大學英語怎麼進行案例分析

A. 大學英語該怎麼學

大學英語分為四六級、或者專四、專八這些等級考試，而平時老師課堂上的英語課程，大家可以這樣來學習：

1、加強基礎。聽說讀寫需要全面牢固，特別是注意通過聽寫來提高聽力水平。

2、觀看適量電影。英文電影也是提高聽力的有效手段，注重其地道的表達方式、口語、情景交際等。

3、多參加英語類的各項比賽，如：演講比賽、配音大賽、話劇表演、英文歌曲大賽等。

4、多與外教較流，提供口語交流能力。

5、閱讀自己喜歡的英文小說，有助於增強語感，積累詞彙。

6、多找素材進行翻譯，提高筆譯和口譯能力。

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B. 如何提高英語寫作能力案例分析

一、 案例背景
(一) 問題提出
語言是人們思想交流的工具，有聲語言和書寫語言是語言交流的兩種媒介。寫作是學習者英語綜合能力的體現。高中英語新課程標准對寫作提出了更高的要求，八級要求為「能根據所讀文章進行轉述或寫摘要；能根據用文字級圖表提供的信息寫短文或報告；能寫出與一連關切結構完整的短文，敘述事情或表達觀點和態度；能在寫作中做到文體規范、語句通順」。但在教學中或在高考閱卷中常常發現：學生的審題能力差，偏離主題現象嚴重；文章詞語貧乏，語言素材不豐富，句子意識差；表達不得體，結構單一，缺少連貫性，篇章意識差等等，在學生的口語表達能力有較大提高的情況下，學生的寫作能力還相對滯後。可以說，長期以來，寫作一直是困擾我國英語教學的一大難題。學生面對寫作任務時常常不知從何下手。這一嚴重現象的出現，筆者認為有以下幾個原因：
1.目前高中英語教學中一般不開設專門的英語寫作課，沒有對學生英語寫作基本功進行系統訓練，往往是在高考前期進行短期的突擊性應試模擬訓練，平時對學生寫作技能的培養較少。
2.學生的閱讀量小和閱讀面窄，造成詞彙量小，寫作語言素材貧乏。
3.學生良好的閱讀策略與寫作策略缺少，導致學生的篇章意識差等。
為了適應發展中的社會，滿足社會的需求，使高中畢業生的英語寫作水平達到高中英語新課程標準的八級或九級的寫作目標，高中英語教學中對學生寫作技能的培養必須是長期的、有目的循序漸進的寫作技能培養。閱讀是語言輸入的主要途徑，更是寫作的基礎。閱讀能給學生提供大量的寫作素材，通過閱讀,學生可以積累詞彙，儲存句法、語篇知識，學習遣詞造句、布局謀篇的寫作技巧。大量閱讀又有助於培養語感，並逐步養成用英語思考的習慣。用英語寫作就必須用英語思考，這與大量閱讀是分不開的。否則，就會寫出中文式英語。不要閱讀談寫作猶如談無米之炊。自己在教學實踐中，逐步形成了以下設想：高中階段對學生進行「多而雜」的閱讀訓練，即向學生提供程度相當、題材廣泛的閱讀材料，結合單元話題補充相應的課外閱讀材料, 在閱讀中擴大學生的語言詞彙、強化語言結構、介紹文化背景知識篇章結構知識、訓練篇章理解能力，再結合閱讀指導學生寫作，將閱讀成果轉化為寫作, 提高英語寫作能力。
（二）理論依據：
1.語言習得理論:美國語言學家克拉申(S. D. Krashen)在二十世紀七十年代提出了「語言習得」理論。該理論認為，人們掌握某一種語言所通過的方式主要有兩種：一種是習得(acquisition),另外一種是學習(learning)。所謂「習得」是指學習者通過與外界的交際實踐，無意識地吸收到該種語言,並在無意識的情況下，流利、正確地使用該語言。在英語課堂教學中，筆者認為應通過學生之間和師生之間的交流獲得思維的碰撞，在這種潛移默化的語言習得中促進學生英語的學習。而「學習」是指有意識地研究且以理智的方式來理解某種語言（一般指母語之外的第二語言）的過程。學生只有在大量接觸和使用真實、自然的語言中，才能養成運用英語的能力。
二、閱讀與寫作教學的結合案例
（一）教學設計
設計意圖：運用「討論式」的英語教學模式和採用「任務型」英語教學途徑，培養同學們的聽說讀寫能力，突出閱讀和寫作技能訓練、學習策略的培養、閱讀和寫作的實踐，從而使學生領會語言信息的輸入與輸出、閱讀和寫作之間的內在聯系，並引導學生獨立思考並以討論、合作學習的方式練習英語寫作。
（二）教材分析
1新頒布的《英語課程標准》明確指出此次英語課程改革的重點就是要改變英語教學過分重視語法和詞法知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的傾向。強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力。因此，在教學中，教師不應採取滿堂灌的教學模式，而應將語言的形式與意義和真實情景結合起來，提供給學生一個觀察，發現，體驗、實踐而習得語言的平台。
2本案例的中心話題是艾滋病。通過課文學習學生知道了艾滋病是怎麼一回事、艾滋病的傳播途徑以及目前世界上青少年患艾滋病的情況，讓學生對當今世界艾滋病的現狀有一個更深入的了解。在此基礎上，使學生懂得設身處地地為他人著想，傾聽艾滋病人的心聲，並最終轉化為對艾滋病人的同情和關注，高度升華了本課的主題，並取得了知識教育與道德教育的雙重成功。
（三）學情分析
教學的對象是高二學生，思維活躍，他們稍微了解一些艾滋病的知識，但詞彙量掌握的非常少，通過閱讀課文，可極大的擴充學生這方面的詞彙量，能夠開展話題討論，各抒己見。與此同時，他們具備了一定的計算機基礎知識和網上搜索信息和查閱知識的能力。這些都為此寫作課奠定了良好地基礎。
（四）教學目標
1．知識技能：了解和掌握艾滋病的一些詞彙，短語表達等，掌握課文中描繪艾滋病人相關的詞彙和句型，如「With the help of 、look like 、deal with、…They work as a …、They can…and…、a deadly disease」並讓學生在此基礎上加以運用，完成自己的一篇演講稿 「Cherish your life & prevent AIDS」的寫作教學任務。
2.能力培養：為學生設置具體的語言環境，使學生較好地完成圍繞怎樣幫助艾滋病人和珍愛生命為主題的話題，培養學生的英語思維能力，語言表達能力和一定的寫作能力，以及通過課堂上師生，生生互動，培養自主，合作和探究的能力。
3.情感態度：在師生互動的活動中，激發學生的學習興趣，加強教師的親和力，增進師生之間與生生之間的了解和溝通，充分發揮情感教學的優勢。學生能在情景中分享豐富的情感體驗，感受寫作完成後的成功和喜悅。與此同時，通過對圍繞怎樣幫助艾滋病人和珍愛生命為主題的話題的討論和寫作，以培養學生的創造能力和想像能力。
（五）教學重點和難點
1.調動學生學習的積極性，讓他們主動參與學習活動是教學的重點之一。
2.通過設置任務，啟發學生討論，激活學生思維，激發學生的寫作興趣，學會寫作關於珍愛生命這類話題的文章。
3.在交流中培養學生的交際策略，幫助其掌握用英語表達觀點和做決定的功能用語。
（六）學習環境
多媒體教室
（七）課前准備
教師：研讀教材和新課程標准，設計教案和任務型作業；上網收集相關資料並製作課件。
學生：鼓勵學生課前認真預習課文並主動通過網路查找資料，充分的自我准備。教師提供相關網路讓他們上網查找有關的信息並做匯報並寫一篇珍愛生命的文章

C. 怎麼寫英語類案例分析

Retail restaurant is the provision of foods and services to the customers. It buys goods or semi-foods directly from the manufacturer or from a food wholesaler and make their income from the margin. A retail outlet is the place where customers can purchase foods, for example, fast food- McDonald』s. Nowadays fast food instry is popular. So it is necessary to analyze the fast food instry.

D. 大學思修的案例分析怎麼答啊

既然是案例分析，那就應該是理論知識與實踐的結合。
首先，讀題目，鎖定知識點，將所要考查的知識點進行陳述。
其次，看材料，將知識點與材料相結合，分析材料反映的理論問題。
最後，提建議，針對材料中的問題給出相應的解決方案；材料中有正確的做法，要予以提倡。
綜上所述，案例分析方法：
1，寫出與案例有關的法律規定
2，案例中的行為是怎麼樣的，符合/不符合法律的規定
3，判定該行為的性質（即是否一般違法/犯罪）
每個行為要分開按上面的步驟分析作答
案例分析
1、甲男與乙女是一對戀人。一日，乙在電話中提出要和甲分手，甲說希望我們能見最 後一面，道個別，乙同意了。甲來到乙的寓所，對乙說，「希望你不要和我分手，不然我就喝下這瓶毒葯！」說著拿出一瓶液體狀東西。乙認為甲是嚇唬自己的，於是說，「你愛喝就喝，關我什麼事。」甲一口喝光液體，滿臉痛苦倒在床上。乙認為甲是假裝的，掉頭摔門而去。甲中毒身亡。 問：如何看待乙的行為？

答： 乙的行為並不違反法律，但其行為應受到道德的譴責。從犯罪主觀方面看，乙沒有任何傷害或殺死甲的故意和過失；從犯罪客觀方面來看，甲的死亡後果是因為自己喝毒葯，而這毒葯並不是乙給他喝的，乙的行為對甲的死亡不構成因果關系。另外，男女朋友間沒有救助的法定義務，救助甲是乙道德上的義務；對甲的死亡乙也不能預見，因為她認為甲是嚇唬自己，不是真的自殺，因此，也無救助的可能性，由此也不構成不作為犯罪。但是乙作為甲的女友沒有留心注意甲的行為應受到道德的譴責。

E. 大學英語具體學習計劃使自己達到外企用英文分析案例的水平

呵呵，看來你英文底子不錯，而且非常有計劃

我現在在外企，
也經歷過你所說的那些變態面試，全英文一個鍾的小組討論，一個鍾的案例分析，一個鍾的新加坡面試官的行為面試

給你幾個建議：

1.不是很順暢的話說明語感要提高，我試過一個學期讀10本英文原文（對照的也可以）小說，語感有明顯提高
選擇材料的時候選擇一眼看上去沒有多少生詞的，基本可以流暢閱讀。這樣才能提高語感

2.你一定知道，突破英文是要上台階式的。找一些契機突破口語，這個對於外企的面試非常重要。
我的方法是找個固定的英文partner,一定是要英文是母語的。每周一兩次一起吃個飯啊什麼的，這樣聊也可以聊兩個小時，又有意思。我總是介紹他一起去吃我喜歡的飯店樂此不疲哈哈

3.找機會給你一個環境，在一段時間你只可以說英文不能說中文的。這樣會幫助比較大。
比如說全英文的培訓，廣交會的翻譯，甚至是出國實習。

對出國實習感興趣的話，可以留意下AIESEC

相信你有興趣，基礎和這個心思的話，大學畢業英文一定可以非常流暢，甚至是逼近母語的水平。加油，進外企沒那麼難的 .

補充幾句，
商務英語，可以考托業或是BEC，
想進寶潔的話托業必考
想提高商務英語水平的話，最好去學BEC中級和高級。你的水平估計中級問題不大，考完中級爭取把高級拿下。

F. 翻譯英語啊.是4個案例分析

四星級酒店收到客人投訴涉及個人物品從他們的房間。酒店管理做了安全檢查，發現鑰匙被排除後，工作人員完成，並沒有被鎖在櫃子的安全。

工作人員發現一個陌生人徘徊在酒店的工作人員areas.None他們報告了這一點。此人已採取鑰匙和經歷了房間。當時的人已返回的鑰匙，辦公室雖然無人離去。

帳務部門還決定他們太忙銀行
今天，他們把一天的人質在一個鎖著的櫃子，直到第二天，因為主管誰了關鍵的安全。

該值班經理也忙著和決定，他將戒指第二天有滅火器檢查。他知道一個是空的因為他們有一個小的火災中洗衣兩個星期前，它被用來然後

G. 案例分析題，老師上英語課只帶學生唱,玩,卻極少布置課後書寫作業,這樣做對嗎,為什麼

案例分析題，老師上英語課只帶學生唱,玩,卻極少布置課後書寫作業,這樣做對嗎,為什麼，這種老師的教育方法可能也是對的吧，因為小孩子若是年齡太小的話，也不能給他太多的學習壓力。

H. 如何進行案例分析

一、什麼是案例
案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。

二、案例的作用

案例是教學問題解決的源泉；案例是教師專業成長的階梯；案例是教學理論的故鄉。

三、案例形成的過程及基本結構

形成案例時我們常參考以下幾個步驟，在研究過程中盡量注意選擇適合的方法：

操作步驟
建議採用的研究方法

確定教學任務的思考力水平與要求
文檔(如備課筆記)分析法、討論

課堂觀察並實錄教學過程
課堂觀察技術、錄像帶分析技術

教師、學生的課後調查
深度訪談、出聲思維、實作測評、文檔(如學習筆記)分析法等

分析教學的基本特點及與思考力水平要求的比較
綜合分析(主要是質的研究方法)

撰寫教學案例
撰寫草稿—批判性評論—修改編輯—嘗試使用—再修改

每個完整的案例大體包括以下四個部分：

1.主題與背景：介紹各案例內容在什麼環境和條件下進行的。

2.情境描述：選擇與主題相關的教學片段或者情景故事進行文學化的描寫，一方面展示案例問題，另一方面增強可讀性。

3.問題討論

4.詮釋與研究

四、分析過程注意事項

一是要理論與實際相結合。二是分析要有新意。三是要做到論據充分。

五、案例分析過程中易出現的問題

1.混淆了教學實錄和教學案例的區別

2.混淆了教學敘事和教學案例的區別

3.泛泛而談缺少鮮明主題

4.就事論事缺乏背景交代

5.憑空虛構杜撰教學案例

I. 急!!!論文案例分析..翻譯為英語！！！！！盡量沒有語法錯誤！！

Case 1: a foreign trade company in Henan have received a bank to the British Standard Maijiali Birmingham branch (STANDARD CHARTERED BANK LTD.BIRMINGHAM BRANCH, ENGLAND) opened in the name of the single letter of credit with the amount of USD37, 200.00 yuan, the notice National Westminster Bank of London (NATIONAL WESTMINSTER BANK LTD.LONDON).
Not because of the letter of credit as usual beneficiaries of the local banking professionals by the audit found some suspicious circumstances: (1) letter of credit format is outdated, envelopes, no sender address, and the postmark blurred, unable to identify where to send (2) to notify the credit limit - National Westminster Bank in London negotiable, contrary to conventional (3) to separate the full address of the bank where no Yearbook, (4) the signature of the letter of credit Printed, rather than hand signed, not matching (5) to the letter of credit requirements of air cargo Nigeria, and for the country to multiple fraud. In light of the above, banks preliminary determination that the card was forged letters of credit, after issuing verified link to the head office, the case. Thus avoiding a counterfeit document fraud.
Case 2: A Bank of China has received a ALERTA from Canada AC bank branches, open letters of credit, amounting to about USD100, 000, beneficiaries of a certain import and export companies in Anhui. Bank card trial discovered that the card exists following doubts: (1) The permit does not increase the grantor confirmed, in the annotated open to permit "this card will be confirmed × × Bank calls"; (2) the validity card installed on the same day , and less than a week to leave the card, (3) to require the beneficiary to permit shipments, the speed will be a of an original bill of lading accompanying documentation by DHL Express Mail to the applicant; (4) The permit for the day, see 45 votes payment, and provides beneficiaries can obtain 11% APR interest (5) letters of credit applicants in Canada, and the consignee was in Singapore (6), telex to permit anomaly. Against these doubts, the Bank of China on the one hand the company warned, "such permit Miya Unsatisfactory, please stay shipped" on the other hand, rushed to the head office for the International Department, answered: "there is no such investigation firms." Later, it received signed by the "Bank of America" - the confirmation, but the message did not increase encumbered confirmed, and then the Bank of America Bank of China to the Beijing representative office to request help verify the final answer: "The bank has never Xinhua confirmed issued, and the card will open with no contacts. " At this point, and finally confirmed that this is a theft of the third Miya bank fraud cases.