初中英語怎麼糾錯

❶ 初中英語不會怎麼辦

從初中起就開始積累詞彙，每天被一點點，比如十個左右的單詞，發揮你的聯想能力，盡專量聯系有趣的事物來記屬單詞。
我的例子：symphony 交響樂 我認為它的發音像SEEM FUNY 看起來有趣（再進一步聯想到指揮交響樂的都是「地中海」，看起來是挺有趣的）
另外嘛，准備一本糾錯本，錯的題要糾錯，並寫明選擇正確選項的知識點。考前看最有效了
單詞是關鍵，單詞知道了多 就都不難了

❷ 英語教學中的糾錯方式有哪些

英語課堂教學上教師糾錯方式有三種，他們是直接糾錯、間接糾錯和集體糾錯。直接糾錯側重教師在開展機械性的詞彙教學的語音操練階段，側重語言精準輸出。

在這一階段如果學生語音發音錯誤，需要教師直接糾錯，把錯誤止於源頭，免得後期難以改正。但提倡教師在課堂上更多使用間接糾錯，間接糾錯更具人文性特徵，更容易被學生欣然接受。

間接糾錯是指學生出現語言錯誤後教師不直接予以糾正，而是間接提醒學生使用正確的語言形式，間接糾錯包括含蓄糾錯、擴展糾錯及重述糾錯。

1、含蓄糾錯(Implict correction)

含蓄的糾正 是指教師不直接指出錯誤，而是通過與學生的不間斷對話，通過強化或抬高音調，引起學生注意，讓學生感受到正確的語言表達，糾正其錯誤的語言表達形式。

例如：

T: When did you get home last night?

S: I get home at 7:00 pm.

T: You say yougot（強化此詞的語音）home at 7:00pm last night. I am sorry! When did you get home last night?

S: I got home at 7:00 last night.

2、擴展糾錯(Expansion)

擴展句子常用到片語或舉行表達方面的操練活動。是指教師不直接指出錯誤，而是圍繞句型拓展造句，在師生對話中糾正學生的錯誤。同時也需要教師強化正確語言的表達。

例如，教師在操練復習 sb.be interested in這個片語時,通過拓展句子間接糾錯的技巧，糾正了學生的錯誤，容易被學生欣然接受。

S: I am very interesting in music.

T: Are you? That' sgood. I am very interested in music, too. And I am especiallyinterested（強化此詞的語音）in classical music. How about you?

What popular music are you interested in, classical music or modern music?

S: I am especially interested in modern music.

T: Super! sb.be interested in...

3、重述糾錯

有些錯誤是由於學生口誤或粗心或操練沒有達到自動化程度而產生的。此時需要教師稍加啟發或引導，重述強調暗示正確的語言表達，引起學生的注意，學生就會自我糾正自己的錯誤。

T: Class! Who can make a sentence with the word " news"?

S: I have a news to tell you.

T: A piece of good news? Really?

S: Oh, yes. I have a piece of good news to tell you.

T: Thank you. You've done a good job.

糾錯注意事項：

1、心態

首先，教師應該對學生在課堂教學中所的錯誤有充分的准備和良好的心態，不要大驚小怪或指責學生，因學生的IQ、EQ均不同，學習效果也不一樣，需要教師有耐心。更何況有時造成某些語言錯誤的非學生所責。

如一旦出現全班通錯（即：非學困生犯錯，學困生更犯錯）的錯誤，教師要反思一下自己的教學方式和方法。

造成全班學生都沒有教會的原因在於教師本身，所以在此情況下，不要責備學生，要馬上臨時調控課堂教學活動，簡言之：換另一種方式方法重新教學，直至把學生教會為止。

2、 氛圍

教師要在學生中盡量創造輕松愉悅的糾錯氣氛，學習英語非一朝一夕就能夠學成的，學生犯錯難免，需要教師鼓勵學生，給學生以勇氣改正錯誤，大膽用英語表達，在錯誤中學習英語，知錯必改，不斷進步。

3、累積

教師在課堂教學中要善於捕捉學生表達中的錯誤，這些錯誤其實也就是教師的教學難點，難點來自於學生，重點來自於教材，教師要做智慧型教師，善於積累和歸納學生的錯點，適當處理。

4、專業

教師在糾錯過程中，是一種臨時調控課堂教學的展示，需要教師自身的專業素養能力要達到一定的水平，需要教師在糾錯過程中要突出實踐性、實效性，幫助學生順利完成訓練和表達。

5、適度

教師要盡量做到啟發學生自我糾正，鼓勵學生思考，啟發學生主動判斷，師生對話具有交際性。鼓勵學生參與教學活動中，進行語言訓練和語言實踐的積極性。

教師在糾錯過程中糾錯的目的性要強、不是見錯就糾，特別是在讀後教學活動或值日生報告活動中，學生如果在進行口語陳述故事或概要或在黑板前個人展示作品或集體展示對話作品時。

教師切記不要糾錯，打擾學生的英語語言流利輸出。教師可在活動結束後，單獨對學生進行糾錯。

❸ 初中英語，糾錯，和指導

5b食物是不可數名詞

❹ 初中英語，求糾錯和指導

2C 5D一般現在時表將來

❺ 初中英語底子差了怎麼辦

1.上課要記下老師講的重要語法點，平時背一些課本里的片語，要注意積累。
2.弄一個糾錯本，把每次做錯的單選抄下來，回家反復地看。
3.讀課文很必要，可以增強語感，每個單元的Reading部分至少讀個20遍。
4.買本資料，每天做20道單選就行了，但每個語法點必須弄清楚，最好寫在旁邊。

總之，這不是一天兩天的事，要堅持啊。

❻ 幫我初中英語作文糾錯，簡單····

Inthe am I go to Zhang Heng birthday party Wesing znd dance We very happy

In the pm I go home and do my homework at 2 oclock then I watch TV at around 4 oclock

In the evening I go to the cienma I watch action movies at arount 6 oclock

I want to finish it before Igo to bed at 9 oclock

❼ 學習初中英語,需要糾錯本嗎

需要的，這樣可以知道在自己的薄若支出

❽ 初中英語怎麼糾錯

看單詞，語法，時態，詞法，固定片語

❾ 初中英語，糾錯+原因

最古老的: the most oldest countries(因為文明古國有很多，國家要變復數)
盡可能多的講英語，as…as中間必須是原級不是比較級，又因為多亮英語的這個是不可數的，應該是「as much as」
同樣，兩倍高就是比那棵樹高一倍，應該是twice as tall as. as…as中間還是原級
男孩需要被送到醫院，有被動含義 need doing＝need to be done 只有一個空的話就填sending go是自己能走的那種去，男孩受傷應該被「送去」