初中英語方面論文怎麼撰寫2萬字
如何寫好一篇英語論文
You need some help? Some people say essays are tricky. Here are some helpful hints to make them less difficult。
你需要幫助嗎？有人說，論文很難寫。這里有一些有用的提示，可幫助你克服寫作中的困難。
1. Take your prompt and pick it apart! Understand exactly what it is asking you to do. If it says 執行uate, then you conclude, if it says to compare or contrast then do that. Take notes!
1. 抓住主題，深刻領會！准確理解它要求你做什麼。如果說是寫評價，那麼你就得出結論，如果說是比較或對比，那麼就照此去做。務必要作好筆記！
2. Look over whatever the prompt addresses and begin to pick that apart based on what your prompt is asking for, and do not discriminate yet, take all of it. Take notes on ideas for the prompt, and mark pages in any literature you may be using。
2. 認真審核主題到底要說明什麼，然後根據你的主題要求開始提煉選材，但選材不拘一格，多多益善。為主題觀點做好筆記，並標記出你可能使用的任何文獻的章頁。
3. Look at the prompt and the information you've gathered and begin to group ideas together so you can create a working thesis. The working thesis will give your essay a focus so you don't digress in the middle of your writing。
3. 根據主題和你收集的信息，開始將觀點組合在一起，這樣你就可以創建一個寫作大綱。寫作大綱將突出你的重點，以便你在寫作中不會偏離主題。
4. Continue your brain-storming and write the topic sentence for your first body paragraph. Make sure it provides a focus for your paragraph and it isn't general. Find examples from life (direct quotes, paraphrasing, etc。) or from the topic literature that you can use in your first body paragraph. Make sure it follows your working thesis, but don't actually write the paragraph yet。
4. 開動腦筋精益求精，寫出第一個主體段的總起句。確保它成為你第一個主體段的重點，而不是泛泛而論。從生活中(直接引用，轉述等)或同一主題文獻中找到可以用在你第一個主體段的的範例。確保它與你的寫作大綱一致，但先不要正式寫這個段落。
5. Do the same for the other body paragraphs.
5. 依次處理其他主體段落。
6. Write your concluding statements for each paragraph. Please note that it is a CONCLUDING statement, meaning you need to bluntly say what point you are trying to make and lead it into your next body paragraph。
6. 寫出每個段落的總結性語句。請注意，這是總結語句，也就是說你要直截了當地說明你想闡述的觀點，並將其引入下一個主體段。
7. Brain-storm for your introctory paragraph. Start by either addressing a theme or a topic you've researched that is relevant to your essay. Now look at your working thesis. What parts of it look like a summary? Take those out and put them into your intro. Look at your working thesis again. You need a fact or some sort of event which is relevant to your topic, to put into that thesis. Paraphrase it, and add in whatever point you are trying to make to it。
7. 仔細斟酌你的引言段落。開始可先確定一個與論文相關的研究主題或標題。現在看看你的寫作大綱。它的哪些部分看起來像總結？把這些部分提出放入你的引言。再看你的寫作大綱。你需要找到與你主題相關需加入論文的某個事實或事件。加以解述，並添加你想證明的觀點。
8. Read whatever notes you took for your body paragraphs and look at your thesis for your concluding paragraph. You need to reiterate all the points you make in your body paragraph and relate them briefly to your thesis to show how they are all connected。
8. 讀一讀你為主體段落所做的筆記，並審看一下你總結性段落的主旨。你需要重申在你在主體段中提出的所有觀點，將其與你的論文簡潔聯系起來，以說明它們之間是何種關系。
9. Write. This is the easiest part after you've outlined it all already。
9. 寫下來。當你列出所有這些主線，寫作就是輕而易舉的事情。
10. Look for grammatical mistakes. Look it over today, and see if you can pick anything out that is really obvious。
10. 尋找語法錯誤。當天過一遍目，看看你是否能挑出什麼特別明顯的錯誤。
11. Look at your essay once again on the next day and fix it. Redact it. Make sure it is grammatically perfect. Read it out loud to see if anything sounds awkward, and fix it。
11. 第二天再看一遍論文，並作修改。校訂論文。確保它在語法上無懈可擊。大聲地朗讀，看看有沒有什麼聽起來格外別扭的地方，並加以修改。
tips:提示：
Make sure your writing is logical. Don't just throw ideas together and hope they make sense。確保你的寫作合乎邏輯。不能只是將觀點羅列在一起，指望他們自行說明意義。
Don't worry too much about grammatical mistakes, or synonyms for words you have just used in the sentence before. Just underline or highlight it and then go over it in your second draft. The important thing is to get it all down in the first place。
不必過於擔心語法錯誤，或擔心你剛用在前句中的同義詞。只要用下劃線或高亮將其突出顯示出來，然後在第二稿中仔細推敲。最重要的是先把寫作完成。
If you don't need the internet, disconnect! Nothing is more distracting than the internet when you're typing up your essay and are feeling extremely bored。
如果你不需要互聯網，那就斷開！當你正在鍵入文章並倍感無聊時，沒有什麼比互聯網更讓人分心的啦。
Have a thesaurus
and a dictionary handy at all times, especially if you have the habit of using words whose meanings you are not completely sure of。
手頭要始終有一個同義詞詞典和一本字典，尤其是如果你習慣於使用你不能完全確定含義的字詞。
㈡ 英語專業論文 怎麼寫
額...建議樓主去看看在聖經【New James Edition】這一本是近代以來對英語社會產生很大影響的。我覺得樓主或者應該將重點放在舊約的「箴言」和「詩篇」上。此外，我找到了一些可以給樓主用的聖經中產生的諺語，樓主可以看看，應該會有用的。
。《聖經•舊約全書》中有一章《箴言篇》(The bookof proverbs) ,記錄的是智者格言,十分豐富,都是規勸警示性的,在流傳過程中成為精美的諺語。 A virtuous woman is a crown to her husband. (貞潔的婦女是她丈夫的冠冕。) A good name is better than riches. (美名勝過財富。) 英語諺語還來自《聖經》中的其他篇章,如《約伯記》、《傳道書》等。All rivers run into the sea. (條條河流歸大海。) (《傳道書》) The love of money is the root of all evil . (貪財是萬惡之源。) (《提摩太前書》) The price of wisdom is above rubies. (智慧的價值高於珠寶。) (《約伯記》) Love begets love. (愛產生愛。) 有些源自《聖經》的諺語,還保留著一些詞的古代形式,如thou , thy , doeth , doest 等。 When thou doest alms , let not thy left hand knowwhat the right hand doeth. 當你施捨的時候,不要讓左手知道右手所做的。(《馬太福音》)《聖經》最早是用希伯來語寫的,後來譯成多種語言。英語《聖經》有多個版本,相同的語義內涵有時會有不同的譯文變體。比如: Stolen waters aresweet . (偷來的水是甜的。) 就有幾種變體[2 ] :Stolen sweets are always sweeter. (偷來的糖總是格外甜。) Stolen pleasures are sweet . (偷歡是甜蜜的。) Stolen fruit is sweeter. (偷來的水果分外甜。) 某些英語諺語源出《聖經》,但用詞已不同於原文,語言形式上有所改變,或利用《聖經》語句的創意,產生出新的諺語。 As you row , so shall you reap. (種瓜得瓜,種豆得豆。) 這條諺語源自《聖經•加拉太書》中的Whatsoevera man soweth , that shall he also reap. 原句中的大詞、古詞whatsoever 和soweth 已不再出現。《聖經•以西德書》中有一句是這樣說的: Thussaith the Lord God :An evil , an only evil , behold , iscome. 主耶和華如此說:有一災禍,獨有一災禍,看哪,它臨近了。有幾條英語諺語就是由這個句子演化而來。 Misfortunes never come single. (禍不單行。) One misfortune rides upon another』s back. (一個災禍騎在另一災禍的背上。) Hardships never come alone. (苦難從不單獨來。)英語中有些諺語,與聖經故事有關。聖經中的一些含有濃厚宗教色彩的詞常出現在英諺中,如cross(十字架) ,forbidden fruit ( 禁果) , God ( 上帝) ,Devil (魔鬼) 等。 Forbidden fruit is sweet . (禁果是甜的。) Every man must carry his cross. (每個人必須背他自己的十字架。) Evil and good are God』s right hand and left . (善與惡是上帝的左右手。) The Devil take the hindmost . (落後者遭殃。) The cross on the breast , and the devil in the heart .(十字胸前掛,惡念心中藏。) Hell is wherever heaven is not . (不是天堂的地方,即是地獄。)
㈢ 關於英語教學法的論文，哪些方面好寫
第一層次：理論層次的，即研究英語教學法、英語教育學理論、教學大綱、教材、教學方法等。此外，在教學法流派上，影響比較深遠的有語法翻譯法（Grammar－Translation Method）、聽說法（Audio—Lingual Method）、認知法（Cognitive Approach）、交際法（Communicative Approach）、還有其他的教學法流派，如直接法（Direct Method）、靜默法（Silent Way）、暗示法（Suggestopedia）、領悟法（Comprehension Approach）、社團語言學習法（Community Language Learning）、活動法（Activity Method）等等，有興趣的同學也可以就這些外語教學法流派進行分析研究。 如《國內英語教學法研究的方向與趨勢》 《英語教學法研究流派評述》 《國外外語教學改革趨勢──語言與內容相結合》等。這個層次的論文研究方法主要是通過大量的文獻研究進行。 第二層次：從理論到實踐，即在一個重要的教學法理論指導下，在英語教學實踐中進行研究。 如《非智力因素開發與中學英語教學》、 《基於建構主義學習理論的英語視聽說教學研究》、 《跨文化交際與中學英語教學》、 《「輸入假設」和「情感過濾假設」在英語聽力教學中的運用》、 《語言習得規律與英語教學》 《論交際法語言教學在高中階段的應用》等。 第三層次：實踐教學研究。英語教學法的實踐研究包括方方面面，具體可以有：閱讀教學、聽力教學、口語教學、語音教學、寫作教學、語法教學、詞彙教學、教師備課、課堂管理、測試等等方面。 《互聯網在外語教學中的應用研究》 《形成性評價在英語教學中的應用》 《培養學生探究性的英語學習方式》 《學生英語思維、表達能力提高的途徑》 《閱讀教學中培養學生的文化意識》 《計算機輔助英語閱讀的研究》等等。 各位同學可以從以上層次中選擇自己的論文方向，以上列出的題目僅供參考。
㈣ 英語專業畢業論文該怎麼寫
一.關於本專業畢業論文的選題
英語專業本科生畢業論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學，語言學和翻譯學。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：
1.英語文學：選擇英語文學的畢業論文選題可以從三個方向進行：國別文學研究、文學批評理論研究和比較文學研究。
在進行國別文學研究選題時，一般選取英國文學或美國文學中的某一經典作家（如海明威），某一經典作品（如《雙城記》），某一寫作手法（如象徵手法的運用）或某一文學思潮（如浪漫主義運動）作深入研究。但在選擇作家或作品時最好選擇在文學史上作為經典的作家或作品。有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學生有強烈願望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應該盡可能地挖掘作品內在的深刻含義，不能流於膚淺的分析。
文學批評理論的選題一般不太適合英語專業本科生，因為該理論知識的學習在英語專業研究生階段，本科生一般不具備文學批評理論的知識結構。這個方向的選題可以有關某一文學批評理論,一文學批評術語的闡釋或某兩種或以上的文學批評理論的比較。
比較文學研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的（如「雪萊與拜倫的詩歌比較」），也可以是不同國別的（如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》）
2.語言學：選擇語言學的畢業論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學和應用語言學。
普通語言學的研究就是對於英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態、或拼寫、語調等等方面的研究（如「一般現在時及其交際功能」）。
應用語言學包括教學法的研究和其它一些新興的應用語言學分支的研究。師范專業或本身從事教師職業的學生選擇教學法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應對一個具體問題進行研究，最重要的是要結合教學實踐或實驗。這個方向的好的選題有：「個性與英語教學」，「方言對英語學習的影響」等。
3.翻譯學：翻譯學的選題一般可以在兩個方向上進行：翻譯理論以及翻譯活動。對翻譯理論的研究就是探討某一種翻譯理論等等。相比之下，對翻譯活動的研究更多一些，這些選題可以是對一種語言現象的翻譯、或一種修辭格的翻譯的研究（如「漢語成語的英譯」）。應該注意的是，在對翻譯活動作研究時，往往需要某種翻譯理論支撐，總結規律，並對這一活動作出評價，要避免僅僅時例子的羅列。
二.英語專業畢業論文格式要求
學位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。
（一）前置
1．英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導老師姓名和職稱、時間組成。
2．目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之後另頁。
3．中、英文內容摘要：摘要是論文的內容不加註釋和評論的簡短陳述，宜以最簡潔的語言介紹論文的概要、作者的突出論點、新見解或創造性成果以及實驗方法、數據或結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，中文摘要一般在200字左右
4關鍵詞：關鍵詞是用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。為便於文獻檢索，學位論文應註明三至五個具有代表意義中、外文「關鍵詞」，這些關鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字元另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關鍵詞之間用「分號」隔開。外文關鍵詞應與中文關鍵詞相對應。
（二）主體部分
主題部分包括引言（Introction）、正文(Body)、結論(Conclusion)、參考文獻(Bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。
1．引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關領域的前人研究成果和知識空白、研究設想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。
2．正文：論文的正文是核心部分，佔主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據充分，論點明確。行文必須實事求是，客觀真切，准確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。正文部分要有分級標題，章、條、款、項的序號編碼方法，採用阿拉伯數分級系列編號法，論文中的章、條、款、項依次排列，依次從1開始，連續編號，中間用「．」相隔，最末級編號之後不加點。示例：
1．
2．…… 2.1
2.2…… 2.2.1
2.2.2
2.2.3.… 2.2.3.1
3．結論：學位論文的結論是最終的、總體的結論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結論或討論中提出建議、研究設想、尚待解決的問題等。
4．參考文獻：寫作學位論文過程中，閱讀或運用過某些文獻所列出的書目清單，置於正文之後，另頁開始。參考文獻的著錄按原文獻語種為原則。
（1）文獻目錄應另頁書寫，外文文獻排前，中文文獻排後。外文文獻書名須用斜體。
（2）文獻目錄一律按作者姓氏漢語拼音或外文字母順序排列。
（3）每條文獻必須頂格寫，回行時空兩字或五個英語字母。
（4）將各文獻的類型代號（即文獻英文名的首字母）註明在文獻之後：
專著[M] 學位論文[D] 論文集〔C〕 報紙文章〔N〕 期刊文章〔J〕 報告[R]
專利 [P] 專著、論文集的析出文獻[A] 其他未說明文件 〔Z〕
電子文獻中光碟圖書 [M／CD]（MONOGRAPH ON CD）
網上期刊〔J/OL〕（serial online）
5．文內所引文獻：要求附夾注，應在引文後加括弧註明作者姓名（英文只注姓），出版年和引文頁碼。若為轉引文獻，則加quoted in 字樣。
例：（王佐良，1982：38）
（Newmark，8：26-33）
6.文獻中列出的文獻應該與正文中標注的文獻一一對應。正文中沒有出現的，不應出現在參考文獻中。
（三）附錄部分
附錄包括所有與論文有關的補充材料，如圖表或照片等。
㈤ 初中英語畢業論文,求高手
這方面的文章在VIP英語論文網上很多的哦，起頭我也參考他們的範文，不過時間挺趕的，覺得一時也完成不了，不可能一兩天就解決，後來直接讓VIP英語論文網在線輔導老師幫我解決，非常專業的說，很快就給我了，呵呵。關於論文方面的問題可以去參考下。
參考下這篇文章，或許對你有幫助
英語已經成為國際學術領域的通用語,因此對旨在學術領域獲得成就的未來的學者和研究人員們來說,用英語進行學術英文摘要寫作是必不可缺的技能。摘要,作為學術論文的縮影,不僅能客觀准確地描述科學研究,幫助讀者迅速了解論文的主要內容,同時也成為科研人員掌握最新學術動態,向同行展示研究成果的重要工具。在科研文獻急驟增加的信息時代,英語摘要已成為學術交流中傳遞信息的重要方式,其質量的好壞將直接影響到科研成果在世界范圍內的傳播和交流,因此對英文摘要的研究逐漸成為語言學研究的一個焦點。模糊限制語是英語摘要寫作中常用的策略,它表明了作者對話語及讀者的態度,給作者及讀者都留下討論的餘地,體現了作者的科學態度及對同行的尊重。但是長期以來模糊限制語一直被人們忽視,甚至有的人認為使用模糊限制語是低劣文風的標志。一般來講,英語摘要中模糊限制語的使用很少,因此很多人對它們在英語摘要中的情況了解不多,從不同母語的英語使用者角度對比分析英語摘要中的模糊限制語的研究更少。由於長期以來人們對模糊限制語及其用法認識不足,很多英語摘要的語言都顯得武斷和過於肯定。這一現象在以英語為二語者的英語摘要中更為明顯。基於這一認識和這一領域以前的研究文獻,本文嘗試通過兩個自建的英語摘要語料庫,即以英語為母語者的英語摘要寫作語料庫和中國在讀博士英語摘要寫作語料庫,對這兩個語料庫里模糊限制語的使用進行了定量和定性的對比研究。本文除去引言和結論外涵蓋五章:第一章,文獻綜述。本章的第一部分詳細介紹了模糊限制語的研究狀況。首先介紹拉克夫(Lakoff)對模糊限制語的研究。拉克夫是第一個研究模糊限制語語義的語言學家。他指出語義界限有一定的模糊性,並強調模糊限制語是最有研究價值的,模糊限制語不但可以改變命題的真值程度,還可以揭示出命題意義的其他方面;其次介紹普林斯及其合作者(Prince et al)對模糊限制語的研究。他們將模糊限制語分成兩類:一類是變動型模糊限制語,一類是緩和型模糊限制語。變動型模糊限制語或者改變話語的原意,或者對原來話語意義作某種程度的修正,或者給原話語定出一個變動范圍。緩和型模糊限制語不改變話語的真值條件,而是使其語氣趨向緩和的詞語。再次介紹了Varttala對模糊限制語的研究,其對模糊限制語的分類是本研究的主要依據。最後介紹中國第一個把模糊理論引進來並進行了廣泛研究的伍鐵平教授的研究情況。伍先生對限制語的研究是從語法和句法角度給予分類,且比較注重單個詞意義的研究。第二部分綜述國內模糊限制語的研究現狀及仍需解決的問題。本章的第三部分闡述了本文所涉及的模糊限制語研究的主要理論依據。第二章,英語摘要中的模糊限制語。第一部分,介紹了語言學家對英語摘要概念達成的四點共識。本章的第二部分介紹了國際標准化組織(ISO)在1976年公布的一項至今仍然有效的國際標准,即ISO214-1976(E)中提出的論文及出版物摘要的四要素,即目的、方法、結果、結論。本章的第三部分分析了英語摘要的三個語言特點:准確性、完整性、簡明扼要。本章的第四部分概述了英語摘要的國內外研究現狀。章的最後一部分分析了模糊限制語在英語摘要寫作中的作用。第三章,研究設計。首先介紹研究目的,通過統計分析兩個語料庫中模糊限制語的使用情況,歸納總結其異同點及產生差異的原因,以幫助中國英語學習者更好的在英語摘要寫作中使用模糊限制語。其次介紹語料來源,研究程序以及本研究所採用的研究方法。為確保研究的有效性,作者建立了兩個語料庫,共計70篇英語摘要。其中35篇是由以英語為母語者所寫的英語摘要,構成語料庫NES Corpus,另外35篇是吉林大學在讀博士所寫的英語摘要,構成語料庫CEL Corpus。語料庫NES Corpus使用SPSS軟體進行數據分析,而語料庫CEL Corpus中的英語摘要多數採用傳統印刷,因而主要進行手工統計,進行分析。本研究以Varttala對模糊限制語的分類為依據,對兩個語料庫中的模糊限制語的使用進行了定量、定性的對比研究。第四章,研究結果,首先根據Varttala對詞彙形式的模糊限制語的分類詳細描述兩個語料庫里各類模糊限制語出現次數、各類可細化的次種類、在全文中的使用頻率(以每千詞計算)進行統計、對比,並探討了各種模糊限制語的功能。然後總結、對比模糊限制語在兩類語料庫中的種類、使用頻率、各種模糊限制語占模糊限制語總數的百分比。最後統計模糊限制語在英語摘要四要素中的分布情況。第五章,討論。根據以上所搜集的數據,對研究結果進行討論。結果表明兩個語料庫中模糊限制語使用的共同點為:1.均存在大量模糊限制語;2.其中表認知的動詞出現頻率最高;3.模糊限制語更多出現在英語摘要導言和討論部分而非研究方法和結果部分。中國在讀博士英語摘要語料庫和以英語為母語者英語摘要語料庫中模糊限制語使用的不同點為:1.在模糊限制語的種類方面,前者僅為後者的二分之一;2.前者中較少使用名詞和形容詞形式的模糊限制語;3.前者中更多使用較強的情態動詞形式的模糊限制語;4.前者中沒有核心模糊限制語。本文作者隨後討論了出現這些現象的原因。客觀世界的復雜性決定模糊限制語的普遍存在;同時英語摘要的語言特點要求英語摘要寫作使用模糊限制語。導致兩個語料庫中模糊限制語使用存在差異的原因有很多,其中對英語的掌握程度及存在的文化差異是影響中國作者使用模糊限制語的最明顯因素。同時不了解學術團體共同遵循的規則也是不可忽視的因素。針對以上談到的異同點及影響因素,提出了一些切實可行的措施,期望能夠在英語摘要教學中提高中國作者使用模糊限制語的意識及在英語摘要寫作中恰當運用模糊限制語的能力。最後一部分是全文的總結。通過以上論述和分析,作者證明了母語不同的英語摘要寫作者使用模糊限制語存在差異,提出了一些有利於教學實踐的幫助性建議。本研究討論了詞彙形式的模糊限制語的使用情況,作者希望以後能夠在其餘方面繼續完善英語摘要寫作中模糊限制語使用的實踐。
如果你還有什麼不懂的，自己咨詢VIP英語論文網也可以，老師的態度很好
㈥ 初中英語教學論文，寫什麼內容比較容易創新的
這個你得具體看看中國知網論文庫上，參考下別人的研究范圍和角度，找到突破口，才能寫出好文章。加油
㈦ 跪求英語專業的畢業生當初畢業論文是怎麼寫的
我現在正在寫復，其實說實話，英制語專業的論文你可以找幾篇相關的中文論文，自己平平湊湊，拼成篇英語的就好了，其實就是做龐大的翻譯工作
找資料的話可以去學校上期刊網，多拉點和自己題目有關的中文論文，能拉到英文的當然更好，可以直接換湯不換葯的套用上去。這是我寫到現在的經驗。。。
㈧ 英語畢業生寫1萬字的論文需要寫多久
很簡單的。只要找到足夠的資料做支撐，不難的。多找些資料就可以。不過輸入比較費事，建議提前准備。1-2個月就可以啦~
㈨ 英文本科論文寫作要求多少字數
非211、985學校的本科畢業論文字數在6000-8000左右(工程類需要制圖的專業則會超過這個數字)，而一些要求較高或者重點學校則要求論文字數在1萬左右或以上，總之各個學校在論文字數上的規定都有細微的差異。
知識拓展
一、本科生畢業論文的主要內容：
1. 題目 (宋體，小二，居中)
2. 中文摘要(200字以上)，關鍵詞;字體：宋體、小四號，字元間距：標准;行距：20磅
3. 英文摘要，關鍵詞;
4. 目錄
5. 正文;字體：宋體、小四號，字元間距：標准;行距：20磅
6. 參考文獻。期刊內容包括：作者 題名，刊名，年，卷(期)：起始頁碼-結束頁碼。著作內容包括：作者、編者，文獻題名，出版社，出版年份，起止頁碼。
7. 附件：開題報告和檢查情況記錄表
二、格式要求：
1. 書寫格式要求：填寫項目必須用碳素或藍黑墨水鋼筆書寫;
2. 文稿要求：文字通順，語言流暢，版面整潔，便於裝訂。Word文稿A4紙列印。
3. 圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標准規范，文字注釋必須使用工程字書寫;
4. 曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不得簡單徒手畫，須按國家規范標准或工程要求繪制;
5. 公式要求：所有公式不得徒手書寫，利用Microsoft公式編輯器或Mathtype編輯。
三、畢業論文檔案應包括以下內容：
1. 大學畢業論文(設計)封面(教務處統一印製);
2. 畢業論文，包括題目及目錄、開題報告、內容提要、正文及相關圖表、參考文獻及其他附件等;
3. 指導教師、答辯委員會評閱意見、成績評定表;
4. 其他附件
㈩ 初中英語論文
初中英語教學方面的論文
輕風論文網有很多的哦
我當時也是找他們幫忙的，很快就給我寫好了，非常專業的說
建議你看下
基礎教育課程改革要求英語教師在教學過程中確立一種新的教育觀念:教育要面向全體學生,注重素質教育;以學生語言技能、語言知識、情感態度、文化發展為基礎,培養學生英語語言綜合運用能力;突出學生主體,尊重個體差異;通過感知、體驗、合作等方式,在學習過程中進行情感和策略的調整,促進語言實際運用能力的提高;多運用音像、電視、雜志、網路信息等豐富的教學資源來全面引導學生的英語語言學習。在英語教學過程中採用生活性教學」,很好的滿足英語新課程的要求。教學方式和方法對於新課程條件下初中英語生活性教學廣泛而有效的實施,具有重要的作用。生活性教學方面的研究目前已經有一定的積累了,對於初中英語的生活性教學的研究涉及得還不是很多。本文立足於當前新課程條件下初中英語的教學實際,綜合運用文獻研究、案例研究等方法,對新課程條件下初中英語關於生活性教學的內涵及特徵、生活性教學的原則、方法以及生活性教學的評價等問題進行了比較系統而深入的探討。 全文分為六個部分: 第一部分。概述了新課程條件下初中英語生活性教學的必要性,國內外生活性教學研究的現狀。課題研究的實際意義和理論意義。 第二部分,生活性教學的內涵和特徵。剖析「生活」的概念後,對生活性教學的內涵進行了界定,從而揭示出新課程條件下初中英語生活性教學的特徵是:具有社會性、實踐性、真實性和發展性等特徵。 第三部分,新課程條件下初中英語生活性教學的原則。要求,初中英語生活性教學從體現初中英語新課程的要求、學生的發展需要、順應社會的發展需要以及引領英語課程本身的發展需要這幾個方面做了論述
如果有不明白的，你參考下輕風論文吧
如果對你有幫助，多給我加分哦。呵呵