怎麼提升初中英語詞彙量
1. 初中生如何提高自己的英語詞彙量
教學生學會構詞分析，弄懂詞根的意思,分析出前綴和後綴的意義，舉一反三,觸類旁通, 使學生記憶到許多單詞,這就是利用派生法的妙處。在教學中，引導學生綜合運用以上幾種方法來記憶單詞、掌握詞彙, 就可以有效地提高學生的詞彙量。 三、課堂的詞彙教學是關鍵 課堂是學習詞彙，提高詞彙量的陣地。課堂上應該爭取做到聽說讀寫兼顧。課堂上要多聽寫，聽寫是有效的教學手段，是硬功夫，最能檢查出學生的真正水平。對提高學生詞彙量有很大幫助。
課堂上應該要求學生大聲地朗讀課文，同時，注意加強背誦。〔2〕「背誦是一種對於學習有很大促進作用的行動」，背誦有利於詞彙的情景記憶，有利於熟悉句子的結構，有利於掌握習慣用語的用法，有利於培養語感，對提高學生的詞彙量意義重大。每天指導學生背誦重點句子和精彩篇章，日積月累學生的詞彙量就豐富了。課堂上還應該注意進行造句、英漢互譯或寫作方面的訓練。造句可以鞏固和運用詞彙，還可以發揮學生的想像力，如，用travel來造句，很多學生都造得不錯，有個學生造的句子令人印象深刻，他說：I want to travel on the moon with my friends.真是一語驚人，想像力豐富。翻譯與寫作也是鞏固和運用詞彙的手段，在此就不多提了。 四、擴大閱讀量是必要手段 要提高學生詞彙量，還需要指導學生進行大量的閱讀訓練。閱讀是掌握詞彙，提高詞彙量的有效途經。「大量閱讀對於詞彙的掌握非常重要，詞彙量和閱讀能力同步發展，互相推動，為在困難條件下學習英語的成功提供了切實可行的路線和扎扎實實的保證。」在教學過程中，一方面要注意傳授閱讀的方法和技巧：閱讀全文抓住中心句，閱讀段落抓住主題句；碰到不懂的生詞根據上下文或構詞法猜測其意思，必要時可以查字典。這樣生詞舊詞一起記憶，詞彙量自然而然擴大了。另一方面，有意識地選一些幽默的故事給學生閱讀，激發學生閱讀的慾望，培養學生的閱讀興趣。如：
Mike and Bill are good friends. Mike is very thin, but Bill is quite fat. Last summer the two young men were spending their holidays. One day, while taking a walk together, they crossed a large forest. Suddenly, a lion came out and began to chase them. Naturally, they were very afraid. They began to run,but the lion kept chasing them. At last Mike climbed up a tree and Bill jumped into a large hole. But soon Bill came out of the hole again. The lion chased him back into the hole again at once. Soon, Bill came out of the hole again. The lion chased him right back. This went on for five or six times. At last Mike was very angry, cried to his friend in the hole,「You fool! Stay in that hole for a while. Otherwise, this lion will keep us here all day!」 As Bill jumped back into the hole again, he said,「That』s all right for you to say, but there happens to be a bear in this hole.」 類似這樣的故事，學生讀後興趣盎然，恨不得一口氣把書看完，先睹為快。選擇閱讀材料要講究趣味性，材料難易程度要恰當，太難了挫傷學生的積極性，太容易了達不到提高的目的。另外，指導學生到閱覽室去閱讀報刊雜志，到圖書館去借英語書籍，或者訂閱《英語周報》、《英語畫刊》、《英語沙龍》等；鼓勵學生廣泛閱讀,博覽英文書刊, 養成閱讀習慣，從而提高詞彙量。 五、課外的相應活動不可忽略
利用課外時間,開展豐富多彩的第二課堂活動, 可以優化學習環境,活躍學習氣氛。如，動員學生撰寫英語稿件,課外活動時間播放學生的英語稿件、英語會話、英語故事、英語新聞以及西方的風土人情；組織學生舉行英語晚會、舉辦黑板報、開辟英語角；成立英語學習興趣小組等等，使學生耳聞目染,置身於外語知識的氛圍中。這些活動對於提高詞彙量十分有利的。 以上的五個方面應該緊密結合，在教學中互相滲透，互相影響，相輔相成。實踐證明，這些方法能夠使學生的詞彙量不斷豐富、不斷鞏固、不斷提高,為學好英語打下了堅實的基礎。
2. 如何增加初中學生英語的詞彙量
多背單詞，掌握一些好的記憶方法，會有幫助的。另一方面，輔導也很重要。比如三好網初中輔導班，採用的老師，都是教齡在5-10年的教師，孩子跟著學習家長放心。
3. 初中英語詞彙量太少 或者說接觸的句太少 如何提高
看書。全英文的那種書，挺有幫助的，去年我參加一個考試的時候也請內教過這問題，容同學就借了幾本英文書給我。
一開始不要選太深的書，因為經常要查字典的話漸漸就會覺得沒趣，要看你的英語水平來選書，而且是你感興趣的書。
書里有一些新詞兒，你覺得有興趣想知道它的意思的你就查字典，或者找那些關鍵性的詞語來查。
我個人就覺得看書這個辦法挺好，過程也挺有趣，還能接觸到很多新詞兒。
至於片語那些，就真的是很考基本功了。而且我認為詞性,片語,從句,主句不需要太過深入了解，會用就行了（老師別打我），學一大堆理論沒用，最重要是你去到外國，你能跟老外用英語交流就行了。
中考的問題，要放輕松，初二初三好好上課，別打瞌睡就是了。適量的習題是可以拓展一下題量的，《北大綠卡》等裡面就有講解，我覺得這習題還不錯。不過還是老師在課上講的最重要了，考試不會考太難的，來來去去就是那些題型。
咳咳。說完。
4. 初中如何增加詞彙量
掌握一些好的記憶方法，會有幫助的。另一方面，一對一輔導也很重要。比如三好網，採用的老師都是經過QEA的中高級教師，孩子跟著學習家長放心。
5. 初中生，怎樣才能增加英語詞彙量
根據我的體會。初中生要增加英語的單詞量。有兩個辦法。
第一。面對白牆。內死背單詞。容這沒有別的辦法。就是要加強記憶力。
第二。去找人交流。通過交流。把你背的單詞說出來。就會更加記得牢。能讓別人聽得懂。還有一種成就感。
然後日復一日。一定要把學習單詞。變成一種興趣。這會才會越學越快。越積越多。因為英語就是一種語言。就是要說。相互之間說英語。把彼此的
單詞都能記住。這點我體會很深。
希望能幫助到你。滿意就採納吧。
6. 初中生如何擴充英語詞彙量
中學英語3500核心單詞
a (an) [ə, eɪ(ən)]art. 一（個、件……）
abandon [əˈbændən] v.拋棄，舍棄，放棄
ability [əˈbɪlɪtɪ]n. 能力；才能
able [ˈeɪb(ə)l] a. 能夠；有能力的
abnormal [æbˈnɔːm(ə)l] a. 反常的，變態的
aboard [əˈbɔːd] prep. 上（船，飛機，火車，汽車等）
abolish [əˈbɔlɪʃ]v. 廢除，廢止
abortion [əˈbɔːʃ(ə)n] v. 人工流產，墮胎
about [əˈbaʊt] ad. 大約；到處；四處 prep. 關於；在各處；四處
above [əˈbʌv] prep. 在……上面 a. 上面的 ad. 在……之上
abroad [əˈbrɔːd] ad. 到（在）國外
abrupt [əˈbrʌpt] a. 突然的，意外的，粗魯
absence [ˈæbsəns] n. 不在，缺席
absent [ˈæbsənt] a. 缺席， 不在
absolute [ˈæbsəluːt] a. 完全，全部，絕對的
absorb [əbˈsɔːb] v. 吸收，使全神貫注
abstract [ˈæbstrækt] a./ n. 抽象的（作品）
absurd [əbˈsɜːd] a.荒謬的，怪誕不經的
abundant [əˈbʌndənt] a.大量,豐盛的,充裕的
abuse [əˈbjuːz] v.（酗酒）濫用,虐待,惡語
academic [ækəˈdemɪk] a. / n. 學術的，教學的
academy [əˈkædəmɪ] n.專科學院,（美）私立學校
accelerate [əkˈseləreɪt] v.（使）加速，加快
accent [ˈæksənt] n. 口音，音調
accept [əkˈsept] vt. 接受
access [ˈækses] n. / v. 通道,入徑,存取(計算機文件)
accessible [əkˈsesɪb(ə)l] a. 可到達的，可接受的，易相處的）
accident [ˈæksɪdənt] n. 事故，意外的事
accommodation [əkɔməˈdeɪʃ(ə)n] n.住宿，膳宿
accompany [əˈkʌmpənɪ] v. 陪同，陪伴，與…同時發生
accomplish [əˈkʌmplɪʃ] v. 完成
according to [əˈkɔːdɪŋ tʊ] ad. 按照，根據
account [əˈkaʊnt] n. 賬目;描述
accountant [əˈkaʊnt(ə)nt] n. 會計，會計師
accumulate [əˈkjuːmjʊleɪt] v. 積累，積聚
accuracy [ˈækjʊrəsɪ] n. 准確，精確
accuse [əˈkjuːz] v. 正確無誤的,精確的
accustomed [əˈkʌstəmd] a. 習慣於,慣常的
ache [eɪk] vi.& n. 痛，疼痛
achieve [əˈtʃiːv] vt. 達到，取得
achievement [əˈtʃiːvmənt] n. 成就,成績,功績
acid [ˈæsɪd] a. 酸的
acknowledge [əkˈnɔlɪdʒ] v. 承認
acquaintance [əˈkweɪntəns] n. 熟人，(與某人)認識
acquire [əˈkwaɪə(r)] v. 獲得，得到
acquisition [ækwɪˈzɪʃ(ə)n] n. 獲得，得到
acre [ˈeɪkə(r)] n. 英畝
across [əˈkrɔs] prep. 橫過，穿過
act [ækt] n. 法令，條例 v. （戲）表演，扮演（角色），演出（戲）；行動，做事
action [ˈækʃ(ə)n] n. 行動
active [ˈæktɪv] a. 積極的，主動的
activity [ækˈtɪvɪtɪ] n. 活動
actor [ˈæktə(r)] n. 男演員
actress [ˈæktrɪs] n. 女演員
actual [ˈæktʃʊəl] a. 實際的； 現實的
acute a.十分嚴重的,（病）急性的
AD n. 公元
ad [æd] (縮) =advertisement n.廣告
adapt [əˈdæpt] v. 使適應，適合，改編
adaptation [ədæpˈteɪʃ(ə)n] n. 適應，改編本
add [æd] vt.添加，增加
addicted [əˈdɪktɪd] a. 上癮，成癮，入迷
addition [əˈdɪʃ(ə)n] n.增加;（算數用語）加
address [əˈdres] n. 地址
adequate [ˈædɪkwət] a. 合適的，合乎需要的
adjust [əˈdʒʌst] v.調整,調節,適應,習慣
adjustment [əˈdʒʌstmənt] n. 調整，適應
administration [ədmɪnɪˈstreɪʃ(ə)n] n.管理,行政部門
admirable [ˈædmərəb(ə)l] a.值得贊賞的,可欽佩的
admire [ədˈmaɪə(r)] v. 欽佩；羨慕
admission [ədˈmɪʃ(ə)n] n. 准入, 接納
admit [ədˈmɪt] vt. 承認，准許（入場，入學，入會）
adolescence [ædəʊ'lesns] n. 青春，青春期
adolescent [ædəˈlesənt] n. 青少年
adopt [əˈdɔpt] v. 收養，領養
adore [əˈdɔː(r)] v. （不用於進行時）熱愛，愛慕某人
alt [ˈædʌlt] n. 成年人
advance [ədˈvɑːns; (US) ədˈvæns] v. 推進，促進；前進
advantage [ədˈvɑːntɪdʒ] n. 優點； 好處
adventure [ədˈventʃə(r)] n. 冒險； 奇遇
advertise [ˈædvətaɪz] vt. 為……做廣告
advertisement [ədˈvɜːtɪsmənt] n. 廣告
advice [ədˈvaɪs] n. 忠告，勸告，建議
advise [ədˈvaɪz] vt. 忠告，勸告，建議
advocate [ˈædvəkət] v. 擁護，支持，提倡
aeroplane [`erə,pleɪn] n. (英)飛機
affair [əˈfeə(r)] n. 事，事情
affect [əˈfekt] vt. 影響
affection [əˈfekʃ(ə)n] n. 喜愛，鍾愛
afford [əˈfɔːd] vt. 負擔得起（…的費用）；抽得出（時 間）；提供
afraid [əˈfreɪd] a. 害怕的；擔心
Africa[ˈæfrɪkə]* n. 非洲
African [ˈæfrɪkən] a. 非洲的，非洲人的 n. 非洲人 afte [ˈɑːftə(r)]r ad. 在後；後來prep. 在…之後；在後面
conj. 在…以後
afternoon [ɑːftəˈnuːn] n. 下午，午後
afterward(s) [ˈɑːftəwəd(z)] ad. 後來
again [əˈɡeɪn] ad. 再一次；再，又
against [əˈɡeɪnst] prep. 對著，反對
age [eɪdʒ] n. 年齡；時代
agency [ˈeɪdʒənsɪ] n. 代理機構
agenda [əˈdʒendə] n. （會議）議程表，議事日程
agent [ˈeɪdʒənt] n. 代理人，經濟人
aggression [ˈəɡreʃ(ə)n] n. 侵略
aggressive [ˈəɡresɪv] a. 侵略的；咄咄逼人
ago [əˈɡəʊ] ad. 以前
agree [əˈɡriː] v. 同意；應允
agreement [əˈɡriːmənt] n. 同意，一致；協定，協議
agricultural [æɡrɪˈkʌltʃər(ə)l] a. 農業的
agriculture [ˈæɡrɪkʌltʃə(r)] n. 農業，農學
ahead [əˈhed] ad. 在前，向前
aid [eɪd] n. 援助；救護；輔助器具
AIDS [eɪdz] n. 艾滋病
aim [eɪm] n.目的；目標 v. 計劃，打算；瞄準；針對
air [eə(r)] n. 空氣；大氣
aircraft [ˈeəkrɑːft] n. 飛機 (單復數同)
airline n. 航空公司；航空系統
airmail [ˈeəmeɪl] n. 航空郵件
airplane [ˈeəpleɪn] n. （美）飛機
airport [ˈeəpɔːt] n. 航空站，飛機場
airspace [ˈeəspeɪs] n.領空,（某國的）空域
alarm [əˈlɑːm] n. 警報
album [ˈælbəm] n. 相冊，影集，集郵簿
alcohol [ˈælkəhɔl] n. 含酒精飲料，酒
alcoholic [ælkəˈhɔlɪk] a. / n. 含酒精的，酒鬼
algebra [ˈældʒɪbrə] n. 代數
alike [əˈlaɪk] ad. 很相似地，同樣地
alive [əˈlaɪv] a. 活著的，存在的
all [ɔːl] ad. 全部地 a. 全（部）;所有的;總;整 pron.全部;全體人員
allergic [əˈlɜːdʒɪk] a. 過敏的，厭惡
alley [ˈælɪ] n. 小巷，胡同
allocate [ˈæləkeɪt] v. 撥給,劃歸,分配…給
allow [əˈlaʊ] vt. 允許，准許
allowance [əˈlaʊəns] n. 津貼，補助
almost [ˈɔːlməʊst] ad. 幾乎，差不多
alone [əˈləʊn] a. 單獨的，孤獨的
along [əˈlɔŋ; (US) əˈlɔŋ] ad. 向前；和…一起；一同 prep. 沿著；順著
alongside [əlɔŋˈsaɪd; (US) əlɔːŋˈsaɪd] ad.在…旁邊,與…同時
aloud [əˈlaʊd] ad. 大聲地
alphabet [ˈælfəbet] n. 字母表，字母
already [ɔːlˈredɪ] ad. 已經
also [ˈɔːlsəʊ] ad. 也
alternative [ɔːlˈtɜːnətɪv] a.可供替代,非傳統的
although [ɔːlˈðəʊ] conj. 雖然，盡管
altitude [ˈæltɪtjuːd; (US)ælˈtɪtuːd] n. 海拔高度
altogether [ɔːltəˈɡeðə(r)] ad. 總共
aluminium [æljʊˈmɪnɪəm] n. （化）鋁
always [ˈɔːlweɪz] ad. 總是；一直；永遠
am/æm/ v. be的人稱形式之一
a.m./A.M. n. 午前，上午
amateur [ˈæmətə(r)] a. 業余愛好的
amaze [əˈmeɪz] v. 驚奇，驚嘆；震驚
amazing [əˈmeɪzɪŋ] a.驚奇,驚嘆的;震驚的
ambassador (ambassadress) [æmˈbæsədə(r)] n.大使
ambiguous [æmˈbɪɡjʊəs] a. 模稜兩可的
ambition [æmˈbɪʃ(ə)n] n.目標,野心,雄心,抱負
ambulance [ˈæmbjʊləns] n. 救護車
America [əˈmerɪkə] * n. 美國；美洲
American [əˈmerɪkən] a. 美國的；美國人的n. 美國人
among [əˈmʌŋ] prep. 在…中間；在（三個以上）之間
amount [əˈmaʊnt] n. / v. 金額，數量，總計
ample [ˈæmp(ə)l] a. 足夠的，豐裕的
amuse [əˈmjuːz] vt. （使人）快樂，逗樂
amusement [əˈmjuːzmənt] n. 娛樂
analyze/ `ænl,aɪz / v. 分析
analysis [əˈnæləsɪs] n. 分析，分析結果
ancestor [ˈænsəstə(r)] n. 祖宗； 祖先
acchor v. / n.錨，拋錨
ancient [ˈeɪnʃənt] a. 古代的，古老的
and [ənd, ænd] conj. 和；又；而
anecdote [ˈænɪkdəʊt] n. 逸事，趣聞
anger [ˈæŋɡə(r)] n. 怒，憤怒
angle [ˈæŋɡ(ə)l] n. 角度
angry [ˈænɡrɪ] a. 生氣的，憤怒的
animal [ˈænɪm(ə)l] n. 動物
ankle [ˈæŋk(ə)l] n. 踝，踝關節
anniversary [ænɪˈvɜːsərɪ] n. 周年紀念日
announce [əˈnaʊns] vt. 宣布，宣告
announcement [əˈnaʊnsmənt] n. 通告，通知
annoy [əˈnɔɪ] vt. （使）煩惱
annual [ˈænjʊəl] a. 每年的，年度的，一年一次的
another [əˈnʌðə(r)] a. 再一；另一；別的；不同的 pron. 另一個
answer [ˈɑːnsə(r); (US) ˈænsər] n.回答,答復;回信;答案 v.回答,答復;回信;（作出）答案
ant [ænt] n. 螞蟻
Antarctic [ænˈtɑːktɪk]a. 南極的
the Antarctic [ænˈtɑːktɪk]南極
Antarctica [æn'tɑ:ktikə] * n. 南極洲
antique [ænˈtiːk] n. 古董
anxiety [æŋˈzaɪətɪ] n. 擔憂，焦慮
anxious [ˈæŋkʃəs] a. 憂慮的，焦急的
any [ˈenɪ] pron. （無論）哪一個；哪些任何的；（用於疑問句、否定句）一些；什麼
anybody [ˈenɪbɔdɪ] pron. 任何人，無論誰
anyhow [ˈenɪhaʊ] ad. 不管怎樣
anyone [ˈenɪwʌn] pron. 任何人，無論誰
anything [ˈenɪθɪŋ] pron. 什麼事（物）；任何事（物）
anywa [ˈenɪweɪ]y ad. 不管怎樣
anywhere [ˈenɪweə(r)] ad. 任何地方
apart [əˈpɑːt] ad, / a. 相隔，相距，除外
apartment [əˈpɑːtmənt] n. （美）樓中單元房，一套房間；房間
apologize [əˈpɔlədʒaɪz] vi. 道歉，謝罪
apology [əˈpɔlədʒɪ] n. 道歉；歉意
apparent [əˈpærənt] a. 顯而易見
appeal [əˈpiːl] v. 上訴，申訴，吸引力
appear [əˈpɪə(r)] vi. 出現
appearance [əˈpɪərəns] n. 出現，露面；容貌
appendix [əˈpendɪks]n. 附錄，闌尾
appetite [ˈæpɪtaɪt] n. 食慾，胃口
applaud [əˈplɔːd] v. / n. 鼓掌,贊許,贊賞
apple [ˈæp(ə)l] n. 蘋果
applicant [ˈæplɪkənt] n. 申請人
application [æplɪˈkeɪʃ(ə)n] n. 申請
apply [əˈplaɪ]v. 申請
appoint [əˈpɔɪnt] v. 任命，委任，安排，確定（時間，地點）
appointment [əˈpɔɪntmənt] n. 約會
appreciate [əˈpriːʃɪeɪt] v. 欣賞； 感激
appreciation [əpriːʃɪˈeɪʃ(ə)n] n. 欣賞,鑒定,評估
approach [əˈprəʊtʃ] n. / v. 靠近，接近，建議，要求
appropriate [əˈprəʊprɪət] a. 合適的，恰當的
approve [əˈpruːv] v.贊成,同意,批准,通過
approximately [əprɔksɪˈmətlɪ] ad.近似，大約
apron [ˈeɪprən] n. （機場的）停機坪
arbitrary [ˈɑːbɪtrərɪ; (US) ˈɑːrbɪtrerɪ] a. 隨心所欲的，獨裁的，專斷的
arch [ɑːtʃ] n. 拱，拱門
architect [ˈɑːkɪtekt] n. 建築師，設計師
architecture [ˈɑːkɪtektʃə(r)] n.建築學，建築設計，風格
April [ˈeɪpr(ə)l] n. 4月
Arab [ˈærəb] * a. 阿拉伯的 n. 阿拉伯人
Arabic [ˈærəbɪk] a. 阿拉伯語的 n. 阿拉伯語
Arctic [ˈɑːktɪk] a. 北極的
the Arctic [ˈɑːktɪk]北極
the Arctic Ocean [ˈɑːktɪk ˈəʊʃ(ə)n]北冰洋
are [ɑː(r)] v.(be) 是
area [ˈeərɪə] n. 面積；地域，地方，區域；范圍，領域
argue [ˈɑːɡjuː]vi. 爭辯， 爭論
argument [ˈɑːɡjʊmənt] n. 爭論，辯論
arise (arose, arisen) [əˈraɪz] vi. 起來，升起；出現
arithmetic [əˈrɪθmətɪk] n. 算術
arm [ɑːm] n. 臂,支架 v. 以…裝備,武裝起來n. （美）武器,武力
armchair [ɑːmˈtʃeə(r)] n. 扶手椅
army [ˈɑːmɪ] n. 軍隊
around [əˈraʊnd] ad. 在周圍；在附近prep. 在……周圍；大約
arrange [əˈreɪndʒ] v. 安排，布置
arrangement [əˈreɪndʒmənt]n. 安排，布置
arrest [əˈrest] v. 逮捕，拘留
arrival [əˈraɪv(ə)l] n. 到來，到達
arrive [əˈraɪv] vi. 到達；達到
arrow [ˈærəʊ] n. 箭；箭頭
art [ɑːt] n. 藝術，美術；技藝
article [ˈɑːtɪk(ə)l] n.文章;東西,物品;冠詞
artificial [ɑːtɪˈfɪʃ(ə)l]a. 人工的，人造的
artist [ˈɑːtɪst] n.藝術家
as [əz, æz] ad.& conj.像……一樣；如同；因為 prep. 作為，當做
ash [æʃ] n. 灰； 灰末
ashamed [əˈʃeɪmd] a. 慚愧； 害臊
Asia [ˈeɪʃə]* n. 亞洲
Asian [ˈeɪʃ(ə)n, ˈeɪʒ(ə)n] a. 亞洲（人）的n. 亞洲人
aside [əˈsaɪd] ad. 在旁邊
ask [ɑːsk] v. 問；請求，要求；邀請
asleep [əˈsliːp] a. 睡著的，熟睡
aspect [ˈæspekt] n. 方面，外觀，外表
assess [əˈses] v.評價,評定（性質,質量）
assessment [əˈsesmənt] n. 看法，評價
assist [əˈsɪst]v. 幫助，協助
assistance [əˈsɪst(ə)ns] n. 幫助，援助，支持
assistant [əˈsɪst(ə)nt] n. 助手，助理
associate [əˈsəʊʃɪeɪt] v. 聯想，聯系
association [əsəʊsɪˈeɪʃ(ə)n] n. 協會，社團，聯系
assume [əˈsjuːm; (US) əˈsuːm] v. 假定，假設
assumption [əˈsʌmpʃ(ə)n] n. 假定，假設
astonish [əˈstɔnɪʃ] vt. 使驚訝
astronaut [ˈæstrənɔːt] n. 宇航員
astronomer [əˈstrɔnəmə(r)] n. 天文學家
astronomy [əˈstrɔnəmɪ] n. 天文學
at [æt] prep.在（幾點鍾）;在（某處）
athlete [ˈæθliːt] n. 運動員
athletic [æθˈletɪk] a. 健壯的,體育運動的
athletics [æθˈletɪks] n. 田徑
Atlantic [ətˈlæntɪk] a. 大西洋的
the Atlantic Ocean [ətˈlæntɪk ˈəʊʃ(ə)n]大西洋
atmosphere [ˈætməsfɪə(r)] n. 大氣；氣氛
atom [ˈætəm] n. 原子，微粒
attach [əˈtætʃ] v. 把…固定，重視
attack [əˈtæk] vt. / n. 攻擊，襲擊
attain [əˈteɪn] v.（經過努力）獲得,得到
attempt [əˈtempt] vt. 試圖，嘗試
attend [əˈtend] v. 看護，照料，服侍；出席，參加
attention [əˈtenʃ(ə)n] n. 注意，關心
attentively [ə'tentivli] ad. 注意地
attitude [ˈætɪtjuːd; (US)ˈætɪtud] n. 態度，看法
attract [əˈtrækt] v. 吸引，引起
attraction [əˈtrækʃ(ə)n] n. 吸引，愛慕
attractive [əˈtræktɪv] a. 迷人的，有吸引力的
audience [ˈɔːdɪəns] n. 觀眾，聽眾
authentic [ɜːˈθentɪk] a. 真正的，真品的
author [ˈɔːθə(r)] n. 作者，作家
authority [ɔːˈθɔrɪtɪ] n.權力,權威,威信,官方
automatic [ɔːtəˈmætɪk] a. 自動的，機械的
autonomous [ɔːˈtɔnəməs] a. 自治的，自主的
August [ˈɔːɡəst] n. 8月
aunt [ɑːnt; (US)ænt] n. 伯母；舅母；嬸；姑；姨
Australia [ɔˈstreɪljə] * n. 澳洲；澳大利亞
Australian [ɔˈstreɪlɪən] a. 澳洲的，澳大利亞人的 n. 澳大利亞人
autumn [ˈɔːtəm] n. 秋天，秋季
available [ˈɔːtəm] a. 可獲得的，有空的
avenue [ˈævənjuːˈævənuː] n. 大道
average [ˈævərɪdʒ] a.平均；普通的 n.平均數
avoid [əˈvɔɪd] v. 避免，躲開，逃避
awake (awoke, awoken) [əˈweɪk] v. 喚醒 a. 醒著的
award [wɔːd] n. 獎品，獎勵
aware [əˈweə(r)] a. 知道，意識到，發覺
away [əˈweɪ] ad. 離開；遠離
awesome [ˈɔːsəm] a.令人驚嘆,很困難的
awful [ˈɔːfʊl] a. 很壞的，極討厭的
awkward [ˈɔːkwəd] a.令人尷尬,使人難堪的
B
Baby [ˈbeɪbɪ] n. 嬰兒
bachelor [ˈbætʃələ(r)] n. 未婚男子，單身漢
back [bæk] ad. 回（原處）；向後 a. 後面的 n. 背後，後部；背
backache [ˈbækeɪk] n. 背痛
background [ˈbækɡraʊnd] n. 背景
backward(s) [ˈbækwəd] ad. 向後
bacon [ˈbeɪkən] n. 咸豬肉；熏豬肉
bacterium [bækˈtɪərɪəm] (復bacteria) n. 細菌
bad (worse, worst) [bæd] a. 壞的；有害的，不利的；嚴重的
badly [ˈbædlɪ] ad. 壞，惡劣地
badminton [ˈbædmɪntən] n. 羽毛球
bag [bæɡ] n. 書包；提包；袋子
baggage [ˈbæɡɪdʒ] n. 行李
bake [beɪk] v. 烤； 烘（麵包）
bakery [ˈbeɪkərɪ] n. 麵包店
balance [ˈbæləns] n. 平衡
因為空間位置有限只能發這么多
7. 如何增加初中生英語詞彙量
學生進行英語詞彙量的積累除了在日常學習過程中要注重不斷的積累，還要專在積累的過程屬中注重科學的記憶方法，這樣才能提高學生記憶單詞的效率。所以說，學生除了注重積累背誦，還應該注重科學的記憶方法，如果學生僅僅靠死記硬背來記憶英語單詞，那麼學生往往會學習效率不高。
8. 怎麼提高初中英語詞彙量
1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系,詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞.1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light,right,fight,night,might,sight,tight 2)外舊內新,如：bridge 「橋」看成 b+ridge ridge "山脊」sharp 看成 s+harp harp "豎琴.3)外新內舊,如：cleave 「劈開」看成 c+leave,tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想,即根據讀音規則記憶單詞.2)形與義的聯想,如：eye 把兩個e看成兩個眼.banana 把a看成一個個的香蕉.bird 把b和d看成兩個翅膀.3)象聲詞,聯想實際的聲音,如：gong 鑼 coo 咕咕聲.
3.構詞記憶：利用構詞法,通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞.
4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物,植物等,進行分類記憶.你可以找一本分類字典作為參考.
5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞,卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等.
6.詞典記憶：即背字典,這種方法是一種強行記憶的方法.它的缺點是容易忘記,只是孤立記住單詞的意義.可以作為一種短時間的強化手段.
7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama,cigar,beer,bar,fee等.2)單復數的比較 如：good-goods,spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write,eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess
8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是「秒」,它來源於古代的六分法,分,秒,它是二次劃分,因此second 也是「第二」,進一步引申,還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞.
9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記,盡可能地和有關的東西聯系來記.1)聯系所學的文章大概意義,聯繫上下文,2)聯系短語和搭配
10.感官記憶：記單詞時,不要只用一種感官,盡可能地用多個感官,耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等.
11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞,如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等.
12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章,小說等記憶單詞,注意選擇難度要適宜.
13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶,可確切理解詞義,這時不必注意它們的意義的區別.
14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶,擴大了詞義.
15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶,它的優點是意、形、物直觀的結合到一起.你可以找一本英語圖解字典作為參考.
16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞,你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」.
17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞,「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲,並配有歌詞和譯文.
18.復習記憶：單詞記住了,很快會忘掉,每隔一段時間要進行復習,鞏固所學單詞
19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞.
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法,而不只是一種,利用各自的優點
Connect:將單詞的記憶建立在一個常用主題的基礎上更容易記憶單詞.建立你自己的單詞間的聯系還可以用蜘蛛網的方式組織單詞.
Write:實際使用詞彙能幫助在腦海中真正記住單詞.用新的詞彙造句或用一組單詞或表達方式編故事.
Draw:激發出你自身的藝術性畫那些和那些新學單詞有關部門的圖片.你的圖片能在今後幫助你激發記憶.
Act:將你新學的單詞或表達方式用動作表達出來.或者,想像並表演出你可能會使用到那些單詞的場景.
Create:用英語設計你的單詞卡並在空閑的時間學習.每周都要製作新的單詞卡,但是要不停的回顧所有的單詞.
Associate:不同的單詞指定不同的顏色.這種聯系方式能在今後幫助你回憶單詞.
Listen:想一想有沒有什麼聽起來和你新學到的單詞接近的單詞,特別是一些復雜的單詞.將你的新單詞和其他單詞聯系起來以幫助你記住發音.
Choose:記得你感興趣的話題要更容易學習.因此,仔細選擇你認為有用的或有趣的單詞.就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段!
9. 初中生如何有效擴大英語詞彙量
在平時的英語教學工作中,我始終在思考這樣一個問題：如何擴大學生的詞彙量?這也是學生們常常向我提出的問題.而一些資料表明,在從初中到大學英語四級達標的這一過程中,中學生所掌握的詞彙量太少.一個學生四級達標所要求的詞彙量只有2500個是在中學掌握的,初中要求的認知詞彙量僅為1200個左右.學習實踐英語教學時數是600學時以上,平均每課時掌握的詞彙只有2個左右.因此,在實踐階段提高學生的詞彙量是有潛力可挖的.經過我長久以來的實踐認為,學生對英語學習興趣高,記憶力強,學習壓力就相對較低.在教師的精心組織安排下,結合教材,充分重視「興趣」對學生的能動作用,可以有效擴大學生的詞彙量.
一、充分重視語音教學,指導學生記憶單詞的方法,提高學生記憶單詞的能力
初中學生詞彙學習的一個重要方面就是要掌握較為標準的英語發音,並在此基礎上記牢單詞.而學生中常常有「用漢字注音」、「自定發音」的現象,這是必須杜絕的,這樣會導致學生在以後的學習中陷入語音、語義的無盡煩惱中,直接影響到學生詞彙量的擴大.要求學生經常口說筆練,尤其是在大量的口語練習中不斷矯正、鞏固、提高,才能使詞彙得以正確掌握,逐漸進入並保持為積極詞彙.目前,初中生的單詞掌握仍以強行記憶為主,這個工作要做細致.尤其是語音解決不好,初二以後語音差的學生的詞彙增加就會明顯受到限制.現在小學已經廣泛開始進行英語的學習,學生有了一定的語音基礎,但由於各個學校的情況不一,有時對語音的教學還需做一些糾錯工作.
適時引導理解記憶
初中一年級的學生對英語的學習參差不齊.從詞彙的學習上來講,低年級的學生單詞量少,不易找出規律和聯系來,因此學習單詞的主要方法是機械記憶.然而,隨著學生詞彙量的擴大,如果不能適時地增加一些理解記憶的引導,就會使學生興趣受到影響,從而制約詞彙量的擴大.
首先,利用初中英語課本中現有詞彙的一詞多義現象.我們知道,「ball」這個單詞作為「球」講,學生對它是再熟悉不過的,但它作為「舞會」講,學生知道的就少了.我利用「go
to」這一結構,在黑板上板書「go to school,go to the classroom,go to bed」,然後再板書「go to
ball」,這時學生就會做出各種猜測,如去踢球等.當然他們一般不會猜想到它的真實含義,最後再把謎底揭開,你可以想像學生聽到這一答案後的表情,其最後的結果是學生的印象十分深刻.
希望能幫助到你，望採納！
10. 如何擴大初中生的英語詞彙量求解
在平時的英語教學工作中，我始終在思考這樣一個問題：如何擴大學生的詞彙量？這也是學生們常常向我提出的問題。而一些資料表明，在從初中到大學英語四級達標的這一過程中，中學生所掌握的詞彙量太少。一個學生四級達標所要求的詞彙量只有2500個是在中學掌握的，初中要求的認知詞彙量僅為1200個左右。學習實踐英語教學時數是600學時以上，平均每課時掌握的詞彙只有2個左右。因此，在實踐階段提高學生的詞彙量是有潛力可挖的。經過我長久以來的實踐認為，學生對英語學習興趣高，記憶力強，學習壓力就相對較低。在教師的精心組織安排下，結合教材，充分重視「興趣」對學生的能動作用，可以有效擴大學生的詞彙量。
一、充分重視語音教學，指導學生記憶單詞的方法，提高學生記憶單詞的能力
初中學生詞彙學習的一個重要方面就是要掌握較為標準的英語發音，並在此基礎上記牢單詞。而學生中常常有「用漢字注音」、「自定發音」的現象，這是必須杜絕的，這樣會導致學生在以後的學習中陷入語音、語義的無盡煩惱中，直接影響到學生詞彙量的擴大。要求學生經常口說筆練，尤其是在大量的口語練習中不斷矯正、鞏固、提高，才能使詞彙得以正確掌握，逐漸進入並保持為積極詞彙。目前，初中生的單詞掌握仍以強行記憶為主，這個工作要做細致。尤其是語音解決不好，初二以後語音差的學生的詞彙增加就會明顯受到限制。現在小學已經廣泛開始進行英語的學習，學生有了一定的語音基礎，但由於各個學校的情況不一，有時對語音的教學還需做一些糾錯工作。
適時引導理解記憶
初中一年級的學生對英語的學習參差不齊。從詞彙的學習上來講，低年級的學生單詞量少，不易找出規律和聯系來，因此學習單詞的主要方法是機械記憶。然而，隨著學生詞彙量的擴大，如果不能適時地增加一些理解記憶的引導，就會使學生興趣受到影響，從而制約詞彙量的擴大。
首先，利用初中英語課本中現有詞彙的一詞多義現象。我們知道，「ball」這個單詞作為「球」講，學生對它是再熟悉不過的，但它作為「舞會」講，學生知道的就少了。我利用「go to」這一結構，在黑板上板書「go to school, go to the classroom, go to bed」，然後再板書「go to ball」，這時學生就會做出各種猜測，如去踢球等。當然他們一般不會猜想到它的真實含義，最後再把謎底揭開，你可以想像學生聽到這一答案後的表情，其最後的結果是學生的印象十分深刻。