高中英語學法指導怎麼寫

Ⅰ 高中英語教學法有哪些

隨著新世紀對學生英語水平的要求的逐步提高，現在對高中英語教學提出的要求也更高了。提高教學質量，培養社會需要的合格人才，已成為高中英語教學面臨的一大課題。下面是小編收集整理的一些高中英語教學方法與策略，大家一起來看看吧!
1、高中英的教學方法與策略
(1)加強對口語教學的重視 多年來，聽說訓練在高中教學中實際上是聽力訓練，口語教學由於種種原因沒有得到足夠的重視。如今高等教育對學生的需求較之以前有了明顯的變化，特別是對英語口語及聽力的要求有了大幅度的提高。我們必須隨著這種需求對我們的教學進行相應的調整。目前教材及課程大多偏重知識傳授的考慮，對於知識的應用考慮較少。實踐證明，培養學生語言使用能力是十分必要的。鑒於這種思路，高中英語教學應提高對口語教學的重視，採取聽說分別授課，聽力教學不受口語教學的牽制，內容更廣泛，題材更全面，速度可以加快;而口語教學要做到特點突出，針對性強，更有助與展開交際能力的培養。這樣，高中英語教學的實踐性應用型課程不僅在教學時數上有了一定的保障，同時在基礎英語教學結束後，學生還可以自己投入精力及時間聯系口語及聽力。
(2)搞好口語考試，使之日趨規范化 將口語考試納入英語課程測試中，一方面是對學生口語技能的檢驗，另一方面可以促進學生提高口語表達能力。高中教學實踐告訴我們，學校、教師強調什麼，學生就重視什麼，而強調口語技能正符合目前英語教學的需要。考試的導向作用是很重要的，所以我們應該逐步規范考試內容和考試標注，嚴格考紀，使之日趨規范合理。
(3)通過課堂提問激發學生學習興趣 課堂提問在教學中是最常用的方法，提問不僅表現為具體的問題，可擴展到教師所說的以引發學生口頭問答的任何話語。師生的課堂交流也不僅是形式上的一問一答，更是一種思想交流和心裡交流，所以課堂提問需要在備課過程中充分准備和設計。教師在仔細考慮如何使學生對所提問題感興趣並且積極參與，最終達到練習語言和激發思維目的的同時，還要考慮如何與學生進行心裡交流。
(4)檢驗課堂提問的有效性 課堂提問貫穿於整個課堂教學，課堂效果可以通過師生交流來體現。語言教學中，提問的目的是誘發學生主動使用語言，因此，有效的提問往往是引發學生迅速、主動給出相關或完整回答的關鍵。相反，如果學生的反應是長時間的沉默，或只有個別好學學生回答，或回答過於簡短，提問都是失敗的。
2、如何在高中英語教學實現高效課堂
一. 更新教育教學觀念
教師與學生是平等的。要讓學生成為學習的主人，不能把他們看做簡單的認知體。教師應該給學生尊重和愛護，用語言和行動來感化他們。教師要不斷的變化教學方式，英語教學本身就是一個長期復雜和枯燥的過程，要在這樣艱難的過程中使教師樂教，學生樂學。這就要求我們英語教師仔細研究教學方法，深鑽教材以活躍課堂，提高課堂質量，如何活躍課堂氣氛呢?我認為應該巧用一些諺語、歌謠、謎語、游戲等來激發學生的學習興趣，讓孩子喜歡學，提高了課堂效率。
英語課堂教學的方式，應從聽說讀寫訓練出發，是訓練生動化，情景化，多樣化，激發學生的學習興趣，主動參與訓練，從而有效的培養學生的聽說讀寫的能力。要使他們在運用中嘗到樂趣，如編寫對話，英語游戲等，對他們的每一個語言的使用，每一次的開口都給予鼓勵，把課堂角色多給予學生。教師從教學內容，學生實際出發，精心設計，多方籌措充分調用各種直觀教學，創設生動形象的語境，通過視聽感覺來吸引啟發學生，提高課堂教學效率。
二.教師深挖教材
我們教師要挖掘教材的深度和廣度，在備課上下功夫，一節課要滿足不同層次的學生的求知慾，對於基礎差的學生應該重在基礎上加強，在講授基礎句型語法練習這方面，給他們發言的機會較多，在知識拓展方面的知識練習留給出色的學生，這樣讓每個學生都有參與交流的機會，他們都能體會到掌握所以學知識的成就感，對英語學習漸漸產生了興趣，大大調動了他們學習的積極性.
三. 面向全體學生，關注每一個學生
我們要面向全體學生，關注每一個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫助他們樹立信心，只要每一個教師對每一個學生都充滿信心，獻出愛心，工作耐心，就能達到較好的教學目的，收到較好的教學效果。英語教師只有得到學生的認可，學生學起來才有積極性。反之，如果學生對一個教師反感，甚至望而生畏，那麼學生根本就不會學好。要想讓學生喜歡你所教學科，首先讓學生喜歡你，認可你才行。
四.營造良好的語言學習環境，打好高效課堂的基礎
高效課堂，就是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生高效地發展，所以一定要改變「一塊黑板，一支粉筆，一講到底」的傳統。學生的激情是無限的，只是隱藏在內心深處，這就要求我們用熱情去激發他們的學習興趣。營造良好的語言學習氛圍就是一個有效提高學生積極性，從而提高教學效率的方法，在這個氛圍中，學生能充分和及時地運用自己所學的英語。良好的英語學習氛圍能激發學生的興趣，這是打造高效課堂的關鍵，有了學習興趣，學生就會將全部精力投入到課堂上，以最佳的狀態投入到學習中。因此，教師應該在上課前策劃好如何營造良好的英語課堂教學氛圍，在課堂教學過程中，及時根據課堂情況去創設良好的語言學習情境，調動學生學習英語的熱情。
3、高中英語課堂有效教學方案探討
(1)教師要不斷提高自身的情感素養
要使學生有飽滿的熱情和樂觀向上的學習態度，教師就應該注重自身情感素質的培養，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學生的學習效果。
(2)靈活運用教材，活化教材內容
新課程標准與以往的教材不同，一是課本知識量大，面廣，靈活性強。要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預定的課時內完成教學任務的。二是難度增大，生詞量，閱讀量增加近一倍。針對這一新變化，如何保質保量地完成教學任務，需有新舉措。須將其內容活化，按交際原貌活化於課堂，形成不同層面，不同形式的教學活動，讓師生互動，共同投入。
(3)教無定法，活化教學手段
學知識，如登山，越往上，越困難。降低學習坡度，化難為易，需活化教學手段，新教材的每個單元都貫徹聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力，通過實踐表明：可採用探究性學習，因為疑問最容易引發探究反映，沒有提出問題的意識和熱情，不會提出問題，缺乏對知識的理解和批判意識，就談不上有創新。
(4)擴大知識面，使知識融匯貫通
面對教材中的知識量大，知識面廣這一新情況，新要求，教師應適當擴大自己的知識面，適當的查找一些與教材有關的材料，可稱之為收集資料。當然，另一方面也可讓學生通過不同渠道收集資料，通過收集資料以求得問題的完滿解決，並將之與已有的知識進行聯系，鍛煉學生探求新知識和批判思維的能力。
4、英語中常用的教學方法
(1)任務型教學法
在教學活動中，教師應當圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體的、可操作的任務，學生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務，以達到學習和掌握語言的目的。任務型教學法是吸收了以往多種教學法的優點而形成的，它和其它的教學法並不排斥。
(2)情景教學法
情景教學法是教師根據課文所描繪的情景，創設出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學語言，並藉助音樂的藝術感染力，再現課文所描繪的情景表象，使學生如聞其聲，如見其人，彷彿置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學活動。
(3)講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一中教學方法。
(4)談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，藉以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
(5)討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習的一種方法。
(6)演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示範性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用

Ⅱ 關於英語語法的學法

其實，要學好語法也沒有那麼難！可以嘗試以下做法：
1、相信自己，信任別人。
2、培養興趣，提高自信。
3、堅持不懈，重在平時。特別是，上課、自習要提高效率，不可讓時間溜掉。很難想像，課堂上有老師幫助都不聽講，還能指望課後自學就學好的？！
4、做好計劃，版塊突破。按照學習計劃，將語法劃分成不同板塊。每一次，都最先學習【最想了解的、最急需的】，效果更好些。
5、及時復習，練習鞏固。語法學習，重在【理解記憶】，盡量避免機械背誦。另外，按照記憶規律，看過後會遺忘，這就需要及時復習——【遺忘之前就復習】，輔之以練習鞏固，加深印象和理解。
6、運用語法，閱讀寫作。語法的功能應該是【確保正常交際的順利進行而避免誤解、費解等】。所以，多讀，朗讀、閱讀有助於結合語境和時態等更深入的理解語法的實際運用。這是提高解題能力的關鍵所在。
總之，語法學習，需要綜合習練，特別是在做題過程中、閱讀實際中理解和學習，而不是單獨的記憶背誦。
以上建議，僅作交流。歡迎同行高人指正。我當虛心學習！
祝你學習進步，時時開心！O(∩_∩)O~~

Ⅲ 如何指導高中生寫好英語議論文

如何指導高中生寫好英語作文論文導讀:本論文是一篇關於如何指導高中生寫好英語作文的優秀論文範文,對正在寫有關於寫作論文的寫有一定的參考和指導作用,教學策略，但是寫作能力的培養和提高，有賴於扎實的基礎、寫作策略和大量的寫作實踐，僅僅依靠教師的有效教學策略也是不夠的。教師要在教學的過程中，培養學生形成良好的學習策略，如培養他們的寫作構思策略、語篇銜接策略、修改策略等。這些良好的學習策略會讓學生積極主動地完成寫作任務。同時，教師要鼓勵學生進行大量的閱讀，夯 寫作能力訓練是發展學生思維能力和表達能力的有效途徑，是衡量教學效果的標准之一。教育部頒發的《普通高級中學英語課程標准》指出:英語課程改革的重點就是要轉變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑。發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習能力的過程。《新課標》的要求使得轉變傳統的重結果的寫作教學模式顯得尤為必要和迫切。

一、過程寫作教學法

過程寫作教學法是一種強調寫作過程的教學策略。過程是結果的保證，沒有過程中活動的有效展開，就不可能達到預期的效果。提出過程教學法有代表性的學者是弗勞爾和黑斯。他們認為寫作過程是一種復雜的、有目標的、循環往復的活動。這種教學理如何指導高中生寫好英語作文論文資料由.zbjy.提供,地址.論把重點放在關注學生本身及培養學生寫作過程中各種策略的運用和認知活動上，如觀察、描寫學生的寫作過程;在寫作前和寫作後與學生交談，了解他們在完成某項寫作任務的過程中如何處理各個階段出現的理由;系統地對學生的作文進行歷史性的分析從而發現其發展進步的軌跡;從人文的角度研究寫作教學的過程。按照這種理論，學生對想要表達的內容的認識通常是在寫、修改、再寫、再修改的過程中從模糊而不完整逐漸變為清晰而充實的。筆者在寫作教學實踐中，基於過程教學法理論總結了以下幾個有效的課堂寫作教學操作步驟:

Ⅳ 要如何學好高中英語,有什麼步驟

英語對於很多學生來說就如同災難一般，因為怎麼學都學不會。

其實主要是因為方法不對，所以努力也沒有效果。今天小編給同學們分享一份高中英語高效學習方法，如果你成績不好，一定要看看！

關於語法和單詞：

單詞與短語的記憶是英語學習的一個重要方面，而英語中幾乎所有單詞與短語都有多個義項。這就給記憶寫使用帶來了困難。因為直接記憶這些義項不僅難度大，易忘易混，而且無法掌握其用法。例如「pickup」有「撿起」、「偶然學到」、「接人」等義項，相互之間聯系不大，而且難以從字面上猜測出這些義項。這就需要找一些含有這些短語（單詞）的句子，如：

1.I picked up a purse on my way home.（撿起）

2. Jimmy picked up some French when he traveled in France.

（偶然學到）

3. I will pick you up at the bus stop.（接人）只要熟記這些句子，通過結合語境，就可以輕松記住這些義項和用法，同時亦可培養語感，來猜測不認識的詞的意義。但是應當注意的是，這些句子應能獨立表達出這些義項，而非結合語段中的鋪墊。

關於英語作文：

要將工整的書寫，高級詞彙和復雜句式（定語從句、強調句等）作為完成作文時考慮的幾個要素。高級詞彙是指在自己掌握的邊緣但又不超出掌握范圍的詞彙，如ever the less in conclusion 和 to sum up等，而一些熟悉詞彙的較高級用法也應注意。

在已達到一定水平後，可參考一些高考優秀作文甚至大學四六級考試的優秀作文，它們的行文流暢度和一些詞彙的使用都是值得我們好好借鑒的。

關於錯題：

英語的知識點，相對來說比較分散，因此復習時必須細致耐心，記憶時必須准確。可能有同學會有這樣的體會，就是做錯的題目往往第二次還會做錯，這是由於錯誤的信息先入為主造成的。

服這類毛病的方法就是高度關注錯題的整理和經驗的總結。最好准備一本糾錯本，將錯題收集起來，並註明錯誤原因和正確的解題方法，在平時和考前翻看一下，對於避免因為犯同樣的錯誤而失分是很有幫助的。

Ⅳ 求高中英語學習方法

很多同學進入高中以後，英語成績出現了下滑現象。由於高中的英語知識會越來越難，如果同學們沒有掌握學習方法，就會在學習英語的過程中很吃力。其實，只要掌握學習方法，英語並沒有想像中的難。常有人問：學英語有什麼訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。 概括起來，只有四個字：下苦功夫。英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。
首先，我們要明白學習英語絕不是看一部動畫片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不費一點力氣就能學好英語，那是絕對辦不到的。因此，我們學習英語時，一定要有信心，要有耐心，循序漸進地堅持學習下去，這樣才會有收獲。
要想學好英語，就得先從聽、說入手。課上認真聽老師講，聽同學們說，自己積極舉手發言，大膽地去講英語。 課下多聽錄音帶，反復練習，盡量模仿正確的語音語調。每天堅持讀半個小時的英語。人們常說的「拳不離手，曲不離口」，就是這個道理。
學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。
作為英語學習者，必須模仿已有的東西，創新源於模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。如果你要學習英語口語, 模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了後，就要一絲不苟地去模仿。
英語是我們學習的主要科目之一，也是高考必考的一項。同學們要想提高英語的學習效率，一定要掌握學習方法，方法用對學習才能事半功倍。大家在學習英語的過程中可以登錄滬江英語網，這是一個專業的英語學習平台，通過滬江網學習英語可以不受時間和地點的限制，十分方便。
積極記憶高中課本中出現的生詞及片語，理解其用法，並適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

Ⅵ 如何指導學生在高中英語學習中形成有效的學習策略

學習策略指學生為了有效地學習和發展而採取的各種行動和步驟。英語學習的策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等。有效的學習策略能提高學生英語學習的質量與效果，有利於學生形成自主學習的能力，實現個性化學習。教師應注重在英語教學中滲透學習策略的培養，根據每個學生的身心特點，探索共性，尊重個性差異，因材施教，鼓勵和指導學生根據不同的學習內容，採用靈活多樣的學習策略。下面就如何加強對學生認知策略的指導談談自己一些做法： 認知策略是指學生為了完成具體學習任務而採取的步驟和方法。在英語學習中，我從以下幾點來培養學生的認知策略： 1、藉助聯想建立相關知識之間的聯系。單詞教學中，我就是通過聯想法加強學生對單詞的記憶。如：教distantdistance時，就讓學生拼寫出different、important等詞的名詞形式。這樣以來，學生就知道了這些詞的名詞只需要將詞尾的t改為ce就成。 2、利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題。比如這道單選題：(重慶高考)Peter was so excited ______ he received an invitation from his friend to visit Chongqing. A．where B．that C．why D．when 許多學生都毫不猶豫地選擇了B。理由是sothat的句型。我沒有立即指出對錯，而是帶著學生用推理方法來分析下句子結構和意思。有些學生很快就明白了答案應該是D了。 3、善於總結所接觸語言材料中的語言規律並加以應用。我在給講the sameas 與the samethat的區別時，我先在黑板上寫出這樣幾句話：①I bought the same car as yours.②I’ll do the same things as you do.③ Our English teacher wore the same clothes that he did yesterday. 接著讓學生相互討論，看看有什麼規律。學生很快就說出了the sameas 指的是同一類，the samethat指的是同一個。最後，學生針對the sameas 與the samethat造句。 4、在學習中，善於抓住重點，做好筆記，並能對所學內容進行整理和歸納。當學生第一次見到go off做響的意思時，我就讓學生查查還有沒其他的含義以及與go搭配的短語。學生不僅查出go off還有爆炸；停止運轉；(食物)變壞；離去等意思外，還找出了這樣一些短語：go against go ahead go out go in for go through go without等。 5、在聽和讀的過程中，藉助情景和上下文猜測詞義或推測段落大意。學生做詞義猜測題時，我讓學生首先在文中定位出該詞，接著反復讀前後幾句話，弄清上下文的聯系與情境，結果詞的意思就不言而喻了。 6、在學習中藉助圖表等非語言信息進行理解或表達。每周我都讓學生針對圖表或提示寫一篇120-150字的限時作文，從而有效地培養了學生的理解與表達能力。 久而久之，不僅有效地培養了學生的認知學習策略，同時也極大地提高了學生學習英語的興趣與效果。

Ⅶ 高中英語學習方法

要理解記憶啊，不要孤零零的死記，那是沒有用的。還有學了要用，在合適的時候想想假如英語是怎麼表達的，如果想去起來去翻翻書，或者上網查查，用這樣的方式弄明白了，也就記得了，也不容易忘記，不要強求自己去死記硬背，那是徒勞無功的。還有學習關鍵是要有一個正確（所謂正確就是積極健康向上自覺）心態。

Ⅷ 高中英語說課稿怎麼寫

你可抄以去 英語周報網 http://www.ewteacher.com/

Ⅸ 高中英語要怎麼學習

怎樣學好高中英語?找到答題技巧

現在我們不管是在哪個階段學習,英語這也是一種必須學習的科目,但是英語對於女孩來講,還是比較拿手的,但是對於男孩子來講,這真是一件頭痛的事情,你們該怎樣學好高中英語,你們都知道英語這個科目有哪些類型?分為幾個板塊?

高中英語知識點

現在的孩子們應該都有自己拿手的科目,還有自己不喜歡的科目,但是對於男孩子來講應該拉分的科目就是英語吧,對於怎樣學好高中英語我給你們說了很多關於英語的答題技巧,希望可以幫助到你們.

Ⅹ 高中英語怎麼學習才有效

如何學好英語？復 一，好好反制省為什麼不會，哪裡不會就哪裡補。二，上課好好做筆記、好好聽講下課不懂多請教老師。三，課外多看英文版的書籍、多做練習。這是你需具備三本書：一，完形填空，二，閱讀理解，三，單項選擇。四，多多不恥下問，多多相信自己，多多做做筆記，多多做做練習，多多積累課外詞彙，多多聽聽英文歌曲、看看英文報紙、英文電影，唱唱英文歌。以上的方法該做的去做，該問的去問，該積累的去積累。這些方法會讓你從一個差生轉變成為一名尖子生。只要你有志氣，有種，有膽你就一定能！