高中英語應該怎麼訓練口語
㈠ 高中生如何提高英語口語水平呢
個人覺得，提高英語口語水平可以從以下幾點入手：
- 准確熟記音標發音。音標是版說好一口流利英文的基礎。
- 每天熟背權一些單詞，熟悉一些句式，同時多看看文章，以此增加詞彙量和增強語感。
- 多找人用英語交流，如果條件允許，盡量找母語是英語的人。說好口語的關鍵就在於多說多練，說多了自然也就會了。
- 閑暇時看看英文電影，聽聽英文歌等。這樣讓自己沉浸在英語的氛圍里，耳濡目染，也能有所收獲哦。
綜上，是我對如何學好英語口語的幾點建議，希望對你有所幫助。
㈡ 高中生怎樣才能把英語口語練的很牛
學英語聽力很重要，身邊有些人粵語開始不會說，多聽之後，聽懂之後，雖然講也不是很純正，但是會說了，而且也會聽，很好
㈢ 高中生怎樣提高英語口語
1、盡可能多地給學生提供口語交流的機會
學好英語口語，語言環境很重要。目前的英語教學活動，學生接觸英語口語的機會少，學生在言語交際中普遍存在語音語調不準確、表達沒有邏輯性、甚至基本語法使用錯誤等問題。他們往往不注意對方的身份以及說話的場合，例如，對熟人、朋友使用過於禮貌的語言，或對陌生人及在正式場合使用過於隨便的表達方式等不注意使用恰當的語體而導致交際上的不得體。開展英語對話課以及英語角可以有效地解決這個問題。對話課是訓練聽說技能並獲得相關能力的示範性教學。一般來講對話課生動活潑、熱鬧有趣味，而且陌生的詞彙很少，是最活躍的課，而且在教學中教師可以採用一些直觀的教具，比如用多媒體等技術設備來創造一些真實的交際情景，使學生親臨其境地進行口語交流，把書面上的對話變成學生自己的話表達出來。
我們都知道，聽說讀寫在教學中是一個綜合的整體，其中「聽」、「讀」、「寫」最終都是為「說」服務的，是「說」的基礎，我們可以將每種形式的課都看成是「說」課。比方說聽力課應視為聽說課，不能只聽不說，教師絕不能滿足於學生聽懂答案是A，B、c還是D。而是要對所講的東西不斷發問，讓學生來「說」，這樣一來學生既昕懂了詞、句的意思，又鍛煉了英語思維模式和口語發音，從而有效地提高了英語口語交際能力。教師應利用一切可利用的條件，讓課堂成為學生語言實踐的場所，將語言知識的學習融於語言使用的活動中，在課堂內加入大量的以學生為主導的練習方式，如對話、角色表演等為學生提供能夠開口說話的機會，還可以通過情景模擬，使學生掌握打電話、購物等日常活動的語言表達功能。這種場景教學無疑是事半功倍的，它不僅能大大提高學生學習的積極性而且能使學生對所學內容記憶深刻。
2、激發學生學習英語口語的興趣
「興趣是最好的老師」，教師要盡力設計一些學生感興趣的話題，讓學生有話可說，教師可根據學生的年齡、實際1：3語水平、課時進度等開展一些適合學生心理特徵的興趣活動，比如英語口語競賽、情景模擬對話、唱英文歌曲等，使學生思維敏捷，從而以最快最有效的方法去獲得新知識，產生一定的成功感。只有激發學生對口語表達產生濃厚的興趣，才能使教師的教學與訓練有所起色。另外，教師可以精心設計，利用教學藝術，創造語言情境，充分利用學生的好勝心和求知慾，啟發學生思維，激發學生的學習興趣、培養學習的積極性，在大量口語練習中形成能力，這樣學生就可以較輕松、自然地提高英語語言素質。如學習了英語方位詞之後，老師可讓學生「talk
about your
po—sition...」，把多樣化的教學方法與豐富多彩的課外活動緊密結合起來，給學生創造大量表達的機會，對培養他們的口語表達興趣是很有幫助的。
3、充分重視口語技能的訓練
長期以來受應試教育的影響，中學英語課主要以傳統的教學方法為主，更多地強調詞彙、語法等概念化知識的學習而忽視了口語技能的訓練，口語教學不僅沒有得到足夠的重視，而且口語教學仍然以傳授語言知識為主，傳統的教學方法嚴重製約著學生口語能力的提高。不可否認，詞彙、語法等概念化知識固然很重要，詞彙、語法等概念化知識學的扎實能夠使學生在口頭交際中靈活自如地運用恰當的詞彙和正確語法表達自己的想法，但是，如果忽視了學生口語技能的訓練則很容易造成學生語音語調不準，口語表達不到位，甚至在英語口頭表達時用漢語思維模式來組織語言，更嚴重的是，好多學生在用口語表達時往往缺乏自信，因為擔心犯基本的語法錯誤、害怕鬧笑話而不敢開口，導致英語口語學習上的惡性循環。因此，教師要在新的課程標准要求下積極改進教學方法，提高學生的自信心和積極性，從而達到逐步提高他們的口語水平的目的。
4、提高教師英語素質
目前，在我們的英語教學中還存在一個比較嚴重的問題，教師自身口語水平偏低，沒有親身感受過英語國家的人文、風俗、宗教等，缺乏先進的口語教學理論與方法，大多數英語教師藉助於漢語來講解，使得本來就淡薄的英語學習氣氛更為淡薄，無形中導致學生對口語不重視甚至產生消極情緒，從而給英語口語教學帶來一定影響。聯合國教科文組織對外語教學質量提出了五個因素與一個公式：教學質量=[學生(1分)+教材(2分)+環境(4分)+教法(3分)]x教師素質。由此可見，教師素質是提高教學質量的關鍵因素，提高學生的口語交際能力必須提高教師素質。另外，有條件的學校可以引進外籍教師，這樣可以加強英語口語課的教學，非常有利於學生的口頭表達能力的提高。
5、適當做一些英語文化的導入
在我們的英語教學過程中，沒有將西方文化現象很好地融入課堂教學中，外語教學的任務是培養在具有不同文化背景的人們之間進行流暢的交際，這就要求我們的英語教師在英語口語教學中注意幫助學生學習西方慣用的日常會話，掌握會話規則。目前雖然部分教師己開始認識到英語文化在語言教學中的重要性，但由於課時有限、教學任務繁重等應試教育因素的影響，西方文化知識的導八遠遠沒有做到位，導致了學生由於不了解中西方的文化差異而在口語中出現失誤、很難掌握正確的表達方式。對此，我覺得教師可以根據課文講解的需要給學生傳授一些相關的文化背景知識，幫助學生了解英式英語、美式英語等的發音差異等等，從而幫助他們更好地理解並避免在跨文化交際中的語用失誤。
㈣ 高中生英語口語應該如何進行提高
提高英語口語表達能力，可以用以下方法：
1.多說
古人日：「讀書百遍，其義自見。」學生不可一日不朗讀英語要提高學生英語口語能力，朗讀是必不可少的環節，高聲朗讀，既有助於學生積累語言素材，同時有利於培語感」，形成『語流」。另一方面，也可培養學生說英語的自信心。
我們知道，演唱中文歌曲、朗誦詩詞歌賦，有一基本要求是吐字清楚，做到字正腔圓，達到語音規范、聲情並茂的境地，從而提高口語能力。
提高英語口語的方法有很多，關鍵是找到最適合自己的，只有這樣才能持之以恆地堅持下去，切實提升自己的英語口語表達能力。
㈤ 高中生怎樣學好英語口語
一、把握好厚實的口語基礎知識
想要說好英語口語的條件就是要先把握好厚實的專口語基屬礎知識。只需這樣，你才不會在實踐使用中覺得自己書到用時方恨少。
二、培育自己對歐美影視劇的愛好愛好
都說愛好是最好的教師，事實上，如果你想要通曉某項學識，那麼事前的愛好就是必不可少的首要環節。
三、樹立英語口語角，與火伴一同進行對話操練
如果你覺得一個人學習有點孤寂，那麼，無妨樹立一個英語口語角吧!與小夥伴一同學習協助自己戰勝懶散與羞怯，對英語口語的學習能夠說是大有優點的!
㈥ 高考英語口語考試怎麼考是怎麼一個過程
高考英語口語考試目前有兩種模式，即「人人對話」模式和「人機對話」模式。「人人對話」模式是一種傳統考試模式，考官以面對面的形式與考生進行溝通，以判定考生英語口語表達能力。
考官根據考生的語音語調、理解能力、表達能力、反應速度四個方面對考生成績進行考核。考官最後將這四項分數合計為總分。北京、安徽、河北、山東、遼寧等全國大部分地區的高考英語口語考試採取了「人人對話」模式考試。
「人機對話」模式，是指由電腦代替英語教師扮演考官的角色，所有考題和指令均由電腦發出，考生根據從耳機中聽到的或在電腦屏幕上看到的指令和要求回答問題。計算機會自動將考生在考試中回答問題時所有語音信息進行錄音並保存。考生考試的全過程不介入任何人為因素。
考試結束後，所有考生的考試錄音將被集中，評卷教師按教育部網上閱卷要求進行統一集中評卷。目前我國使用「人機對話」形式高考口試的地區還不多，僅上海、廣東、廣西等個別地區使用這種模式，各地區設計的題型也不盡相同。
(6)高中英語應該怎麼訓練口語擴展閱讀
高考英語口語考試由各省市自行組織，主要是為准備報考外語類院校及外語類相關專業的考生設置的一項測試。但准備報考其他院校及其他專業的考生也可以參加英語口試。
學生的口試得分主要包括「內容分」和「語言分」兩部分，內容部分主要考查考生的回答是否符合題目要求，回答是否准確；語言部分主要考查考生的英語語音、語調是否標准、地道。
㈦ 高中生應該如何提高英語口語能力
高中生如果說想要提高我們的口語能力的話，不僅要多聽，而且要多說在課堂上，老師要盡量的留給學生們討論的這樣的一個機會，這樣的話在討論的時候也就能夠說出自己的想法，也就改練英語了，所以我覺得高中生要提高英語水平，肯定是要老師在課堂上塑造這樣一個機會。
㈧ 高中生怎樣練英語口語
糾正發音很重要，高中如果有時間有條件的話，打好基礎，因為發音很難糾正，越早越好。當然，日常對話，也就是學習地道的說法也很重要，有必要的話可以下載一些口語app之類的。
㈨ 高中了，我想好好練習英語口語，該怎麼練
要練好英語口語的前提是有一定的詞彙量，這是最基礎的，
其次，一定要開版口說，有條件的話經常和權老外聊,
因為學習英語好比一個自我克服心理障礙的過程，
我覺得中國老師教的時候大家會有心理依賴，不懂老師馬上用中文表達，
但要是老外的話，正因為他們不懂中文所以就可以push你去思考,
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㈩ 高中英語口語怎麼練習比較好
能夠背誦長篇的更好。 英語課本不是最容易也是最省錢的學習資料，而且你學的就是你要考的。找課本配套的磁帶，沒有的話可以找老師借，書店一般都有賣的。如果沒有這些，就在到愛詞霸英語社區網上去，有很多簡短的對話配有錄音的。建議你盡量找課本的磁帶！因為英語課本每個單元的第一篇對話是最好的口語學習材料，都是最最常化的用語，裡麵包含了習慣表達和基本的語法規則。 練習方法。跟讀模仿。 首先把你要練習的對話中發音不準的單詞全部註上音標。堅持「一慢二常三快」的原則。聽磁帶跟讀，開始的時候一句一句的放，用最慢的速度力求把每個單詞的音都發准。第二遍用正常的說話速度跟讀，保持單詞發音的清晰和句子的連貫。第三遍在保證自己發音清晰的基礎上，用最快的速度讀句子。 注意：1、跟讀重在模仿磁帶的語調。扮演扮演對話中不同角色的語氣。 2、注意句子中的連讀變化。多聽，多模仿就可以了。 3、每次練習聲音要足夠洪亮、發音要飽滿。多達五遍練習後，口腔肌肉有負累感為准。 4、每天至少堅持一個小時的練習時間。 方音很難做到不帶的，除非你長時間生活在國外或者你堅決只用英語不用中文。我們只能做到最接近地道的發音。另外，你要對比一下英式英語和美語的區別，現在給自己確定要學英式的還是美式的。然後聽力有所側重，英式多聽BBC，美語多聽VOA。但英語課本的磁帶盡管說是地道的英式發音，其實包括有些語言用法都會參雜有美語在裡面的，不必在在意這些。大的方向上你要確定自己更偏向於英式還是美式。 另外就是多聽英語節目，多看國外的電視電影，從中可以學到一些課本上沒有口語。 希望我的回答對你有幫助，祝你成功！