初中英語試課怎麼寫

① 初中英語怎麼試講

試講是老師的面試的形式嗎？？

應該沒啥好擔心的吧，不用搞什麼新內容版，別的老師怎麼來你權也怎麼來

該講多少就是多少，如果對所講內容沒問題，那就沒問題了吧，呵呵，現在的課堂畢竟都是以老師為中心的，你講得有條理和正確是首要的。設計當然是按照教學內容來的啦，該講什麼講多少知識點，那裡有會有的。時間有限的話肯定也只能選取部分內容或句型或詞彙或其他語法點講講，如果初中英語還沒到那份上，那就帶讀下吧，然後生動的講下每個單詞的記法，怎麼把課文內容講得生動點就行了，嘿嘿。。。

② 初中英語教師面試試講

《英語》（新標准）初中一年級下冊
Mole 3 Plans 教案設計
一、教材內容分析
本模塊圍繞「計劃」這個話題展開，在讓學生學會 be going to 表達的同時學會合理安排生活和制定學習計劃，養成良好的生活和學習習慣。
二、教學目標
（一）語言知識目標
1．能夠正確使用下列詞彙：
buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane
2. 能夠正確使用下列句型：
I』m going to check my email. You』re going to come, too.
Betty』s going to buy some clothes. We』re going to listen to some music.
They』re going to have a picnic. What are you going to do?
Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?
3. 能夠正確使用 be going to 表達自己打算做某事、計劃做某事或有意做某事。
（二）語言技能目標
1．能夠聽懂對計劃的陳述。
2．能夠描述自己的計劃。
3．能夠讀懂有關文章，掌握文章的大意。
4．能夠把新知識遷移到實際生活中來，結合例文用 be going to 寫作。
（三）情感態度目標
通過介紹自己的活動計劃，解決學生生活中缺少計劃性的問題；通過詢問他人周末計劃情況，培養學生關心他人的好習慣。
三、教學重點難點
（一）重點
1．重點詞彙：動詞短語。
2．重點句型：be going to, because
3．話題：Plans
（二）難點
詞彙與句型在聽說讀寫四方面的多重輸出。筆頭敘述自己或他人的計劃。
四、課時安排
第一課時 Unit 1
第二課時 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)
第三課時 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook
第四課時 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)
五、教學過程設計
Period 1
Unit 1 What are you going to do at the weekend？
一、教材分析
本單元要求學生掌握有關出遊的動詞短語，通過討論周末要做的事情，學慣用be going to結構表達自己打算或計劃要做的事。內容主要以對話的形式出現，由於是本模塊的第一單元，只需做好正確的輸入准備，不要求學生對句型所有人稱的使用進行熟練掌握。
二、教學目標
（一）知識目標
1．詞彙：全體學生能正確認讀、聽懂、理解相關的動詞短語，90%左右的學生能正確拼寫：
plan check my email have a piano lesson
have a picnic get up early go to a party
revise for one』s test stay in bed do one』s homework
buy some clothes play table tennis listen to music
2． 句型：be going to+動詞原形,表達一般將來時。多數學生能夠聽懂、理解、說出下列關於「將來做某事」的句型：
What are you going to do tomorrow? I am going to ….
3．對話：談論周末計劃要做的事情。85%左右的學生能聽懂並且理解教材Activity 中的對話內容；程度較弱的學生要求能理解對話。
（二）技能目標
1． 多數學生經過操練後能比較流利地朗讀並且表演出Activity 3 中的對話，30%左右的學生能脫離課本表演出對話。
2． 全體學生能根據教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段關於「計劃」的對話，並在全班做展示交流。
（三）情感目標
1． 通過互相問答練習，鍛煉學生有目的、有計劃地做事，養成統籌安排的好習慣。
2． 通過詢問他人周末計劃情況，加強同學之間的交流與合作，形成互幫互助的良好學習氛圍。
三、教學重點難點
1．重點：學習be going to結構描述將來要做的事。知識目標中詞彙與句型的講授與學習。詞彙與句型在聽、說、讀三方面的多重輸出。
2．難點：學生能根據教師提供的活動要求完成口頭敘述他人計劃的任務。
突破途徑：通過情境設置，多角度訓練學生演練句型和對話，為任務做好鋪墊。

四、設計思路
利用活潑的多媒體畫面，調動學生積極性，並穿插進行口語及聽力練習，鍛煉學生的聽說能力。對話教學採取先提出問題，帶著問題聽、理解的形式，注意了整體教學，整體理解；然後採取互相對話的形式練習、鞏固。詞彙和短語在語境中自然接觸，很容易讓學生領會。教師盡量通過不同情景的設置，讓學生正確理解短語和主要句型的正確含義及用法，在大量的語言輸入後再做口頭輸出。
五、教學步驟
Step 1 Lead-in
1. Tell the students: Today we are going to learn Mole3, Unit 1.We』re going to learn English. We』re going to have fun.
2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.
Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)
1. Listen and match the words.
2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.
3. Activity 5: Listen and repeat.
4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?
Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc.
Step 3 Listening (Activities 3, 4)
1. Tell the students: We』re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.
2. Then ask: What』s Daming going to do at the weekend? What about Betty?
3. Ask the students to listen and answer the questions.
4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them.
5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it out.
Step 4 Speaking (Activity 7)
Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it..
On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he』s going to have a piano lesson. In the evening, he』s going to go to a party at a friend』s home and listen to some music. On Sunday morning, he』s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he』s going to meet Lingling and Tony in the park and have a picnic.
Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she』s going to go to a party with Daming. She』s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she』s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony.

Step 5 Practise
Ask and answer:
What are you going to do…?
Use:
this afternoon/evening, tonight
tomorrow (morning/afternoon/evening)
the day after tomorrow
next Sunday/week/month/year
Step 6 Summary
Today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:
What are you going to do at the weekend?
I』m going to check my email.
He/She is going to have a picnic.
We/They are going to get up early.
Step 7 Homework
1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.
2．Prepare Unit 2.

③ 初中英語課的聽課記錄要怎麼寫

一、聽課記錄的基本要點
聽課記錄包括兩個主要方面：一是教學實錄；二是教學評點。
1、教學實錄包括：
（1）聽課時間、學科、班級、執教者、課題、第幾課時等；
（2）教學過程。包括教學環節和教學內容，以及教學時採用的方法（多以記板書為主）；
（3）各個教學環節的時間安排；
（4）學生活動情況；
（5）教學效果。
教學實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實。
2、教學評點
聽課者對本節課教學的優缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：
（1）教材處理與教學思路、目標；
（2）教學重點、難點、關鍵；
（3）課堂結構設計；
（4）教學方法的選擇；
（5）教學手段的運用；
（6）教學基本功；
（7）教學思想；
（8）其他。
寫教學評點可以採取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動後所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析後所形成的意見或建議記在記錄本上。待課後與執教者互相交流，取長補短。
這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏於記課堂實錄，而不做評點。甚至相當一部分人，記錄的內容多是教者板書什麼就記什麼，成了講授者的「板書」，此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不大的。好的聽課記錄應是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄更重要。

④ 初中英語聽說課試講模板

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⑤ 初中英語試講的第一課，我該怎麼上

認真鑽研教材，吃透教材，設計合理的教學過程。展現你對教材把握的能力；專
結合教材，合屬理的分配時間，採用靈活多樣的方式方法進行課堂教學。展現你教材處理的能力；
教學活動中，密切觀察學生動向，及時調整策略，是整個教學活動順利進行。展現你駕馭課堂的能力；
合理使用音頻、視頻、圖像、課件。展現你運用信息技術手段的能力。
結合自身特點進行教學，展現你與眾不同的方面。
個人之見，僅供參考。

⑥ 初中一年級英語教育實習課時試教計劃，怎麼寫，例文

樹立正確的學習觀念：
☆學習是個人成長的需要。
學習是我們掌握知識、發展智力、形成良好的品德和健康的個性，最終促使我們成為社會有用之材。學習也是提高生活質量的重要條件。當今社會，個人能力與收入水平有著密切的關系。知識水平越高、能力越強的人，收入與生活質量也會相應地較高。
☆ 學習是將來參加祖國建設的需要。
我國正處於全面將設小康社會的新階段，國家需要大批掌握最新科學文化知識的建設者。因此，學習也是國家與社會發展的需要。把學習目的和國家需要緊密結合起來，我們也就擁有了源源不斷的學習動力。
☆初中三年的學習，是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終生受益。

培養濃厚的學習興趣：
培養學習興趣，能不斷引發自己的學習需要
興趣對學習活動也是一種強大的動力

學習方法很重要：
不當的學習方法使人多走彎路，浪費時間，降低興趣，削弱信心，效果不佳。
科學的學習方法則使人得心應手，運籌帷幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增強。
我們要不斷探索中學學習的新特點，掌握科學的學習方法。

☆學習的方法和策略： （1）做好學習計劃，科學安排學習時間； （2）集中注意力，提高學習效率； （3）提高收集、整理、運用信息的能力。

探索適合自己的學習方法
我們不能照搬別人的方法，而應根據自己的性格特徵、思維特點去探索適合自己的學習方法。
「學習有法，學無定法，貴在得法」。只有適合自己的方法，才是最好的方法。

學習習慣不是小事：
學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。
學習習慣有良好與不良之分。良好的學習習慣有利於塑造健康人格，使人受益終生。
不良的學習習慣可能回助長生活中的消極因素，貽害無窮。

良好學習習慣的表現： （1）愛動腦筋，愛觀察，愛提問； （2）有鑽研精神，喜歡獨立完成學習任務； （3）善於集中精神，排除干擾； （4）學習有計劃； （5）有一套適合自己的學習方法； （6）經常使用工具書、參考書； （7） 喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面； （8） 今日事，今日畢； （9）經常與同學討論問題；

養成良好的學習習慣：
☆良好學習習慣的培養從制定具體、明確、可行的計劃開始。
☆糾正方法：
☆（1）交一些能夠管束自己的朋友。在管束不住自己的時候，讓他們來約束自己；
☆（2）暗示法來提醒自己。當自己不能執行學習計劃的時，給自己一個暗示、堅持執行既定計劃；
☆（3）用寫日記的方法來管束自己。在每天將要結束的時候，把這一天控制自己不良習慣的感受記下來，並提醒自己明天要怎麼做

⑦ 如何准備一堂初中英語試講課

首先打開要講的那課，初中英語書都是要先翻到後面的英語單詞，教學生先回把那一課用到的單詞會答讀，知道單詞是什麼意思，然後再回到前面的文章當中，結合剛剛學會的新單詞，把文章一段一段的翻譯，適當的喊學生起來翻譯一句話的意思，讓學生知道這一篇文章講的是什麼，一般文章後面會有習題，讓學生做，然後喊學生起來回答問題！

⑧ 初中英語教師試講

講第幾冊抄我是不知道啊~
程序，不襲同的學校情況也不一樣
我是高中老師
我應聘的時候就先考試
然後抽一篇文章
先給15分鍾備課
然後上課給評委聽
不過現在好像要說課的比較多
也就是讓你把一節課是怎麼上的程序講一遍
比如教學目的，重難點是什麼
你會組織哪些活動之類的把
上課不會讓你拿著現有的教案。。。。
你得自己學會備課啊