英語作業單詞怎麼背誦

⑴ 如何快速背誦英語單詞

大量有效的記單詞，你需要一種瘋狂的態度，也需要行之有效的方法。今天的十個記憶單詞的高效方法是無數英語達人經驗的總結，大家一定要試試。

想要學好英語單詞，一定要有好的環境很重要，推薦報班阿西吧跟外教一對一學英語單詞，外教標准地道的發音輕松學，課程趣味性強，進步天天見，價格便宜一節課不到20元，活動艱難爭取到了，包括1節外教課程+52節公開課+28件精美實物教材免費包郵送：【點擊領取固定外教一對一免費試聽課】

快速背英語單詞的幾種方法：

1.通過發音背單詞

同學們要掌握單詞拼寫與發音之間的規律，發好每一個音標，讀准每一個單詞。還可以把包含同一母音的單詞歸為一類（如mistake, change, pain, gain, amazing…）集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮！

通過發音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發音！

2.跟著錄音背單詞

導致中國人背單詞失敗的最根本原因就是：發音不過關，單詞讀不準。所以一定要跟著標準的錄音背單詞。

把音量開到最大，反復聽錄音並跟著大聲朗讀單詞。這時候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻！

3.「三最」狂讀背單詞

「默默無聞」地背單詞效果極其低下！一定要用 「三最法」狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。

當你用「三最法」操練單詞時，你的注意力會高度集中，記憶的效率會大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉！

4.分門別類背單詞

英語中有很多單詞屬於同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。

同學們可以自己動手，對本書的單詞進行分門別類，抄在小紙條上或製成單詞卡，然後集中轟炸、專門突破、分類記憶！

5.單詞家族背單詞

英語中很多單詞都有整個家族，名詞、動詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、後綴就有不同的詞性變化、意思變化。

要想徹底掌握一個單詞，我們要做的就是：整個家族一鍋端！家族內所有的單詞全部消滅！通過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。

6.零碎時間背單詞

背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床後、睡覺前、一日三餐前後、排隊等車、上學放學路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。

請隨身攜帶一本書，一有時間就瘋狂朗讀書中的單詞，隨時隨地瘋狂操練，脫口而出！

7.同義反義背單詞

看到一個單詞的時候，可以聯想到它的同義詞或近義詞，通過對比辨析，掌握它們的用法。同樣，看到一個單詞的時候，可以聯想到它的反義詞，一正一反，成雙成對，讓你一石二鳥，一箭雙雕！用這種對比法來記憶單詞，印象會更加深刻！

8.同聲傳譯背單詞

看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單詞。或者請你的同學說出單詞，你立刻脫口而出中文意思；說單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個單詞。

通過中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好！同時還可以鍛煉你的口譯能力。

9.通過句子背單詞

孤立地背單詞只能是「背了記、忘了背、背了又忘」！所以，一定要通過句子背單詞。在句子中單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會讓你刻骨銘心，永難忘懷！

更重要的是，通過脫口而出句子來背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量！句子量比單詞量更重要！

10.通過短文背單詞

一篇短文裡麵包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地消滅單詞！而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。

阿西吧擁有海量外教老師，外教主要來自歐美，菲律賓等國家，外教口音非常標准純正。而且所有外教均擁有TESOL國際公認英語教師資格證書。

且至少有三年以上的教學經驗，阿西吧半年的課程收費平均一節課才20元左右，非常劃算，性價比超高。

所以說選擇報班阿西吧外教一對一學英語單詞，學起來是很有優勢的，價格便宜，一節課不到20元，值得選擇，地道口語輕松學，口語交流自如，這里建議大家在上方點擊領取一節免費試聽課，能不能提高英語學習興趣。

希望這樣的回答可以幫助到你啦！

⑵ 英語單詞如何記憶

推薦給大家的單詞記憶方法是現實可行的，但必須持之以恆，不懈努力，才能達到一個良好的效果。

1.模仿默念：

這是學好英語的第一要素。無論聽英語課，還是和別人用英語交談，還是看美國大片，一定要養成良好的模仿，跟讀，默念的習慣。這樣，無形中就在幫助你復習舊單詞和學習新單詞。可惜的是，大部分中國學生沒有這方面的養成教育。孤立地背誦一個單詞，絕不會在綜合運用的句子中能夠理解它。

2.字母組合：

英語單詞中的字母組合猶如漢語中的偏旁部首。學生在學習英語單詞，記憶英語單詞時，一定要學好英語的字母組合。所謂的字母組合，即母音字母與輔佐其發音的輔音字母的固定組合。如；ea,ow,ou,ci,ight,tion等。根據萊曼英語的教學實踐，英語常用的固定字母組合近70組，可覆蓋百分之八十以上的英語單詞。

3.節奏韻律：

生活的實踐經驗告訴我們，那些有節奏有韻律的東西，諸如順口溜，歇後語以及唐詩宋詞，都比較利於人們記憶。所以，當我們記憶背誦單詞時，應根據自己的情況並兼顧到英語的字母組合，將其進行分段，使其具備節奏或韻律，如；sta,tion/gir,l/dic,tion,ary/vo,ca,bu,lary/。以上的單詞是通過逗號進行了分段，便於這些單詞的記憶。（station/girl/dictionary/vocabulary)

4.聯想記憶

當我們在審視一個英語單詞時，就會發現它會與其他單詞產生一些聯想，利用這些聯想幫助記憶不失其為一種智慧。

（1）詞中之詞:

meat中含有eat transport中含有sport

cat 中含有 at chair中含有air和hair

（2）含義相關：

boy/toy;男孩玩玩具

cook/book;烹飪之書

slow/low;慢而低沉的聲音

paste/taste；糨糊的味道

5.廣泛閱讀

英語學習中強調廣泛地涉獵不同類型的知識，這對於將英語的語言能力發揮到及至起著非常重要的作用。針對英語單詞的學習而言，廣泛地閱讀課外英語書籍可使大量單詞無數遍地得以重復，這對於永久記憶單詞起著不可替代的作用。可惜的是，大部分中國學生很少主動地閱讀課外英語書籍。這種課外閱讀的匱乏，是對英語單詞的擴充極為不利的。

6.交流運用

要想擴充或牢記英語單詞，除了作業之外，必須充分利用各種機會和各種媒介大量練習英語，包括聽，說，讀，寫，譯，全面地為自己建立一個英語語言環境。在不斷地運用中使得高頻率單詞得以大計量的重復，從而達到記憶的一勞永逸。網路聊天，每天日記，電影欣賞，英語歌曲，與老師溝通等均不失為很好的方法。

7.字典查閱

查字典，看字典，讀字典，甚至背誦字典，抄寫字典是每一個英語學習成功者曾經或多或少地實踐過的單詞學習方法。試問，英語不理想的學生，你何曾認真地閱讀過字典呢？哪怕是其中的一個詞彙條目，你是否認真地從頭到尾地閱讀過？

⑶ 英語單詞有哪些記憶方法

英語詞彙記憶方法二十則：

1．拼讀法
掌握正確的拼法與讀音之間的關系，可以根據單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例如，我們知道母音字母O在重讀開音節時讀作[+(]根據這條規則，go，hope，home，note等詞，不用費什麼勁就記住了。另外還有一條發音規則：在o之後，如果是m，n，v，th時，o可以讀作[Λ]。根據這條規則，我們不會把mother， some， come，dove，done等單詞中的o寫成u。再舉一個母音字母組合的例子。ay讀[ei]。中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不僅發音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然，英語發音規則很多，又有許多例外情況，要記住它們並不容易。但是為了幫助記單詞，花些時間，記住一些常用發音規則還是很有用的。

2．諧音法
盡管有些語言學家認為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學，對學習者正確掌握發音不利，但學習外語的實踐證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構詞特點和記詞規律的初學者來說，採用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單詞。不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發音的依據，而必須按照單詞的標准發音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發音。
用諧音法記單詞的基本原理是，根據外語單詞的讀音到漢語中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地聯繫到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯想的事物發生好奇的興趣，以此對大腦皮層產生突發性刺激，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。
【示例】
mouth[mauθ]嘴[聯想：說話「冒失」的就是嘴]
hair[hε+]頭發[聯想：頭發真「黑氨]
talk[t&:k]談話[聯想：談話「套客」]
sing[siR]唱[聯想：唱歌應有「聲」]
wife[waif]妻子[聯想：「我愛撫」的就是妻子]
think[θiRk]想[聯想：想時要「深刻」]
behind[bi』haind]在…背後[聯想：「被害的」是在背後]
joke[d*ouk]笑話[聯想：「揍客」就成了笑話]
bus[bΛs]公共汽車[公共汽車俗稱「帕斯」]
gas[g$s]煤氣；瓦斯[聯想：煤氣能害死人是「該死」]
leave[li:v]離開[聯想：「離吾」就是離開]
3．前綴法
前綴記憶法就是藉助重要的外語構詞詞素——前綴來記憶單詞的方法。採用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯起來記憶。
【示例】
a-（加於名詞、動詞和形容詞之前構成副詞，具有in，on，at，to，by，of，with之意）
atop在頂端
aloof離開
abreast肩並肩地
aloud高聲地
aright正確地
ab-（離開、擺脫、消除）
abdicate退位
abscond潛逃
aberration越軌
ablate切除；蒸發掉
ad-（具有at，to之意）
adapt使適合；適應；改編
adaptable能適應的
add添加；補充說
adhesion粘著，附著
adsorb吸附
alate諂媚，奉承
ana-（上；回；再、又；後；類似）
anabaptism再洗禮論；再洗禮運動
anabatic（風、氣流等）上升的
anabiosis復甦，回生
analeptic①強身的②興奮劑
analogic相似的；類推的
analogize作類似說明；作類似推理
analogous類似的；模擬的
analogue①類似物②同源語
anamnesis回憶，回想

4．詞根法
詞根是構成外語單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。所以，任何詞都有詞根，如果按照構詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和後綴，就會構成以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。例略。

5．後綴法
後綴是外語單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的後綴還含有不同的詞彙意義，例如：
英語詞millionaire（百萬富翁）的後綴-aire不僅標明該詞是名詞，而且表示它是表人的後綴。 suburban（郊區的）一詞的後綴-an，不僅標示該詞是形容詞，而且具有「屬於……的」、「有…性質的」、「屬於…地方的」之意。
由此可見，根據構成外語單詞不同後綴的特點和規律及其詞彙意義來記憶單詞，也是提高單詞記憶效率的重要手段。

6．構析法
應用構析法記憶單詞的基本原理和方法是，根據外語的構詞規律，在大量掌握外語單詞的前綴、詞根、後綴和其他構詞要素及其詞素意義的基礎上，藉助詞表的結構分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來記憶單詞。這種方法的實質是，先將要記的單詞按詞根——後綴；前綴——詞根——後綴；復合詞第一部分——詞根——後綴；復合詞第一部分——復合詞第二部分；復合詞第一部分——詞根——復合詞第二部分；詞根——復合詞第二部分等形式分解開，然後根據單詞各組成部分的詞素意義來記憶單詞。對結構各異的單詞，如單根詞、雙根詞、復合詞等均可採用這種構析法進行記憶。
用構析法記憶單詞時，需按以下三個步驟進行：首先，把要記的單詞按上述的各個組成部分分解開，這里需注意一點：對單詞的分解必須准確無誤。有些外語單詞無前綴，只由詞根和後綴構成，如英語中的dormant（休眠的）一詞只有詞根dorm-和後綴-ant；而有些外語單詞卻是由雙重前綴或雙重詞根加後綴構成，或無後綴，如俄語中的HeполвйжиьIй（不動的，靜止的）一詞就是由He和no兩個前綴構成，分解單詞時，切不可誤劃為Heп—олвйж—н—ьIй。又如英語中的aeronautics（航空學）一詞是由aere（天空）—naut（船）—ics（學）雙詞根和後綴構成的。
下面。我們分別以構詞較復雜的典型單詞為例加以說明。譬如，我們要想記住英語中的anticarnivorous（反對肉食的，素食的）一詞，第一步：按照單詞結構將其分解為： anti—carni—vor—ous，將該詞分解後便可得知，它是由前綴+詞根+詞根+後綴構成的。
第二步：根據前面介紹過的常用的英語或俄語前綴、詞根和後綴的意義，使該詞被分解開的各組成部分與其所包含的詞素意義「對號入座」，將該詞各組成部分的詞素意義析出：前綴anti-意為「反對」；詞根-carni-意為「肉」；詞根-vor-意為「食」；後綴-ous意為「形容詞後綴」。
最後一步：將該詞的各部分詞素意義通過邏輯綜合的方法組合到一起，使其形成合乎邏輯的完整詞義，其詞義為「反對肉食的，素食的」。
尤為重要的是，這種單詞構析記憶法不單單可用來記憶單詞，在閱讀或翻譯原文時，還可藉助它推斷許多生詞或被遺忘單詞的詞義。從而能大大減少查閱詞典的次數，有效地提高閱讀和翻譯速度。例如，我們在閱讀或翻譯原文時，遇到生詞是形容詞的片語a bactericidal agent，其中a-gent一詞的意思已知，意為「葯劑」，而片語中的bactericidal一詞的詞義是未知的，現在我們不查詞典，用上面介紹的構析法便不難得出其詞義。先將該詞分解為：bacteri-cid-al，再使其詞素意義「對號入座」：bacteri意為「細菌」；cid意為「滅（殺）」；al（形容詞後綴）意為「…的」。最後，對該詞各部分析出的詞素意義進行邏輯綜合，即得詞義「殺菌的，滅菌的」，再將得出的詞義與agent一詞的詞義搭配起來，所得片語的漢語意思是「殺[滅]菌劑」。綜上所述，凡在閱讀或翻譯過程中，對遇到的絕大多數生詞，基本上可根據上下文的意思，藉助此法推斷出詞義。

7．分類法
用分類法記憶單詞能充分發揮大腦系統、全面地記憶單詞的潛力，其優點是：（1）被歸為同一類的單詞其語法功能相似，結構相近，便於從整體上記憶和掌握，有助於對單詞形成完整的類別概念。（2）便於展開比較，有利於掌握各個單詞的異同點。（3）便於集中詞彙，從而可靈活地進行替換和運用。（4）能使已掌握的雜亂無章的單詞條理化、系統化、門類化。
用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結構的偏旁部首井井有序地排列和存儲在打字機下面的字盤里，需要時隨用隨取。
通常，學習者可因人而宜，按以下類別對單詞進行分類記憶：時間、會議、學科、院校、專業、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果……

8.分組記憶法
把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個十位數的數字1127772235，只要我們把這個數字寫成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。假設你要記住二十個單詞，可把它們每四個分成一組，分組進行記憶，也可把一個長單詞分成若幹部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時間，記住最多的單詞。
9．對應法
外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時，如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯想與其相對應的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯想記憶的潛力。譬如，當我們記憶father（父親）一詞時，可同時聯想與其相對應的同一類女性名詞mother（母親）。這樣對應記憶單詞可同時記住兩個詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。
【示例】
grandfather（外）祖父—grandmother，（外）祖母
father父親—mother母親
uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]
son兒子—daughter女兒
brother兄弟—sister姐妹
man男人—woman女人
groom新郎—bride新娘
husband丈夫—wife妻子
youth男青年[小伙兒]—girl女青年[姑娘]
grandson孫子；外孫子—granddaughter孫女；外孫女
boy男孩—（little） girl女孩
schoolboy（中、小學）男學生—schoolgirl（中、小學）女學生
schoolmaster（中、小學）男教師—schoolmistress
（中、小學）女教師
此外，對那些雖無性屬區別卻同樣具有對應關系的詞，也可以採用這種對應記憶法進行記憶。

10．反義法
任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等，不勝枚舉。反義記憶法是利用外語學習者對事物相對性的反義聯想來挖掘大腦記憶潛力的一種學習手段，這種記憶單詞的方法能使學習者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容詞、副詞、動詞和名詞，都可以採用這種方法進行記憶。

11.比較記憶法：1)英漢比較如：mama，cigar，beer，bar，fee等。2)單復數的比較如：good-goods，spirit-spiritswood-woods3)同音詞的比較如：right-write，eye-I4)詞的陰陽性的比較如：actor-actresshost-hostess

12．折迭紙法：
在筆記本里記下要記憶的單詞時，可將一張紙分成三個部分，把新單詞寫在欄Ⅰ中，將其中文含義寫在欄Ⅲ，在中間部分寫上一些起橋梁或暗示作用的單詞。例如，當你要記declare這個單詞時，可以用say openly這一暗示詞。在你看到新單詞declare這一單詞帶來很大的幫助，同時也可以讓你准確地記住這個單詞的英文確切意思。在進行這一記憶法時，請記住一定要使用雙解詞典，以便給出正確的暗示詞。

13．小卡片法：
筆記本隨身帶，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，記下要記憶的單詞；在另一面寫上該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊，只要你一有時間，就可以很方便地拿出來記。看著中文想英文，看著英文想中文，這樣經常性的記憶，對一個要記住許多新單詞的人來說，大有益處。只要持之以恆地記下去，總有一天你就會成為awalking dictionary。

14．聽視法
聽視法是快速牢記外語單詞的又一重要手段。採用聽視法記憶單詞的基本原理是：充分利用視聽設備和外語音像器材，發揮人的聽覺和視覺器官易於接受外界音響和圖象信號刺激的特點，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的深刻印象，以求達到牢記單詞的目的。不少通過聽視法學外語的學習者，想必都有這樣的親身體會：凡是通過聽視法學習過的外語知識，較之用其他方法記憶得快而扎實。這正是聽視法記憶單詞的絕妙之處。
採用聽視法記憶單詞可因人而宜、因地制宜地選擇以下幾種形式進行：
（1）聽錄音。通過聽錄音的方法記憶單詞時，還可採取聽教材和自錄自聽兩種方法進行。
①聽教材。對外語初學者來說，可根據自己所掌握的詞彙量和外語程度，選擇與基礎外語教材配套的錄音帶，對照教材，由淺入深地定期定時放聽。由開始放聽單詞逐漸過渡到放聽片語、短語、句子乃至整段課文和全文。
②自錄自聽。學習者如果沒有與教材配套的現成錄音帶，可採取自錄自聽的方法進行。把要記的單詞、片語、短語或句子排列組合好，請一位發音規范且嗓音宏亮的外語教師將備好的語言材料錄制在磁帶上，然後經常放聽。為了增強記憶效果，還可採取邊放聽邊跟讀的方法進行。
（2）聽廣播。聽廣播的方法有兩種：一種是直接收聽外台或中國電台的外語廣播節目；另一種是用錄音機將電台播放的外語節目收錄到磁帶上，然後多次放聽。
①收聽廣播。由於外語詞彙紛繁眾多，外語節目也五花八門，所以要想通過直接收聽外語廣播的方法來記憶單詞並非易事。因此，在收聽外語廣播時可採取以下方法：即先收聽外語廣播的新聞節目、天氣預報、體育節目，待聽力有明顯提高時再收聽文學藝術節目。須知，新聞節目、天氣預報和體育節目較其他節目容易聽得懂。收聽時，切勿急躁，開始只能聽懂幾個單詞，通過一段時間的聽力訓練後會逐漸聽懂一些片語、語句或一個語段的大概意思。在這一收聽過程中，凡是聽過的所學單詞，均能在大腦中產生深刻印象，這種聽廣播的方法，不僅使所學的單詞加深了印象，而且能提高聽力。
②收錄廣播。在直接收聽外語廣播時，學習者可能會因外語廣播的語速太快以及本身所掌握的詞彙量少和聽力較差，出現聽了前面的跟聽後面的脫節現象。在這種情況下，可在收聽外語廣播之前把錄音機和磁帶准備好，把未聽懂和漏聽的外語廣播收錄到磁帶上，然後再反復放聽。③聽視結合。對有視聽條件的外語學習者來說，要充分利用電教設備，邊看外語錄像邊聽其外語配音，這樣聽視結合，記憶單詞的效果會更好。在視聽過程中，為了學新故舊，可預先准備一個筆記本，把視聽過程中遇到的陌生的單詞、詞語、語句和屏幕上的外文字幕隨時記錄下來，以便事後查閱詞典找出其意，學習和鞏固。
（3）聽對話。聽對話也是鞏固和記憶單詞的好方法。聽對話就是充分利用與外賓接觸或出國的機會，或在兩者用外語對話的場合，在一旁註意聽交談者們的外語對話，認真「捕捉」對話中的每一個單詞、片語和語句，細細品琢其語義，久而久之，要記的單詞不僅記得快，記得牢，外語聽力也會明顯增強。

15．生活記憶
即結合生活實際，有意識運用所學詞語。有時還應進行必要的語言素材的整理工作，有目的地將一些詞語組成句子並成為一段話語，來描述某一動作或日常生活。這是一種極為有效的記憶方法。中學生英語中的大多數詞語都是與生活實際相聯系的。因此，結合生活實際記憶所學詞語不僅是必要的，而且是可行的。例如：學了book（書）一詞，你就可以組成若干句子。如：I have an English book． A book is a friend of mine．There are some books in my school bag．等等。

16．閱讀法
閱讀法就是通過經常大量閱讀原文來學習、鞏固和記憶單詞的一種記憶方法。從語言學的角度看，用閱讀法記憶單詞至少有以下幾大優點：
第一，外語原文是外語詞彙、詞法、句法、慣用語、句型、各方面知識的綜合體，堅持經常定期閱讀原文，不僅能鞏固學過的單詞，還能學到一些新單詞，從而擴大詞彙量。
第二，在閱讀過程中，勢必會遇到涉及詞法和句法的各種語法現象，如果遇到的語法現象是過去學過的，那麼通過這次重現會使其語法知識得以鞏固和加深印象，起到溫故知新的作用。如果遇到陌生的語法現象，可促使你到語法書中去找答案，通過查閱和學習又認識和掌握了新的語法知識，從而起到溫故而知新的作用。
第三，在閱讀原文過程中，還會遇到許多學過和未學過的片語、語句、慣用語、句型等語言知識，從而既達到溫故知新的目的，又豐富了學習者的語言知識。
第四，任何一篇外語原文，都是表達一種完整的立場、思想、觀點、方法或某一學科和專業知識，因此能讀懂一篇原文，就等於了解了一種思想或某一方面的專門知識，從而可豐富學習者其他方面的知識。
第五，經常閱讀原文，能明顯提高閱讀原文的速度，為快速瀏覽原文和檢索外文科技文獻資料創造了有利條件。
在用閱讀法記憶單詞時，如遇到學過的單詞或片語，可讀上幾遍或用手指畫寫一遍單詞的寫法，以鞏固和加深印象。如遇到生詞或未學過的片語，必須馬上記在本子上，然後查出詞義，多念、寫幾遍。每次閱讀時遇到的生詞都應在以後的閱讀之前復習幾遍，這樣久而久之，生詞就會變成熟詞，記得又快又扎實，從而收到事半功倍的學習效果。

17．語境記憶法：
在閱讀一些有趣的小文章時，你常會遇到一些你不認識的單詞。最好不要立即去查詞典，因為這會影響你對文章的欣賞。可藉助周圍的單詞或句子先猜猜該詞的中文含義，也許你可以得知這個不認識的單詞的大概意思。如果該單詞在短文中多次出現，就該查一下詞典。慢慢地你就能學會判斷什麼詞值得查詞典，什麼詞不值得查。記住並不是每個單詞都必須准確地拼寫出來才能明白它的中文含義。有的單詞你只須認識，而不需使用。因為即使以英語為母語的人也不能夠全部地使用他們所認識的所有詞彙。有的詞彙你每天都要用到，有的詞彙可能終身也難得用上一次。

18．標注法
如果我們能把人的視覺感官易於接受外界形象信息刺激的特點應用於外語單詞的記憶中，定會收到可觀的記憶效果，這樣記憶單詞的方法叫標注法。
採用標注法記憶單詞可分以下兩個步驟進行：
首先，可根據自己的學習進度和所學的生詞，把每次學習的外語單詞寫在一小塊白色橡皮膏上，然後將其貼在與外語單詞相符的物品上。一名正在學校讀書的中學生，在採用標注法記憶單詞學外語時，可將日常生活和平時學習時常見常用的一切文具和用品都標註上外文單詞進行記憶：教室、講台、課桌、椅子、黑板、板擦、粉筆、盆、笤帚、托布、書包、紅領巾、眼鏡、文具盒、鉛筆、鋼筆、彩筆、小刀、橡皮、直尺、圓規、圓珠筆、筆記本、練習本、教科書等等。
第二步：將寫有外文單詞的橡皮膏從物品上揭下來，以後每次看到或使用這些物品時，要經常重復說它們的外語名稱，時間越久，外語單詞復現的次數就越多，單詞記得也就越扎實。用這種標注法記住的單詞，不易遺忘。

19、圖示法
藉助立體感很強的生動的畫圖來記憶單詞，不僅能鮮明地揭示出外語單詞的內在涵義，而且能形象地描繪出某些詞義抽象單詞的空間意義，使學習者對所記憶的單詞一目瞭然，在大腦中易於形成直觀概念，從而避免了使人感到枯燥乏味的語言敘述。
外語中的介詞[前置詞]、動詞、名詞等，特別是那些概念較為抽象、詞義易於混淆的單詞最適合用這種圖示法進行記憶。
圖示記憶法的適用范圍很廣，它不僅可用於記憶介詞[前置詞]、動詞、名詞，還可用來記憶其他詞類。所以，在記憶單詞時，盡可能採用圖示法，將會受益匪淺。

20、實踐法
人的生活和社會實踐是一種語言的實踐過程。因此，根據不同的場合、地點和情景，把從書本中學到的外語單詞隨時隨地地運用到我們的日常生活和社會實踐中去，而且多次反復地運用，便是牢記和鞏固外語單詞的一個捷徑。這里，先舉一個例子，此例與單詞的實踐記憶法密切相關：一個正在讀大學或已經走上工作崗位的人，未必都能說出他在小學時的同班同學的名字，也未必能完全回憶起他們的模樣。然而，對跟他經常來往並一直保持密切聯系的小學同學，不僅了如指掌，而且對某家庭成員甚至其他親屬也很熟悉。這是為什麼呢？其中的道理很簡單：凡是我們經常接觸的事物就會使我們的大腦產生深刻的印象，凡不常接觸的事物，不但不會在我們的腦子里留下深刻印象，反而會隨著時間的推移逐漸從我們的記憶中消逝。對外語單詞的記憶過程也與此同理。在學過程中，我們對那些復現率很高或常說常用的單詞，不僅運用起來熟練自如，而且不易遺忘。可是，對那些復現率很低，甚至只學過一次就再也不摸不著的單詞，不僅倍感生疏，時間一久就會被徹底忘掉。實踐記憶法正是出於對人腦的這一記憶特徵的考慮而設計的。

⑷ 英語單詞怎樣才能背的更快記得更牢

你可來以試試「聯想記源憶法」。簡單說，就是將音標（也就是單詞的發音）和漢字相結合。我就用的這個方法，感覺挺好的。 比如說吧，「bargain「是「討價還價」的意思。 你就可以這么想：去市場買東西，總得討價還價吧。結果呢，你就跟老班吧啦吧啦（bar)說，最後老闆也拿你沒辦法了，就把東西給（gain）你了. 所以啊，前後一組合就是「bargain」這個詞了。 當然了，讀這個單詞的時候不可以按照漢字來讀，而是根據音標哦！一定要正確讀單詞！ （如果你用了這個方法，以後有什麼單詞不好聯想的，可以再告訴我，咱們一起想哈。呵呵）

⑸ 怎麼背英文單詞

您好。英語單詞有一部分是有技巧的，也有相當一部分沒有竅門。您背單詞，建議看著單詞寫漢語，或者別人說漢語您寫英語。您吧別人說的漢語錄下來，然後經常播放背單詞，相當於聽寫。您聽著標准發音，然後寫出漢語加單詞，又可以練發音又要寫出漢語意思。單詞記憶方式也是很靈活的，比如sweet甜的，mplings餃子，合起來是元宵。egg雞蛋，plant植物，合起來茄子（當然這個方法不成立），teacher老師，teach教（這個方法最多，詞性轉換）等等

⑹ 英語作業單詞怎麼背誦

每個人情況不一樣，建議你多嘗試一些方法。比如，根據讀音把單詞分開，每個音對應哪幾個字母，這樣就容易了，而且牢固，還可以邊背邊寫。當然，背單詞還好做到反復，隔半天看看，逐個過濾，對於依然記不住的，重點突破。望採納。

⑺ 如何記好英語單詞

記英語單詞，最重要的是要掌握單詞的發音方法。你可以每天拿著磁帶聽單詞，不用明白它的意思，只要再次聽到這個單詞耳熟、會念就行。這樣背單詞很好。下面具體說背單詞的方法。
1.掌握一些字母組合的發音。如ch、sh、th、、、、、、可以根據發音來背單詞。
2.掌握常用的詞的前綴、後綴。
3.一個單詞，例如：你背過work你再背工人worker那你就好背了。然後將那些像farm-farmer、teach-teacher、、、、、、找到規律就可以背了。再向friend-friendly等也可以找規律。
4.有時候一個單詞里有許多小單詞，你可以把大單詞分成小單詞加上一些字母組合去背。
5.單詞背多了以後，可以用發音背單詞。一個單詞，根據發音拆分音節，找出相應的字母對號入座。
6.在會讀的情況下，一天多看著單詞拼寫讀許多遍。
有時間你也可以玩玩記憶小游戲，鍛煉記憶力。最後還要記住，背完的單詞以後可要多讀文章和它們多見面哦！

⑻ 如何背誦英語單詞

大家都會說，背。如何背？看著單詞，花時間背。我發現，的確有很多同學是下定決心，不怕 辛苦，背！可在許多情況下，效果不很明顯，不久就忘，也不會實際運用。 做任何事情，都要花心血，英語學詞更是如此。其實，英語學習本身是一個反復記憶、反復練習、反復使用的過程。怎樣有效地記憶單詞，我曾困惑過，也用了一些方法，在教學過 程中，慢慢地總結出以下幾點：1、要音、形、義放在一起記，而不是分開的，要朗讀。在背單詞時，要有聲，讓自己聽見。有人默背，效果就不如出聲明顯。瘋狂英語有一個顯著的特點就是讀，要讀得響，讀得 快，讀得瘋狂，這樣，人就激奮，大腦皮層處於活躍的狀態，更容易記憶。這種方法的確有用，不妨試試。2、單詞要放在句子、文章中記憶。單一的一個單詞是呆板枯燥的中文解釋，很難記憶。例如，right一詞，它可以作名詞解釋為權力、右邊，作形容詞意思是對的，以及副詞 意思是恰當地、正就，還有短語on the (one`s)right在……右邊，all right這個短詞又有很多解，right away馬上，以及復合形容詞right-handed用右手的（與左撇子相反），rightly確實地等等…… 在文章中，有更多整體的內容可以表達。而且，通過大量的閱讀，可以不斷地重復使用所學的單詞。這樣，就不會使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學習成果，而且，英文閱讀也可以 豐富我們的知識，對西方文化有所了解，開闊我們的視野，陶冶我們的情趣。另外，記憶單詞可以歸類，例如：「取得」，我們可以有get、attain、reach、achi eve.可以從詞綴上記憶，有些動詞加了一定的後綴變成了名詞，哪些以t結尾的形容詞將t改為ce成了名詞，哪些形容詞加ly變成副詞，而哪些以ly結尾的仍是形容詞等等 。 第二節 不同層級語言單位的記憶 語言材料包含不同層級的語言單位。所有層級中詞、句、語段應是最主要的單位。不同層級語言單位有不同的記憶特點。本節將就這三個層次的記憶進行必要的分析。 一、詞彙的記憶 詞是語言的一個單位，是可以單獨用來構成句子或話語的最小單位。學習任何語言都必須掌握大量詞彙。詞彙的記憶對學習外語說來，無疑是十分重要的一個方面。然而，在外語教 和學的實踐中，許多單純背誦詞表的學習者往往事倍功半收效甚微，很少能學有所成。從而在外語教學中對是否要組織詞彙教學和如何學習詞彙，一直存在著不同的意見。現在看來， 一味強調熟記單詞，以為只要記住些單詞就能掌握一種語言的觀點當然不對，而僅僅強調以句子為基本單位進行學習，完全忽視詞彙的掌握，同樣是錯誤的。因為前者孤立記憶單詞不 易記住，即使記住些單詞也很難在言語中使用；後者在句子學習中固然也能掌握單詞，但完全開詞的學習，對詞的理解不深，記憶不牢固，而言語使用過程中實際上要求對一個個替換 框架中的空位迅速用詞來填補。不僅如此，一個單詞在很多情況下也可以是句子。對話中的簡單回答，也往往是一個詞。詞的熟記對掌握語言的重要性是無容置疑的。強調記憶各種層 次上的語言材料，在重視句子教學同時也重視詞的教學實屬必要。因而學習外語必須十分注意詞彙的記憶。應了解有效記憶詞彙的原理和方法，這才能使外語的教和學事半功倍，而不 是相反。 如前所述，記憶的恢復有兩種形式：再認和重現。對記憶詞彙說來，極應注意這兩種恢復形式的特點。每個外語學習者都用各種方法記住了不少外語單詞。所記住的這些詞，一般都 能用來理解外語材料。當然這里所說的記住，首先是對所記的詞已有正確理解。至於表達，至於在言語中使用，則往往只能是所記住的詞中很少的一部分。這就是我們前面提到的不同 的掌握程度。領會式掌握總是先於復用式和活用式掌握語言材料。領會式掌握的突出標志是理解，僅僅要求對記憶的材料再認，即當原刺激重新呈現時能認出；而復用式和活用式掌握 則突出表達和使用，要求對記憶的材料能夠重現，即當原刺激不存在時能夠回憶出來。這雖是一個完整的掌握語言過程的兩個階段，但由於人們學習外語的條件和要求並不完全一樣， 不同階段的水平也可以成為不同學習者各自的學習目的。不同的目的也可以採取不同的方法。因此我們在談到詞彙的記憶時，不妨就再認和重現這兩個方面來分析。 （一）以再認為主 在以再認為主的教學活動中，首先應幫助學生理解生詞意義。學習者應當知道，一段材料中如存在少量生詞，有時並不妨礙對材料的理解，反過來，在理解整段材料之後，對個別生 詞倒反而能夠猜出其意義。學習者還必須明確，他們不可能也沒有必要一下子記住任何一個詞的全部意義，只能是先記住詞的一般意義。總是要在各種上下文中多次接觸以後，才能逐 漸熟悉一個詞的多種意義和用法。不同類型的詞，其記憶效果也是不同的。一般說來，比較具體的實詞，有著確定的形象，最容易記憶。虛詞雖然使用較復雜，畢竟數量有限，而且出 現的頻率高，因而也不難掌握。問題倒是那些不易構成形象的詞，亦即那些具有抽象概念的名詞、動詞、形容詞和副詞。這些詞都有足夠的內容，為正確理解材料所必需，但有些詞太 抽象，而且出現的頻率太低，不易記住。因此詞彙記憶中最大的問題也正是集中在這些詞方面。 其次，詞彙的記憶方面，形式可能比意義更重要。我們是依靠詞的形式引向詞的意義的，因為我們總是先看見或聽見特定的「形態」，然後試圖記憶該形態的意義。因此在以理解為 主的教學中，應以形式作為通向意義的主要通道。至於產生則正好相反，是由意義引向在特定情境下恰當的形式。關於記憶的研究表明，詞是在聯想網路中儲存和記憶的。這些聯想可 有許多類型，並與許多通道連接。例如，我們的內部詞彙中的詞，不僅在意義、形式和語音等方面，而且還在視覺上——我們把相似的形狀在心靈的視野中聯系起來——以 在學習和經驗這些詞的語境中其他部分都彼此相互聯系。了解詞義就成了了解與其他詞之間聯想的任務。因而要有效地教詞，就必須在聯想網路中來呈示要教的 詞。 研究還表明，心理活動對記憶產生有力的影響，「認知深度」與保持有著緊密聯系。意思是說，愈是積極地解決問題，就愈能使信息持久儲存。因而組織各種形式的詞彙練習很有幫 助。不僅如此，為鞏固已學的詞彙，還應鼓勵學習者運用適當的記憶方法來幫助記憶詞彙。 1．地理位置 這是最古老而為人熟知的記憶方法，其主要依據是，人們就「認知圖式」進行操作的事實。「認知圖式」是熟悉的視覺形象序列，易於重現。這些形象（位置）通常可以是處於便於 旅遊的通道上，但也可能是在熟悉的房間里的實物，著名故事中的事件或任何其他這類熟悉的序列。要記憶一個詞，可形成其視覺形象，並置於想像的圖景中的一個位置上。回憶起這 整個圖景時，這些詞的恢復也就毫不費力了。例如一批表示身體器官的詞，面部有哪些器官，胸腹部有哪些臟器，結合各種器官所在位置進行記憶，顯然比記一張詞表，效果會好得多 。如：Tom is a active actor， who acts in social activities actively 。An experiment is valid only insofar as the experimenter學習者不能只是讀背詞表，還必須結合句子或話語中上下文理解和記憶。 7．多次強化 信息必須經過多次強化才能在記憶中牢固保持。但強化不是機械地簡單重復。大量閱讀可在上下文中幫助再認學過的詞彙；各種形式練習也都具有鞏固詞彙的作用。記得五十年代初 期曾經介紹過一種「循環記憶法」。當時的做是定時反復記誦詞表。考慮遺忘規律安排反復識記時間未始不無意義，但簡單背誦詞表畢竟很難提高記憶效果。循環記憶法的失敗，不在 於「多次強化」是否必要，而是在於強化方法上的不足和失當。 8．多通道輸入 每個詞都有其形、音、義和一定的變化，包括結構變化、語音變化和語義變化。聽覺感覺到詞的發音而未見過詞的形態，甚至根本不了解其詞義，這就並未獲得理解達到認知的程度 。對詞的掌握總是要視、聽、動覺多方面的協同工作。曾為此創造了許多有益的教學方法，也有過不少爭論。爭論的焦點似乎多數集中在視、聽的先後次序上。實踐證明，彼此的做法 也並非水火不能相容，效果也並無太大懸殊。使用每種方法都曾培養過出色的外語人才。問題是必須根據不同的學習條件，針對不同的學習目標，採取不同的學習方法。由於當代科學 技術的迅猛發展，錄音、錄象等先進技術進入教學領域，以致有可能創造必要的學習條件來幫助學習。詞的形、音、義可以同時呈示，組織多通道輸入，使學習者能夠迅速建立各方面聯系，准確掌握詞的各個方面，有利於理解和保持。

⑼ 怎樣快速背英語單詞

第一，會讀音標。根據音標輔助記憶。英語音標像漢語拼音一樣，很多是可以拼寫的，有些規律可循；第二，聯系記憶。有些單詞是其他單詞合並得來的，可以藉助這一點加強記憶；第三，情景記憶。記單詞時最好看看這個單詞的例句，理解單詞在句子中的意思，藉助整個句子的情景會有助於記憶。另外，經常復習是很重要的，不然會忘得很快哦。

⑽ 快速背英語單詞的技巧

生詞一般可以分為兩類，一種是陌生詞，另一種是熟詞僻意，針對不同的類型要採取不同的方法。

快速記憶英語單詞的技巧

背誦詞根詞綴。對於陌生詞，不要急於去記憶，而是先要記憶常見的詞根詞綴，其猶如漢字的偏旁部首，我們學習漢字的時候不就是先從偏旁部首開始的嗎，所以需要先把詞根詞綴背熟，才能夠磨刀不誤砍柴工。

快速記憶英語單詞的技巧

解構單詞。先看看單詞(尤其是長單詞)中有沒有熟悉的面孔：熟詞，詞根，詞綴，若有則進行拆分熟悉的詞根詞綴，根據詞根就可以大體判斷其含義。

如successor(繼承者)其中有詞根suc-(在下面)引申為在後面，即為繼承者。

快速記憶英語單詞的技巧

造句子。結構完之後還不行，單詞還要放在句子中才能夠在腦海中形成對這個單詞含義的深刻記憶。

快速記憶英語單詞的技巧

擴展單詞。有些單詞乍看很陌生，但是補充，變形之後，便會看到熟悉的單詞了。

例如：live和evil

快速記憶英語單詞的技巧步驟閱讀

類比單詞。按照形近易混單詞，同義詞以及反義詞分類記憶，

比如imaginnative(有想像力的)和imaginary(編造的)：arise(出現)和raise(使升高)

快速記憶英語單詞的技巧

諧音記憶。例如ambulance(安保難死)救護車：pistol(必死頭)手槍

快速記憶英語單詞的技巧

以上是針對陌生詞來講，對於熟詞僻意，干擾性最大，其記憶的方法有兩種：一種是大家找出其含義的來源及典故來幫助記憶;另一種是將單詞放在句子中靠具體語境進行記憶。

快速記憶英語單詞的技巧

最後，大家可以邊聽邊背單詞，並小聲朗讀，發揮讀寫聽的三維立體的記憶效果。