西北大學英語怎麼樣

㈠ 西北大學好不好

西北大學(Northwest University)，簡稱"西大"，始建於1902年，由清末光緒皇帝御筆硃批設立 ，坐落回於古都西安，是國答家教育部與陝西省人民政府共建的綜合性全國重點大學，"211工程"、"中西部高校基礎能力建設工程大學，是中國西北地區歷史最為悠久的高等學府。

西北大學肇始於1902年的陝西大學和京師大學堂速成科仕學館。1912年始稱西北大學。1923年改為國立西北大學。1937年西遷來陝的國立北平大學、北平師范大學、北洋工學院和北平研究院等組成國立西安臨時大學，1938年改為國立西北聯合大學，1939年復稱國立西北大學。新中國成立後為教育部直屬綜合大學。1950年復名西北大學。1958年改隸陝西省主管。1978年被確定為全國重點大學。

截至2018年3月，學校太白、桃園、長安三個校區總佔地面積2360餘畝；全日制在校生25000餘人，其中全日制本科生13000餘人，研究生7500餘人，留學生1000餘人。

㈡ 西北大學怎麼樣啊

總覽西北大學
西北大學一共有三個校區：太白校區、長安校區和桃園校區。太白校區在市中心，是老校區。老校區洋溢著濃厚的歷史氣息，是一所身處繁華地帶但卻很古樸寧靜的校區。可能有人逛老校區會覺得破舊，但在老校區靜謐的燈光下，浮躁的心都會悄悄地沉靜下來。我所在的專業漢語言在長安校區，相對而言是新校區，地址就比較偏僻，在城郊。新校區整體就顯得更加新潮一些但始終還是秉承著西大校訓「公誠勤樸」的精神，透露出一股厚重沉穩的氣息。因為我在新校區呆的時間最多，所以對新校區也最了解。怎麼說呢，老校區像一位沉澱了時間的老者，那麼新校區則更像追逐時間的少年。還有很多地方在建，不過都快好了，下一屆應該就能用上，尤其是彩虹色的室內體育館，值得期待喲。至於桃園校區，我一直沒機會去過，那就不瞎說，誤導大家啦。

總之，西大不比北大清華那種名校，但身為一所百年高校，它有著它自身沉澱的魅力。希望你能來西大看一看，或許你會收獲新的驚喜。感謝你的閱讀，希望我的文章對你有所幫助。

㈢ 西北大學外語系好不好

你好！我就是西北大學的啊！我是2010級的。算是學姐吧！
如果你僅僅內喜歡英語的話容建議你還是考西大吧！或者考西大別的專業。因為西大有別的更好的專業你可以學到更多的東西。西大的經管，地質和考古都是全國數一數二的。
如果你想把英語當做是以後工作的對象，那你還是考西外吧！畢竟那是人家的專業課嘛！你可以更系統的學習，以後好找工作啊！畢竟西大的英語不是最好的專業。
呵呵！你好好學吧！加油哦！

㈣ 西北大學的英語系怎麼樣啊西大的英語研究生，好考嗎

你好
我是抄西北大學的在讀本科生，西安外國語大學就在我們隔壁。
西北大學的英語研究生恨少一般上完本科都考專業的外語學院的研究生了。西北大學的本科英語注重基礎，所以考別的大學的研究生比較容易。
而西安外國語大學的研究生相對另外兩所也就更強了，學科分的很細，教授也要比其他院校多，建議樓主考西安外國語大學。

㈤ 西北大學英語專業怎麼樣

西北大學的英語專業不是很強，比不上陝西師范大學和西安外國語大學

㈥ 西北大學外國語學院怎麼樣

西大是綜合類大學，西外英語更專業。但假如你以後只是決定了用英語做專業版找工作的權話就報西外，但假如你要出國的話就報西北大，因為出國211的有優勢，而且有分數要求。假如你不是那麼喜歡英語的話還是另當別論了。你要上語言類的話西外會管的比較嚴，因為西外關於語言類的比賽，活動的機會會很多，還有一些作業，甚至會分班，會讓人有壓力。你要是想輕松一點就報西北大吧。但你要真喜歡語言，甚至以後考研想考外語，就報西外吧，西外在外語類很專業，而且確實只看英文本科畢業的學生就業率會比其他地方高。總而言之，真心喜歡語言，保證不會半途而廢的話，就報西外；假如不太喜歡語言，或想上學輕松一點，就報西北大英文。

㈦ 西北大學的英語筆譯研究生怎麼樣啊

該校來地質很強，是國家一級自重點學科

以下這些學科實力挺不錯，均有一級學科博士點：
理論經濟學 應用經濟學 中國語言文學 考古學 中國史 世界史 數學 物理學 化學 地質學 生物學 科學技術史 生態學 統計學 計算機科學與技術 化學工程與技術 地質資源與地質工程 軟體工程 中葯學

地理學科實力突出

國家基礎科學研究和教學人才培養基地（即基地班）
經濟學基地班
歷史學基地班
物理學基地班
化學基地班
地質學基地班
生物科學基地班
生物技術（生命科學與技術）基地班

西北大學英語和翻譯方面有一定實力，但在全國范圍並不突出

㈧ 西北大學的英語專業好嗎

西北大學的英語特別好，原因如下：
1、西北大學1924年就成立了外國語專業英語系，迄今已經有內89年歷史，所以教容學經驗十分豐富。
2、我國著名的翻譯家曹靖華、水天同、吳宓都曾執教於西北大學英語系，知名度較高。
3、西北大學英語系設有英語本科專業及英美文學、英語翻譯、英美語言學三個碩士研究生專業。級別高。
4、西北大學英語系擁有國內一流的語言教學實驗室、同聲傳譯實驗室、多媒體網路實驗室、地面衛星接收系統和豐富的圖書影像資料，設備一流，學習條件優越。
滿意請採納。

㈨ 西北大學的英語專業好不好

西北大學外國語學院英語系成立於1924年。我國許多著名的語言大師和翻譯家如曹靖華、水天同、吳宓等都曾執教於西大英語系。英語系設本科和英美文學、翻譯、語言學三個碩士專業。英語系擁有國內一流的語言教學實驗室、 同聲傳譯實驗室、多媒體網路實驗室、地面衛星接收系統和豐富的圖書影像資料。英語系師資力量雄厚。

英語專業培養具有扎實的英語語言基礎和廣泛的科學文化知識，具有深厚的口筆譯功底和較強的口語表達能力，能從事外交、外經貿、外資企業、文化系統、新聞出版、教育科研、旅遊、外事管理工作等方面的高級人才。西北大學英語系利用綜合性大學學科門類齊全的優勢，大部分同學在4年學習期間，都輔修本校其 它專業，如國際金融與貿易、法律、經濟管理、計算機等，畢業時既獲得本專業本科畢業證書，又獲得輔修專業畢業證書。這些學生在人才市場上十分搶手。

英語專業開設的主要課程有綜合英語、泛讀、高級英語、英美散文、視聽、口語、口譯、筆譯、英語寫作、影視、經貿英語、英美概況、科技英語、語言學、詞彙學、英美文學、二外（法語、日語）、翻譯實習、畢業論文等。

西大英語系培養的學生，其最大的特點是文化底蘊深厚，翻譯功底扎實，口語表達能力強。歷年來英語系學生四、八級統考成績一直高於全國綜合院校平均水平。英語03級在2007年的全國英語專業八級統考中一次通過率為95.7%，比全國 同類院校的平均通過率超出45%。應屆畢業生考上研究生的人數逐年增加。不少學生考上了北京大學、清華大學、北京語言文化大學等高校的研究生。

英語系4年制本科面向全國招生，涉及省份有陝西、河北、山西、遼寧、吉林、江蘇、福建、山東、湖北、湖南、天津、廣西、雲南、青海等。

一、培養目標

根據高等學校英語專業「英語教學大綱」的精神，我校英語專業培養具有扎實的英語語言基礎和廣博的科學文化知識、同時能熟練地運用英語在外事、教育、經貿、文化、科技、旅遊等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型高級專門人才。

二、培養要求

英語專業學生主要學習英語語言、英美文學、英美社會與文化、英語語言學、英語詞彙學、英語教學法、外貿英語等方面的基本理論和基本知識，接受聽、說、讀、寫、譯等幾項基本技能的良好訓練，掌握一定的論文寫作和科研的方法，從而具有從事教學、翻譯、研究、管理等工作的業務水平和素質以及較強的工作能力。

學生在讀期間，應努力獲得以下幾方面的知識和能力：

1．了解我國有關的方針、政策、法規；
2．掌握英語語言、文學、以及人文學科知識和科技知識；
3．具有扎實的英語語言基礎和較熟練的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；
4．了解我國國情和英語國家的社會與文化；
5．具有較好的漢語表達水平和較標準的漢語表達能力；
6．對第二外語應具有一定的實際應用能力；
7．掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，並具有初步的科研能力；
8．掌握與畢業後所從事的工作有關的專業基礎知識；
9．具有獲取知識的能力、獨立思考的能力和創新的能力。

三、教學內容
英語專業本科為4年。根據英語專業教學規律和學習要求，教學過程分為兩個階段，即基礎階段（一年級和二年級）和高年級階段（三年級和四年級）。
基礎階段的開課內容有綜合英語、聽力、口語、泛讀、測試、英國社會與文化、美國社會與文化、英語語音。
高年級階段的開課內容有高級英語、英語寫作、口譯、翻譯、英語語言學、外貿英語、外語教學法、英語詞彙學、英美文學、歐洲文化、英美報刊導讀。

四、教學目的與要求
基礎階段：
1．綜合英語：綜合英語是一門技能課，其目的在於培養和提高學生綜合運用英語的能力。本課程主要通過語言基礎訓練和篇章講解分析，使學生逐步提高語篇閱讀理解能力，了解英語各種文體的表達方式與特點，擴大詞彙量，熟悉英語常用句型，提高口頭與筆頭的表達能力。根據本課程的特點，要求學生在一年級階段，積極參與課內外語言交際活動，著重提高英語聽說能力。在二年級階段，要求學生注重英語讀、寫、譯能力的提高，和閱讀理解能力的提高，同時閱讀了解各種英語文體，掌握基本的英語寫作技巧，使自己具有扎實的英語語言基本功，為高年級階段的深入學習打下堅實的基礎。
2．聽力：本課程是英語專業基礎階段語言技能單項訓練課程之一，通過該課程的學習，學生的英語聽力水平在二年級末應達到英語專業4級要求，即能聽懂英語國家人士所做的難度不超過所學語言知識的英語講座，掌握中心大意，理解主要內容，並能辨別說話人的態度和語氣，能聽懂BBC、VOA新聞廣播和文化節目，能在15分鍾內聽寫根據已學知識編寫而成錄音材料（詞數為150-200詞左右，語速為每分鍾100-120單詞），錯誤率不超過8%。
3．口語：口語課著重培養學生運用語言知識流利表達思想、進行口頭交際的能力，使學生即能正確交流思想，又能達到語言基本得體。學生應在教師的指導下，提高自己口頭語言知識的轉換能力，學慣用英語思維，使表達具有邏輯性，並養成良好的口頭交際的習慣：表達清晰、流暢、達意。
4．泛讀：本課程的教學目的主要是通過系統的訓練，使學生掌握閱讀技巧，顯著提高閱讀速度和理解能力，擴大詞彙量。學生應在教師的指導下，在規定時間內完成閱讀和練習任務，加強課後閱讀訓練，擴大知識面。
5．測試：本課程是為英語專業二年級開設的一門專業基礎課，其主要目的在於使學生做好英語專業4級測試的應試准備工作，強化培養學生的語言應用能力和應試技巧，鞏固和提高學生的聽、說、讀、寫、譯等語言技能，從而提高學生的4級考試成績。學生應積極配合教學內容，大量進行模擬訓練，做到「知己知彼，百戰不殆」。
6．英國社會與文化、美國社會與文化：這兩門課程的目的在於通過使學生了解英、美、澳等英語國家的社會和文化概貌，提高學生對文化差異的敏感性、寬容性、以及處理文化差異的靈活性，培養學生的跨文化交際能力。
8．英語語音：該課教師通過教學內容對學生的語音語調逐一進行糾正和訓練，提高學生發音的准確性，為他們今後能說出流利、地道的英語打下扎實的基礎。

學生應認真進行練習模仿，掌握發音要領，努力使自己能說出純正的英語。

高年級階段：
1．高級英語：該課程著重訓練學生的語言綜合技能。教師通過引導學生閱讀內容廣泛的語言材料，培養學生的分析能力、邏輯思維能力和獨立思考能力，提高學生的閱讀理解、語法修辭、寫作等的綜合技能。學生應在教師的引導下，認真做好課前預習，積極參與課堂活動，從而提高綜合運用語言的能力。
2．英語寫作；該課程主要在使學生熟悉各種常用寫作技巧的同時，培養和提高學生的寫作能力，能熟練運用各種修辭手段，系統、連貫、深入地表達自己的見解和思想，做到思路清晰、內容充實、語言通順、用詞恰當、表達得體，寫作速度為每30分鍾400詞左右，為10000-12000字數的畢業論文寫作做好准備。
3．口譯：該課程屬語言基本技能課。教學內容以理論為基礎，以專題知識為內容，在學生掌握口譯技巧的同時，對學生進行循序漸進的訓練。學生在參與課堂活動中，注意提高自己的應對能力和跨文化交際的能力，培養良好的心理素質和遵守職業道德的習慣。
4．翻譯：該課程主要運用翻譯基礎理論和基本技巧，通過各種文體的翻譯實踐，訓練學生掌握並能靈活運用這些理論和技巧，獨立進行英漢互譯。學生除掌握和運用翻譯理論和翻譯技巧外，還應具備英漢兩種語言扎實的基本功。
5．英語語言學：該課程屬專業課，能使學生了解人類語言研究的豐碩成果、提高對語言的本質及功能的認識，同時還能使他們初步了解語言和社會文化之間的關系。學生應認真掌握語言學的基本理論和基本概念，了解語言研究的內容和方法，為今後在該領域的進一步學習和研究、以及畢業論文的寫作打下良好的基礎。
6．外貿英語：該課程主要目的在於拓寬學生知識面，使學生掌握一定的國際金融、經貿知識，熟練掌握涉外商貿活動中常用的英語表達方式。學生除掌握這些知識外，還應學會書寫英文商務書信和電傳，掌握傳真的格式和商務談判的技巧，提高涉外翻譯中的口筆譯能力。
7．外語教學法：該課程為高年級選修課，設置該課程是為了使學生了解外語教學法的基本理論和基本知識，培養其外語教學的實際能力，為畢業後從事教學的學生在理論和實踐方面打下良好的基礎。學生除學習和掌握理論知識、熟悉各個流派的教學法和相關理論外，主要學習實際課堂教學方法和教學技巧，為今後教學工作積累經驗。
8．英語詞彙學：該課程為高年級選修課，主要目的在於幫助學生進一步認識和總結英語詞彙的特點和規律，了解英語詞的來源、詞形、組合、用法、變遷等方面的知識，從而能夠按照詞彙規律來學習掌握詞彙，迅速擴大詞彙量。
9．英美文學：該課程主要涉及英美文學史及作品選讀，目的在於培養學生閱讀、理解、欣賞英美文學原著的能力，熟悉和掌握文學批評的基本理論及方法，加強學生對西方文學和文化的了解，提高其文化素質和文學修養。學生應掌握所有教學內容，認真閱讀選讀作品，並靈活運用所學知識進行文學分析和評論，為畢業論文寫作打下堅實基礎。
10．歐洲文化：本課程通過對歐洲文化各方面的介紹，使學生對歐洲文明有一個概要了解的同時加深對語言的理解。通過本課程的學習，學生可以開闊視野，提高個人修養和文化素質。
11．英美報刊導讀：本課程通過課堂教學與課外練習相結合，使學生學會如何閱讀英文報紙，了解和學習西方新聞寫作方法，學習和了解現代英語表達法，提高語言的實際運用水平。

㈩ 各位大佬，西北大學外語專業怎麼樣啊，幫別人

西北大學有19個博士學位授權一級學科、5個博士學位授權二級學科、107個博士點，39個碩士授權一級學科、8個目錄內碩士授權二級學科、189個碩士點，16個專業學位授權點。擁有1個一級學科國家重點學科（涵蓋5個二級學科）、4個二級學科國家重點學科、1個國家重點（培育）學科，22個博士後科研流動站。