高中英語聽說是怎麼樣的

1. 高中英語口語考試是什麼樣的

高考英語口語考試目前有兩種模式，即「人人對話」模式和「人機對話」內模式。一、「容人人對話」模式是一種傳統考試模式，考官以面對面的形式與考生進行溝通，
考生英語口語表達能力。考官根據考生的語音語調、理解能力、表達能力、
二、「人機對話」模式，是指由電腦代替英語教師扮演考官的角色，所有考題和指令令和要求回答問題。計算機會自動將考生在考試中回答問題時所有語音信息進行錄音並保存。考生考試的全過程不介入任何人為因素。考試結束後，所有考生的考試錄音將被集中，評卷教師按教育部網上閱卷要求進行統一集中評卷。目前我國使用「人機對話」形式

2. 高中英語聽說考試，那些什麼連讀啊，重讀什麼的，對成績有沒大影響，求考過的指教下。。

那些都沒什麼，口語只是走個過場，只要能說出來，不管標不標准，都能過。其他都是語法詞彙之類的。連讀，重讀高中能掌握的沒幾個人。所以，不用擔心。

3. 如何提高高中學生的英語聽說能力

聽力當然要選擇趣味性強的，按記憶曲線復習，另外得堅持下去
我建議用愛慧外語，功能全面效率高，選擇勤奮學習計劃試幾分鍾就知道了，含所有高中課程和新概念，電影啥的

4. 高中怎樣提高英語聽力

如果是為了考試的話，多練聽力題是最快速的方法。如果想切實的提高自專己聽懂英語的能力，就爭屬取每天聽十幾分鍾英語（用復讀機MP3什麼的），一邊聽，一邊設法把聽到的內容模仿著說出來，用同樣的語音語調，以此培養語感。聽的內容由慢到快，一開始找慢一些的聽力題，以能聽懂50%以上為標准；以後可以逐漸增加語速和難度~

5. 高中英語聽力練習，有什麼方法嗎另外能飛英語學高中英語聽力怎麼樣

我高中一，聽力一直是個大問題，希望各位給我推存一下，高中英語聽力專項訓練教程，不知道哪個好？另外能飛英語怎麼樣？

高中的話，想提供聽力，就得多練習啊。你可以去yy上聽課，有老師講課的，
如大聲朗讀英語對話和文章，朗讀各種句型的例句和口語中最常用的句子，背誦文章及演講，與會英語的人練口語，當然，最好與外國朋友練口語。練口語沒有任何竅門，就是多聽，多說，練習口語和聽力。

可以用能飛這個英語學習的軟體呀，很適合我們來學英語的聽力，提高成績的。
我在英語學習方面是十分幸運的。在下過硬工夫的過程中，我從未感到英語學習的單調和苦悶，也未感到英語學習有多麼艱難。我讀過一些英語名家談體會的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。這些書給了我很多啟發，使我能夠在結合自身學習英語的方法和經驗的基礎上，總結出符合常識的學習方法，並上升到符合英語學習規律的原則。如果你能按照這些原則一步一個腳印地去做，認認真真地去學習和體味，那麼你就定能學好英語。

6. 我是高中生，我想提高英語聽說技巧，我該如何做才能提高

聽的方面，我來建議找些自源己有興趣的美國影集或電影，帶中英字幕的。看的時候優先看英文字幕，再對應中文字幕，太快聽不懂的話，按暫停再看一次。用筆記錄一些常出現的片語或單字。對日常口語的表達有大大的加分。如果每天都看1小時的話，幾個月就會見效，70%的內容可以不用看字幕都能聽得懂。

說方面，找英語刊物，報紙小說之類的，一直反覆的念出來。看美劇時可以跟著念。主要訓練自己的語感及流暢度。經過一定的訓練後，培養足夠自信後，再找人來跟你練習~~加油~

7. 高中生怎樣提高英語聽力

如何提高高中生英語聽力水平
高中學生的英語聽力能力是一項很重要的能力，是英語教學的四項基本技能之一，測試的目的是考查考生理解口頭英語的能力。提高聽力不僅有利於說、讀、寫三項技能的發展，而且也為日常交際打下堅實的基礎。以下是筆者在教學中的一些體會，和大家一起探討。
一、培養興趣，激發學生聽力熱情 筆者認為，聽力是聽和理解能力的總和，是一種積極的思維過程，因此教師應循序漸進地設計每堂聽力課的程序，要以學生為學習活動的主體，激發學生的學習動機，有效地組織和指導學生進行語言實踐活動。轉學生被動聽的過程為主動索取的過程。在聽力課堂教學中，應把聽、說、讀、寫四種技能有機結合起來。在課間或者平時的空餘時間，教師可以選擇一些大家熟悉的英語歌曲或者電影片段，充分利用多媒體，經常播放，進行長期的聽力訓練，讓學生在循序漸進中有所收獲，並且保持較長時間的興趣。
二、充分利用好教學聽力錄音帶 教學聽力錄音帶是專家們為英語教學精心准備和篩選出來的規范的學習材料，我們要充分地加以利用。筆者認為，中學英語聽力訓練應包括聽辯和理解，只有正確理解說話人所發出的語音，辨別相似因素，才能確切理解其內在含義。在語音起始階段，要進行分類強化語音訓練，對提高語音特別重要，在教者先示範的基礎上，再幫助學生發音，辨別相似因素，進行近音、連續、同化、完全爆破、弱讀、重讀、升調、降調等一些語音語調變化的敏感性和語索的適應性，最後選用英美人士對話錄音材料，有助於辯音。
三、培養良好的聽前習慣 在做聽力練習題前，要做好充分的准備。利用放音前的時間，迅速地捕捉每個題目題干選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及的內容。做題時，要快速作答，不會作答的，先優化處理或暫時擱置，准備新的題目。不要強迫自己聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞上，可以一邊聽一邊適當地做些筆記。
四、克服心理障礙，優化心理環境 良好的心理狀態是提高聽力水平的重要環節。心理學研究認為，當人的情緒處於緊張焦慮的狀態時，就易產生恐懼心理，從而使原來能聽懂的內容也大打折扣。然而，由於英語不是母語，有的學生在沒開始之前，就存在畏懼心理，就在無形之中設置了信息輸入障礙。也有的學生一遇到不理解的單詞或句就煩躁不安，從而影響聽力材料的理解，也有學生受外部環境影響，使精力不能夠集中。在上聽力課時，聽前播放一首輕松、歡快的英語歌曲，把學生心慌腦亂的情緒穩定下來，提醒學生要在聽前調整好自己的心態，沉著、冷靜、自信、保持自己頭腦清醒，心靜神定。
五、採用有效的聽力策略，提高聽力成績 中學英語聽力教學成績的提高，需要有效的策略。用橫向思維的方式，改換教材，大膽使用與嘗試。隨著詞彙量的進一步增加，學生對聽力的各種材料的理解加深，對英文節目、電影、廣播等產生了極大的興趣，學生聽力水平普遍提高，原來需聽三遍的聽力材料，經過訓練只需聽一遍或兩遍。不但掌握了聽力技巧，而且極大地豐富了文化知識，國外的文化、科技等其他各方面知識都在快速增長。國內有許多優秀英語讀物中可以選擇作為合適的聽力材料。教師應選擇一些語音地道、文筆優美、涉及中外文化傳統背景、英語國家人文景觀、風俗習慣、世界范圍內的科技、教育、歷史、地理知識、日常生活等的聽力材料，長期堅持既增長知識，又提高聽力水平。在每周一節的聽力課上，要選擇內容豐富的聽力材料，每分鍾聽80個單詞的，90－100個單詞的，100—120個單詞的都要選擇去聽，從緩慢到逐漸加快，讓學生心裡有奮斗的目標。另外給學生營造逼真的場景、不同的內容話題，力求形式豐富、多變，促使學生在聽這種有實際意義的材料時，產生真正接觸使用外語的感覺，調動並發揮外語學習的潛能。選擇英語聽力材料要盡量體現真實性，內容要適合中學生，盡量選擇使學生稍經努力就能夠聽懂的生活材料，並且考慮內容的思想性。泛聽可不做練習題，其他題型可靈活多變，聽力原文不宜太長，語音要純正，語速要適度，以接近英語為母語者說話的正常語速為宜，每節課的內容都讓學生感到有成功感。
六、泛聽和精聽 泛聽研究的是聽的速度、數量以及對文章的整體理解，而不是糾纏於某一詞、某一句的含義。對選擇的泛聽內容要靈活多樣，要求學生基本了解發生的時間、地點、情節以及圍繞情節出現的人物，提綱挈領並能回答簡單的問題。精聽的強化訓練是提高聽力水平的關鍵。教師要安排學生在每一節聽力課中都有5～10分鍾的精聽訓練，要求學生逐詞、逐句、逐段地聽，並能立即復述每一句話，在復述每一句話的基礎上，復述整個短文。精聽注意的焦點是語言材料本身，它要求學生記住細微的語言現象，讓學生更早、更快地熟悉不同年齡、不同性別、不同身份的人在不同場合的發音。在聽的過程中要注意幾個疑問when、where、what、why、who、how等，精聽之後，可將全文重昕一遍，使理解進一步深化。深化的目的主要在於糾正前兩次的理解錯誤，將全文整體聯系起來。只有泛聽、精聽結合，才能提高學生的聽力水平。
總之，學生聽力能力的提高是一項復雜的、需要長期指導和訓練的工程，教師和學生必須密切配合，同心協力，才能全面提高學生的聽力水平和語言素質，使英語教育緊跟新課程改革和教改的步伐。

8. 高中英語聽說教學模式有哪些

最好的模式就是在英語語言環境中去練
自己創建，模擬英語情景練習

9. 高中英語口語怎麼樣學好

在高中學習英語口語方面我是下了不少功夫，整天就是抱著一本英語書背過來背過去，版但是沒有 人給我糾正發音，所權以練習了一段時間感覺語感是提升了，但是發音還是沒有得到糾正，最後還 是rebootenglish的老師幫我解決了發音問題，每次與老師交流的時候，老師都會刻意的幫我糾正該如何 正確發音，現在學了一半時間了，感覺發音是矯正過來了。

10. 高中英語聽說訓練，平時要怎麼樣

1. 聽說能力要提高，唯一的辦法就是多聽多說。
當然我們也不能否認詞彙量擴大回的必答要性，如果不刻意練習聽力，你一定會有這樣的經歷：一段話無論如何你都聽不懂，但參考聽力原文時你又發現全是認識的詞啊。其根本原因就在於視覺上的認知還沒有轉換為聽覺上的認知。
2.建議：聽磁帶或者MP3，多聽幾遍，一定要等聽懂80-90%之後再去看聽力原文。當然，如果你要練發音的話，最好是看著原文跟讀磁帶了。