初中英語薄弱怎麼辦

⑴ 我五年級，數學成績比較薄弱！語文和英語都是前三名。我擔心數學怎麼辦有什麼好方法提高數學

1.多做抄練習題，去書店選幾套數學襲試卷，一定要是正版的，和數學書配套的。

2.遇到不會的題去請教老師，不要怕丟面子。要不然永遠學不好數學。

3.准備一個改錯本，專門改正測驗中的錯題，一定要堅持，不要三天打魚兩天曬網。

我就是這樣提高數學成績的，做好以上這三點，數學應該沒什麼問題。希望這些方法可以幫助你！

⑵ 初中英語短文填空薄弱有推薦的練習冊嗎

採用同步英語的練習冊就可以了，它是針對每個單元的知識點。

⑶ 初中英語基礎薄弱怎麼辦

初中英語首先過單詞關，你可以背每本書後的單詞表，一個要做到會讀，會內拼寫，看英語單詞知道漢語意容思，看漢語意思能拼出相應的單詞。
熟讀課文，如果有精力，背會，默寫下來。
做一本基礎語法書，推薦 張道真初中英語語法 ，看完一頁講解，就做相應的練習，一定是做，而不是看練習，說出答案，這樣才能體會語法規則更深，然後對答案。

⑷ 小孩初一英語差怎麼辦

這個只能補課了，而且還得看孩子願不願意學英語，孩子不願意學的話，可能就難辦了，，要不就試一試一對一教學了，

⑸ 我兒子下半年上初中，小學英語成績很薄弱想在暑假裡給他補一補，拱震橋附近英培訓機構哪個好，謝謝

小學的英語只是啟蒙，不要給孩子那老師會重新么大壓力，初中老師會重新教他的，沒關系不要太急，興趣是最好的老師，不要太擔心。

⑹ 初中兩極分化學習興趣缺乏意志力薄弱要怎麼辦

作為一名初中英語教師，尤其是作為一名鄉村英語教師，學生的兩極分化現象是教學過程中一個難題之一。初中生的英語學習之所以出現兩極分化，原因有:
1.缺乏學習的興趣和堅強的意志
對於初中生來說，學習興趣決定學習積極性。與過去舊教材相比初中英語新課標難度加大，而且難度一年比一年大，加之教師的教學方式變化顯著，教師的輔導減少，學生的英語學習成績容易下降。因此，要學好英語，學生的獨立自主學習性必須增強。許多學生適應力差，表現出學習情感脆弱、一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心，導致成績下降，勢必成為後續學習過程中的薄弱環節，進而跟不上集體學習的進程，導致分化。並且這種情況一出現，老師不及時發現或則學生自己本身意識不到其嚴重性，會形成惡性循環，而且愈演愈烈。
2.有畏難情緒
初中生不管在生理還是在心理上均處於極不穩定時期，受社會上「讀書無用論」等不良風氣的影響，思想復雜，情緒波動大，憑興趣、好惡對待學習，學習態度不端正。多數差生都是由於平時不主動自覺進行有效的預習、復習、獨立作業，學習過分依賴老師造成的；或者學習時局限於聽、說、讀、寫實踐練習上，無法形成語言技能，不能熟練掌握運用，邊學邊忘，越學越難，惡性循環。英語科落後令他們對這科「敬而遠之」，完全被畏難情緒控制了，嚴重時甚至導致「失志」，從而在課堂上形成聾啞瞎學生。
3.有決心無恆心
英語作為一門外語，是中考科目，學生也認識到它的重要性，在談到升學問題是，他們都決心要學好英語，但是在學習過程中一旦遇到實際問題或者困難時，他們又忘了他們的決心，失去恆心。
那麼作為教師，如何防止學生的兩極分化現象呢？筆者認為應該做到以下幾點。
1.注重發展和訓練學生的自主性。學生往往把自己在學習過程中經歷的感情和感受當作評估自己的標准。當感覺到自己是群體中不可缺少的一員時，學生就會產生一種自己有價值的感覺，反之，就會感到毫無價值。因此，採取合作學習法，要求學生積極參與學習活動，互相交流思想，互相取長補短。合作學習法對優生和差生都有幫助，因為它能消除焦慮，鼓勵大膽冒險，增強學習動機，樹立自信心和自尊，促進交際。既能營造積極的課堂情感氣氛，又能照顧到學習者本人。
2.注意培養和發展學生學習的興趣。興趣的培養能使學生有高昂的情緒，飽滿的精神和旺盛的學習積極性。學生的學習興趣不僅能轉化為學習動機，而且也能促進學生智能的發展，達到提高學習效果的目的。反之，如果學生失去了學習的興趣，學習就不再是一件快樂的事，而是一個沉重的包袱。初中學生年齡小，閱歷少，開始時有新鮮感。可隨著學習內容的增多及難度的加深，學生對單詞、語音及語法感到枯燥無味，因此，教師除了宣傳學習英語的重要性外，還要積極創造條件和環境。如組織書寫、朗誦、閱讀、口語、唱英文歌比賽和開英語晚會等，使學生盡可能地多使用英語，讓他們在應用中嘗到樂趣，感到成功的喜悅
3.盡量採取多種教學手段，搞活課堂氣氛，使學生有一種新鮮感；學英語的學生感到英語較新穎，課上發言的機會多，再加上一些對話的表演，吸引了許多同學。但隨著難度的增加及對教師上課思路的了解與熟悉，學生沒有了學時的新鮮感，上課再不像以前那樣專心投入了，漸漸地一些學生失去了學習的興趣。因此，對於教師而言，就應該加強教學理論的研究與實踐，緊跟時代的步伐。採用現代化的教學手段。除了經常使用的教學方式之外，時不時地增加一些新穎的教學形式，改變一下自己的教學模式，讓學生不覺得是老一套，這樣也有助於師生感情的培養。
4.教師做學生的知心人，這是防止兩極分化的保證；如何正確處理好師生關系，是保護學生積極性的重要環節。青少年往往是因為喜歡某一位老師，才喜歡某一門學科的。所以，教師就要一直關懷自己所接觸的每一位學生，堅持以表揚為主，循循誘導。我們要相信每個學生的學習能力，鼓勵優秀生做示範，鼓勵差生試一試，調動每一位學生的積極性，強調人與，把他們從自我封閉中解放出來。要求學生每節課前做好預習工作。在外語學習上，吸引和反映能力總是有快有慢，理解與記憶力總是有強有弱，表達與創造力總是有高有低。因此，不能要求學生以同樣的速度取得一樣的成績，而建立正常的師生關系，教師做學生的知心人，是防止兩極分化的保證。我們要容忍個別後進生在課堂上的不良表現，對這部分學生可以採取課內寬容，課外嚴格的策略，切忌課堂上對他們大加訓斥，使他們產生膩煩對抗情緒。使好學生被打斷思路，聽不進上課內容。同時，要給每個學生創造均等的學習機會，給後進生以真誠的信賴，使其感到老師的誠意所在。
5.反饋補救，是全面提高學生的英語成績的手段；在英語教學中，我們要堅持聽、說、讀、寫全面訓練，突出創新能力的培養和智力的開發，而不單純地追求分數。然而，考試的成績，也會直接影響學生的學習興趣。學習失敗，成績不及格，又會失去興趣和信心。有的學生上課時發言熱烈，回答問題流利，但由於幾次測驗失敗，喪失信心，而逐漸放棄了英語。要解決這個問題，就要設法讓這部分學生多練，爭取在學習的每一步都取得成績．每一課，我們要通過課堂練習等了解學生的學習情況，發現學生有疑難，及時進行引導，階段練習並對後進行反饋，給中下游學生進行補償教學，並以學生願學為前提，通過結對子，成立學習小組等形式，組織靈活多樣的活動，通過「階段過關」。學生感到學習有了成就，興趣和信心也就逐步提高了。
在外語教學中，我們要堅持教學雙方，師生雙方在心理上和諧一致，圍繞培養興趣和發展能力來進行教學，是激發學生的英語學習熱情，在較短時間內縮短兩極分化差距，提高全班學生英語水平的關鍵，同時也培養了學生對英語樂學、好學、善學的學習習慣，使學生能自覺彌補各自的缺點，全面提高英語水平。
6.更新教育理念；我認為，作為老師決不能把一切都歸結為一條簡單化的結，好分數就是好學生，沒有得到「應得」的分數就意味著這個學生是劣等生，作為教師，要愛護學生對我們的信任。杜絕「滿堂灌」、「滿堂問」進教室。我們不能迷信於講，迷信於練，迷信於死記硬背，迷信於考。於教學，那是費時低效的。師生要一起減負，否則，學生將成為學習的奴隸用。首先是要讓學生覺得學習是樂事，與老師一起學習是快樂的，從而建立和諧教育。那麼，「兩極分化」將有可能縮小到極限。

⑺ 怎麼教初中英語薄弱的學生

現講一些簡單的內容，比如一些簡單日常用語，主要是要培養他對英語的學習興趣，這樣他才會有興趣學，再由淺入深，將一些語法和句型，應該就容易接受多了

⑻ 我即將上大學，我的英語由於初中沒好好學，導致底子很薄弱，雖然高中好好努力學了三年，最後在我的努力下

語言類的要交流呢，上了大學後可以和留學生什麼溝通下或者參加學校學習英語的組織再配合你的學習，相信努力之後一定有成果

⑼ 現在讀初中，英語口語比較薄弱，想提高下，請問外教怎麼樣

學習外語主要靠個人的努力，練習口語就要多說，不要認為答案簡單，其實就是這個簡單。

⑽ 孩子初中英語比較薄弱，有沒有好點的英語補習機構

不知道你在什麼地方，可以在所在地方的北京四中網校上課