課題三維目標怎麼寫初中英語

⑴ 如何在英語教學中實現三維目標

傳統課堂教學非常復強調「雙基」目標制，即基本知識、基本技能的傳授。盡管這些年也曾提知識、能力、思想教育三項目標，但真正關注的是「雙基」目標。新課程對課堂教學提出知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標，這三維目標如何有效整合是擺在實驗教師面前的一大難題。如何處理好三維目標之間的關系，如何才能進行三維目標的有效整合呢？
我們首先要正確理解三者之間的關系。
我們可以認為三維目標構成一個穩定的三角形底座，三者相輔相成，共同作用支撐起人的智慧和素養。單單有了知識、技能不等於形成智慧和素養；而「情感、態度、價值觀不是可以獨立傳授的，而是只有與知識與技能，過程與方法融為一體才是有生命力的」

⑵ 英語教學中的三維目標是什麼

三維目標指的是知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀的目標,是同一事物的三個方面.新英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力.三維目標是一個整體不能割裂,我們老師要善於把情感態度價值觀的目標融進基礎知識的傳授與基本技能的訓練中,並能適時點撥,指點學法,這樣學生在掌握知識的同時,就能享受學習過程的樂趣.變「要我學」為「我要學」,從「學會」轉變為「會學」,從而實現教學的最高境界,為學生的可持續發展奠定基礎.\x0d1.知識與技能目標要體現在教師設計教學過程中,明確它是三維目標中的基礎性目標\x0d掌握基礎知識和基本技能是初中英語課堂教學的一項基礎性、常規性任務.語言目標,是要求掌握的基本知識,會用英語談論並進行**常交際是其基本技能.「雙基」貫穿於這一教學過程的始終.扎實的「雙基」功底是過程與方法,情感態度與價值觀的基礎,是促進學生全面發展的重要平台.\x0d因此,我們在進行教學設計時,要明確教學目標,根據初中英語課程目標對教材進行分析,根據學生的實際情況對教材的目標進行調整.在教學的過程中,教師應設計各類教學活動,使學生的各種感觀都動起來.要善於創設情景使學生很好地進入學習狀態,並學會從發現問題和解決問題,使學生的能力得到不同程度的提高和發展.總之,每節課都應讓學生有實實在在的認知收獲.畢竟「雙基」是學生學習的重要抓手,也是形成過程、方法、情感態度與價值觀不可缺少的重要條件.\x0d2.過程與方法目標要體現在知識、技能的學習之中\x0d過程與方法這一維度目標,是新課程所強調的、被以往課堂教學所忽略的新要求.因此,在教學設計時要增強過程與方法目標意識,在落實知識與技能目標的同時,落實過程與方法目標.採用了情景展示法和實物直觀法,根據教學內容和學生的具體情況,靈活應用教學法.而且注重激發學生的學習興趣,恰倒好處地運用教具、學具手段,使學生在學習知識的過程中生動活潑地發展.\x0d在初中英語課堂教學中,過程與方法目標不能游離於知識與技能目標之外,不能游離於教學內容和教學任務之外,不能游離於學生發展之外.整個教學設計過程要以正確的教育思想為指導,了解學生學習知識的特點,研究學生的學習過程和方法,從實際出發,充分發揮教師的主導作用,調動學生的積極性 和主動性.\x0d3.情感態度與價值觀目標要融合在知識與技能、過程與方法之中\x0d突現情感態度與價值觀這一維度目標是新課程教學的一個基本理念和特徵,也是教學具有教育性規律在新課程中的體現.在初中英語課堂上,情感態度與價值觀的教育,不能脫離具體內容和特定情境,孤立地、機械生硬地進行,不能像講解知識要點一樣,把情感態度與價值觀直接教給學生,而應該是「隨風潛入夜,潤物細無聲 」式的.\x0d新課標指出：開設英語課程的目的不僅要讓學生掌握英語知識和形成運用英語的技能,而且要磨練學生的意志,陶冶學生的情操,培養學生豐富的情感,積極的態度和正確的價值觀.情感對於改變學生的學習態度、培養學習興趣,鞏固基礎知識和提高能力水平都有著不可估量的作用.教師可以通過創設情境,創造氛圍,讓學生自己去體驗和感悟.\x0d總之,教學有法,教無定法.作為教育教學一線的教師,我們一定要善於學習,勤於總結,多層次多角度的學習與探究,深入理解英語教學中的三維目標,從我國的實際出發,兼收並蓄,集他所長,更加努力地提高理論水平和專業素養,堅定不移地從事基礎教育,為我國教育事業盡一份綿薄之力.

⑶ 如何寫英語教學三維目標

三維目標指的是知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀的目標，是同一事物的三個方面。新英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力。三維目標是一個整體不能割裂，教學過程，我們老師要善於把情感態度價值觀的目標融進基礎知識的傳授與基本技能的訓練中，並能適時點撥，指點學法，這樣學生在掌握知識的同時，就能享受學習過程的樂趣。變「要我學」為「我要學」，從「學會」轉變為「會學」，從而實現教學的最高境界，為學生的可持續發展奠定基礎。

英語是語言學科，在教學過程中就要顯示出本學科的特點，在英語教學的實踐過程中，我重視「雙基」教學，並巧妙地把其他兩個緯度的教學融進「雙基」教學中去。因為要能綜合運用英語語言，就必須要具備一定的語言基礎知識和語言技能。三維目標的有機整合，不是一、二節課就能完成，這就要求教師要有長遠的目光，要用發展的眼光來看待學生的成長。小學生英語學習的策略是有階段性的。我側重於語音、詞彙、和功能的教學及注重聽、說、讀、寫的訓練。語音、詞彙的教學主要是以傳授為主，而學生的學習也是以接受學習為主線，學會單詞、句子體現在聽、說、讀、寫上。「讀」與「寫」是基本技能的重、難點，突出重點，為了突破難點，我不厭其凡地一遍又一遍地帶讀，當然也會安排接受能力強學得快的學生帶讀。為了便於學生記憶單詞，我每節課都用一些的時間，教學發音知識，找出字母或者字母組合的發音規律。句型的講解，我創造性地讓學生進行填空游戲，如學習句型What do you do? I am a teacher. What does he do? He is a student.我先教學一些表示職業的單詞如：waiter waitress, writer, cook等單詞，接著是學生跟讀句型，為了便於學生理解記憶，板書設計如下：

What do ___A___do?

I am a ___B___.

What does __a____do?

He is a ___B_____.

英語的學習有別於母語，不應該是先會「聽、說」，才去學「讀」與「寫」，他們只有會讀了，才願意去寫，去學習新的知識，能流利地讀出單詞與句子，特別是要是能讀出一段短文，總是很自豪，幸福之情常常洋溢在他們稚嫩的臉上，他們有了成就感，學習就有動力，就有奮斗的目標，就會自覺地、主動地去學習。課堂上教師還要適時地用在贊美話語，鼓勵他們再接再厲，不斷進步，再要求他們寫，這就容易許多，讀與寫解決了，聽與說也就不難。我想這也是我們教師能解放自己的有效途徑。老師的鼓勵與關注，是學生的精神支柱，老師精湛的專業知識與教學技術及強烈的責任心是學生學習的榜樣，很抓「三維」目標的落實，有利於學生身心健康的發展，是千秋萬代的偉業，這就是老師的神聖職責。

⑷ 三維目標用英語怎麼說

三維目標：three-dimensional target，發音：['θridaɪ'mɛnʃənəl 'tɑrɡɪt]。

例句：

1、Thisis thecomplete"three-dimensionaltarget"is theintegrityof theclassroom.

這才是完整的「三維目標」，才是完整的課堂。

2、Three- .

三維目標識別技術已經成為當前圖象識別研究的重要方向。

3、This paperwe focus onthe problemofthree-.

本文圍繞三維目標的特徵提取方法和識別方法展開。

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短語

three-dimensional target location三維無源定位

three-dimensional target implementation三維目標落實

three-dimensional target recognition三維目標識別

the three-dimensional curriculum target三維課程目標

Three-dimensional target of history歷史三維目標

three-dimensional double-target-point trajectory三維雙靶點軌道

例句：

Anewalgorithmforinfraredmono- oninfraredimaging,.

介紹了一種基於紅外成像、序列圖像處理和三維運動分析技術的對機動目標的紅外單站被動定位新演算法。

⑸ 初中英語課程標準的三維目標

知識與能力
過程與方法
情感態度與價值觀

⑹ 英語三維目標用英語怎麼表述

English Three-dimensional Objectives

英語三維目標

詞彙解析：

1、 Three-dimensional

英文發音：[θriː daɪˈmenʃənl]

中文釋義：三維立體;三維;立體;立體感;立體化

例句：

You are totally immersed in the three-dimensional computer generated world.

你完全沉浸在計算機產生出的三維的世界裡。

2、Objectives

英文發音：[əbˈdʒɛktɪvz]

中文釋義：n.目標;目的;(望遠鏡或顯微鏡的)物鏡

objective的復數

例句：

I have to plan my academic work very rigidly and set myself clear objectives

我必須嚴格地規劃我的學業，同時給自己定下明確的目標。

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objective的近義詞：

1、goal

英文發音：[ɡəʊl]

中文釋義：n.球門;射門;進球得分;目標;目的

例句：

The goal is to institutionalize family planning into community life

目標是將計劃生育納入社區生活中。

2、target

英文發音：[ˈtɑːɡɪt]

中文釋義：n.目標;指標;(攻擊的)目標，對象;靶;靶子

例句：

We aimed the microscope at a likely looking target.

我們把顯微鏡對准了一個看起來合適的目標。

⑺ 英語教學中的三維目標用英文怎麼說

三維目標：

注重對學生的知識與能力的培養；

注重教學的過程與方法；

注重對學生情感、態度及價值觀的教育。

英文：

Pay attention to the cultivation of students' knowledge and ability.

Pay attention to the process and method of teaching;

Pay attention to the ecation of students' feelings, attitudes and values。

⑻ 淺談初中英語教學如何整合三維目標

【正文快照】：初中英語課程標准確立了三維目標:知識與技能、過程與方法、情版感態度與價值觀。權知識與技能是教學目標的核心,是課堂教學的出發點,也是課堂教學的歸宿,它通過過程與方法、情感態度與價值觀目標的實現過程而最終實現。過程與方法是教學目標的組成部分和課堂教學的操作系統,是在

⑼ 英語教學中的三維目標是什麼

三維目標指的是知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀的目標，是同一事物的三個方面。新英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力。三維目標是一個整體不能割裂，教學過程，我們老師要善於把情感態度價值觀的目標融進基礎知識的傳授與基本技能的訓練中，並能適時點撥，指點學法，這樣學生在掌握知識的同時，就能享受學習過程的樂趣。變「要我學」為「我要學」，從「學會」轉變為「會學」，從而實現教學的最高境界，為學生的可持續發展奠定基礎。 1.知識與技能目標要體現在教師設計教學過程中，明確它是三維目標中的基礎性目標 掌握基礎知識和基本技能是初中英語課堂教學的一項基礎性、常規性任務。語言目標，是要求掌握的基本知識，會用英語談論並進行**常交際是其基本技能。「雙基」貫穿於這一教學過程的始終。扎實的「雙基」功底是過程與方法，情感態度與價值觀的基礎，是促進學生全面發展的重要平台。 因此，我們在進行教學設計時，要明確教學目標，根據初中英語課程目標對教材進行分析，根據學生的實際情況對教材的目標進行調整。在教學的過程中，教師應設計各類教學活動，使學生的各種感觀都動起來。要善於創設情景使學生很好地進入學習狀態，並學會從發現問題和解決問題，使學生的能力得到不同程度的提高和發展。總之，每節課都應讓學生有實實在在的認知收獲。畢竟「雙基」是學生學習的重要抓手，也是形成過程、方法、情感態度與價值觀不可缺少的重要條件。 2.過程與方法目標要體現在知識、技能的學習之中 過程與方法這一維度目標，是新課程所強調的、被以往課堂教學所忽略的新要求。因此，在教學設計時要增強過程與方法目標意識，在落實知識與技能目標的同時，落實過程與方法目標。採用了情景展示法和實物直觀法，根據教學內容和學生的具體情況，靈活應用教學法。而且注重激發學生的學習興趣，恰倒好處地運用教具、學具手段，使學生在學習知識的過程中生動活潑地發展。 在初中英語課堂教學中，過程與方法目標不能游離於知識與技能目標之外，不能游離於教學內容和教學任務之外，不能游離於學生發展之外。整個教學設計過程要以正確的教育思想為指導，了解學生學習知識的特點，研究學生的學習過程和方法，從實際出發，充分發揮教師的主導作用，調動學生的積極性 和主動性。 3.情感態度與價值觀目標要融合在知識與技能、過程與方法之中 突現情感態度與價值觀這一維度目標是新課程教學的一個基本理念和特徵，也是教學具有教育性規律在新課程中的體現。在初中英語課堂上，情感態度與價值觀的教育，不能脫離具體內容和特定情境，孤立地、機械生硬地進行，不能像講解知識要點一樣，把情感態度與價值觀直接教給學生，而應該是「隨風潛入夜，潤物細無聲 」式的。 新課標指出：開設英語課程的目的不僅要讓學生掌握英語知識和形成運用英語的技能，而且要磨練學生的意志，陶冶學生的情操，培養學生豐富的情感，積極的態度和正確的價值觀。情感對於改變學生的學習態度、培養學習興趣，鞏固基礎知識和提高能力水平都有著不可估量的作用。教師可以通過創設情境，創造氛圍，讓學生自己去體驗和感悟。 總之，教學有法，教無定法。作為教育教學一線的教師，我們一定要善於學習，勤於總結，多層次多角度的學習與探究，深入理解英語教學中的三維目標，從我國的實際出發，兼收並蓄，集他所長，更加努力地提高理論水平和專業素養，堅定不移地從事基礎教育，為我國教育事業盡一份綿薄之力。