高中英語讀後續寫怎麼得高分

① 考試時英語讀後續寫只寫了一段最高分給多少

讀後續寫評分標准：

1、與所給短文及段落開頭語的銜接程度。

2、內容的豐富性和對所給關鍵詞語的覆蓋情況。

3、應用語法結構和詞彙的豐富性和准確性。

4、上下文的連貫性。

續寫步驟：

1、精讀文章，確定文章線索

每篇文章都有各自獨特的寫作思路，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，比如是以時間為線索還是以空間為線索等，這樣有利於考生「順藤摸瓜」。

2、仔細審題，明確續寫要求

一般短文後面的「注意」都有對此短文續寫的具體要求，如字數限制、使用幾處下劃線關鍵詞語、續寫段落的首句提示，這樣考生能做到「心中有數」。

3、回扣原文，揣摩續寫思路

根據文章後面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結合段首的提示語，最終確定續寫段落的思路，同時結合文章劃線詞語提示，確定續寫段落的內容。

4、擬寫草稿，修改錯詞病句

在確定了思路和內容之後，最關鍵的就是結合提示語或者文中劃線的關鍵詞語擬寫草稿，擬寫時，注意句子結構的多樣性、語言的豐富性，並通過句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。

5、標出續寫部分中使用到的原材料中標有下劃線的關鍵詞語

這一點可以幫助考生檢查關鍵詞語的使用情況並根據情況作出修改，最後在謄寫文字時，務必做到「字跡工整、清晰」。

擴資資料

讀後續寫的注意事項：

1、所續寫短文的字數應為150左右。

2、應使用5個以上短文中斜體的關鍵詞語。

3、續寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好。

4、續寫完成後，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。

② 讀後續寫英語作文技巧

1英語續寫的方法有哪些 1. 掌握文章關鍵信息和語言特徵 學生需要理解文章的主要內容,理解關鍵詞和語言結構的使用,並通過寫作表達出來。 2.語言使用的准確性和豐富性 學生可以准確、恰當地使用所學的詞彙和語言結構,也可以根據內容需要使用越來越復雜的詞彙和語言結構。 3.能夠控制文本結構 ...
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③ 高中英語作文評分標准

讀後續寫評分標准
總分為25分，按5個檔次給分。
第五檔（21-25分）
1. 與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理；
2. 內容豐富，結構清晰，情節合理，語言流暢；
3. 所使用語法結構和詞彙豐富、准確；
4. 有效地使用了語句間的連接成分，使所續寫短文結構緊湊。
第四檔（16-20分）
1. 與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理；
2. 內容比較豐富，結構比較清晰，情節比較合理，語言流暢；
3. 所使用語法結構和詞彙較為豐富、准確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達；
4. 比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續寫短文結構緊湊。
第三檔（11-15分）
1. 與所給短文關系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；
2. 寫出了若干有關內容，情節符合邏輯；
3. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義的表達；
4. 應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。
第二檔（6-10分）
1. 與所給短文有一定的關系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；
2. 寫出了一些有關內容，有一定的故事情節；
3. 語法結構單調、詞彙項目有限，有些語法結構和詞彙方面的錯誤，影響了意義的表達；
4. 較少使用語句間的連接成分，全文內容缺少連貫性。
第一檔（1-5分）
1. 與所給短文和開頭語的銜接較差；
2. 產出內容太少，故事情節不清晰；
3. 語法結構單調、詞彙項目很有限，有較多語法結構和詞彙方面的錯誤，嚴重影響了意義的表達；
4. 缺乏語句間的連接成分，全文內容不連貫。
0分
白卷、內容太少無法判斷或所寫內容與所提供內容無關。

④ 高中英語續寫的技巧和方法有哪些

高中英語續寫的技巧和方法有：

1、審題：速讀閱讀材料和寫作要求，明確寫作任務。

2、讀文：細讀閱讀材料，確定文章體裁和話題。注意文中的關鍵詞，也就是故事中的時間、地點、人物和事件，特別要標記能描述事件發展過程的詞和短語。

3、謀段：先仔細閱讀續寫部分所給出的兩段段首文字，再構思這兩段要寫的段落大意。根據確定好的段落大意，選出每一段可能要用到的原文中帶有下劃線的關鍵詞。結合這些關鍵詞，確定每一段的寫作要點。這兩段加起來要能寫到10到15個句子，以滿足續寫詞數要求。

4、初寫：按照第三步謀段時確定好的寫作要點進行初寫。寫作時要注意所用的人稱和時態要與原材料一致。另外，還要注意盡可能地減少表達上的語法錯誤。如果語言上的表述困難，可多參考原閱讀材料中的有關語句。

5、定稿：寫好初稿後，考生要結合原材料中故事線索讀一讀自己續寫的內容。既要確保不出現與原材料相矛盾的地方，又要做到材料上前後連貫，語句通順。最後規范謄寫並標出使用過原材料中下劃線的關鍵詞語。

高中英語續寫高級句型：

1、Noticing Susan』s unhappiness，Rose secretly suggested making a crown with flowers to please her.

注意到蘇珊的不快，羅斯偷偷地建議用鮮花做一個王冠來取悅她。

2、As the family walked to the door to leave，the mother came running back，gave me a hug and whispered，「Thanksfor being our angels today.」

當家人走到門口准備離開時，母親跑回來，擁抱了我，低聲說：「謝謝你，我們的天使。」

3、Feeling familiar with the voice,she turns round and saw…

聽到了熟悉的聲音，她轉過身來，看到了……

⑤ 英語讀後續寫技巧和方法

閱讀材料雖然是一篇不完整的文章，但是它有趣，內容能延伸。要求考生續寫的部分多是故事發展的高潮或結局。寫作要求考生在讀懂原文的基礎上，在規定時間內展開合理的想像，並運用所學的英語知識完成一篇約150詞左右的續寫。考生所續寫的部分要有創新性和想像力，不是原文的抄寫或胡編亂造，同時，還要帶有原文色彩(必須使用5處以上的關鍵詞語)。

續寫一般分為兩類：半開放性續寫和完全開放性續寫。半開放性續寫要求考生務必根據文章的邏輯推理續寫。完全開放性續寫則要求考生依據文章的思路自由發揮。續寫時要盡可能與原材料的中心思想和語言風格上保持一致。

高中英語續寫作文技巧
1.審題：速讀閱讀材料和寫作要求，明確寫作任務。

2.讀文：細讀閱讀材料，確定文章體裁和話題。注意文中的關鍵詞，也就是故事中的時間、地點、人物和事件，特別要標記能描述事件發展過程的詞和短語。

3.謀段：先仔細閱讀續寫部分所給出的兩段段首文字，再構思這兩段要寫的段落大意。根據確定好的段落大意，選出每一段可能要用到的原文中帶有下劃線的關鍵詞。結合這些關鍵詞，確定每一段的寫作要點。這兩段加起來要能寫到10到15個句子，以滿足續寫詞數要求。

4.初寫：按照第三步謀段時確定好的寫作要點進行初寫。寫作時要注意所用的人稱和時態要與原材料一致。另外，還要注意盡可能地減少表達上的語法錯誤。如果語言上的表述困難，可多參考原閱讀材料中的有關語句。

5.定稿：寫好初稿後，考生要結合原材料中故事線索讀一讀自己續寫的內容。既要確保不出現與原材料相矛盾的地方，又要做到材料上前後連貫，語句通順。最後規范謄寫並標出使用過原材料中下劃線的關鍵詞語。

2高中英語寫作技巧
第一步，寫作的內容，要求做到兩點— 內容完整、相關。這兩點只要考生不粗心，基本都能做到。比如陝西考區的題目，要求寫暑假的安排，是一篇正反觀點類的議論文。必須注意題目的要求，第一要提出討論話題，Recently there has been a heated discussion about what the students should do ring the summer vacation.(這是一個經典的模版開篇句型)。第二要寫出一方面的觀點，然後是另一方面的觀點，最後提出自己的看法，根據要求缺一不可，否則就會被扣掉相應的分數，這就是完整。再比如，2005年廣東考區的成語寓言故事，不僅要描寫整個守株待兔的過程，還應該根據要求點名寓意，否則也是不完整，這點只要在課堂上強調，學生是很容易做到的。所謂相關，也就是不要過多出現文中沒有的信息，不能過分發揮，一般學生犯此類錯誤的較少。

第二步，寫作中的語法。在閱卷中，一般三個小的語法錯誤會被扣掉一分，一個大的語法錯誤(關於謂語的錯誤)會被扣掉一分。所以，學生應該盡量避免犯語法錯誤。我在課堂中會強調，對於語法基礎薄弱的同學，除了加強自己的語法功底外，就是去背誦我給出的50個最高頻用到的句法結構。這些結構不僅正確，而且一定是高考中的有效得分點，即使語法偏弱，記住這些句子然後在考試中使用也能避免學生自己造句中的語法錯誤，一舉兩得。比如，倒裝句在考試中就很少有同學主動啟用，但是一旦正確啟用就會收到意想不到的效果，所以我會給出四組倒裝句，然後讓學生加強運用和練習。這些句子包括：

1、Only when we realize the importance of environmental protection, can we solve the problem of pollution.
2、So precious is time that we can』t afford to waste it.
3、Diligent as he was, he failed in passing the exam.
4、By no means should teenagers get into the habit of smocking.
第三步，連接詞的運用，使文章連貫、流暢。我把這些詞分為8類，叫做「暢詞」，往往學生由於中西方語言的差異，會忽視這一點，所以在授課中會通過大量的練習鞏固和加強學生的印象。而且不僅要寫，還寫出高水平的暢詞，因為高考是選拔性考試，要做到「人無我有,人有我優」。比如，「首先」這個表示次序的暢詞，一般同學一定想到的是firstly 或者first of all。可是我建議學生啟用to begin with, 或者initially (這個是建議水平較好的啟用)。「然而」，絕大部分啟用but, however，我建議學生採用on the contrary 或者oppositely。

第四步，也是整個課程的核心部分，要強化「復雜、高級」兩個概念。為什麼是核心呢?因為學生在這一部分沒有正確的認識，在平時的學習中老師也沒有有意識灌輸和訓練總結。大部分學生以為只要寫出來、寫正確就可以拿到高分，其實80-120個單詞包括大概10個句子，如果全部是簡單的詞彙和句型沒有辦法達到最高檔作文的要求。因此，我們強調高級的詞彙和高級復雜的句型，不是說全部必須高級，而是必須出現一些才能符合高考作文大綱的要求。在這一步中，我總結的「高分詞彙選擇原則」、「簡單句到復雜句的瞬間轉換」、「高分句子寫作策略」以及「鑽石得分50句」，通過這些理論和實踐結合的講解，學生會感覺成績的快速提升，效果明顯。

⑥ 讀後續寫英語作文技巧是什麼

1、融合度高

續寫部分的內容與所給段落首句之間應該有合理的聯系，盡量保持寫作風格一致。

2、內容豐富

在文章中，劃線詞的使用頻率很高，所以要確保所寫情節的豐富性(劃線詞本身、人物/動作/事件/描述的豐富性)。

3、表達准確

可以使用多種語法結構，也可以使用高級詞彙來表達，並在此基礎上盡量保證使用的准確性。

4、銜接自然

1)與每個段落的開頭詞合理銜接：使用正確的指稱關系，在文章後合理地再現所給段落首句的內容或通過其他方式達到連貫。

2)有效地使用語句之間的連接組件，並繼續將簡短的文本結構壓縮。

(6)高中英語讀後續寫怎麼得高分擴展閱讀：

讀後續寫需要注意的問題：

1、內容

在閱卷過程中，很多老師發現，一部分考生沒有讀懂原文，如不認識bear spray，不理解a bright red cloud enveloped the animal，沒有理清人物關系，誤認為Paul與Mac是好朋友：這部分考生由於閱讀能力直接影響到續寫的發揮。另外一部分考生則是大面積抄寫試卷中的閱讀理解或是完形填空等處的語句;還有些考生描寫心理活動和場景過多，缺乏具體描寫，導致故事不夠連貫，不夠完整。

2、語言

從老師的評卷結果來看，很多考生出現的問題偏向於刻意追求運用高級、新穎的詞彙，強行運用復雜句型等語法結構，而忽略了與原文語言環境的符合度和連貫度。同時出現了一些單詞拼寫錯誤等，尤其是副詞的拼寫和不規則動詞的拼寫錯誤，如disappointly，to his surprised等。更有甚者用套路作文，這與讀後續寫的全新創作宗旨相違背。

⑦ 高二，英語作文和讀後續寫怎麼提上去

可以多看看英文報紙，英語文章。然後堅持一周練兩篇作文，可以找老師幫忙批改

⑧ 怎樣寫英語讀後續寫

讀後續寫法最早由王初明教授提出來的是結合閱讀理解進行寫作的一種外語教學方法. 由於蘊含豐富的促學理念, 讀後續寫在近幾年受到了教育界的廣泛關注，接下來小編告訴你高中英語讀後續寫技巧。
1.內容
在閱卷過程中，我們發現，一部分考生沒有讀懂原文，如不認識bear spray，不理解a bright red cloud enveloped the animal，沒有理清人物關系，誤認為Paul與Mac是好朋友：這部分考生由於閱讀能力直接影響到續寫的發揮。另外一部分考生則是大面積抄寫試卷中的閱讀理解或是完形填空等處的語句;還有些考生描寫心理活動和場景過多，缺乏具體描寫，導致故事不夠連貫，不夠完整。
2.語言
從評卷結果來看，考生出現的問題偏向於刻意追求運用高級、新穎的詞彙，強行運用復雜句型等語法結構，而忽略了與原文語言環境的符合度和連貫度。同時出現了一些單詞拼寫錯誤等，尤其是副詞的拼寫和不規則動詞的拼寫錯誤，如disappointly，to his surprised等。更有甚者用套路作文，這與讀後續寫的全新創作宗旨相違背。
3.邏輯
①違背生活真實。如在緊張的人狼大戰環境下，有的考生卻寫兩人在拉家常。②人物關系混亂。如增加了一些人物，讓故事變得更加復雜;把Paul與Mac看成是原先認識的;有些故事的結局並沒有交代如何處理狼。③兩段的開頭語理解不到位，以及兩段之間銜接不夠，也帶來了很多故事上的混亂。比如第一段的The car abruptly stopped in front of him，學生理解為是Mac要求他停車等。
4.其他問題
閱卷中發現很多考生錯誤地將一個單詞隨意移行。因為單詞移行規則很復雜，建議考生還是不要拆字為好。另外，閱卷中發現很多標點錯誤，以下幾點需注意：英語中沒有頓號，分割句中並列成分多用逗號，如She slowly，carefully，deliberately moved the box;英文的句號是實心點(.);英文的省略號是三個點(...)，位置在行底。

2
高中英語讀後續寫解題思路

1.通讀全文，讀懂原文
通讀全文首先要解決好五個W和一個H的問題，即理清人物who、地點where、時間when、事件what、原因why及怎樣發展how。
因此，文章大意就是，Mac與好友一起騎行去阿拉斯加，路上同伴因修自行車落後，Mac獨自一人前行，遇到狼的突襲，好一番搏鬥，幸虧此時Paul和Becky兩人開車經過，出手相救。如何發展(how)?這要看考生的想像力如何。
在通讀全文時，考生應將影響語義理解的詞句進行仔細揣摩，結合上下文推測出它的准確含義。比如，A bright red cloud enveloped the animal，該句中的enveloped可以結合上下文，猜出它的含義大致為surround sb. or sth. completely。
2.構思情節，謀篇布局
按照原文中事件發生的邏輯性，構思好情節發展，這個發展須符合情節內在的邏輯。因為這不是寫科幻小說，不是寫神話，因此應該符合現實發生的真實性。所以這個環節的主要任務是謀篇布局。
布局謀篇最關鍵應利用好兩方面的信息：①十個標有下劃線的關鍵詞語，Mac，friends，bicycle，pedaled，home，jumped，wolf，cars，climb，Paul。②續寫部分所給的兩段落的首句。第一段第一句是：The car abruptly stopped in front of him.第二段的第一句是：A few minutes later，the other two cyclists arrived.這兩句話起到很關鍵的作用，無論從時間的先後、情節的發展都要以這兩句話作為內在邏輯關系。很多考生將two cyclists等同於Paul and Becky，說明沒有讀懂原文。因此在情節的安排中，必須按照敘述的順序，繼續緊密結合原材料中五個W的邏輯順序發展下去。第一段寫什麼?應圍繞Paul and Becky如何救助Mac展開;第二段寫什麼?搞清開頭的這兩個人是誰很重要，然後依照符合故事情節發展的內在邏輯推進下去。第一段和第二段要銜接緊密，相互關聯，不能獨立存在。
3.理清邏輯，優化語言
這一部分側重點為語言邏輯，詞句結構都必須符合當時人狼大戰的情景。寫作不必追求高大上的詞彙，相反，朴實自然、地道、貼切的詞語便是好的詞語。楊柳的美體現在纖細婀娜，樟樹的美體現在挺拔繁茂，不同的寫作對象應採用不同的語言風格，必須採用適當的描寫側重點。個人以為，2016年10月高考讀後續寫題可以比較傾向於心理描寫;而2017年6月的高考讀後續寫題，建議考生以動作描寫為主，可以參考電影《速度與激情》中的畫面風格，採用令人眼花繚亂的動作描寫，以超快節奏描寫場景。
續寫要抓住續這一核心，按照情節的發展進行延續，寫作手法上必須以敘為主，描寫上以動作描寫為重心，情節的發展合乎邏輯地推進。

3
高中英語該如何學習

一、積極參與課堂活動。
我們現在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富並與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢於開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鍾，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。
學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。
三、英語學習要重視復習。
英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什麼辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞彙在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助於記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。
四、要經常復習。
要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是:前快後慢，先多後少,識記後最初遺忘得較快，以後逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識後應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪裡,復習更有目的性。

4
高中英語學習方法

(1)要過好語音關。(利用VOA慢速英語 學習發音)把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，並盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
(2)掌握一定數量的英語單詞。對於學習者來說掌握英語詞彙是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞彙量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合片語，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。並要同學習語法規則有機結合起來進行。
(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的准確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
(4)提前預習，有的放矢 作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以藉助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
(5)認真聽課，積極配合 課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課後整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。
(6)完成作業，找出問題 學完每一課，要認真完成課後作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完後再對答案，對於作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。

⑨ 高中英語作文怎麼才能得高分

高中英語作文得高分的方法技巧：
1、地點狀語開頭:在很多年的高考書面表達中都有表達地點的句子，一個建築位於什麼位置，或什麼地方有什麼東西，都可以應用倒裝。
例如在2006年的全國卷中，圖書館位於學校的中央，Our library is in the center of our school.變成倒裝就用地點狀語開頭：In the center of our school lies our library.
其他的例子，想表達河岸上有很多花:On the bank stand some flowers. 天空中繁星點點：In the sky hang little stars. 總之在想表達地點時就把地點狀語放在句首後面主謂倒裝。
這樣做的好處之一是倒裝本身就是高級結構，第二是倒裝後把真正的主語放到了句子的末尾，後面還可以繼續加從句，使整個句子再呈現更多的亮點。例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.

2、Only+介詞短語:例如在2007年全國卷中，讓外教幫找個筆友，有一句可以表達成只有通過這種方式才能提高英語，這句話可以寫成Only in this way can I improve my English.其他的例子還有Only by taking exercises can we keep healthy.

3、否定詞開頭:如果寫出的句子中有否定詞，例如I will never marry you. 不如變成倒裝，用否定詞開頭Never will I marry you. 就算作使用了高級語法。其他的否定詞，如not, seldom, hardly等開頭後面的句子倒裝都是比較好的句子。

4、形容詞+as+主語+be動詞：例如Young as I am, I can manage it; Rich as our country is, we have a lot of problems. 2000年書面表達中：Badly injured as he was, he managed to take down the car』s number. 還有其他的倒裝結構，很高興收到來信：So glad am I to hear from you.在高考中要盡量使用一兩個倒裝。