怎麼學好高中英語牛津譯林版

⑴ 怎麼學好牛津高中英語

背背單詞，默默句子，做做練習，很輕松的

⑵ 如何使用牛津版高中英語教材

［摘要］ 美國心理學家布魯納說過,學習的最好刺激是對所學教材的興趣,興趣可以內培養願望容,滋生動力。只有學生感興趣,他才會樂意學,甚至主動學。而譯林版《牛津英語》和以往的英語教材相比,版式設計合理優美,內容廣泛新穎,圖文並茂,色彩柔和,貼近學生生活,學生容易接受,符合閱讀心理,能夠激發強烈的閱讀願望;聽、說、讀、寫並進,視聽同用,是最近幾套教 ［關鍵詞］ 高中英語教材； 教材內容； 學生生活； 教師； 新教材； 閱讀心理； 牛津英語； 美國心理學； 英語課程標准； 樂意學 點擊這里下載閱讀PDF格式全文(不支持迅雷等下載工具，請關閉相關下載軟體後點擊下載。) 下載所需積分：10 獲取積分的辦法： 1.在本站上傳教學資源，具體請見：考試周刊雜志社會員上傳教學資源獎勵辦法(試行)；2.購買積分，具體請見：考試周刊雜志社積分購買辦法(暫行)

⑶ 高中英語（牛津譯林版）有哪幾個模塊是學習重點語法的

重點的語法的話 一般像定語從句 狀語從句 名詞性從句 虛擬語氣 分詞 時態倒裝句～這些都屬於重難點語法。現在完成時是屬於時態這個模塊里的。

望你學習進步～～
望採納～～

⑷ 有沒有高中譯林版牛津英語單詞的學習軟體

1：:去買本5年高考3年模擬吧 （有點貴）會送一個單詞卡 全高中的詞都有
2： 去書店買碟片
你說的手機上的我還真不知道 我只在pad上看過書 跟課本一樣的 學習軟體真心找不到啊

⑸ 怎樣學好高中的英語

我也是一名高中生，即將成為一名高三學生。我們的英語老師教英語很有辦法。學習課文的時候，她總會找很多背景資料，讓我們了解西方文化，引起我們的興趣。《學生雙語報》就是一份不錯的資料，有聲雜志《瘋狂英語》山西出版社也很好。學語言關鍵是積累，堅持每天看幾片自己感興趣的小文章，開始好像沒什麼用處，後來就會感覺到不同了。
再就是利用一切機會大膽的說和讀。有一些題做起來明明自己也不知道為什麼這樣做，但就是這樣做就對了，別人可能說這是蒙的，但你自己要明白這就是語感。語感就來自於多讀多說。
總之，高二英語也沒什麼難的，別害怕。我高一英語在班裡一般20多名，高二下學期，我英語常常是第一。我所在的班是新課改地區學校的尖子班。
關鍵是積累和興趣。
下面貼一個資料供你參考:

英語是高一年級學生的必修課，學得好能為學生的終生學習奠定扎實的基礎。筆者在教學實踐中發現，很多學生都覺得自己在初中時英語成績挺好的或一 般般，但到了高中卻發現「退步」了，考試時總是達不到初中時的分數，便產生灰心甚至放棄的心理。其實，並不是退步了，而是沒有適應高中的英語學習。經過調查、訪談和分析，我們發現導致學生這種英語學習狀態的原因主要有以下幾個方面：（一）學生自身心理素質較差，不適應新的學習要求。大部分學生進入高中後由於學習環境的變化——課程的難度加大，詞彙量增大，課文中句子結構長而復雜，老師的教學方法與初中的老師有所不同等致使學生感到不能適應，束手無策，容易產生自卑和自畏心理。（二）學生自身缺乏學習英語的動機和壓力，學習方法不得當。不少學生英語成績一般，特別突出的較少。通過答卷調查，我們發現以下幾個問題：（1）大多數學生對學習英語無計劃、無目標、無學習責任，而且不少學生惰性大，依賴性強，缺乏學習主動性和自覺性。（2）仍然延續初中學習習慣和方法甚至認為做完作業就是完成學習任務。（3）很少有學生能自覺預習和復習，雖然教師布置的作業適中，卻得到不少學生的「抵制」。（三）學生基礎薄弱、適應性不強。大部分學生英語基礎屬於一般水平，往往需要較長的時間適應新環境、新教師、新教法。相當一部分學生在高一上學期就跟不上進度，甚至不能獨立拼讀單詞，連最基本的語法知識都沒有掌握，更談不上說好英語和寫好英語了。
那麼如何採取有效措施幫助學生克服學習障礙，盡快適應高中英語學習呢？
一、盡快了解學生的英語學習情況，給學生做好思想工作，幫助學生克服自卑和自畏的心理障礙
有些學生在初中時，英語老是學不好，到了高中後，由於英語難度較大，容易產生自卑和自畏心理，感到自己的學習不如人願。通過幾次考試後，自己在班上的名次也不如從前了，並時常為此苦惱，慢慢地學習英語的勁頭就不足了，有的乾脆放棄了。其實，因自卑而苦惱的學生說明其有上進心，這也是他們的閃光點所在。作為教師應鼓勵其自信心，告訴他們人人都有自卑，人無完人，關鍵是你自己怎樣去認識。一個人有自卑和自畏的心理並不可怕，重要的是要能調節好自己的心理狀態。要多想自己的優點，以此來增強自己的自信心。面對緊張的學習壓力以及各種考試的壓力，讓學生們要調節好自己的心態，把有利變為動力，這樣就可以促使自己更加努力。
二、首先向學生簡介初、高中英語特點，幫助學生轉變學習觀念，調整學習方法
初中是打基礎的階段，各種學習主要是側重知識的記憶和積累，一般側重簡單的聽、說、讀、寫的訓練，知識點較淺，靠背背記記就能夠學好。而高中英語則是在初中英語的基礎上再提高的階段，主要是聽、讀、理解、寫的訓練。這些在語言的要求和難度上都比初中英語要求得高。進入高中後，如果僅僅是記單詞，學語法是學不好英語的。因此，教師要及時促使學生的學習觀點改變。高中英語的重點轉向讀後理解，轉向實際運用，強調運用能力，高考正是體現了這一點。學生要想辦法擴大自己的閱讀量，在此基礎上，還要訓練自己對語言材料的理解能力、寫作能力和聽說能力。
三、幫助學生根據自己的學習狀況制定合理的學習目標和學習計劃
制定學習計劃和目標是讓學生明確學習目的，通過剖析自己，認識到自己的不足之處。在學習新知識的同時，還要讓其適當地、有計劃地復習初中知識，做好初、高中知識的銜接，查漏補缺，使基礎更加牢固。制定學習目標很重要。教師使學生明白學習目標就像航海中的燈塔給他們的學習指明了方向。對學生而言，目標就是希望，但目標不要過高，應根據他們的情況而定。如果定得太高，有了幾次挫折後，學生會感到疲倦，但也不能過低，目標太低會降低對他們的要求，造成鬆懈，起不到作用。
四、鼓勵學生找出一套適合自己的學習方法
什麼是好的學習方法？大多數學生會迷惑不解，為什麼有的學生不如自己努力，但學習卻比自己好？我們認為只要不違背一般的認知規律，符合自己的學習習慣，並能行之有效，能夠提高自己的水平的方法就是好的學習方法。個人的學習方法因人而異，但是歸納起來不外乎以下幾點：
1. 認真抓好課前預習和課後復習。堅持課前預習，這一點很重要。但許多學生沒有這樣的學習每個單詞習慣。作為教師應該告訴學生預習非常重要，通過預習自己會發現疑難的地方以便在聽老師講課時注意聽講，抓住重點和難點。課後抓緊時間進行復習鞏固，通過聽、說、讀、寫訓練掌握所學知識，為知識運用奠定基礎。
2. 學習英語單詞不要孤立地死記硬背。有的學生在記憶單詞時往往孤立地死記硬背，把孤立地抄寫十幾遍，盡管暫時集注但記憶時間不會長久。教師應教給學生學習單詞的正確方法應是把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得牢。其次培養學生在閱讀中猜測詞其義的好習慣。不妨聯繫上下文讓其猜一下要表達的意思，讀完後再去查詞典，這對培養語言的悟性是很有好處的。有的學生認為只要記住一些單詞就能學好英語，這是非常錯誤的。學習英語猶如蓋房子，英語的句子結構就是框架，單詞則是房子的磚瓦。你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也知識磚瓦的雜堆亂砌。這就是有的人記住了單詞卻寫不出句子的原因。學習單詞不要孤立地去死記硬背，要在句子中、在篇章中學習，要記住單詞在句子中是怎麼運用的。要真正學會一個單詞，在記住這個單詞的讀音、拼寫、詞形的同時，還要記住該單詞的各種搭配關系，如動賓關系、修飾關系等。
3. 處理好語法與聽、說、讀、寫的關系。學習英語需要懂一點語法。只要掌握基本語法，學生所說的、所寫的才比較規范，他們才不會犯時態、語態、結構等方面的錯誤。因此，在語法學習方面，教師應告訴學生語法是語言規律的總結，我們應該利用這些規律來指導我們的學習。學英語要多讀、多看，可以從簡單、短小的文章開始，然後過渡到較難的文章。除學習課本外還可以閱讀英文版的報刊雜志。一般來說，教科書上的文章都是經過反復挑選的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字里行間的含義。文中的詞都要認識，有些句子結構還要模仿用一用，經典句子可以背下來，課文後的練習也要動手做一做，但是對於一般讀物，如小傳記等進行泛讀就行了，要堅持每天讀上幾頁，時間一長，日積月累，學生的語感就會增強，有了語感再加上語法，他們的學習進步就快了。
4. 堅持「五多」，提高英語寫作水平。在英語學習中，許多學生對英語寫作感到困難。其實，提高寫作水平貴在「五多」。所謂「五多」指的是多看、多讀、多背、多想和多寫。教師應要求學生多看英語文章，堅持大聲朗讀並把一些精彩的文章、語段、句子熟背於心。其次教師應該要求學生善於思考，能把自己的想法用簡單的英語寫出來。鼓勵學生勤動手、常練筆，長而久之，學生就會形成一種寫作習慣，寫作慾望會油然而生。同時教師要給學生一定的寫作指導，告訴學生英語中的文章是由多個句子構成的，每個句子里包含有多個單詞、詞彙、時態、語態和從句等。所以，學生在寫文章時要把好句子關，力求語句正確，然後達到句子用詞完美。因此，教師平時應要求學生多看、多練，多了解一些英語的習慣表達，多記詞彙、短語、和句型。《英語輔導報》、《英語通》等報刊上的許多文章非常精彩，要讓學生盡可能多讀、多背。堅持用英語寫日記也是一個好辦法，由易到難，逐漸提高。
5. 總結學習經驗，提高學習效率。經常總結自己的學習狀況很重要。經常吸
取他人的學習經驗，更重視自己的學習體會，總結一套適合自己的學習方法很重要。不要忽視了自己的條件，盲目地附和模仿別人的哪個學習方法。如果把英語學習變為更自覺的過程，學習內容和方法也應該相應地靈活些。既要培養感性的東西（例如興趣、語感等），也要有理性的思考，既注重課內也注重課外。學習的路子也不必過於拘泥，情景的、意念的、語法的等方法可以嘗試，接觸的材料也可以廣泛一些。這樣學習的效率才會提高。
總之，提高高一學生英語成績的關鍵在於教師幫助學生消除學習障礙並適時
地予以學法指導，使學生從初中的學習狀態中走出來，盡快適應高中的英語學習。只要我們面對現實，從學生的實際出發，注重加強基礎訓練，培養學生的學習興趣，學生的成績就一定會得到提高。

⑹ 如何快速學好高中英語

一、嚴肅對待課本規定的內部實質意義，大略掌握基本的語法知識、單詞。
二、回課下完成作業後答，挑選一套英語灌音帶來聽，它應當是讓你在隨心中就能輕松聽下去的灌音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把課本上學過的句子、單詞、語法獲得迅速而管用的溫習和強化。就是迅速學習法中的「儲存、記憶、拿獲」三過程中的關鍵過程：拿獲。
三、在完成了「學好課本」的目標以後，要有「先人一步、捷足先登」的思想，就是挑選一條適應於你自個兒的學英語的近路、譬如利用做完課業閉目養神的歇息時間訓練聽說，在沒察覺中便會說眾多地道的英語句子。一年後你忽然發覺你已遠遠走在其他同學前面了。
四、為了對付考試，你要常常多做幾套試題。你會認識到，你會說的那一些句子能非常管用地幫你應對五花八門的考試題。
五、務必具備自覺實踐的認識，捕獲一切機緣多聽多說，在實踐中不斷修正不正確，並堅持不懈，水準能力增長。
六、額外多看課外讀物也不失是為一種好辦法。

⑺ 怎樣學好譯林版高中英語

淺談高中英語學習

淺談高中英語學習.高中英語有六本書，知識的難度是螺旋式上升的，知識點有很大部分是重復的。針對這種情況，如果我們的學習態度是"突擊式"的，或抱有"三天打魚兩天曬網"的心理，很有可能到最後根本抓不住重點；如果我們的學習方法是"狗熊掰玉米"式的，很有可能

到最後是竹籃打水一場空。因此我認為，對於英語學習我們應具備持之以恆的學習態度，掌握"滾雪球"式的學習方法。

我曾經遇到這種情況：有的同學刻苦學習英語一個月，在最近的一次考試中成績提高仍不大，可是他沒有氣餒，又繼續堅持了一個多月，考試成績有了明顯提高，可見真的是"貴在堅持"。然而我們一天兩天放鬆對英語學習的要求，後果可能不明顯，但一旦這種後果暴露在分數上，我們的水平已經下降很多，再補回來可能需要加倍的時間和力氣。

做到持之以恆不僅要有鍥而不舍的精神，更要依賴於一套良好的監督和規范機制，實際上要用到那句話："君子性非異也，善假於物也"。這所謂的監督和規范機制就是上面提到的"立足於課內知識的循環、積累；重視新鮮血液的不斷輸入"。我認為這兩方面是相輔相成，相互影響，相互促進的。在學校里，我們有老師對我們的學習進行監督規范，有課本和練習冊為我們查缺補漏，我們會不時接觸到新的單詞和語法，再通過一遍一遍的應用熟悉它，可以說我們每天都在夯實地基，強化基礎。在這個過程中我們應該運用"滾雪球"式的學習方法。

首先我們要明確哪些東西是已經掌握的，哪些是沒有掌握的，哪些是需要重溫加深記憶的，哪些是需要更新的，所謂"博學而日參省乎己，則知明而行無過矣"。其次，對於要記憶的東西應該先理解，再總結歸納，記憶的時候最好能夠多次大聲朗讀，最終達到脫口而出的效果。舉個例子，我們以前學過allow sb. to do sth和allow doing sth..隨後我們又學過permit有這種用法，總結一下,allow、permit、forbid、Advise都可以有兩種用法。同樣，如果對於suggest和consider這類詞，不理解它的意思，只記憶consider doing和consider sb. to do , suggest doing和suggest+從句(主語+shold+v), suggest+n那也就分不清"認為"與"考慮"，"建議"與"表明"的區別，更容易記混。對於另外一些知識點最好能借用工具書加以把握。我認為，一本權威的雙解詞典，一本權威的語法書應該是常置於案頭的。最後，應該切實把筆記本利用起來，使所學的知識都有據可查，但知識不應該是停留在筆頭上的，而應是記憶在腦子里的，就好像書是越學越薄的，筆記也是越記越薄的。不一定每個知識點都要有系統的記錄，只要在相應的地方能夠找到即可。

至於"課外的新鮮血液的輸入"，它對於我們的影響是潛移默化的。英語是我們的第二語言，我們需要通過它與外國朋友溝通，了解他們的文化、社會生活、人文和自然景觀，掌握先進的知識和技術。我們會聽別人說過，一個英國的經典笑話逗得一群英國紳士笑得前仰後合，可是給一個外國人聽卻不覺得有一丁點可笑，這其中也許有語言翻譯的誤差，但也不能不承認我們不了解外國人的思維，如果我們能夠通過適當擴展閱讀范圍，加大閱讀量來了解外國社會，來提高自己的語言感悟力，擴展詞彙量，增強語感，又何樂而不為呢？現在出版了各式各樣的英語課外書籍，報刊雜志，我認為選擇一本適合自己的書來進行長時間的學習絕對會使我們受益匪淺。

首先，書的內容應是豐富多彩的，使自己感興趣的，也就是說如果把它譯成中文自己都不喜歡看，那最好不要選它，其次，它最好是期刊或報刊性質的。如果配有廣播或錄音帶等更好，這樣我們就可以跟隨一定的進度，每天按部就班的學下去，有利於我們持之以恆。再次，單詞量不宜太大，最好能做到當天掌握。實際上如果能夠做到堅持收聽英文廣播和新聞，對於聽力是有很大幫助的。我個人認為，《空中英語教室》大大提高了我的英語水平，它不僅幫助我擴充詞彙量，鍛練我的聽說能力，最重要的是，它時刻使我保持對英語的新鮮感。另外，為了適應高考對於閱讀量的高要求，保持定期、定量、定難度的課外閱讀，已不僅成了培養語感和閱讀能力的需要，也適應了高考的需要。我相信，其它的英語讀物也一定各有所長，只要利用得當，一定會取得殊途同歸的效果。

英語學習的「五大誤區」

許多英語成績很低落的人，總是急切地想走條捷徑。於是，他們就熱衷於尋找提高英語學習成績的秘訣。其實成績差，方法不當才是最根本的原因。而方法不當，主要是因為思想認識上的錯誤。通常來說，有如下五種，即英語學習的「五大誤區」。

一、因怕犯錯誤而不敢開口。

學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢於犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說：「畏懼錯誤就等於毀滅進步！」這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。

二、閱讀訓練時，閱讀測試正確率低是因為讀速太快。

如果讀完一篇材料後進行閱讀測試，發現閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關，如文章難等。換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關系不大了。

相反地，為了提高閱讀水平，就必須進行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進行快速閱讀。

三、背會了單詞就等於能正確地拼寫。

把單詞公在一個個字母背熟並不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常說的「眼口手腦並用」。同時，為了加強記憶最好將之應用到句子裡面。

四、背熟了語法規則，考試成績提高就會有望。

受這種思想的支配，平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導致考試成績一直不理想。這樣做與現行的考綱或語言的發展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。

五、「書面表達」寫不出來，是因為單詞記得少。

面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來，就錯誤的認為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。另一方面，即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子，那麼在 NMET 書面表達滿分 30 分的情況 下，根據評分標准這種檔次最多也超不過 3 分。事實上，不斷培養和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。

總之，學英語要想取得進步，就要大量地運用於實踐，走出「五大誤區」，定會找到成功之路的。

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⑻ 怎樣才能學好高中英語

怎樣學好高中英語?找到答題技巧

現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?

高中英語知識點

現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.

⑼ 我是一名高一學生，英語基礎不怎麼好，我們的教材是譯林牛津版的，我想暑假自學新概念英語可以嗎

你好哦，我是一個學過新概念英語的高二學生。我六年級學的一冊，初中學的二三冊，高一學了一點四冊，最後班級人太少開不起來了四冊就沒學完。
這么來說這套教材吧，一冊沒有難度，是一些基本的人物對話，語法也相當簡單，一冊可以不學，直接跳過。二冊側重初中英語，講了許多小故事，以記敘文為主，但文章篇幅較短，語法難度還是有的，而且二冊裡面有很多短語，用法對打好基礎很有幫助，如果基礎不怎麼好，建議先學一學二冊，把二冊的知識點學透，後面再學三冊就好一些了。
（三冊和高考聯系最緊密，我現在就用三冊書復習）

⑽ 關於高中牛津譯林版的英語教材問題

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