高中英語老師怎麼教英語
一樣教，只是初中生自覺性不如高中生，所以，老師要辛苦一點，多抓基礎背誦。多領讀、提高學生學英語的興趣。
2. 作為新老師，高中英語怎麼教
作為一名高中學復生
我覺得高制中英語教學相對於初中小學比較生硬死板，教學也相對簡單
這是我們老師上課的特點
先疏通單詞，再疏通課文中的知識點，重要地方做些講解，然後課後再來個小測驗。這樣一個單元的教學任務就差不多結束了。
不像初中小學，老師講課需要花俏的課件，游戲什麼的。
高中講課就是講實的，哪些重要，哪些要考就講什麼
3. 高中英語應該怎麼教啊
你的這個問題太大，三兩句話是說不明白的，我可以大概給你說一下。高中英語的教授要以課本為線，語法為綱，做題為重點來教授。（如果你是為了提高學生的答題能力）
4. 高中英語老師怎麼才能教初中英語
一定要寓教於樂,結合小朋友的特點,避免枯燥,可以多做拼單詞游戲或比賽、表演等
5. 我想知道作為一名重點高中的英語教師，怎樣才能教好英語呢謝謝，希望大家幫忙找找什麼樣的教學方法
其實老師的學問多好跟學生吸收多少是不能成正比的，我個人覺得還是溝通版吧。我中學權時的英語老師就是用他特有的幽默式教學幾乎影響了全班的學生，知道我們畢業還是記得他的許多課。就是真正把學生當孩子疼愛，不煩躁，非常耐心，認真參考學生的意見。我們也是個本地有名的重點高中，他教的英語班級成績總是最好的。上他的每節課在我當時繁忙的高中生活中簡直就是一種莫大的樂趣，非常開心，我身邊的同學也是。我無法給您提供推薦的老師，但是我以一個學生的角度告訴您，用心對待學生比任何紙上談論的方法都要重要。祝您桃李天下！
6. 請教:如何教高中英語
高標准,嚴要求.
(學生做事總是打折扣.不高不嚴成績則一塌糊塗)
高水平,吸引人回.
(老師自身的必答備素質,專業精湛,課堂有趣,奪人眼球)
多溝通,重學法.
(經常談心,教學相長,指導學生巧學,勤學)
促成功,多鼓勵
(高中新教材學習很難,教師需要辛苦編題,使練習更有針對性,提高效率.)
各方面,齊發展.
(聽說讀寫譯,一樣不能丟).
一家之言,僅供參考.
7. 高中英語老師i都是怎麼教學
鍾平是一個很厲害的老師。北大英語+哲學+軟體工程交叉背景，邏輯英語創始人。之前開始准備考研的時候已經是國慶節了，當時買了某考研app的會員，裡面請了一些老師講課。英語的翻譯部分是鍾平是講的，當時也沒有時間去了解其他選擇就看著視頻學了一段時間。後來也報了鍾平在視頻網站上的其它直播課程。（本人英語水平在中等左右，肯定是左←_←）
總體感覺：
人直，有話就說，有脾氣。人品一般般，有點自負了。講的東西有干貨，認真學能有收獲。
學習後的收獲：
翻譯學完下來感覺有一點突破瓶頸的感覺，能翻譯絕大多數遇到的句子，即使翻譯不出來也能知道大致的方向。鍾平自己說自己是搞計算機翻譯軟體的。所以在學習的時候有一種莫名的輕快感受，可能是一些C語言的緣故。
作文的話會講一些奇技淫巧，和一些類似於模板的模板。作文大致的結構，每句話的選擇。用起來還是比較順手，操作性強，但是有一定和別人重復的幾率。
完型實質上就是教你，把簡單的都做了，在保證對的前提下，剩下的都選出現最少的選項（比如你已經做了10個了，已選4個A，3個B，3個D，那麼剩下所有的空都選D）。這好歹也是做完型的思路，總比一股腦亂選好得多。
閱讀的話這是我感覺最看運氣的了，有些時候用他講得方法感覺很順，有些時候不順。這個就要自己決定了。但是有個好處呢就是，用他的方法做閱讀會比較快。
總結：
1.視頻課程好於直播課程。
2.內容質量排序：翻譯，作文，完型，閱讀。
3.適用於有一定英語基礎的同學
有需要邏輯英語第一季到第四季的同學，可以私信我！
8. 如何教好英語
這個問題問得好。。有的老師教了十幾年英語，都不知道思考這個問題，自己教得不好沒關系，關鍵是誤人子弟啊！
我英語丑得出奇！其原因就是基礎不好，我初中才開始接觸英語！老師來了就開始教什麼語法呀、單詞啊、根本不顧我們的基礎！！那些有教育背景的孩子學的起勁，，，可憐了我了，哎。。現在英語四級都還沒過。
作為一個差生來說本來沒什麼發言權的，但是我還是要以我的角度提些意見，希望可以幫到你！
如果你是一個小學老師
只需要讓學生知道一些常用語就是了。
如果你是一個初中老師
一、必須把握好學生的基礎，在學生的基礎上引導學習，多模擬對話練習，情景重現等，引起學生的自學興趣。不要一來了就整什麼語法，初中的學生漢語語法都是問題。
二、循序漸進，英語很靠記憶力，不要怪學生記憶力不好記不住，世界上沒有幾個人能過目不忘，況且是剛接觸一門語言了。要循序漸進，學生忘了不要緊，一講，再講，三講。。。
三、講課一定要肯定，別說什麼「好像」「應該」「或許」等等不肯定的詞。一個老師都不能肯定自己所講的知識，那讓學生怎麼想，怎麼記？
如果你是一個高中老師
一、高中是一個比較重要學習階段，如果你不能確定自己能教好，或是經驗不足，最好不要教。別誤人子弟。
二、如果你已經接了班一定要下功夫，別為了工資而勉強教（我以前高中老師就是這樣）。怎麼下功夫就要看你自己了，高中學生學習慾望比較強，講的知識一定要有邏輯，特別是結合文章，雜志等。
三、講的知識要系統，不要太零碎，東講點西講點。系統的知識能夠加強和鞏固學生的知識。
如果你是一個大學老師
那我么話說了，大學靠自己。老師很次要，如果你想好好教的話，就多帶學生耍，交流過程要求必須用英語講話。
如果你是一個培訓班的老師
我教不了你了，培訓班的學生知識參差不齊，難教得很。。培訓班的老師往往只是為了拿工資。只要按照培訓學校的要求辦事就是了。
9. 高中英語怎麼教才有效
高中英語怎麼教才有效？
真妮姐你好！
剛剛在備課，電腦聽讀生詞的時候，嘴上念念有詞，滑鼠手已經點到你的博客頁面。有事沒事都會來你這看看，剛好看到你的博文《色情場所》中關於英語語言學習。有點憋不住心裡的話了，想對你說說。
最近都不知道高中英語該怎麼教了。當自己懷著熱情上了半學期高一新教材（新課標上外出版），期中考試後收集學生半期學科總結意見及建議時，最令我震驚的是學生說聽不懂，搞不清楚老師講的是什麼，一節課下來也沒記下什麼。
以前我也是受的中國典型的「啞巴英語」教育，大學幾年英語專業學習也沒實質性的改變。畢業後五六年邊工作邊學習，深知其中的弊端，自己也試圖多積累多背誦，口語也不見得有什麼突破。上個月，在網上某點進行了一次免費的電話英語測試，自己和電話那頭一老外進行了十分鍾簡單的對話問答，扯扯噎噎，結果令人沮喪。然後重聽對話錄音，課程顧問為我分析地頭頭是道，然後叫我繳費進行為期一年的電話英語培訓，我沒繳，也繳不起。
這是一方面，我個人的一個職業危機感。另一方面，實際上，現在的英語課堂，老師簡單的英語（即使拿不出檯面），學生聽起來也茫然得很。他們初中三年習慣了老師聽寫生詞死記硬背，然後一條一條的短語歸納或念或寫或印，總之，讓學生死記記死，然後應付考試。中考沒有聽力考試，初中課堂即使播放課本聽力，也是練習一兩遍了事。一個班有適應瞭然後考試能及格的，也有到初二上期了英語還沒學入門的。我周末就指導了兩個初中生，他們基本上是講過聽過就忘。我建議他們多聽，他們更願意聽Justin bieber。想一想這樣的初中生升入高中他們又該如何學習。
我們高中老師都會講課文生詞及構詞法，講一個詞的搭配及拓展，講一個結構一個句型及舉例。一節課零零碎碎，就是沒有流暢的完整的真正的英語表達。做練習考試題包括聽力測試，老師所謂專業出身的，倒是沒啥問題，也會把自己一點一滴的東西滲透給學生，讓他們能夠在高考這一科上得到一定的分數。
一學期月考期中考期末考，製表分析相當詳細，但是再詳細，一個班七十多個人，及格的也就十多個，（重點班好看些，及格一半近三分之二）老師們睜大眼睛都在瞄哪個班比自己班多及格幾個或者少及格幾個。教職工大會，年級組會英語組都是被批評的對象。備課組會組長一般強調內部要團結要肯干，但是從來沒有過真正的教研活動。
我在教學方面有一些小嘗試，比如讀背句子，反復放讀一篇聽力，給機會讓學生來表達，總之試圖貫徹先聽說，後讀寫的原則。自己也身體力行，當學生能聽懂能跟讀文章時，心裡還是有點小激動的。這樣，講解知識點就少了點，但是也就出現了上面說到的學生提出的意見的狀況。現在自己有點邯鄲學步，很多漢語充塞的課堂講解自己做不到，也不願做。甚至有學生意見中說，老師，要嘛你全講漢語，要嘛你全講英語，不要夾雜著來嘛。於是就成了現在邯鄲學步、進退兩難的局面。
要退回老路多講漢語適應他們也容易，但是自己有點絕望，我真希望誰將自己丟進印度、喀麥隆，美國英國澳大利亞更好，一年就夠了，讓我英語表達能有徹底的本質的突破。
這都是個人的內心感受，攸關自己，攸關學生。明天早讀，七點又要面對他們，自己是嶄新的面貌，還是陳醋一壇？最近查出膽水腫，闌尾炎，再加上多年的ASC，自己真有點崩潰的感覺。
期待有您的回復或者公開回復。再啰嗦一下，我不知道其他學校其他英語老師是何生存狀況，但是我及我周圍的高中老師真是如此。評判能力大小問題且放一邊，真正關心的是英語怎麼教怎麼學的問題，最後是生存質量問題，期待真妮的真知灼見。
喜歡你的 小蘊
小蘊：
你好！你付出很多努力，花心思想把孩子們都教好，贊一個。有這個態度在，提高教學水平只是時間的問題。
教育的本質里要有愛的成分：愛學生，愛這份工作，有了這個基本點，其它的都好解決。
我們都當過學生，想想看什麼樣的老師是我們喜歡的？一定是對教學充滿了熱情、對學生充滿了愛護、講課風趣吸引人的老師。
我想不管你用了什麼方法，能讓學生們喜歡上這門課，對學英語充滿了興趣，那你就是一個成功的老師。
你自己的口語是好是差不要緊，一個好教練不一定是個出色的運動員，但是他一定能提高運動員的實力和成績。關鍵是你怎麼能讓孩子們有興趣學英語，要在這方面花心思、下功夫。
我看了你說的標准上課方式，覺得太枯燥和刻板了，你是否可以簡化這部分，擠出時間找些適應孩子水平的英語小文章給孩子們閱讀，讓他們聽一些包含了正在學的生字和句型的原文對話、故事，或者讓學生進行即興對話等等，總之形式靈活些、有趣些，激發學生們學英語的主觀能動性。
你如果是師范院校畢業的，一定上過教學法的課，可以找這么面的書和文章看看，提高講課水平。
還要多向講課好的老師請教，有機會多參加些觀摩教學。上課怎麼控制時間，怎麼抓住學生的注意力，怎麼樣加深學生對關鍵內容的印象，有很多技巧在裡面的。
一點拙見，拋磚引玉，希望網友們趕緊把「美玉」拿出來。
真妮