前行，不斷成長，爭取在嶄新的20xx年再獲佳績！

小學語文工作室工作總結3

自 XX年1月組建以來，實驗小學語文工作室在縣教體局的親切關懷下，在省教科所，市、縣教研室專家領導的指導幫助下，已走過了一個年頭。這一個年頭里，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鑽研，銳意進取，克難奮進，完成了年初預定的讀書、研究等任務。充分發揮了「教學引領、課題研究、輻射帶動、資源共享、教師培養」等職責。現將一年來的工作總結匯報如下：

一、同課互動展才情，專題講座指方向

一年來，工作室積極組織、參與市、縣內外的.教研活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師集體探討開始，經過教學後的現場教者說課、工作室成員評課、課後集體反思、執教者教後反思，將研究貫穿始終，在研究中促進教學能力的提高。

XX年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動16次，大型交流活動2次。轉變了參訓教師的教學觀念，提升了教師的專業素養，拓寬了教師的專業視野。為實驗小學「精緻卓越，xx名校」的辦學目標的實現貢獻了自己的力量。如： 5月10日，xx市「自然語文高效課堂改革實驗」研討交流會在實驗小學舉行，工作室吳xx老師執教《月球之謎》、溫xx老師執教的《白楊》，研究主題：「自然語文範式教學解讀」。3月6日，市內省級教學能手邀請課暨城關聯片教研活動在實驗小學舉行，工作室溫xx老師執教《頤和園》，研究主題：「範式教學流程研討」。3月10日，工作室成員王xx老師執教《中彩那天》，研究主題：「範式教學流程優化」。3月18日，工作室成員喬xx老師教《自然之道》，研究主題：「如何圍繞課程內容確定教學目標」。3月21日，工作室成員傅xx老師執教《北京的春節》，研究主題：「如何選擇教學內容」。此外，程xx、譚xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心准備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。

與「五段互動式」教師研訓活動一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先後給大家作了《文本解讀與教學內容的選擇》、《如何確定教學目標》、《單元解讀及單元目標的分解落實》、《教學設計的優化》、《課程視野下的語文課堂教學實踐》、《本體性教學內容的選擇和學本課堂的轉身》等多個專題講座。這些講座，引導工作室成員及與會教師產生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學內容的門道；讓大家明白教語文與教課文的區別；讓大家提升了目標意識和制定教學目標的能力；讓大家有了關注語言、關注文章表達的專業敏感。

工作室的專題研討系列活動，均對外兄弟學校老師開放。參加對象為活動所在學區及縣域內其他學校，規模適中。有現場觀摩，有現場參與老師評課，有專題講座。參與過活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。

二、課題研究練真功，研修制度促落實

一年來，工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗研究》（安康市十二五規劃課題）展開課題研究，並用專題研修的形式進行有效落實。

5月10日，xx市「自然語文高效課堂改革實驗」研討交流會在實驗小學舉行，來自全市各縣區二百多位教研人員、教學骨乾和領導濟濟一堂，中午，溫xx老師執教研究課《白楊》，工作室吳xx老師執教示範課《月球之謎》。下午，溫xx老師做了《自然語文—一直在路上》報告，為與會人員詳細解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了「六步教學範式」和「五段互動式教師研訓模式」等研究成果，獲得參會人員的一致好評。12月19日，為進一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達斌局長的關心和參與下，在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的策劃組織下，xx縣自然語文課堂改革交流研討活動在城關一小舉行，工作室成員王xx老師執教了閱讀課《飛向藍天的恐龍》，溫xx老師做了《課程內容指引下的教學內容選擇》報告。活動中，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學，還有執教者的教學反思，觀課教師的疑惑解答。整場活動以「自然語文的內涵解讀和課堂教學呈現」為核心，為全縣語文教師做了一次實驗小學教學改革全方位立體的展示。通過此次活動，首先轉變了語文教師的教學理念，也為自然語文研究團隊吸納了新鮮血液，更為xx縣實驗小學的辦學追求、辦學品味、教研文化、教師風貌做了生動的註解。」

八、未雨綢繆早謀劃，秣馬厲兵奔來年

來年，工作室將在以前的工作基礎上，做好以下工作。

1.繼續開展專題研修活動。

2.繼續加強教師培養工作。

3.繼續推廣專業閱讀活動。

4.繼續推進成果總結工作。

5.繼續延續集體備課研討。

6.繼續深化「教學範式」和「教師研訓」工作

一年來，工作室全體老師向著「謀求專業高位發展，享受教育幸福人生」的美好願景一路同行！我們堅信來年會更充實，收獲會更多！

xx縣實驗小學語文工作室

XX年12月31日

小學語文工作室工作總結4

在學校及各處室的關心支持下，小學語文名師工作室順利地走過了20xx—20xx學年上期。在這一學期的活動中，工作室充分發揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養等方面的示範、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員專業修養、教學能力和科研能力幾個層面入手，促進每一位成員提高；另一方面，面向全校教師組織開展語文教學培訓、研討和觀摩等活動，促進了全校語文教師專業素質的整體提升。回顧和總結這一年來的活動，主要有以下幾個方面：

一、理論學習打基礎

1、閱讀相關的理論書籍。

為了進一步加強理論學習，沉澱專業素養，工作室每位成員在工作之餘都開展了自主閱讀，認真閱讀了《語文課程與教學內容》《閱讀教學設計要訣》《寫作教學進行時》《教師的閱讀地圖》等書籍，定期交流閱讀心得和感悟。此外，每人每個月要閱讀一本以上的教學雜志，了解先進的教育理念、教育思想、教育方法和教學手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識，洞察小學語文教學改革的新動態。

2、積極參加外出聽課及培訓活動。

在學校領導的關心和大力支持下，本學年工作室參加了豐富多彩的外出培訓活動：

20xx.10-20xx.1王**、賴**主任在西南大學進行巴南區名師高級研修班培訓學習

20xx.9——20xx.1賴**、楊**老師到西南大學參加隸書書法學習培訓

20xx.10 曾**老師在重慶師范學校參加了「國培計劃」——重慶市鄉村教師工作坊的研修活動；

20xx.11 曾**、彭**到恆大城小學聽重慶市小學語文群文賽課

20xx.11 王**主任到長沙進行教學管理幹部跟崗研修

20xx.12王**、楊**、曾**、郭**老師到廣州參加「第二屆小學語文青年教師賽課」觀摩活動

20xx.12 彭**榮到高新區實驗一小聽全國賽課一等獎老師的展示課

……

外出學習培訓的成員將自己的學習所得整理後再開展全校語文教師的二次培訓和研討活動，以提高全校語文老師的專業素養。

二、教學實踐促成長

20xx.9 打磨楊**老師的群文閱讀賽課《想以詩繪田園》獲區群文賽課二等獎

20xx.10 打磨敖**老師的品德賽課，獲得區級一等獎

20xx.10 王**主任做了區小語教師的教材培訓《我與部編教材共成長》

20xx.10 蔡**老師參加了重慶市功能區教師技能大賽比賽活動

20xx.11 打磨胡**老師的課例研究賽課《識字七》和張**老師的課例研究賽課《電腦住宅》獲校級一等獎和二等獎

20xx.11在學校領導的帶領下，王**、曾**、楊**、魏**、楊**等骨幹教師赴跳石小學開展幫扶引領活動

20xx.12 曾**老師上了外出聽課匯報課《動物的休眠》，王**主任以此課為例進行評析，引領大家學會看課評課

……

三、教學、科研齊發展

本學年，工作室成員積極參加教育教學課題研究，以科研促教學，提升專業能力。

參加的大課題有 「小學生課外閱讀實效性研究」「基於慕課的小學書法翻轉課堂是檢研究」「小學群文讀寫結合策略研究」等，部分成員還積極申報校級小課題，對問題進行更深入持久地關注和研究，如曾**老師主研的小專題「基於語用的三年級語文課例研究」等。

積極撰寫科研論文，將實驗過程中的點點滴滴記錄、整理成科研論文，從學生的發展出發，將課題落到實處，不斷提高自己的科研能力。

四、網路交流共分享

工作室在理論學習、教學實踐、課題研究的基礎上，還積極建設和利用「名師工作室博客」，將工作室活動簡報，自己的教學心得體會（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等上傳至博客，使工作室博客成為展示我們小學語文教育教學研究成果的平台和窗口。本期工作室共發博文二十餘篇，有：《閱讀教學第一課時教法例談》《有效利用情境圖，推進拼音教學》《浸潤傳統文化，滋養生長課堂》《小學語文習作講評課五步教學法》《漸行漸佳，與生同悟》《課例研究，教師學習的共同體》《閱讀，讓我和學生一起快樂成長》等。

五、、不足之處

1、工作室成員包括本人對課題研究有畏難情緒，加之教學任務繁重，普遍存在對課題研究的積極性不很高，參與度有待加強。

2、應用多媒體技術、網路水平有待提高，網上學習交流、互動能力有待加強。

3、工作室網站維護、內容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。

回首一學期以來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感謝，感謝學校給我們提供了這個平台，感謝校領導引領著我們成長，感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，定下目標與方向，我們豪情滿懷，學習、反思、踐行，相信前進的道路灑滿陽光。

小學語文工作室工作總結5

時光荏苒，一轉眼跟隨**縣小學語文名師工作室又走過了一個學期。一學期來，我們看到的是工作室人員的點滴收獲，感受到的是大家共同進步的喜悅，現將工作作簡單回顧：

一、主要完成的工作

1、積極參加教育教學活動。工作室各位教師積極參加本學期縣工作室舉行的教學教研活動、網路教研活動及**鎮中心小學語文名師工作室舉行的多次教學活動，並參與評課、議課。對大家來說，每次活動都受益匪淺，無論從理論上，還是從她們的課堂教學中，都學到了很多。

2、上好示範課，充分發揮示範，引領作用。按照工作室的計劃，老師們除了完成要求上的5節課外，還積極參加中心校組織的送教下鄉活動，如20xx年4月，劉**、張**、王**三位老師到草皮街小學送教下鄉；6月，陳**慶、李**、李**三位老師到十老寨小學送教下鄉。老師們精彩的課堂設計、高超的駕馭能力、極具親和力的態度、給聽課老師留下了深刻的印象。總之，通過上研討課，5位學員也成熟得非常快，課堂教學藝術得

到了很大的提高。特別值得一提的是，20xx年5月，工作室的張**老師被評為縣級語文學科帶頭人、6月擬推薦州級骨幹教師；工作室的王**老師被評為縣級語文骨幹教師；工作室的李**老師在學校舉行的慶「六一」創建「書香校園「師生演講比賽中獲教師組一等獎。這些成績的取得，與大家在工作室的學習是分不開的。

3、積極撰寫教學論文，物化教學成果。在創建「書香校園」活動中，工作室的老師們都做到了每學期讀一本好書，寫讀書筆記、讀書心得，並對自己平時的工作進行總結，撰寫論文。如，張**老師撰寫的論文《淺談小學語文教學改革》在省級刊物《教育教學研究》20xx年第二期上發表。

4、積極參加各級各類培訓，為自己充電。劉**、張**老師參加了國培計劃（信息技術）培訓；工作室的六位老師均參加了香港伍集成教育基金會鄉村骨幹教師培訓；陳**老師參加了鄉村骨幹教師省級學科進修培訓；李**、李**老師參加了電子白板培訓。

5、為豐富自己的知識，開闊視野，提高自己的文化修養，老師們除了閱讀教育教學刊物外，還讀了《陶行知文集》《透視課堂》《葉聖陶教育文集》等書籍。

二、存在的問題

1、工作室成員和學員都在一線，都是學校的骨幹力量，大家都被繁重的教學任務和各種檢查所束縛，心有餘而力不足，有限的精力、時間讓我們無暇顧及也無法投入更好的學習和提高，甚至不能按時完成工作室安排的部分任務。

2、課堂教學有待改進。個別學員過分依懶課件；教學設計從網路上下載的痕跡、成分多、學情分析和課後反思不夠全面。

3、有重「教」輕「研」傾向。

三、努力的方向

1、加強教育教學理論的學習，及時了解先進的教學經驗和教改信息。

2、努力爭取專家引領、加大同伴互助和個人實踐反思的力度，增強教育科研意識。

3、督促教師研讀並落實最新修訂的新課程標准（20xx），自覺參與各級組織的教學比賽、觀摩、論文評選活動。督促自己及工作室學員積極投身教科研活動，並在實踐中鍛煉成長。

4、為大家爭取各類比賽、觀摩課的機會，歷練隊伍。

5、工作室活動的影響面要進一步擴大。現在看來，我們僅僅把活動地點集中在個別學校，下半年要啟動工作室走進中心校各完小，送教上門，讓所有的教師分享教學經驗，讓所有的孩子們也能享受到最優質的教育。

總之，我們工作室是一個團結向上、快樂的集體，我們懷著共同的願望，大家相互協作，相互學習，相互激勵。在以後的教育教學工作中，我們將繼續努力，更好地發揮專業引領與示範作用。

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④ 教學活動簡報

在學習、工作、生活中，越來越多人會去使用簡報，簡報不是「刊」，而是「報」，說它是刊物，不如說是「小報」更恰切些。什麼樣的簡報才經典呢？以下是我為大家收集的教學活動簡報（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學活動簡報1

新學期伊始，教務處、教學督導室對XXX教學工作進行了巡查和聽課檢查。現將具體情況通報如下：

一、教學檢查情況

1、各教學部門都能在開學前科學計劃、周密部署，提早安排教師，分配教學任務，確保新學期教學正常進行。各教學部門嚴格要求，教師課前准備到位。教務處抽查了352份教學授課進度計劃和62份教案，大部分教師備課認真，教案完整、書寫規范，部分電子教案設計新穎，授課進度計劃完整合理。

2、開學第一周，教務處對在校74個班級進行了教學巡查，任課教師教學狀態良好，沒有遲到、早退現象。一周時間，教學督導共聽課63人次65節，總體來看，教學秩序良好。大部分教師都能提前備好兩周課，准備充分、教態親切自然、板書工整、知識傳授准確，教學效果較好。

二、存在的問題

1、個別教師缺少教學組織環節，不起立、不問好，對學生不提課堂要求；個別班級學生狀態不好，存在遲到、睡覺、玩手機等現象。

2、教學准備不夠充分，有的教師沒有根據學生的實際情況備課，重點、難點不突出，授課效果不夠理想；存在沒有使用投影或掛圖等與當堂教學相匹配的設備和教學手段的情況，影響教學效果；個別教師教案項目填寫不完整，附授課進度計劃；有的班級課表公布較晚，影響學生課前准備；個別學生上課期間在走廊接打電話或去衛生間。

三、建議

1、請各系部進一步加強日常教學管理，發現問題及時處理，確保本學期教學工作正常進行。

2、各任課教師應著正裝上課，嚴格執行授課進度計劃，認真備課，不僅備教材，還要備學生；教學方法要靈活多樣，激發學生的學習興趣，以保證教學質量；加強課堂管理，提高駕馭課堂的能力，在上課期間嚴禁學生隨意出入教室。

3、在實訓樓上課教師要提前通知學生，准備好實訓教室鑰匙，以免造成學生遲到或不能准時進入教室而影響正常授課的情況。

4、各系部要進一步加強對外聘教師的管理，選派有經驗的教師經常聽課，給予指導。

教學活動簡報2

x年x月x日上午，x年南城區新學期小學英語教師培訓活動暨新學期工作會議在xx第二小學召開，會議由xx小學英語教研員xx老師主持，南城區小學公、民辦學校英語老師共計80多人參加此次會議。

會議在戴老師溫馨的新年祝福中拉開序幕。本次會議分為三個議程。首先由南城陽光第二小學的許宇華老師對上學期末進行的全市四年級教學質量抽查作了詳細的分析。許老師從本次抽查測試的幾組數據分析了此次抽查我區的整體情況，接著她結合教研室編寫的《四年級英語教學質量抽查說明和復習建議》對試題進行嚴謹的分析，並結合自己的教學經驗提出有效的教學建議，為教師進一步明確了四年級的.教學方向。

會議的第二個議程是3—6年級的教材分析。南城陽光第五小學的李明珠老師為與會教師做了題目為「因『材』施教，為『學』服務」的小型講座，對三年級教材進行詳盡而又全面的分析；四年級的教材分析由陽光第二小學的郭潔璇老師主講，郭老師深入淺出的講解，恰到好處的案例分析，讓教師對四年級教材有了更深一層的理解；來自xx第一小學的xx老師作了五年級教材分析，她精彩的分析和獨到的見解，獲得了在場教師的高度肯定；xx中心小學的xx老師從教學目標、單元內容介紹和教學建議三方面對六年級教材做了全面而嚴謹的分析。此次教材分析讓教師更系統的理解了整套pep教材的知識聯系，是新學期教學工作開展的一個良好開端。

會議的最後議程由我區的小學英語教研員戴老師發言。戴老師首先對上學期工作進行總結回顧，他充分肯定了上學期我區小學英語在教學教研方面取得的成績，特別是我區的許宇華、郭潔璇、吳敏華老師在廣東省新課程兒童英語教學案例和論文評選中取得的好成績；同時也高度肯定了我區英語年輕教師專業化發展方面取得的成效：xxx等年輕教師積極參加區內、市教學研討交流活動，在各級教學研討活動中獲得同行的贊賞。接著，戴老師對本學期工作進行詳細的布置，並進一步強調學期，我區仍然以「專題活動+成果分享」的形式認真籌辦專題研討或交流展示活動，以具體的課題或專題研究為載體，在研究中建設和發展學習型組織，讓所有參加研討活動的老師都獲得有益的收獲。

整個會議持續三個多小時，活動內容豐富充實，讓與會教師獲益良多，為新學期我區小英工作的順利開展打下了良好的基礎。

教學活動簡報3

4月20日，大連海洋大學在圖書館多功能廳召開本科教學工作會議。副校長張國琛出席並主持會議。教務處、教學質量監控與保障處負責人及有關工作人員、各教學單位分管教學工作領導參加會議。

張國琛指出，xx年，遼寧省已在渤海大學啟動審核評估試點工作，xx年將全面展開省屬高校審核評估工作。本學期是大連海洋大學迎接審核評估的關鍵階段，時間緊、任務重，各教學單位要緊緊圍繞學校的總體安排和部署，從現在做起，明確任務，落實責任，按照審核評估的標准和要求，扎扎實實做好各項工作。

就當前工作，張國琛提出明確要求。要提高認識，高度重視，調整狀態，集中精力抓好本科教學工作，做好迎接審核評估的准備；要加強監督檢查，加大過程管理，高質量完成畢業論文（設計）、課程考核、實踐教學等重點工作，分管教學領導要嚴格把關，切實履行職責，把監督檢查落實到教學工作的每一個環節，發現問題及時整改；要轉變觀念，加大投入，加強課堂教學改革，及時總結和固化教學改革成果，確保改革取得明顯實效；要進一步提高質量意識，加強質量文化建設，不斷完善校院兩級教學質量保障體系，嚴把各項工作質量關。

會上，教務處負責人就畢業生畢業論文（設計）總體工作安排、畢業生教學及考試工作安排、新設本科專業評估、本科專業信息填報、培養方案和教學大綱制訂、藍色英才班導師工作考核、教學單位審核評估整改計劃推進、教學業務費預算和使用等12項具體工作進行布置和說明。

教學質量監控與保障處負責人布置了本學期期中教學檢查工作，重點對畢業論文（設計）中期檢查和試卷抽查工作進行了強調和說明，同時布置了本學年教學質量滿意度調查工作。

各學院分管教學的領導就xx屆畢業生的畢業論文（設計）總體安排、工作進展、畢業生校內外分布情況以及教師論文（設計）指導情況等各項工作進行了匯報，明確表示要嚴把質量關，確保本屆畢業生高質量完成畢業論文（設計）。

教學活動簡報4

4月22日，陝西電大延安分校xx年教育教學工作會在XX縣職業中學會議室召開，市教育局副局長賀光前出席會議，縣委常委、副縣長許是致辭。

會議通報了xx年縣級工作站綜合考評情況；學習傳達了省電大系統教育工作會議精神；通報了延安社區大學組建情況；通報了延安分校xx年先進工作站、優秀教師及招生先進工作站表彰獎勵的決定，並現場給先進縣區工作站頒發了獎牌。

XX縣工作站、XX縣工作站、XX縣工作站、XX縣工作站、XX縣工作站榮獲先進集體稱號；XX縣工作站、XX縣工作站榮獲一等招生先進集體稱號，XX縣工作站、XX縣工作站、XX縣工作站榮獲二等招生先進集體稱號，XX縣工作站和XX縣工作站榮獲三等招生先進集體稱號；

XX縣工作站何玉霞和韓婷分別榮獲工作站先進教育工作者和招生先進個人稱號。

XX縣電大工作站於xx年秋經XX市教育局批准成立，於xx年春歸屬陝西省廣播電視大學延安分校，站址設在XX縣職教中心，由職教中心負責日常教學管理。截至目前，宜川電大工作站累計招生1515人，已有1208人完成學業順利畢業，現在籍學員307人，遍及全縣各鄉鎮、企事業單位和社會團體。

教學活動簡報5

4月24日晚，山東省昌樂及第中學在階梯教室召開音體美學科教學工作會議，就音體美教師分學區管理和今後音體美教學工作進行了部署和要求。學校班子成員，各學區、級部、體育部、藝術部及有關部門負責人，學校全體音體美教師參加了會議。

會上，按照師資均衡、工作連續性等原則，將全校音體美教師合理搭配到兩個學區。分管教學工作的副校長張培溪公布了音體美教師分區情況，對當前及今後一段時間的音體美教學工作進行了安排。

校長孟令華講了指導意見。他指出：音體美教學是學校新學期及今後教學工作加強的重點，要做好本項工作，一是要分工合作，各顯其能，發揮集體智慧，爭創一流業績。對音體美教師分學區管理、捆綁評價是學校教育教學精細化、網格化、規范化管理的需要，通過管理運行機制的調整、新績效考核方案的出台，形成既競爭又合作的良好格局，進一步激發全體音體美教師的工作積極性。希望全體音體美教師要抓住機遇，充分展示個人才華，但更要加強合作，合作方能共贏！

二是嚴格落實國家課程計劃，抓嚴常規教學。課堂是每位教師教育教學的主陣地，人人守土有責，維護好教師的尊嚴。積極通過常規教學讓學生認識了解音體美知識，培養學生的興趣，拉近與學生的距離，發現更多的音體美特長學生，充分展現學科價值和教師價值。

三是用心組建社團，早謀劃，早行動。各專業教師要用自己的人格魅力和專業才華將學生吸引到自己周圍，做好過程工作，用心組建社團，合理安排專業課活動時間；各學區、各級部、藝體部要相互協作，統籌規劃，通盤考慮，注重音體美教學的承續性，文專並舉，三年結碩果。

四是凸顯藝體特色，人人有責，人人有功。要充分發揮山東省昌樂及第中學音體美教學的師資和硬體設施優勢，進一步凸顯藝體辦學特色。集思廣益，探索適合的教學管理方式，謀求新突破，創造新的輝煌業績，幫助更多的學生實現成才夢想，辦好人民滿意的學校。

⑤ 作為名師工作室主持人,你如何立足學校實際和教學一線,設計與實施校本培訓項

摘要 本名師工作室是立足教學第一線，以文件

⑥ 如何做網上研修英語學習學習簡報

筆者認為應從以下幾方面去努力：
1、預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。
2、聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，並做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等。
3、作業。要認真完成課後作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課後作業十分重要。
4、復習與總結。課後要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習。
5、自備一本詞典。對於重點詞彙或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在於培養學生的自學能力，以便今後能正確使用英語詞典等工具書，准確地理解詞義。
自己試著分析結構比較復雜的長句子，如能理解長、難句，那麼也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。
6、課外時間盡量多看些課外讀物或英語報刊雜志，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學習英語的興趣。另外，可以輯一些英語諺語、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發奮學習。
7、多說英語，多背課文，培養語感；多寫英語，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學好問。

⑦ 名師工作室年終工作總結

名師工作室年終工作總結五篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是我為大家收集的名師工作室年終工作總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

名師工作室年終工作總結 篇1

時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入「孫海燕名師工作室」已經有一年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我並沒有值得誇耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學員們好學上進、樂於創新、勇於開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、進行教學理論學習提升教學理念

1、青年教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今中學英語教學的一些熱門話題，根據學員教師的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；提供給學員教師理論學習的菜單，由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。豐富的學習方式使以往較機械、枯燥的理論學習變得生動起來，能夠消除學員教師學習的畏難情緒，循序漸進地實現「豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質」的目標。

2、名師工作室成員組織的專家講座使我對新課程標准下如何做一名優秀的教師有了一個比較清楚的認識：首先，必須樹立正確的課程觀，深層認識英語學科的功能和價值；其次，要明確課程的三維目標系統，同時還要建立大課程的觀念，把英語學科和其他學科如信息技術等有機地結合起來。

導師關於「教育考試的命題與評價」的講座使我了解了英語命題的基本原則和評價的基本策略，為我在今後各種考試的命題提供了科學的理論依據，克服了以前命題的盲目性和隨意性，科學地評價學生的英語水平。孫波老師的講座深入淺出，結合自身多年的教育、教研經驗，從不同角度對英語課堂教學策略進行了比較透徹的論述，對我課堂教學水平的提高具有積極的指導意義。

二、開展教材培訓提升教學能力

准確理解和把握教材是教師教學能力的重要體現。名師對教材的解讀更多的是立足於多年的教學經驗和深厚課程理念的基礎上進行的，因此，在這類交流活動中，名師對於教材的解讀要有更多的學情思考，即城市與農村、老教師

與新教師，不同教學空間、不同教師對教材使用的共性和個性的剖析，以及自己在課堂教學中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用理念的滲透，使教材分析和指導更加有的放矢。

三、紮根常態課堂指導教學實踐

結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態課堂, 這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業化成長的有效途徑。名師現場執教常態課，利用現代化教學設備或因地制宜地製作一些實用的教具，以流利的英語教學口語、嫻熟的任務情景創設技能和豐富多彩的互動教學方法讓學員教師開闊眼界，感受當前中學英語教學的最新動態，加深學員教師對新課程理念的理解。授課之後的研討則是課堂示範的最終目的，研討會可以以「我是怎麼設計這節課的——我為什麼要這樣設計這節課——這節課還可以怎麼上——這節課的理念對於其它課的遷移指導」的模式進行，通過名師對於自己教學思路的剖析實現「授之以漁」的目的，又通過名師與學員教師之間的對話實現了理念升華，方法內化的效果。直觀的英語課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。導師參與學員集體備課，經過反復磨課，幫助學員教師教授大型公開研討課，進行教學成果展示。名師每學期指導學員開觀摩課、示範課，課後具體點評，再上再評，通過「一課多輪」、「同課異構」等方式，力求每位教師在縱向對比、有效引導中實現迅速成長。「觀摩研討、互動評課、橫向對比、促進提升」的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。

同時在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課。界首一中陳宏老師對課文內容獨特的處理方式，使我明白了「教無定法」的道理。城郊中學孫波老師的展示課導入自然，信手拈來，凸現了他扎實的教學功底；阜陽一中朱麗莉老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。總之，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足。

讀書交流為我的課堂教學提供了理論支撐 為了提高我們的專業理論水平，魏書生老師的班主任工作漫談讓我收獲很大，學到很多新的教育教學理念。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。「揚帆起航，路就在前方！」在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今後的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

名師工作室年終工作總結 篇2

一年活動

後學晚進愚且魯，工作室活動給我打開一個世界。一年多以來，我讀的書主要是憑興趣選擇的歷史著作和文學作品，工作室規定讀《享受語文課堂》，使我發現教學專著的魅力。經過對這本理論和實際相結合的大家專著的仔細研讀，並聆聽黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統、深刻的教學思想。隨後便去圖書館借黃老師別的書，發現被人借走了，便借了餘映潮的。盡管讀得粗略，但覺得也是好書，其教學思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經典，親近大家，只要堅持，獲益自當匪淺。

聽課、評課，將其他人的知識廣度、思考深度、教學風格、綜合魅力展現在我的眼前，使我感到自己的落後與閉塞。盡管我有個一向不受他人刺激的毛病，但卧虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽了蔡老師一節課，年尾聽了黃老師一節課，使我發現語文教學大有可為，雖然達到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心嚮往之。

4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實前幾位都是在高三。但也好，沒資料，只好自己看，自己想，自己設計了，最後的成果雖仍是愛因斯坦的小板凳，但是有進步的。另外，即使別人上課，每次活動前也要鑽研文本、思考設計，聽課後要發言、整理發言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。

兩點改變

一年的工作室活動，帶給我的變化主要有兩個。一是坦然的教學心態。從教早期懵然無知，以無所謂的態度對待教學；多年以後進入焦慮期，覺得一無所知，一無所長，一無所成，一無是處，想改變卻又無處著手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長嘆。現在，我的心態已坦然，面對開學不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導致改變，行動才能化解焦慮。我知道我在行動，我在改變。一線曙光刺破沉沉暗夜，萬丈堅冰滴滴消融。盡管還沒有匯成涓涓細流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態，無欲無求、自滿自得和急於求成、希冀完美都是人生的大敵。

二是鑽研的工作方式。平時備課基本拋開原有的備課本，拋開資料，自己去想。當然這樣也有弊端，但總比被牽著走好；當然所花的功夫還少，教後反思尤少，謂之鑽研徒惹人笑，但好歹有了些鑽研的樣子；當然想出的好點子極少，課堂效果也未見得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動方式——品讀專著、鑽研文本、磨課、聽課、研討、寫活動感想——有很大的關系。

幾點不足

一是專業閱讀少。語文有知識，語文學習有方法，語文教學有門道，語文知識、學習策略、教學方法自己掌握得很不夠，遑論知識轉化為能力。過去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點教學論文，但總難堅持。20xx年，當有改變。

二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課後的思考，還是工作室每次活動前後的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學案例、論文，博客上傳的東西不多。總以讀得不多、水平不高作為寫不出東西的理由，其實寫不出是因為不寫，不寫是因為沒有專心、深入地思考。若能經常思考，點滴記錄，多少總能有心得。

讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學設計能力和課堂實施教學的能力。真正提高能力，並在此基礎上，結合學生實際，使課堂教學真正發生變化，還有很長的路要走。

由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當漸漸充實起來。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態度，更是一種人生態度。

名師工作室年終工作總結 篇3

歲末將至辭舊迎新，回首20xx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小夥伴們用汗水書寫著成長的篇章。

一、工作室常規工作方面：

1、每月我們把新課標的學習放在首要地位，堅持開展以高效課堂的學習為目的的教學理論研修活動。在學習中互相合作，結合自身的教學活動實際開展互幫互學活動。

2、每月更新教學博客，年初工作室對博客的更新進行分工，並由專人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。

3、每月堅持開展2次以上的集中培訓活動。定時間定地點，活動中人人發言，形式多樣。主要以「分享式小學數學課堂「的教學實際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學課堂中不同層次學生的學習策略問題。

4、每月將工作室活動書寫整理為工作簡報上傳到研培中心，接收上級主管部門的檢查、驗收工作。

二、工作室特色活動 ：

自我研修

1、20xx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓會，會上對本學期的工作室工作作出明確的規劃和要求。

（年初工作會上工作室成員集中討論本期工作計劃）

2、20xx年3月我工作室在成都參加了「國基大講堂.蓉城之春以學定教」的觀摩活動。通過該項活動使我們感受到當代教學大師們精湛的教學技藝，感受到最先進的教學理念。

輻射引領

3、20xx年4月2日，黃小鳳（小學數學）名師工作室走進宏華外國語學校，為該市第九片區教師敬獻高效課堂示範課和專題講座。

4、20xx年4月8日，我工作室繼續走進工作室對口指導學校金輪小學，為金輪小學的青年教師獻上公開課。名師工作室成員易元富執教六年級復習課《平面圖形的周長和面積》。

5、20xx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加「全國教學流派教學實踐經驗與教學思想研究專題論壇暨語文、數學名師教學方法展示與名師精品課觀摩專場」。通過本次培訓不僅了解了最前沿的教學流派的風格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領者塑造自己高尚的人格，准確分析自己的知識和文化背景。從一個教學經驗型老師向富有教學特色的名師型教師轉變的迫切性。

6、20xx年9月25日。廣漢市中段數學教研暨改進校本教研形式研討會在廣漢市實驗小學舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學以來首次承辦小學數學專題研討活動，當天共吸引來自全市的近50名小學中段數學教師參加。

7、20xx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領下，來到位於石亭江畔的廣漢市金輪小學具體指導青年教師專業成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學數學教師。工作室成員聆聽了金輪小學青年教師卿光軍執教的研究課《平行四邊形的面積》。隨後，工作室成員、實驗小學江曉青老師呈獻二年級《數學廣角》示範課。最後，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優缺點及注意事項進行了由淺入深、細致入微的品評。當天，金輪小學多名教師全程參與活動，並受益匪淺。

8、20xx年10月30日，，廣漢市第三區片教研聯合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓活動在廣漢市新華小學開展。來自該區片5所學校數學教師、今年新進教師參與活動。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應保全程參與活動並指導。

9、20xx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經歷了廣漢市區片賽、市級賽後代表廣漢參加德陽市青年教師優質課競賽，取得二等獎。

經過一年的努力，工作室成員歷經個人研修、團隊互助、在教學技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示範和引領作用。展望20xx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰。

名師工作室年終工作總結 篇4

一年來，在工作室領銜人省特級教師劉*的引領下，我完成了制定的發展規劃。雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。下面分幾個方面總結如下：

一、名師引領，積極向上

從名師身上我看到了什麼是「孜孜以求」。他們用自己的親身經歷啟發我們做人做事的道理，我們深受感動。我對教學理論的想法，經常向他們請教，他耐心地指導我們，用實際行動教會了我們「為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起」。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里團結、充滿學術氛圍，體會相互學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發，相互促進，共同進步。

我時刻以名師工作室成員的標准來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鑽研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。

二、理論積淀，提升素養

常鼓勵我們，即使一線的老師也要多動筆，因為「思想的火花稍縱即逝」，要做一個有心人。他要求我們多學習，工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學習，研究。我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習小學語文共生課堂的理論，充實自己，並努力做到與教學實踐相結合，

在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們「學習——實踐——反思——再學習」的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的學習機會，並為我搭建了展示自我、體現自身價值的.舞台。通過學習我深深體會到「學然後知不足」，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

三、樂於求索，積極科研

加入了名師工作室後，我積極參加「劉溥生名師工作室」各項實踐交流活動，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。尤其是進行「實施高效課課堂」的課題研究，多次執教公開課，進行深入研究，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時認真閱讀有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網路與課程整合方面的研究，能充分發揮網路的優勢作用，能自製網頁，探討網路資源與教學的整合，自製精品課件，經常用電子白板輔助教學，並進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。

四、對工作的反思

進入名師工作室來的工作，我覺得自己進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今後的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標准來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧於名師工作室成員的稱號。

名師工作室年終工作總結 篇5

本人熱愛祖國熱愛黨，熱愛黨的教育事業，牢固樹立了終身從教的信念，能時時以名師標准嚴格要求自己，處事腳踏實地，對待每項工作都是高標准、嚴要求，既認真負責，又富於創新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風和教師素養，憑著高度的責任心、堅定的事業心、強烈的進取心，淡泊名利，恪盡職守。現將**年下半年來的工作總結如下：

1、教學認真，屢創佳績。

本人深入一線教學，想方設法培養學生學習興趣，提高課堂效率。以「輕負擔，高質量」的理念引領，嚴格執行一教一輔，從不給學生添加任何額外負擔，有計劃地開展口算、筆算競賽和數學調查、研究等實踐性活動，使所教學生實現了輕松學數學、快樂學數學，效果也非常顯著，期末測試平均分、優秀率、合格率在年級領先，獲得年級唯一的「數學教學質量獎」。

2、自加壓力，示範引領。

作為市小學數學名師，本人意識到不斷學習、自我提高的重要性，自覺訂閱《小學教學》《小學數學教師》等業務雜志，閱讀全國著名教育專家著作，養成了寫業務學習筆記的習慣。同時本人還充分發揮示範作用，積極參加湖南省「教師主題研修網路課程資源」研發項目工作。本人善於反思、及時總結教學經驗，撰寫的教學論文《讓數學社團開啟學生發現肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學中數學思想的滲透》獲市一等獎。

3、深鑽業務，主動研究。

本人主持省級數學課題《小學生發現和提出數學問題能力培養的研究》，帶領全校數學教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內部刊物《課題研究》成為學校課題組資料樣板；指導的課題研究錄像課獲省一等獎；執筆構建的「四疑四導」課堂教學模式，促進了學校數學課堂教學的改革，積極參與另一個省級課題《基於教師信息素養的研究》。現學校正在全國率先進行低年級語數質量評價方法的改革，本人承擔數學總方案的設計及二年級數學質量評價方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專家，苦心鑽研教學大綱，利用休息日、節假日多次加班加點思考方案、修改方案，為學校課改貢獻力量。

4、指導輻射，培養新秀。

為了全市小數教學的發展，本人充分發揮了一名數學名師的指導和輻射作用，主動承擔了培訓青年教師的任務。先後指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執教錄像課獲省一等獎，執教現場賽課獲市二等獎，並順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養學生良好的學習習慣開始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時本人還經常赴昭山xx小學指導數學教學，指導鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予「優秀指導老師獎」；指導張艷老師參加全市小學數學課堂教學競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。

5、勤於學習，創建空間。

本人虛心好學，總是讓自己處在孜孜不倦地學習狀態，不斷提高自身素質。只要有學習的機會，本人都會克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學交流及研討活動等，繼續教育學分達到475分，全校最高，一年的學分就遠遠超出教育局規定的五年總學分的要求。本人相繼在世界大學城、湖南省基礎、安氏領信空間平台創建了自己的個人空間，又在市小數名師工作室（譚念君名師工作室）博客網上上傳了個人資料及部分經驗論文及教育隨筆，將自己的教學成果予以推廣。

6、齊頭並進，全面開花。

本人是一個對各項學習和工作都抱有無限熱情的人，積極參加各級各類活動競賽，積極參與各類教材的研究編寫等。參與編寫的社會主義核心價值觀讀本《第一粒扣子》低年級版，在全國公開發行。在學校組織的教師書法比賽中榮獲一等獎，金點子徵集評選活動中獲一等獎，微電影比賽中獲「最佳編劇獎」，積極參加市小數名師工作室的各項活動，以自己積極主動的良好面貌、孜孜不倦的進取態度、不拘一格的創新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優秀的名師。

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⑧ 初中英語名師工作室能開展哪些活動方案

而作為一個特殊的戰斗集體,英語組的每一位教師更需要
交流、合作、研究的學術氛圍,同時在備課、上課等方面進行全方位、深層次的改革.從而更好地促進學校教學質量的整體提高,同時在全方面提高學生的整體素質方面也有良好的效果.
關鍵詞：初中英語,英語備課組,團結合作
眾所周知,無論是傳統的「師本教育」還是現代的「生本教育」,教師備好課都是上好課的先決條件,我身邊的很多老師都能做到這一點：不抄現成教案,不搞虛假形式,而是講究實際效果.然而我們也知道傳統的「單兵作戰」的備課方式已經跟不上時代發展的要求!因為新時代教師的職業觀,應該是要從做「教書匠」式的教師向承擔「作為一個教育家所應負的使命」轉變,並要求我們更進一步地貫徹的幾條准則,其中一條最重要也是最為關鍵的就是：教師必須更新在教學目標、內容、對象、要求和方法上的觀念,進行備課、上課的全方位、深層次的改革.而充分而有效的集體備課活動不僅可以增進教師之間的相互了解,形成一種交流、合作、研究的學術氛圍,而且可以充分開發學校現有的教育資源,推廣優秀教師的教學經驗,縮短年輕教師的成長周期；從而促進學校教學質量的整體提高,同時在全方面提高學生的整體素質方面也有良好的效果.以下是我具體的一些闡述：
一、集體備課的基本程序
在平常的教學實踐中我們的集體備課是按照以下這個程序進行運作的,即個人積極初備——集體研究商討——修正改進教案——現場跟蹤反饋——課後交流總結,應該說是行之有效的.1.
個人積極初備1)個人初備時,一定要認真學習和研究新課程標准、教材、教學大綱、參考書和考綱等其它相關材料；同時還要深入了解學生,因材施教,以便有的放矢地進行教學,做到教學相長.2)教師備課時,必須寫出備課提綱,確定教學的重點和難點,提出具體的教學目標.3)在備課時,教師應該盡可能地拓展思維,盡力提出有獨創性的教學設計方案；也可以提出自己有疑慮的地方,以便集思廣益,共同攻克疑難之處.4)每位教師最好能超前備課,這樣有利於把握整個初中英語教學的全局,長此以往,對提高學生的英語能力是有好處的.2.
集體研究商討
通常每個學期我們在第一次集體備課時,都會對本學期的課程進行整體規劃,會簡要地寫出本學期的教學計劃,制定好各單元的教學計劃和教學思路.每位教師都會分別陳述各自的備課方案,用說課的形式進行比較,以便揚長避短,達成共識.
另外,集體備課時,還應該注意做到以下兩點：1)四個統一即統一教學進度,統一教學目標,統一教學重點和難點,統一階段測試；當然,「四個統一」應根據教學的具體情況,作出合理安排.2)中心發言集體備課時我們通常會請英語教研組長作為中心發言人,他往往能言簡意賅地歸納出我們的教學設想和思路,並能提出自己的教學模式,使我們受益匪淺,當然有時他也會大膽啟用我們年輕教師,因為這樣做有利於青年教師的迅速成長,從而增強整個英語教研組的戰斗能力.3.
修正改進教案
集體備課時,由中心發言教師說課,其他的老師可以共同商討,相互補充,使整體的教案更加充實、完善,當然這份教案的具體實施還要依據各自所教的學生而定.4.
現場跟蹤反饋
那麼這些經過我們備課組教師共同研討過的優秀教案是否適用於自己面對的學生呢?這還有待於在教學實踐中考證,因此,學校分管教學的領導、教研組長乃至相應的任課教師都有必要進行現場聽課,然後盡可能地提出自己對該課的意見和建議,以便教師及時的總結.5.

⑨ 第87期【動態】工作室學期工作總結

工作室自成立以來，按照區教育局《「名師+」工程三年行動方案》安排以及《名師工作室三年規劃》《工作室一年工作計劃》開展活動，各項工作進展順利。現匯報如下：

目前工作有成員共25人，其中，中學語文9人，小學語文16人。成員主要來自四中、五中、陝師大實驗中學、楊陵小學、五泉中心校、楊村中心校。成員有示範區級和區級教學能手、骨幹教師、優秀班主任，有20年教齡的老教師，還有剛入職的青年老師。

根據成員現狀，我們制定了工作室三年規劃，一年計劃，及工作室各類制度。

6月份至今，我們共開展研修活動10項，既有線上活動，還有線下活動。

1. 建立網路研修和推廣平台，開展線上研修交流活動，展示交流研修成果。 我們建立了工作室平台，平台目前主要包括工作動態、活動開展、研修成果、成員專欄、學生專欄等5個欄目。主要展示交流工作室成員研修成果，宣傳、報道工作室工作動態，交流分享專家學者教學理論，分享優秀教學成果。目前平台已經推送70多期文章，平均2天一期文章。

2. 參加統編語文教材閱讀教學網路研討會。 6月20日，江蘇微教育組織統編語文教材閱讀教學網路研討會，工作室下發通知，成員們積極參與。活動中，我們聽取了清華大學附屬中學特級教師王君《談境界語文與青春語文等教學主張的意義與實踐價值》，雲南省特級教師、正高級教師周麗蓉《談自讀課文教學兼評<動物笑談>課例》，正高級教師、特級教師、陝西中語會副理事長曹公奇《談傳記閱讀教學兼評<列夫·托爾斯泰>課例》等內容。

3. 參加「書香楊凌

讀創未來 」 學習活動。 9月17日，示範區作家協會等機構聯合舉辦了「書香楊凌 讀創未來」沙龍活動第二期。活動以工作室導師高鳳香老師的散文分享為主題，我們組織部分參與了該項活動，各位成員積極參與學習，對散文的教學和創作有了新的認識。

4. 開展「同備一節課」活動，打造公益優課。 6月28日開始，我們開展了為期兩周的「同備一節課」活動，初中老師同備八年級下冊《桃花源記》，小學老師同備四年級下冊《貓》。我們工作室老師全員參與，並且參照陝西省教學能手講課程序，限定2小時內撰寫完整的教學設計，做到裸備。本項活動目的是為成員搭建交流和展示平台，破冰試水，從基本功入手，了解成員基本情況，展示成員風采，主要為後期工作室開展培訓、教研等活動做准備。活動中，成員熱情高，涌現出了數篇優秀教學設計。目前，我們共收集評選優秀教學設計17篇，論文、教育敘事、文學作品22篇。我們將陸續在工作室平台分享、交流。

5. 參加楊陵區語文名師工作室中學語文古詩文教學研討會。 8月1日，區教研室在第一實驗學校召開了楊陵區語文名師工作室中學語文古詩文教學研討會。工作室主持人和成員十多人參加了研討會，主持人蔣衛波對5節示範課進行了點評，並且針對示範課中存在的問題分別對微型課和古詩文教學兩方面進行了教學建議和指導。本次研討會的召開，為語文教師上好微型課進行了積極的嘗試，也為語文名師工作室開展教研活動進行了有益地實踐和探索，充分發揮了名師工作室的示範、引領、輻射作用。

6. 工作室主持人蔣衛波承擔全區課題培訓任務。 10月28日下午，區教研室在第二實驗中學召開2020年課題培訓會。工作室主持人蔣衛波和工作室導師楊峽以《中小學教師如何申報課題》為題對參會老師們進行了專題培訓。2020年示範區教育局立項的62項規劃課題中，本工作室共承擔了2項專項課題，1項一般課題任務。懷著對課題研究的熱情，工作室相關成員也參加了本次培訓活動。

7. 受邀參加高新小學課題開題會並做專題培訓。 11月4日下午，受楊凌高新小學邀請，工作室主持人蔣衛波參加了高新小學2020年示範區課題開題會暨校本課題培訓會。開題會上，工作室主持人蔣衛波對三項課題進行了點評指導。開題活動後，蔣衛波老師以《課題研究需要注意的幾個問題》為題對高新小學全體老師進行了專題培訓。

8. 受邀參加高新初級中學課題開題會。 12月29日下午，受楊凌高新初級中學邀請，工作室主持人蔣衛波參加了高新初級中學2020年陝西省第三屆基礎教育創新型資源建設課題開題會。培訓會上他對兩個立項課題進行了點評和指導。

9. 開展工作室讀書分享活動。 為了加強學習，交流經驗，我們工作室建立了讀書分享制度，並且於9月初到10月底開展了工作室第一期讀書分享活動。本項活動開展至今共收集成員優秀讀書分享筆記17篇，我們陸續分期共享在工作室的平台。

10. 開展送教下鄉活動。 11月6日，區教研室蔣衛波語文工作室在五泉中心小學組織開展了楊陵區小學語文送教下鄉活動。區內各小學教科室主任、部分小學語文教師、五泉小學全體語文教師及蔣衛波語文工作室全體成員等80多人參加了本次活動。本次活動中，蔣衛波語文工作室小學語文老師申敏清展示了五年級語文《小島》一課，鄒治莉展示了四年級語文《爬山虎的腳》一課。

11. 開展送培到學校活動。 結合工作室前期開展的「同備一節課」「同研一節課」以及11朋6日的送教下鄉活動，工作室開展了送培下鄉活動。本次活動得到了區局領導和教研室領導的支持，區內各小學教科室主任、部分小學語文老師、五泉小學相關老師及蔣衛波語文工作室全體成員等80多人參加了培訓活動。活動中工作室導師李小雨和主持人蔣衛波分別以《高效務實，精彩展示——如何上好公開課》和《中小學語文老師教學設計中需要注意的問題》為題對參訓老師進行了專題培訓。本次送培下鄉活動是我們工作室踐行區教育局「名師+」工程的重要舉措，搭建了城鄉學校教師聯系的橋梁，發揮了名師工作室優質資源的輻射和帶動作用。

12.積極參與課題研究。 本學期我們工作室積極參與課題研究工作，主持人和成員申報申報立項課題共7項。其中主持人和成員主持示範區課題3項均已立項，主持省級規劃課題1項立項，主持其它課題1項立項，參與省級、示範區級2項也均已立項，並進入實驗階段。

1. 開展工作室課題開題暨培訓會。 2020年的示範區課題，我們工作室共有3項課題立項，我們計劃11月到12月間召開工作室課題開題暨培訓會，制定課題研究方案，進一步商討、修改申報資料，細化研究內容，分解研究任務。我們工作室計劃邀請工作室導師楊峽老師為我們進行培訓指導。

2. 開展一次研討活動。 「同備一節課」和送教、送培下鄉活動結束後，我們計劃開展「同研一節課」活動，分析成員提教學設計和課堂教學中存在的共性問題，了解成員基本功現狀和個人發展意願，為後期培訓、教研等活動打好基礎。

3. 籌備工作室中學語文送教、送培下鄉活動。 根據個人意願，結合工作室實際，我們計劃評選兩節優質課，集體打磨，並前往第四初級中學或第五初級中學組織開展送教、送培下鄉活動。

4. 開展一次聽評課活動。 在前期活動的基礎上，由主持人、導師、骨幹成員組成聽評課小組，前往成員所在學校開展1次聽評課活動。

1. 組織開展活動存在困難。 一是籌備活動精力和時間不夠。主持人和成員基本都是中青年居多，平時大都工作繁忙，籌備活動需要提前精心打磨，需要學習和研究的時間，這卻與單位的工作和時間都存在較多沖突。二是不同成員所在學校對成員外出支持程度不同，有些成員參與活動不能得到單位的積極支持。三是全區目前已經有25個工作室，數量較多，開展活動也越來越多，活動若是太多有干擾學校正常教學傾向。

2. 工作室開展的活動形式較單一。 目前線上活動居多，線下實體活動還是有所欠缺。

3. 部分成員參與工作室活動熱情不高。 缺乏全區指導性的獎懲措施，單靠工作室並不能有效提高成員的參與熱情。