教師如何督促高中生背英語怎麼說

⑴ 高中生如何提高英語成績

高中生想提高成績，首要要打好基礎，認真學習記憶單詞和語法，在學習的過程版中要養成多開口，多練習的好權習慣。覺得自學難的話，也可以考慮阿西吧在線英語，足不出戶就能跟著外教學習地道的英語知識。

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⑵ 怎樣督促高中生上網課

要督促高中生上網課，首先你就要讓他明白學習的重要性，然後通過一系列的學習例子激發他的學習動力，再就是要告訴他學習的重要性，以及對他以後發展的影響，比如說高考。

⑶ 老師，高中生大量背單詞對英語成績的提高有多大作用

順便提一下，我目前上的ABC天卞英語的導師和我提到 就是要掌握好英語是輕松的~堅持要有一個適合的研習空間跟實習口語對象，這取決於外教資質，標准口音(建議找歐美外教)才可以 持續每日口語溝通，1&1個性化學習才能有更.好.的學習成效；上完課仍要重復復習課後錄音反饋 幫助加強記憶；實在是真的沒人幫忙的話，就去聽力室或大耳朵獲得課余教材研習 多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 短時間語感會提高起來 學習成長是絕對突飛猛進的！你看一部電影,然後下載它的音頻,或者用千千靜聽把它的音頻摳出來,沒事的時候就帶在耳朵上聽,聽著就跟看電影一樣~而且反復聽~最後你會學會很多新單詞及用法~對口語聽力提高很有幫助~至於背單詞,一次背過一直不忘幾乎是不可能的,所以必須反復看,你可以不要要求一次背過,而是要多看,並不是說把每個單詞反復看幾遍,而是以組或者list為單位~~~而且不要可以的用幾個小時來背單詞，而是挑情景特殊的場合背，不容易忘記~用散的時間背單詞~新東方老師說得~我高中就沒怎麼背過單詞，只把常用的背了一下~臨高考前怕得要死~因為總覺得沒背完所有單詞~後來證明我多慮的~~所以不要擔心~有些常用單詞作文里會用你要背過並會拼寫，還有一些只在閱讀中用，你能認識他們能幫你提過閱讀速度，所以只要認識就行，還有一些是在單選里靠的，你必須背過而且要把他們的考點弄懂~~就是不要盲目所有單詞都死背~

⑷ 並在以後的課中督促我記單詞背短語熟悉句型用英語怎麼說

並在以後的抄課中督促我記單詞背短語熟悉句型的英文翻譯_網路翻譯

並在以後的課中督促我記單詞背短語熟悉句型

And after the lesson to urge me to remember the words back phrases and sentence

⑸ 如何引導高中生更有效地記憶英語詞彙

新課程標准強調「教師在教學中有意識地滲透學習策略的訓練，學生在學習中有意識地嘗試和使用學習策略」。所以，教師在詞彙教學中要注重對學生記憶策略的指導，充分調動學生的智力因素和非智力因素。

1.拼讀法。英語字母或字母組合都有其讀音規則，教師要講解單詞拼讀規則，引導學生利用拼讀規則記單詞。讓學生掌握英語音標及單詞音節的劃分，在學習新單詞時，引導學生自己拼讀單詞讀音，杜絕讓學生按照字母順序記憶單詞。在檢查單詞的過程中，採用根據讀音寫單詞的方法，而不是根據中文寫單詞，從而促進學生養成重視單詞讀音並根據讀音來記憶單詞的良好習慣。

2.聯想法。學到一個新單詞時，立刻聯想到和該詞有關的詞彙或短語。同義詞聯想：hit，beat，strike，knock；win the game，beat/defeat/win over/tie/score sb.in the game等，進行詞彙擴張復習與記憶。看到take這一詞，我們就可以聯想到它的一些固定片語：如：take in（吸收，欺騙），take on（僱用，呈現），take off（起飛，成功，脫衣），take over（接管），take it easy（別著急），take your time（慢慢來），take up（佔去，從事）等。當然，我們還可以根據某些單詞的同義或反義，詞根、前綴和後綴，轉化和合成，縮略等進行聯想、歸納和整理，從而擴大詞彙量。

3.分類法。英語詞彙的拼讀、構成都存在一定的規律性和系統性，教師可根據所學詞彙的拼讀規則、構詞規則、詞性、形似詞、同音詞、同形詞、反義詞、近義詞等進行分類，指導學生採用列表、圖示等方式幫助記憶。記憶單詞時，可以把同義詞放在一起來記憶。如：fantastic，amazing，當記起amazing時，就可以聯想到fantastic。提起say（說）時，就可以聯想到與其有關的詞speak，tell，talk，deliver，address等。如果在聯想的同時進行分析比較，效果將更好。記憶單詞時，還可以把反義詞放在一起，進行對比記憶。如：narrow-broad，dependent—independent，patient—impatient等。若學習者養成這種聯想、對比記憶的好習慣，不僅能牢記單詞，而且能將單詞運用自如，脫口而出。

4.復習法。和遺忘做斗爭是詞彙教學的一項重要工作。如果學生所學的詞彙只局限於課堂上的應用，就容易忘掉。教師應採取措施，創設學生課余詞彙學習途徑：（1）每日單詞造句。（2）寫英語日記：鼓勵英語基礎好的學生每天堅持寫英語日記，盡量用所學到的新單詞、句型。教師在批改日記時，留意學生所運用的新單詞、新句型，並寫上激勵性評語。（3）寫英語作文。在課堂寫作練習中，教師列出學生在作文里運用到的含有新單詞的句型貼在教室里，讓學生互相學習如何運用新詞，並激勵學生運用新詞彙進行寫作。

5.回憶法。教師要指導學生每天將所學單詞、優美的句子或短文在腦海中「放一遍電影」，加深印象。學生把當天的詞記住，第二天必須復習再記，一周後再重新記一次，這樣單詞才能記牢。同時也可以要求自己的所學的單詞按字母先後順序，編成單詞本，隨學隨加，逐漸成為一本自編的小詞典。在記單詞和查找單詞時都比較方便，做到隨時翻閱，所要記的單詞不容易遺忘，日積月累將有顯著的成功效果。

總之，隨著新課標的實施，對學生詞彙的掌握提出新的、更多的要求。教師要有效地強化英語詞彙教學效果，就必須了解學生在學習過程中存在的問題，採取有效的教學方法，並重視學法方面的指導，使其掌握一定的詞彙學習技巧和策略。如果教師重視平時教學中存在的問題，不斷改進教學方法，學生掌握詞彙的能力就一定能不斷提高，為進一步學習英語打下堅實的基礎。教師一方面應該認真分析詞彙教學中存在的問題，積極探索有效的詞彙教學方法，激發學生學習興趣，另一方面要對學生進行學習策略的指導，進行經常性的、科學性的復習訓練，幫助他們擴大詞彙量，增強他們學習英語的自信心和成就感。

⑹ 高中英語教師如何督促學生完成周末作業

督促學生按時完成作業
以前，總認為學生不做作業就是偷懶，然後千篇一律地進行批評和相應懲罰。慢慢地，發現這樣做的效果並不明顯。開始思考原因發現學生個體之間的差異被忽視掉了。學生不做作業的原因是不同的，只有找到"病因", 對症下葯，才有療效。
一、從點滴抓起，養成學生的習慣
好習慣不僅能促使一個人的成功，而且能改變一個人的命運。要想獲得成功，就必須培養良好的習慣。為了培養學生的良好習慣，我從以下幾方面抓起：
1.記好作業，養成習慣。為了讓學生記住每天的作業，我引導學生把家庭作業記在作業本上，這樣，推說作業忘記的學生就再也沒有理由不交作業了。
2.分項評價，鼓勵上進。採取客觀評價與鼓勵上進相結合的批改策略。當學生通過努力，在某些方面有進步時，或者在特殊困難面前沒有退縮，能照常完成作業時，教師可以不失時機地適當抬高評價等級，使其體會到戰勝困難取得成功的快樂。
3.家校合力，促好習慣。家長是家庭作業完成的督促者，不妨請家長幫助孩子養成按時認真完成作業的習慣。不做作業的學生，在改正的過程中，往往會出現反復，需要取得家長的配合，「協同作戰」形成合力。
4.榜樣激勵，形成風氣。榜樣的力量是無窮的，在嚴抓作業的同時，注意樹立典範，從正面引導。發現優秀作業，及時表揚鼓勵；定期展覽學生的優秀作業；經常朗讀優秀作業；列印範文，共同欣賞。有了榜樣激勵，學生才會更積極主動地寫好作業。
習慣的培養是一個長期而艱苦的過程，也是磨練學生意志.性格.品質的過程。只有從嚴.從實.從點滴抓起，抓住學生的最佳時期，才能使學生養成良好的習慣。
二。尋找問題根源，提高作業效率
怎樣把作業變成有效學習呢？教師留給學生的作業首先是精品作業，留作業也要因人而異，不能一刀切，作業要體現出梯度和層次，以滿足不同學生的需求，讓學習成績好的學生不因題簡單而感覺受益不大，也不讓學習成績稍差的學生感到題海茫茫，無從下手，失去自信。其次，學生要端正課堂聽課態度，重視課堂學習效率。課堂學習效率高，課後就可以用較少的時間來鞏固課本內容。再次，學生放學回到家急於寫作業，不見得是行之有效的學習方法，如能先復習當天所學功課，把課本理解透徹，准確記憶，復習到位再做作業，不僅免去了邊做題邊翻書的過程，而且這也是把知識儲存到大腦中的過程，更是提煉知識，把知識升華到永久記憶的過程。最後，學生要是有自己的錯題集，集中記錄自己在學習中遇到的難點，逐一攻克，也不失為一個好的學習方法。
三。改變作業形式，體驗成功快樂
教師是家庭作業的直接布置者，也是作業負擔輕重的調度者，提高家庭作業效率的關鍵在教師。作業的布置力求適量適度，講究形式，注重新穎，避免千篇一律筆頭作業。控制數量和時間。重視作業的批改，因為學生都希望教師及時批改作業，及時看到自己的成績和老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞，改正缺點，進一步努力。教師還要多設計一些開放性的作業，讓每個學生都能體驗到成功的快樂。
總之，對班級中部分不按時或不認真完成作業的學生，教師應該及時採取科學合理，行之有效的方法應對和處理，不管不問或強迫威嚇學生做作業是行不通的。

⑺ 關於高中生學英語背單詞的問題

你看一部電影,然後下載它的音頻,或者用千千靜聽把它的音頻摳出來,沒事的時版候就帶在耳朵上聽,聽著權就跟看電影一樣~而且反復聽~最後你會學會很多新單詞及用法~對口語聽力提高很有幫助~

至於背單詞,一次背過一直不忘幾乎是不可能的,所以必須反復看,你可以不要要求一次背過,而是要多看,並不是說把每個單詞反復看幾遍,而是以組或者list為單位~~~而且不要可以的用幾個小時來背單詞，而是挑情景特殊的場合背，不容易忘記~用零散的時間背單詞~新東方老師說得~

我高中就沒怎麼背過單詞，只把常用的背了一下~臨高考前怕得要死~因為總覺得沒背完所有單詞~後來證明我多慮的~~所以不要擔心~有些常用單詞作文里會用你要背過並會拼寫，還有一些只在閱讀中用，你能認識他們能幫你提過閱讀速度，所以只要認識就行，還有一些是在單選里靠的，你必須背過而且要把他們的考點弄懂~~就是不要盲目所有單詞都死背~

⑻ 如何培養高中生在英語學習中的好習慣

1、堅持復聽寫、就是放考試制或者課本的聽力、聽一句寫一句、寫不下來可以慢速或者多聽幾遍、然後正常語速、最後1.5倍速、每天十幾分鍾就可以
2、每天背單詞、就算語法書背下來不會單詞也沒用、背單詞對閱讀和寫作都有很大幫助
3、如果很重視英語的話可以下個bbc的app、每天跟著讀新聞、如果只是為了考試、這一項可有可無、但是其實培養語感對筆試很有用、高中很忙的話執行前兩項
堅持下來一個月就會有改變
4、時間還富餘的話可以每次做一篇閱讀理解
這些不一定每天都做但是一定要堅持

⑼ 對於高中生來說，如何才能迅速的提高學習英語的效率呀。

用圖像學習英語是最有效的方法。具體來講，背下新概念英語2,3冊就可達到高考英語140以上的水平。前提是要用正確的方法背。正確的方法不是傳統的重復朗誦法，而是用思維導圖或圖憶的方法。

⑽ 監督某人背英語單詞用英語怎麼說

監督某人背英語單詞用英語
supervise somebody to retell English words.