初中英語作業怎麼寫
讀清楚題意要求，了解作文的時態、規則及具體要求。在平時要多積累單詞，寫作時有利回於拓展答發揮；記牢語法的結構、用法，及語境等。了解在什麼語境下應該用那種時態，減少語法錯誤。結尾要適度拓展並作出總結。
例文：This
is
a
beautiful
park.Many
people
like
there.It's
clean
and
big.Look!A
boy
is
playing
the
voilin.It's
really
nice.some
girls
here
are
dancing.Yesterday,I
went
there.I
saw
a
boy,he
was
reading
a
book
under
the
tree.so,I
asked
him
:what
book
are
you
reading
?
he
said:i'm
reading
a
comic
book!
Ⅱ 怎樣寫好初中英語作文
其實初中作文大多還是關於課本，雖然有的試卷上出的題比較偏，但大多都是貼近生活。
有時候英語作文最大的難處就是提筆就因為自己造的句子單詞不會寫，所以編的句子缺少主謂。
單詞其實就是靠平時閱讀，口語來積累。
Ⅲ 初中英語作文怎麼能寫的好
初中英語作文高分秘訣
1. 動筆之前，認真審題
先構思出一個框架或畫面，確定短文的中心思想，根據圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關系、故事情節、主體時態、活動時間、地點等。
2. 圍繞中心，擬定提綱
3. 語言通順，表達准確
(1) 避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復和呆板。
(2) 多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復雜的句型。可適當多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態動詞等較復雜的句型。
(3)注意語法、句法知識的靈活運用。
1) 語態、時態要准確無誤。
2) 主謂語要一致，主語的人稱和數要和謂語一致。
3) 注意人稱代詞的賓格形式。
4) 注意冠詞用法，例如： He is an honest student.中的an不能寫成a。
5) 注意拼寫、標點符號和大小寫，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
標點符號特別注意漢英的不同，例如：
漢語 英語
A. 句號 。 .
B. 省略號 …… …
C. 頓號 、 無
4. 不會表達，另闢蹊徑
遇到個別要點表達不出來或難以表達，可採用變通的辦法，化難為易，化繁為簡。
(1) 迂迴而行
當漢語詞義不會用英語表達時，可想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。
(2) 小詞大用
漢語中有些語意看來很復雜很文雅，但在英語中可用一些常用詞表達。下面這些詞可能在你的書面表達中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花獻佛
5. 錦上添花，量力而行
如果你還有時間和精力，想把書面表達寫得更好，那麼，請注意以下幾點：
(1) 句型多樣化，不要I（We）……到底，使人覺得乏味。
(2) 適當使用一些並列句或主從復合句。
(3) 進一步描繪人或事物時，適當使用定語從句。
(4) 適當使用分詞或分詞短語，烘托謂語動詞。
(5) 偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。
(6) 適當調換一下狀語在句子中的位置，使句子不雷同。
(7) 上下句子緊接時，其中完全相同的成分可以省略，以節省篇幅。
6. 書寫工整，卷面整潔
7. 寫完之後，勿忘檢查
Ⅳ 初中英語作文怎麼寫
只要按題目中給出要點翻譯便好。
注意：
1.不要漏要點
2.時態要與內容符合
3.語句連貫
Ⅳ 初中生怎麼快速寫英語作業
要寫英語作文，首先肚子里有貨，平時要多多背誦英語段落
Ⅵ 初中英語作業怎麼寫
參考答案如下：
4. D
5. D
6. C
7. D
8. C
9. C
10. D
14. C
15. D
16. B
17. A
18. B
19. D
20. C
21. C
22. B
助你愉快學習！
Ⅶ 怎麼才能寫好初中英語作文
英語的掌握分為聽、說、讀、寫四個方面。前兩個方面是輸入型的，也就是說是被動的接受：而後兩個方面是輸出型的，是主動的應用。但是根
據新課標的要求，它要求教師在教學過程中聽說領先，對語法不要求進行講
解，只要在上課時帶過即可，注重對學生聽說能力的培養。而結合我國目前
的發展形勢，要求英語學習者是英語應用者，包括口語的聽說及筆頭的讀寫，尤其讀寫是目前在素質教育形勢下的考試重點。這樣一來，按
要求教學的結果與實際應試及需要有差距，這也是教育一線存在的一大矛盾， 而山區教學的矛盾尤其顯著。
讀寫中，寫作又是學生在學習中的一個難點。寫作時有許多學生構思、立意都很好，也就是說謀篇布局的本領很好，但就寫不出，"巧婦難為無米之
炊"，很好的構思只是一個空架子。學生反映不知道怎樣用正確的英語句子表
達心中的意思，學過的句子"搬"不過來。確實如此啊。上面的這種差距在
寫作時就完全表現出來了，在對話類中顯得稍小點，在陳述類作品中表現得
特別的明顯，因為初中階段涉及到的會話話題就那麼幾個，基本上固定。要
解決這個問題，需要教師在教學過程中注重對學生讀寫能力的培養，特別是 寫作。
那麼，怎樣寫好英語作文呢?
第一，從句子入手
要求學生通過背誦一定量的句子，特別是功能話題的對話，學生應該熟練的掌握，解決對話類對應習作。如人民教育出版社出版的初中
英語教材第二冊上Page 21,Lesson 17,Part 1，這則對話中恰到好處的編排了本 單元的六個建議句型：
1.Shall we go to the zoo ?
2.When shall we meet ?
3.What about a quarter past ten ?
4.Why not meet a little earlier ?
5.Where shall we meet ?
6.Let's meet outsite the zoo gate．
這六個句型都是對話者相互需求的信息。通過教練，使學生感到學習和使用這些句型很接近實際，應用起來不覺得困難。
第二，練習基本句型
這部分是寫作教學的重點也是難點。五種簡單句的基本句型集中在教材第二冊下第15單元進行教學，而且書後及相關練習都是對句型的類型進行判斷，學生對句子的結構理解不進，提筆寫仍困難重重。作為教師應該注重平時在那裡出現，就在那裡練，出現一類掌握一類。如出
現句子：
She is tall．
告訴學生tall是一個形容詞， 可以用形容詞替換， 如
fat,thin,short,happy,new,beautiful,nice等等來替換。並用彩色筆寫出is，告訴
學生is是一個動詞，在這些句子中它不能漏。再學到句子：
They work hard．
就讓學生替換work進行練習，指明work也是一個動詞。又如學到：
They found him sitting under the tree．
讓學生用分詞短語替換sitting under the tree進行練習，使學生明白
found\sitting的結構，掌握非謂語的結構。 這樣多次接觸，學生的頭腦中就對謂語動詞有一個深刻的概念，每講到
一種時態時，讓學生比較不同時態間謂語的不同。讓學生知道一個句子中必有一個主語和謂語，而且每出現一新類型句子，就與前面己學句型結合，進行寫作訓練，一環套一環，層層突破。寫作時，重點落在主謂的結構上，使英語作文的謀篇有語文做基礎，這應該不難。學生明確英語句子的基本結構是主謂。無論這樣的英語句子怎樣地千變萬化，學生都能牢牢把握基本結構。這樣到出現五種基本句時學生就不覺突然。而且他們會有一種從高層次系統性學習、復習的感覺，條理更清晰。在句型教學過程，讓學生練習下列三種片語結構：
一是"形名"結構，既形容詞修飾名詞並放在名詞前；
二是"動副"結構，既副詞修飾動詞並放在動詞後；
三是"副形"結構，既形容詞由副詞修飾並放在形容詞前。
這三種結構有助於句子的構成。此時可以給學生總結英語句子的構成習慣；
主語+謂語(+表語或賓語+賓補+地點+時間)
括弧內的部分不一定每句都有，這是陳述句的習慣構成。五種基本句中，主系表一類里加強練習由it作形式主語替代不定式短語的句式：
It's+be+adj.\n．+to do(phrase)\doing(phrase).如：
It's so nice to talk with you．
It's too cool sitting near the river．
It's very happy for him to study here．
It's seems a pity to waste time．
第三，教、練、背特殊句型
如果說基本句型的掌握能使學生准確簡單地表達自己的意思，那麼特殊句型會讓學生的語言更豐富多彩。它是基本句型的變異、擴充，或是基本句型的省略。對這部分句型首先進行教學、操練，然後要求學生背誦一些例句。教一部分，練一部分，要求學生在作文中一定要出現相應的內容。改作採用面對面的方法，使學生明白自己錯在哪裡，為什麼錯了，學生會知錯知改，達到預期效果。初中教材中接觸到的特殊句有：
1.由who，whom，that,which，when，why,where等引導的定語從句；
2.由so that，so…that,such．．．that等引導的結果句；
3.由as, because ,since等引導的原因狀語從句；
4.由although, everthough，whether等引導的讓步從句；
5.由when, before，after, as soon as，until，while，as
wherever,since,ever since等引導的時間狀語從句：
6.由as引導的方式從句；
7.由than，as…as，not as…as等引導的比較狀語從句；
8.由否定詞、次數詞，如nor,neither,so，there，here等放句首時構成的倒裝句；
There comes the bus．
Then came a man．
Here are some flowers．
I can dance，so can he．
9.由一個詞、短語等在句子里，而與句子的其他成分無語法上的關系的獨立成分。它可以是驚嘆語，呼語或插入語；
Hm! That's great!
A ck!Look there!
Well done! You're great!
Can I help you，madam?
He'll be better,I hope．
That is to say,we should plan it well．
常見的插入語有：I think，I hope，I guess，I'm afraid，I believe，I
suppose，I wonder,You see，You know,Don't you think，I tell
you，It is said等。
10.習慣構句，在實踐中形成的一些習慣用法。如：
I'm only too glad to be able to help you．
Mary does nothing but cry．
She has blue blood．
能掌握英語句子的寫法，做到舉一反三，觸類旁通，便於寫作，這是廣大英語學習者共同的心願。以上三個方面談的內容都可以在日常的交往、學習和應試中，幫助學生准確而靈活地運用句子，充分表達要想表達的意思，
同時也彌補了教學要求與實際需要之間的差異。有了這些基本知識，更有助
於對閱讀能力的培養，這樣讀和寫也就有機的結合在一起，二者相輔相成。
學生也就真正地能從聽、說、讀、寫四個方面掌握英語，適應時代的需要， 為國家的發展做貢獻。
Ⅷ 初中英語作文怎麼寫
只要按題目中給出要點翻譯便好.
注意：
1.不要漏要點
2.時態要與內容符合
3.語句連貫