穆罕默德五世大學英語怎麼說

① 大學里的班級用英語怎麼說比如說如果是

一般用縮寫：CST'08 Class B;

不過國復外的大制學大都有自己的一套規則，國內是講入學「級」；我讀書的大學就是以畢業年」屆「命名；班級的概念也不是國內的這種。有時一星期五六門課，全都是不同的班，獨往獨來。

② 中山大學 英語怎麼說

Sun Yat-Sen University

1883年11月，孫文17歲時，離開故鄉廣東香山縣，到香港「拔萃書院」學習英文（半年後專轉入香屬港中央書院），課余又請香港道濟會堂長區(ou) 鳳墀補習中文。這時候他加入基督教，在香港正式接受美籍牧師喜嘉理的洗禮時，使用的中文名字乃是「孫日新」。

孫文認為基督救世的宗旨與革命相通，他信教重在精神，而不墨守成規，所以自己取中文名字「日新」；當時已經需要使用羅馬化的拼寫，SunYat-sen 應為香港使用的粵語（廣東話）「孫日新」 [jɐt sɐn] 的譯音，而不是「孫逸仙」 [jɐtsin]；兩者發音是有差別的。「日、逸」兩個字，在粵語中是同音的，都是讀 [ jɐt ] ，不讀普通話的翹舌音 Ri 和YI ，「孫日新」按照廣東話的發音轉寫為Sun Yat-sen ，返回漢字又寫成了孫逸仙，並不能念成普通話的 Sun Rìxīn 或者 Sun Yixian,這是當時歷史上的「約定俗成」的結果，一直沿用下來，也就得到了公認。

③ 大學英語第第三冊課後題英譯漢怎麼說

一個年輕人發現，漫無目的地在街上閑逛也會帶來涉及法律問題的麻煩。一種誤解導致另一種誤解，直到最終他必須在法庭上接受審判。法律小沖突我生平只有一次陷入與法律的沖突。被捕與被帶上法庭的整個經過在當時是一種令人極不愉快的經歷，但現在這卻成為一個好故事的素材。尤其令我惱怒的是我被捕及隨後在法庭上受審時的種種武斷情形。事情大約發生在十二年前的二月，那是我中學畢業已經幾個月了，但要等到十月份才能上大學，所以當時我仍在家中。一天上午，我來到離我住地不遠的、位於倫敦郊區的里士滿。那是我正在找一份臨時的工作，以便賺點錢去旅遊。由於天氣晴朗，又沒什麼急事，我便悠然自得得看著商店櫥窗，逛逛公園，有時乾脆停下來四處觀望，一定是這種無所事事的樣子使我倒了霉。事情發生在十一點半左右，我在當地圖書館謀職未成，剛從那出發，就看到一個人從馬路對面走過來，顯然是想跟我說話。我原以為他要問我時間，想不到，他說他是警官，要逮捕我，開始我還以為這是個玩笑，但接著又來了身穿警服的警察，這下我無可置疑了。「為什麼要抓我？」我問。「四處游盪，有作案嫌疑。」他說。「做什麼案？」我又問。「偷東西。」他說。「偷什麼？」我追問。「牛奶瓶。」他說，表情十分嚴肅。「哦。」我說。事情後來是這樣的，這一帶經常發生小偷小摸案件，尤其是從門前台階上偷走牛奶瓶。接著，我犯了個大錯。那時我才十九歲，留著一頭凌亂的長發，自認為是六十年代「青年反主流文化」的一員。因此，我想對此表現出一種冷漠，滿不在乎的態度，於是用一種很隨便無所謂的腔調說：「你們跟蹤我多久了？」這樣一來，在他們眼裡，我是慣於此種情形的，這又使他們確信我是一個徹頭徹尾的壞蛋。幾分鍾後，來了一輛警車。「坐到後面去，」他們說，「把手放在前排的座椅上，不許亂動。」他倆分坐在我的左右，這下了不是鬧著玩的了。在警察局，他們審問了我好幾個小時。我繼續裝作老於世故，對此事習以為常的樣子。當他們問我一直在干什麼時，我告訴他們在找工作。「啊哈！」這下我可看到他們在想，「無業遊民」。最後，我被正式指控，並得到通知下周一到里士滿地方法院受審。他們這才讓我走。我本想在法庭上作自我辯護。但父親一弄清事情的原委後，就為我請了一位很不錯的律師。就在那個星期一，我們帶著各種證人出庭了，其中包括我中學的英語老師作為我品行的見證人，但法庭並沒有傳話他作證。對我的「審判」也並沒有進行到那一步，開庭才十五分鍾，法官就駁回了此案，我被無罪釋放。可憐的警察毫無勝訴的機會。我的律師甚至成功地使警察承擔了訴訟費。這樣，我沒有留下犯罪記錄。但當時，最令人震驚的是我被無罪釋放所明顯依賴的證據。我有標準的口音，有受人尊敬的中產階級的父母來到法庭，有可靠的證人，還有，很明顯我請得起很好的律師。想到這次指控含混不清的特點，我敢斷定，如果我出生在一個不同背景的家庭，並真失了業，則完全可能被判為有罪。當我的律師要求賠償訴訟費時，他的辯詞很明顯地圍繞著我「學習成績優秀」這一事實。與此同時，在法庭外面，曾經逮捕我的警察中的一個正沮喪地像我母親抱怨說，又有一個小夥子要與警察做對了。他以責備的口氣對我說：「我們抓你的時候，你本來可以幫幫忙的。」他這話是什麼意思？也許是說我應該做出大發雷霆的樣子，並說：「喂，你知道是在和誰說話嗎？我是品學兼優的高材生。你們怎敢抓我？」那樣的話，他們也許會向我道歉，可能還會脫帽致意，讓我揚長而去。 Unit 2獲益匪淺的問題詹姆斯·索利斯克描述了他是如何受他的孩子們能用新方法看待事物的影響而認清創造性思維的本質的。不久前的一個晚上，在餐桌旁，我的三個孩子——年齡分別為9歲、6歲和4歲——停止了爭搶食物，教我關於範式變換、線性思考的局限以及如何重新看待相關的各種因素的知識。事情是這樣的：當時我們在玩自己那套口頭兒的「哪個不是同一類？」的芝麻街頭游戲。玩這游戲時，孩子們要看三張畫並挑出那張不屬同一類的。我說：「來吧，哪個不是同一類，橘子，西紅柿，還是草莓？」老大很快就說出了自以為非常得意的答案：「西紅柿，因為另外兩種都是水果。」我承認這是正確答案，盡管有些純粹主義者堅持認為西紅柿是一種水果。對我們這些從小就不得不吃拌在色拉里的西紅柿的人來說，西紅柿永遠是蔬菜。正當我准備再出別外一組三個東西時，我4歲的孩子說：「正確答案是草莓，因為別外兩種都是圓的，草莓卻不是。」我怎麼能駁斥他的觀點呢？接著，我6歲的孩子說：「是橘子，因為別外兩種都是紅色的。」9歲的孩子不想讓弟弟妹妹占上風，說道：「是橘子因為其他兩種都長在藤上。」毫無疑問，這里正發生著什麼事兒。這事兒比爭搶食物還亂，比西紅柿是水果還是蔬菜還要重要。哥白尼把太陽視為宇宙中心，重新調整了地心說這一長達數世紀的範式，我的孩子們正做著哥白尼當年所做的事。魯賓·馬修斯把他的布朗克斯冰激凌改名為哈根達斯，在不變換產品的情況下提高了價格，我的孩子們正在做著魯賓·馬修斯所做過的事。愛德華·詹納放棄了尋找治療天花的特效葯，從而發現了能預防這一疾病的疫苗，我的孩子們正做著愛德華·詹納所做過的事。他不去研究得了天花的患者，而是去研究接觸天花卻從未染上此病的人。他發現他們都患了一種類似天花但比較輕微的疾病：牛痘；這使得他們對致命的天花得以免疫。他們在重新審視相關的各種因素。他們在重新界定他們的問題。他們在重新表述他們的問題。總之，他們正做著每位歷史上做出過重大發現的科學家所做的事，依據托馬斯·庫恩在他的《科學革命的結構》一書中所說：他們在改變舊的範式。但倘若這是學校里練習冊上的一個練習，那麼沒有把西紅柿圈出來的孩子全都會被批為答錯。凡沒有把問題都解讀為「哪個不是水果」的孩子都是錯誤的。也許這就說明的為什麼世界上最傑出的科學家和發明家中有那麼多的人讀書時不及格，其中最顯著的是職權爾伯特·愛因斯坦，他也許是本世紀最有影響的範式改變者。這樣說，並非是想對學校評頭論足。天知道那有多容易。這樣說，不過是想提醒大家信息的價值實在是有限的。我提出這一點，是因為我們的社會似乎發展到了這樣一個階段，人們都大聲嚷嚷著要求得到更多的技術，要求即刻享用不斷膨脹的信息。學生們必須上網。你們家必須用數碼與環球信息網聯通。企業必須能即時下載大量資料。但是，除非我們改變範式、重新審視相關的各種因素，否則，信息高速公路就不會給我們帶來什麼結果。無論是現在還是最近，我們都不缺乏信息。試想我們擁有的信息比四面年前的哥白尼多了多少。但他作出了足以震撼全球的（權作雙關語）驚人之舉，完全改變了人們對宇宙的看法。他作出此舉不是靠發現更多的信息，而是靠用不同的眼光看大家都看到過的信息。愛德華·詹納不是靠積累信息發明了預防葯物，而是靠重新表述問題。當我們開始駛入信息高速公路時，我們所需要的不是更多的信息，而是看等信息的新方法。我們應該像我的孩子所做的那樣，去發現有不止一個的正確答案、有不止一個的正確問題、有不止一個的看大量信息的方法。我們需要記住：當你只有一把錘子時，你往往把每一個問題都看做釘子。Unit 3我為什麼當老師你為什麼要教書呢？當我告訴一位朋友我不想謀求行政職務時，他便向我提出這一問題。所有美國人受的教育是長大成人後應該追求金錢和權力，而我卻偏偏不選擇明明是朝這個目標「邁進」的工作，他們對此感到迷惑不解。當然，我之所以教書並不是因為我覺得教書輕松。我做過各種各樣的工作藉以謀生：機修工、木工、作家，教書可是其中最難的一行。對我來說，教書是個會令人熬紅眼睛、掌心出汗、精神沮喪的職業。說熬紅眼睛,這是因為我晚上不管備課到多晚,總覺得准備得還不充分。說掌心出汗，是因為我跨進教室之前總是非常緊張，自信學生一定會發覺我其實是個傻瓜笨蛋。說精神沮喪，這是因為我1小時後走出教室時，確信這堂課上得比平常還要平淡無味。我之所以教書，也不是因為我認為自己能夠解答問題，或者因為我有滿腹學問，非與別人分享不可。有時我感到很吃驚，學生竟真的把我課上講的東西做了筆記！這樣說來，我為什麼還要教書呢？我教書，是因為我喜愛校歷的步調。6月、7月和8月提供了一個供思考、研究和創作的機會。我教書，是因為教學是建立在「變化」這一基礎上的職業。教材還是原來的教材，但我自身卻變了——更重要的是，我的學生變了。我教書，是因為我喜歡有讓自己犯錯誤的自由，有自己吸取教訓的自由，有激勵自己和激勵學生的自由。作為教師，我可以自行做主。如果我想要求一年級的學生通過自行編寫課本的辦法來學習寫作，誰能說我不可以那樣做呢？這樣的課程也許會徹底失敗，但我們都可以從失敗的嘗試中獲得教益。我教書，是因為我喜歡學生提出必須絞盡腦汁才能回答的問題。我們這個世界有無窮無盡的正確答案來對付拙劣的問題。何況我在教學過程有時也會想到一些出色的問題。我教書，是因為我喜歡想方設法使自己和我的學生從象牙塔里走出來，進入現實世界。我曾經開過一門叫做「在工業技術社會里如何自力更生」的課程。我教的15位學生讀了愛默生、梭羅和赫胥黎的作品，記了日記，還寫了學期論文。但除此之外，我們還辦起一個公司，借錢買下一所破舊的房屋，通過整修翻新這一建築物，我們就自力更生對這一課題進行了一次實踐活動。學期結束時我們把房子賣掉，還清貸款，繳了稅，餘下的收益分給了參加實踐的學生。所以說，教學使我的工作進程有了規律，使我的生活變得豐富多彩，教學向我提出了挑戰，也給了我不斷學習的機會。不過，我漏下了我要教書的最重要的幾個原因。其中一個原因與維基有關。維基是我的第一個博士生。她精力旺盛，孜孜不倦地撰寫她那篇論述14世紀一位不知名詩人的學術論文。她寫了一些文章寄給學術刊物。這一切都由她獨立完成，我偶爾從旁略加指點。我親眼看到了她完成論文，看到她得知自己的文章被採用，親眼目睹她找到了工作並獲得了在哈佛大學當研究員的職位，並著書論述她在做我學生時萌發的思想。再一個原因與喬治有關。他開始學的是工程學，後來他深信自己愛人勝過愛物，所以改學英語。還有珍妮。她中途輟學，但是她的同學把她拉了回來，因為他們想讓她看自力更生整修舊房這一項目的結果。我親眼看到她回來了。我親耳聽到她對我說，她後來對城市貧民產生了興趣，繼而成了捍衛分民權的律師。還要談一談清潔女工傑基。她憑直覺了解的事情比我們多數人通過分析弄清的東西還要多。傑基已經決定讀完中學，然後還要上大學。這些在我眼前成長、變化的人，便是我要當教師的真正原因。當一名教師意味著做創造的見證人，他目睹人體開始呼吸，開始了生命。，不再教書，獲得「提升」，也許會給我帶來金錢和權力。可是我現在也有錢。我拿了薪金去做自己樂意做的事：讀書、交談、提問，妣如問：「做個富翁有什麼意思呢？」我現在也有了權力。我有權力啟迪，有權激發才智，有權開出書目，有權指點迷津。還有其他什麼權力比這更值得考慮呢？但教書還會帶來金錢和權力以外的東西：那就是愛。不僅是愛學習、愛書本、愛思想，而且還有老師對出類拔萃的學生的愛。這樣的學生走進了老師的生活，他們自己也開始成長了。愛這個字也許用得不恰當：說是方魔力可能更合適些。我教書，是因為與開始成長的學生朝夕相處，我有時感到自己也和他們一起開始成長了。

④ 新世紀大學英語（綜合教程3） 每個單元的詞彙表

您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的並且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議：

一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。

二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。

三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索.

四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。

五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思！

謝謝採納我的建議! !

⑤ 高考605分能上什麼大

能上北京第二外國語學院、南開大學、對外經濟貿易大學等。個人比較推薦北京第二外國語學院。

北京第二外國語學院坐落於北京市朝陽區，西面毗鄰中央商務區（CBD），東面緊靠北京城市副中心（通州）。現有各類在校生近萬人，其中本科生6300餘人、研究生1400餘人、留學生近700人、貫培生近1400人。

圖書館現有藏書122萬余冊，年訂外文原版報刊187種、中文報刊486種；電子圖書100餘萬冊；資料庫129個，其中中文資料庫43個、外文資料庫84個，自建資料庫2個。

合作交流：

學校與墨西哥奇瓦瓦自治大學、英國蘭開夏中央大學、摩洛哥穆罕默德五世大學、法國克萊蒙費朗市、葡萄牙科英布拉大學、巴拿馬大學合作共建了6所孔子學院。

以上內容參考：北京第二外國語學院官網——學校簡介

⑥ marrakesh是什麼意思

意思是：馬拉喀什。

馬拉喀什，又譯作馬拉柯什，位於摩洛哥西南部，坐落在貫穿摩洛哥的阿特拉斯山腳下，有「南方的珍珠」之稱。馬拉喀什是柏柏爾語，意思是「神域（Land of God）」。

馬拉喀什有摩洛哥最大的柏柏爾人市場（露天市場），也有整個非洲最繁忙的廣場。馬拉喀什的皮革業很有名。

氣候特點

馬拉喀什是半乾旱氣候類型，有著溫暖潮濕的冬季和炎熱乾燥的夏季，冬季的平均溫度是12℃，夏季的平均溫度是23℃。

馬拉喀什濕潤冬季與乾燥夏季的降雨量的類型反映了地中海氣候的一些特徵。然而地中海氣候下很少能像馬拉喀什這樣只有如此少的降水，因此城市的氣候類型被劃入半乾旱氣候類型。

⑦ 我妹妹學阿拉伯語，下學期要去摩洛哥留學三個月，請問摩洛哥生活貴嗎

您好！我很榮幸為您解答問題。

眾所周知，到摩洛哥留學學習阿拉伯語，而且還是三個月，很大程度上有可能是交換生，學分互認的這種，如今摩洛哥人稱穆罕默德六世大學（以下簡稱六世)是當地最好的學校，最好的學校想必學費對於公派留學生來說不是特別多，而交換生普遍去穆罕默德五世大學學習的要很多（以下簡稱五世），五世有孔子學院，老師都是非常優秀的，學費不貴，不要多想，放心好拉！

⑧ 馬來西亞主要用什麼語言

官方語言是馬來西亞語，就是馬來人的馬來語，和印度尼西亞語非常相似。

雖然馬來西亞語是唯一的官方語言，英語卻是一般的商業用語，人民廣泛都能以簡單的英語交談，這是因為馬來西亞現有的教育制度是延續英國人統治時留下來的制度，只在近30年來才逐漸改用馬來西亞語。大專院校尤其是私立學校大都使用英語教學。

其他種族的語言非常多如華裔大多數都會普通話及中國南部的方言如廣東話、潮州華、客家話、福建話及海南話。也因為這些方言的影響，我們的普通話（華語）發音都不太正確。如「粥」很多人都念成「卒」[受到廣東話的影響]。

華人方言在西馬北部如檳城及吉打州比較通用福建話，中馬（吉隆坡、怡保、芙蓉等城市則盛行廣東話），南馬華語比較普遍，東馬（沙巴及沙拉越福州話及客家話都行）。

印度/南亞後裔的馬來西亞人民通用的語言有烏爾德語(Ur)、淡米爾語(Tamil)、旁遮普(Punjabi)等等。

(8)穆罕默德五世大學英語怎麼說擴展閱讀：

馬來西亞是中、西、印度及阿拉伯文明的聚集地，語言文化特別豐富。馬來語是官方語言，不過英語也是學校的必修科且在政府部門、商場及社會各階層中廣泛使用。其他民間語言有華語、廣東話、客家話、福建話和印度話等。

沒有英語基礎或者英語成績的學生,可以先在國內讀英語課程,或者通過學校的內部語言課程以後,也可以進入專業。

在馬來西亞雖然華人華裔相對較多，但並不如一些人想像的那樣幾乎都是，目前馬來西亞的華人華裔總數佔全部人口的25％左右，但並不是所有人都講漢語，其中只有約60％的人會講漢語，所以留學生只要希望學習英語，環境還是有的。學校也會安排盡量不讓來自一個國家的學生住在一起。

由於馬來西亞華人堅持捍衛華文小學、華文獨立中學與國民中學華文課程，並有華文報紙與媒體，以及華社組織的支持（華教、華文媒體、會黨合稱馬來西亞華人三大精神支柱），一般都能使用流利的漢語交談。

在平常生活以及非正式場合下，多數的華人慣用混合各種方言、英語與馬來語的「羅惹式華語」。在華文學校、廣播電視、公開正式場合或演說，則使用標准華語。而一些粵語等方言電台如988，MyFM等則會在某些時段說方言，避免各籍貫的華人忘了自己的根源。

華人遷居馬來西亞數百年，其祖居地大多位於福建、廣東、廣西、海南等地。是以各種方言，也隨著祖先南來，且在馬來西亞繼續流傳。

仍為人們所使用的方言，依據祖居地由北而南排列，包括閩清話、興化話、閩南語、客家語、潮州話、粵語、海南話、廣西粵語等等。在鄉村地區，同一方言群聚居較多，會有較單一的方言。在市鎮地區，雖有一到兩種強勢方言，但人們中多通曉各種方言，能夠快速轉換對答。

為規范華語使用馬來西亞華語規范理事會於2004年2月13日宣告成立。

馬來人男女傳統禮服分別是：男士為無領上衣，下著長褲，腰圍短紗籠，頭戴「宋谷」無邊帽，腳穿皮鞋。女士禮服也為上衣和紗籠，衣寬如袍，頭披單色鮮艷紗巾。除皇室成員外，一般不穿黃色衣飾。

打工族為了工作穿著方便，一般著輕便的西服，只在工余在家或探親訪友或在重大節日時，才著傳統服裝。在各種正式場合，男士著裝除民族服裝或西服外，可穿長袖巴迪衫。巴迪衫是一種蠟染花布做成的長袖上衣，質地薄而涼爽，現已漸漸取代傳統的馬來禮服，成為馬來西亞國服。