初中英語試卷怎麼講
1. 淺談怎樣上好初中英語試卷講評課
◆ 李思靜 甘肅省山丹縣老軍初級中學 734118 英語試卷講評是學生學習過程中的一個重要環節，是以分析學生考試情況、糾正考試中存在的共性錯誤、彌補教學上的遺漏、幫助學生牢固掌握所學知識和提高解決實際問題能力的一種課型。它的主要目的藉助於對試卷或練習的講評使學生復習、鞏固所學知識，了解知識的內在聯系，提高綜合運用知識的能力，培養學生的思維能力，使學生掌握分析問題和解決問題的方法。尤其初三總復習階段綜合講評課較多，試卷講評的好壞直接影響考試要達到的預期目的，進而影響教學效果。因此，研究如何上好試卷講評課具有非常重要的意義。下面筆者結合自己多年的教學實際，談談上好英語試卷講評課的做法。 一、教師精心准備 講評試卷時要有針對性和實效性，否則從頭到尾逐題講解既浪費時間又收效甚微。要做到這兩點，就必須廣泛收集信息，仔細分析試卷。因此，在講評課前需完成以下工作：第一是對學生的答題情況進行分析；找出最高分、最低分、優秀率，及格率和平均分。將它作為資料保存，經常分析對比可以掌握學生的學習動態。也以便對班級成績進行全面了解。同時，弄清學生哪些題錯得多，錯在哪。要分析犯錯誤的原因，從中了解分析學生知識和能力的缺陷及教師教學中存在問題，提出改進的措施。第二是認真分析試卷的內容及結構。教師一方面要對試卷的知識點和分布情況進行統計分析，對試卷的題型、知識能力的考查要求、試題的難易度都要做到心中有數；同時還要仔細分析試題的命題思路、考查角度以及答題思路和技巧，然後根據以上各種情況的分析，確定哪些該講，哪些不該講，哪些重點講。 二、突出重點，精講精練 試卷的講評，切忌總是以題號為序泛泛而談、面面俱到，而是應有選擇、有所側重。對於學生普遍掌握得較好的題或者偏題、超綱題可不講或少講。對於學生錯誤率較高的典型問題及初中要求學生掌握的重點知識技能要精講多練。例如這樣一道選擇題： He spent as much time as he can ______the delicious cake yesterday. A.make B.to make C.making D.made 對大多數的學生感覺有一定的難度，有選A的，因為can 是情態動詞，也有認為選擇D，因為有yesterday經過對錯誤原因的分析，本人感覺學生主要是不會分析句子的結構以及對spent…… (in)doing sth的用法掌握的不好，象這樣的知識點是初中要求掌握的重點知識不能忽視,要給學生分析透徹。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館He spent time 是主幹，as…… as he can 是修飾成分，重點知識是spent…… (in)doing sth的用法，這樣分析完,我們就沒有必要說答案,學生就會馬上給出C此時就應該對這類題型和知識點進行鞏固延伸練習，例如 He devoted as much time as he can to ______ poor children at last. A.helping B.to help C.helped D.has helped 這時，幾乎所有的學生都能選出正確答案A。所以，經過教師的層層引導，步步深入，學生進一步加深對所考知識點的印象和句子結構的完全掌握。 三、啟發思考、延伸發散 試卷講評要師生共同參與，啟發學生思考，引導學生的思路。為了培養學生舉一反三、觸類旁通、發散思維的能力。在講評時應對試題做到從不同角度、不同變化形式進行分析、培養學生養成多角度考慮問題的意識。例如It was twelve at midnight _____ they could arrive at the lonely village. A.before;B.when;C.that;D.since時向學生說明答案是A後，還可以延伸拓展，讓學生考慮如何改變提干，使答案分別為B、C、D。It was twelve at midnight _____ they arrived at the lonely village.(when引導定語從句) It was twelve at midnight _____ they arrived at the lonely village.（that引導的強調句）It was twelve hours _____ they arrived at the lonely village.(since引導的狀語從句)。 四、歸納技巧，總結方法 在對試卷分析的基礎上總結和概括出對試卷當中所暴露出問題的解決對策和辦法，做題技巧和歸納知識要點。不能就題講題，而是要幫助學生分析解題思路，幫助學生掌握解決問題的方法和策略，引導學生進行歸納總結。通過一道試題，掌握一種方法，掌握一種方法，從而解決一類問題。如「哪些動詞後只能跟動名詞，哪些短語後to為介詞，哪些動詞的-ing和-ed形式可做形容詞，可表達不同的含義等等。也可以按試題類型總體總結答題方法，例如聽力題的預測和速記技巧；單選題的排除法及強調語境；完型填空的上下文的提示及呼應；閱讀理解抓文章的深層意義，不是瞎碰亂猜，也不能根據個人觀點、常識隨意而定；要善於發現文章中的弦外之音；寫作題的審題步驟；一審內容要求，二審人稱，三審時態，四審句子結構。 五、給學生留有餘地 我們要相信學生的能力，也就是說，要讓學生帶著新的問題走出課堂。要留給學生消化講評內容的時間。要求學生在講評的基礎上再認真閱讀一遍，理清自己的失分點。老師可進行個別指導，讓學生把每次考試出錯較多的一類題目，建到自己的錯題集中，以便日後進行復習。教師還可採用讓學生自己搜集相應的題目自己練習或相互交流。 總之，要做好一次試卷講評課需老師潛心設計，精心編寫講評教案，做到知識的歸納和延伸、學生能力的培養和提高、應試技巧的訓練和養成，這樣才能上好試卷講評課。
2. 初中英語試卷家長評語怎麼寫
首先說一句：老師，您辛苦了，非常感謝您對孩子的教導。這次孩子的成績不是很理回想，答對此，我們感到孩子在一些方面還不足，對於孩子學習上的問題，我們家長會支持老師的工作，共同教育孩子。然後寫孩子的表現，比如作業、課外書籍、戶外運動等的情況。最後寫希望在新的學期里，在老師的指導下，會有更加優異的成績。
正文：
【評語1】
謝謝老師給予xxx這么高的評價，這學期 xxx在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破。老師們精心准備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
【評語2】
xxx這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背後有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師。陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對xxx要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。
3. 如何命制好初中英語試卷
這個我知道！
如何命制好一份試卷
對命題的看法
命制一份合適的試卷，是很不容易的。依我看，命題可見命題者的真正功力。不會獨立命題，其實是教師水平與能力的缺陷。一般來說，命題大都經歷三部曲：拿來、模仿、創造。先是從眾多的試卷中，篩選自以為滿意的部分試卷，用於日常練習與考試中。這樣做，最大的弊端是它未必與自己教學要求以及學生實際情況吻合；其次，把若干他們試卷中的試題按照自己的需要重新整合，拼湊成一份試卷。這樣做省時省力，目前較為普遍存在。其缺點是教師無法按照自己的個性化要求去有針對性地測試學生。最後，就是自己獨立命制試卷。這有風險與困難，卻是需要教師們盡力追求的。
好的試卷應該符合以下幾個基本條件：
1、遵循教學目標
2、符合教學實際
3、客觀、全面、准確
4、獨立、簡明、新穎
5、耐心、細致、勤奮
6、難度和區分度適度
遵循教學目標
命題必須依據新課程標准提出的教學目標，按照教學要求依據教材提供的材料和能力培養進行命題，即我們平常講的不超綱。這樣就可以通過考試強化教與學雙方追求教學目標和培養目標的意識，強化教學目標得到具體落實。按照課程標准以及中考綱要、考試說明等，依照不同考試種類命制試卷。
符合教學實際
命題要從教學水平的實際出發，一是考試內容的確定要科學，嚴格按照學科特點、知識體系、學生的年齡和心理、生理等特點確定命題內容。二是試卷的編排要科學，本著由淺到深、由易到難的命題梯度、由單項到綜合的順序編排，使應試者在答題時能較好地發揮。這些可以參考期末考試、中考試卷，因為它們是最為規范的。
客觀、全面、准確
命題的依據要客觀，是依據教學目標的規定，而不憑主觀意志確定。命題的標准要客觀，難度符合考試的目的和教學要求，符合學生的學業水平，達到學生鞏固及理解及訓練的程度。試題內容要根據學段教學內容，全面檢查上課學過的重難點、考點知識，更要體現「能力立意」。
獨立、簡明、新穎
一份試卷中，各試題內容彼此獨立，不能出現有答案暗示或引導答案線索的問題。在試題文字表述上，要力求簡明，寓意明確，用詞准確，解答要求清楚具體，使學生在解題過程中明白答題思路，從哪幾個方面去思考，答案用什麼形式表述。試題所提問題的方式、設置解題任務的情景要新穎，不落俗套；試題的形式要多樣，但活而不怪，多而有序，是非清楚。試題的正確答案要有定論，涉及內容不應有爭議。可以設計開放性試題，鼓勵學生言之有理即可得分。這樣符合新課程提倡的開放性、可選擇性的原則。
耐心、細致、勤奮
命題工作是一份耐心細致的工作。很多老師命題大多是根據教學參考書、教學輔導資料或外地一些試卷結合教材考試范圍組合或改編而成，可以說這份題是有訓練價值的。而只依靠考試大綱獨立命制試卷，那更是需要有豐富的教學經驗、深厚的教學功底，認真鑽研教綱教材，對命題技巧與考試測量理論有較為深刻的了解。多模仿，多請教高人，逐漸理解命題的訣竅，這一切除了悟性之外，還要具備耐心、細致、勤奮。
難度和區分度適度
難度是指正確答案的比例或百分比。這個統計量稱為試題的難度。難度一般用字母p表示，p越大表示試題越簡單，p越小表示試題越難。試題要有梯度，因此各試題的難度應有不同，這是命制試題時要加以特別考慮的。一般認為，試題的難度在03－07之間比較合適，整份試卷的平均難度最好掌握在05左右，高於07和低於03的試題不能太多。按總校要求，再結合我校學生實際水平，初三要求難度是為06—07，初二難度為065—075，初一難度為07—08， 難度的計算公式：p=平均分滿分值 。
區分度是指試題對被試者情況的分辨能力的大小。值越大區分度越好。試題的區分度在04以上表明此題的區分度很好，02～039表明此題的區分度較好，低於02表明此題的區分度不太好需修改，019以下表明此題的區分度不好應淘汰。
命題工作的幾個環節
1 明確考試目的。
2 研讀相關內容。
3 列出命題的考點與能力要求層次。
4 編制試卷內容。
5 審查修改篩選。
6 試答全部試題
7 調整試題內容。
8 制定評分標准。
9積累實測數據。
明確考試目的。
學校的各種考試都有一定的目的，但「能力立意」是其靈魂。如以了解教學情況為目的的調研考試、期末考試及畢業考試、升學考試等。由於各種性質的考試，其目的不同，那麼命題的難易程度、各類知識的比例、試題形式就會有所 不同。因此，命題前必須明確考試目的，把握難度及區分度。
研讀相關內容。
命題者要結合各備課成員統一的的教學進度來命題，根據被考的對象，教師要認真研讀教學大綱、教材內容，有關部門對考試的具體要求等。
列出命題的考點與能力要求層次。
首先，命題者根
4. 初中英語考試技巧不會怎麼做
首先承認，抄答題技巧永遠替代不了知識和能力。如果知識掌握准確，聽說讀寫能力強，自然就可以得高分了。
但在知識能力都可以的情況下，錯了一些題，也很正常。多做些題就會熟悉出題者的思想，逐漸適應考試了。
所謂的技巧就是功夫下沒下到。正所謂熟能生巧。
5. 初中英語試卷求
我打字速抄度很慢，請等我一下。襲。。請問你只要答案還是也要解釋？
B when -- moment是時間相關詞，所以用when
A where -- 城市是地域相關詞，用where
B why -- reason，原因，「the reason why xxx is ooo」可以算固定用語，意思是「xxx的原因是ooo」
A that
B whom
A who
D whether
B what they can
D that if
D Whether
D where
A because
A What
C Whether
A that
A that
C whether
後來的題型基本上一樣，who大部分用作人，where=地方，when=時間，whether=有選擇的時候，what、which=物品，that=1)沒有逗號間隔上一句，2）當成代名詞使用的時候（如第4題），if=虛擬語氣，whose=誰的，whom=可以用them，us, him, her這種的代名詞代替的時候。
不懂的話歡迎追問或pm。
6. 怎樣講解英語試卷
至於怎樣講練習、講卷子大家都覺得很簡單，如果聽這樣的公開課，一定會覺得的沒意思。作為一名英語教師，我覺得講解練習頻率是很高的，每單元都要講不少練習。這個過程也是學生掌握新知識必不可少的步驟，因此如何講好練習，是我們教師提高教學質量里，很重要的一環。 上個星期學校舉行期中考試，在這之前對於怎麼展開復習，當時我可是覺得有點迷惑。盡管到現在已經教了一年多，但是面對這群基礎薄弱的學生，我真的有點糊塗。後來和Lin交流，我意識到：與其讓學生做期中復習試題，還不如把課文上的短語、難句、超綱但又經常出現的單詞再溫習一遍。後來發現，這樣復習效果還不錯，特別是對文中的短語復習，我覺得很有必要。結果單項選擇和填單詞題，都考了好幾個短語。 試卷前幾天發下去了，but how to tell the students the skills and the points of the exercises?今天也把所有的題目都已講解完，在這里把這次講解試卷的步驟做一個回顧和總結。 第一步驟就是把試卷先自己做一遍，仔細注意題中陷阱和考察點。 第二步：把單項選擇題中所考察的語法點學習一遍，把一些復雜或者以前沒有提及的語法寫入備課本。講練習寫備課本的做法，讓我對一些不精通的語法再次做了復習，我讓學生拿出筆記本做筆記，學生在這個講練習中也可以學到不少知識。當然有些知識點，以前已經講過，就可以採用讓學生拿出筆記本復習的辦法，如這一次有個題目考察不定式和動名詞，我就讓學生回憶那些可以接這類詞做賓語的動詞。講了幾個後，就不記得了，（其實我也是高中記過，現在也沒有去再次記憶），於是我用中文提示。學生因此也能勉強回憶起。 第三步：做完形填空題要求做題者有全篇觀念，要確定某一空的答案，必須要理解作者想表達的意思，從上下文去尋找線索。很多題目會在後文中出現相應的單詞。這一部分還有一個特點就是要求清楚的辨析各個選項的意思，一些題目四個選項都是些近義詞，因此就要從意思和與上下文的搭配上考慮。所以講解這部分教師要確定自己對選項中單詞和短語的意思有確切的記憶，另外可以在文中劃出一些關鍵詞和線索。 第四個重要步驟就是：針對閱讀題，把題目涉及信息在文章中用題號標出，因為學生基礎差，文章很多地方看不懂，開始我是打算把所有的文章都帶學生翻譯一遍，後來記起以前這樣做的結果是，聽的懂的同學因為枯燥而睡倒，聽不懂的同學也沒一兩個聽。因此我改變策略，針對一些找具體信息的題目就，帶學生去文中找地方；一些learn from, infer from, we can learn, which of the following is NOT true/ is true? 另外還有一些要理解後才可得出信息有一定難度的題目，我採用的是直接報答案。（以前都是專講難題，結果容易的題還是不會找信息，難的題目還是要靠手氣）。不過高中英語不像大學英語六級和考研英語不會考太難的題，大部分題目都是在文中找信息，盡管訂閱的報紙和一些其他練習，都要求學生進行綜合理解判斷得出答案。 當然還有其他方面，如作文和聽力，下次再做分析。不過整體來說，講解練習，一定要注意要有輕重之分，平均用力學生會感到枯燥甚至睡覺的；另外講練習不只是為了對一下答案，其實有時也有必要讀一遍題目，如單項選擇題的題目有難度，學生看不懂，這時就需要老師把題目中的單詞和句子結構給學生疏通。當然像我帶的學生基礎太差，能真正看懂意思的題目不太多，這該怎麼辦？不斷觀察和統計，去發現解決之道吧！ 望路過的同志指導！ 謝謝！
7. 初中的英語試卷在哪裡去找講解啊
初中的英語試題講解到處都有啊，不過你要看看什麼講解書，什麼內輔導書講解的好啊，什麼書適容合你用才好啊。《直播課堂》吧不錯 的一本輔導書，有初中的一些課程，現在只有初中的。我看過這本書的英語，總的來說還是不錯的。講解呢非常仔細，而且你要找的講解英語試題在這本書上也有哦。
8. 初中英語試卷怎樣做
初中的試題抄很簡單，主要襲還是做好聽力和閱讀在就做好作文，這就要平時多讀，多聽，初中的閱讀理解一般都能在原文中找到答案，但是中考題就沒這么簡單了，所以你平時一定要積累單詞。然後早上多練聽力， 語法題就得在平時練了，注意多積累，多總結。
希望我的回答對你有所幫助
9. 初中英語試題*要講解（
這兩句話中的主語都是taking pictures(照相),第一句話的意思是「在博物館里，照相被允許嗎版？」；第二句話的意思是「權不，在博物館里照相不被允許。？
兩句話中都是被動，答案當然是A.這里考查被動語態的結構：be+過去分詞。
10. 求問怎樣上好初中英語試卷講評課
試卷講評是我們英語教師在教學中都要面對的一個重要課型。要上好一堂試卷講評課，需要我們教師課前一定要做好試卷分析准備，在講評試卷過程中，能適時進行點撥，延伸和拓展，讓學生在鞏固知識與掌握解題思路，技巧的基礎上，有能力做到知識舉一反三，觸類旁通。在多年的英語教學中，我們都有過英語試卷講評課的體驗，以下是我的一些日常做法： 一、重表揚鼓勵，以增強學生的學習信心 在講評試卷中，對做得好的學生，多鼓勵其再接再厲，向更高的目標奮斗；對試卷中做得較差的學生，要經常肯定其進步，增強其自信心。同時，根據學生在試題中的不足，加強個別輔導，使之逐漸提高。 二、做到重難點突出，因材施教，有的放矢 如果講評時面面俱到，一題一題講解，至少要兩個課時，浪費很多時間精力而收效不大。所以在講評前，要做到對學生的普遍性錯誤及錯誤的原因做到心中有數，在評講中，有所測重，做到有的放矢。 三、講究講評方法，提高講評質量 在講評時，我們應根據不同的題材型，加強對學生解題方法和技巧的指導，經常這樣做，對於培養學生的思維能力和綜合運用能力會有很大幫助。 四、講評不能千篇一律，形式多樣化 經常一種講評模式，教師學生難免會感覺枯燥泛味，因而，我們應深入研究試卷評講課，變換我們的講評課模式。我們在評講時不一定要我們教師全部講述，有時讓較好的學生來鍛煉鍛煉也不錯；較為基礎的知識讓學生自己查閱課本參考書自己解決，這樣還能引起學生對課本的重視，讓學生養成背課本，重視教材的好習慣。 五、加強鞏固試卷講評成果 講評完試卷後，必需引導學生進一步消化講評內容。1.讓學生重新認真查看試卷，尤其錯誤地方。2.讓學生結合講評整理筆記，做好錯題集。3.學生易混易錯，失分較高的典型試題，重新設計新的題目，讓學生練習直到完全掌握理解，以免日後再次出錯。