初中英語怎麼吸引評委

⑴ 如何給考編初中英語教師當評委

申請

⑵ 寫英語演講稿怎樣才能抓住評委的心

怎樣寫好演講稿
一、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業狀況如何;了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什麼，等等。否則，不看 對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動於衷，也就達 不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。
二、觀點鮮明，感情真摯 演講稿觀點鮮明，中，國演，講網！，代，寫演，講稿！，顯示著演講者對，點畫：幺三二，二令五三，五零零六，一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解 的透闢程度，能給人以可信性和可*感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講 的作用。 演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動;既有所怒，又有 所喜;既有所憎，又有所愛。當然這種深厚動人的感情不應是「擠」出來的，而要發自肺腑， 就像泉水噴涌而出。
三、行文變化，富有波瀾 構成演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特徵和認識事物的規律。
如果能掌握聽眾的心理特徵和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在 聽眾心裡激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是*聲調的高低，而是內容的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。
四、語言流暢，深刻風趣 要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借 助語言這個交流思想的工具。因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。要提高 演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。 寫作演講稿在語言運用上應注意以下五個問題：
(一)要口語化。「上口」、「入耳」這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言 要口語化。 演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不「上口」，那麼演講的內容再好， 也不能使聽眾「入耳」，完全聽懂。如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰士講到他在 執行公務中被歹徒打瞎了一隻眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了「獨眼龍」，可是這位戰 士傷愈之後又重返第一線工作了。講到這里，他拍了一下講台，大聲說：「我『獨眼龍』又 回來了!」會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。 演講稿的「口語」，不是日常的口頭語言的復制，而是經過加工提煉的口頭語言，要邏 輯嚴密，語句通順。由於演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪 去。演講稿寫完後，要念一念，聽一聽，看看是不是「上口」、「入耳」，如果不那麼「上口」、 「入耳」，就需要進一步修改。
(二)要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那麼這篇 演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。為此，演講稿的語言要力 求做到通俗易懂。列寧說過：「應當善於用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結論」。
(三)要生動感人。好的演講稿，語言一定要生動。如果只是思想內容好，而語言乾巴 巴，那就算不上是一篇好的演講稿。寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。
(四)要准確樸素。准確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現講述的對象--事物 和道理，揭示它們的本質及其相互關系。作者要做到這一點，首先，要對表達的對象熟悉了 解，認識必須對頭;其次，要做到概念明確，判斷恰當，用詞貼切，句子組織結構合理。朴 素，是指用普普通通的語言，明晰、通暢地表達演講的思想內容，而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗。如果過分地追求文辭的華美，就會弄巧成拙，失去樸素美的感染力。
(五)要控制篇幅。演講稿不宜過長，要適當控制時間。

⑶ 英語口語競賽評委話術

china daily很多的,建議樓主選選,祝你取得好成績,加油哦!
有的,上面分很多版塊的,樓主可以查查適合自己的

⑷ 我馬上要參加一個初中英語的試講了，十五分鍾，有評委，有學生。。說不定當場會把書拿給我。如果抽到的是

對自己應該有自信，講課功底不是一朝一夕就能練出來的，試講不用太看重講啥，只要講出自己風格就可以了，祝你一切順利。加油！

⑸ 20分鍾的英語口語試講，講什麼內容比較吸引評委

首先國際慣例
介紹你自己
這個搞個10分8分的不成問題加上點喜歡小孩子啦，都做過什麼工作一類的.可以的話最好講個容易理解的英文小故事，要大家一聽就懂的那種。湊吧湊吧
差不多了
拿分
閃人

⑹ 我是初中英語老師，上課如何吸引學生的注意力呢

可以講講英語故事！我覺得蠻有意思的。一些國外的見聞地理風貌有趣的事情可以用英語來表達。或者是福爾摩斯的探案也不錯么。也可以叫學生自己表達。

⑺ 快試講初中英語了，怎麼樣的開場白和結束語能讓評委眼前一亮

開始：boys and girls ,let's have a happy English class.
結束：time went so fast ,……

⑻ 怎樣讓你的說課吸引評委的耳朵

聽完所有人的說課後，發現選手們在說課的時候還是存在很多問題的，主要表現在以下幾點：
第一：未弄清楚「說課」的概念，將「說課」弄成了「微格課」。
第二：說課的時候只講教學過程，忽略了教學理念的支撐。
第三：理論一套套，但是課堂教學環節具體操作性不強。
第四：說課的時候，不似說，倒似「讀」，或者「背」了。
第五：不注重說課時的姿態，或眼神飄忽，或總在講台前晃悠，或低頭只見講稿，或趾高氣揚個性太強，不夠落落大方。
第六：極其不注重板書設計。且不論字是否美觀，板書是否適宜。很多選手，都出現了寫錯字、別字的現象。筆畫，筆順之誤更是數不勝數。「字是敲門磚」這句老話真是沒錯，「字如其人」呀，若有一筆好字，確實能讓評委刮目相看。
所以要想讓你的說課吸引評委的耳朵，首先請弄清說課的概念，然後盡可能的讓你的說課稿語言清晰明了，讓人一聽就明白。當然，有一個新穎的教學設計是說好課的前提。還需得把你這樣設計的緣由及理論支撐點說出來，才能有理有據，讓聽者信服。
當然一些小細節也不能忽略，你的一顰一笑，一舉一動，聲音的輕重緩急，板書的一筆一畫，都不能大意。需得如此，才能在眾人中脫穎而出！
都道說話容易做事難，今日，我且在這挑刺，他日，若自己站在了台上，還不知道是啥樣呢，恐怕問題會更多，哈哈，姑且記下來，給自己提個醒吧。

⑼ 希望英語風采大賽初中組初賽評委提問

我忘了我是第幾屆的了
當時抽簽，抽了一個job，然後那個評委問我
將來想干什麼，版為什麼。
還有人抽到權
money，就問如果你中獎了，你怎麼花，為什麼
抽到season，問你喜歡什麼季節，為什麼
一般就是這么問。。。回答得多點就行了。
不知道今年怎麼搞的。

⑽ 我要面試一份初中英語教師的工作，對方要求給學生試講一節課，大家說我應該如何講呢

給幾點不成來熟建議吧：
首先，自一定要設計一個好的導入，好的導入語可以一下子吸引學生的評委的興趣，起到事半功倍的效應
再就是注意語言的生動性，配合肢體語言
然後，備課一定要熟練，語速要慢，千萬別因為緊張而卡殼或中途冷場
祝你好運~