初中英語優質課怎麼講好

A. 如何講好初中英語課

初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?

英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?

最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.

B. 如何上好一節優質課

一、「精」，即課的內容要精當。一節課的時間是有限的，在有限的時間內，盡可能的多傳授些知識給學生是授課教師的普遍心理。尤其是隨著多媒體技術在教學過程中的普通運用，使現在上課時的教學內容比運用傳統教學手段進行教學時有了較大的豐富。

在這種情況下，有些教師在上課時，尤其是在上優質課時，為了達到使教學內容顯得較為豐富的目的，總是想方設法地多增添些教學內容。這其實是一種認識誤區。因為，每節課所傳授的內容要根據教學目標和學生的接受能力而定，多並不等於優。

所以，上好一節優質課，關鍵是要在實現既定教學目標的前提下，盡可能地把所要傳授的知識講清、講精。以我的經驗，上優質課時，最好圍繞一至兩個中心問題進行講解，不可貪多。面面俱到，結果一面也不到。

二、「緊」，即課的節奏要環環相扣，程序嚴密，步驟緊湊。一節課具體的教學環節可能有多個，但總的來說，都可如一首律詩，分成起、承、轉、合四個部分。起可視為復習舊課、導入新課等教學環節；承可視為分析重點、突破難點等教學環節；轉可視為拓展引申、對比分析等教學環節；合可視為課堂小結、布置作業等教學環節。

一節課，教學環節不可或缺是毫無疑問的，難就難在對教學環節銜接的把握上。水平相當的教師要判斷他們水平的高低，只有看他們是如何處理環節與環節之間的銜接的。水平高的教師，在處理環節之間的銜接時，符合學生的認知規律，環節就顯得流暢自然；而水平較低的教師，由於不能很好地把握這個規律，在各個環節進行銜接時，就會顯得滯澀別扭。

三、「活」，即教學方法和教學手段要靈活。俗話說，教學有法，教無定法。同樣的教學內容，不同的教師應有不同的教法，「條條大道通羅馬」，只要能夠實現既定的教學目標和符合教學規律，教學方法盡可多樣化。

作為一個教師，開創精神首先體現在教學方法的開拓創新上。「工欲善其事，必先利其器」，沒有好的教學方法，再好的教學內容只能是茶壺里的餃子，是無法滿足學生求知的胃口的。有了恰當和靈活的教學方法，自然而然就能營造出活躍的課堂氣氛來。

學生方面

1、學生參與學習活動的方式。要求以自主學習、互助學習、討論學習為主。

2、學生積極、主動參與學習的比率大小。

3、學生參與的積極主動程度。

4、學生參與學習的深刻度，解決的問題是否深刻豐富。

5、學生當堂達標率。

教師方面

1、目標設置是否合理，目標導學作用的發揮。

2、教學縱向結構和橫向結構是否合理。

3、創造性地應用教材內容，教學資源的合理開發、利用。

4、教師幫助、指導、點撥、啟迪、提升作用的發揮。

5、課堂調控作用的發揮。

C. 初中英語怎樣說課

初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?

英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?

最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.

D. 講初二英語優質課應注意那幾點

第一，注重自身綜合素質的培養。平時我非常注重自身綜合素質的提高。俗語說得好，台上一分鍾，台下十年功。走上教學工作崗位以後，我仍然堅持不懈地學習，經常聽專家的講座和學術報告，以此來提高自身的專業素養。我還抓住一切可以利用的機會聽英語，比如堅持每天收看英語新聞，翻閱英語雜志和報紙，聽英語磁帶，並且模仿他們的語音和語調，糾正自己的發音，培養自己良好的語感，說一口流利和純正的英語，提高自己的口語表達能力。在平時的教學工作中真正要做到學習英語，練習英語，使用英語，提高自身的專業素養。

第二，積極發揮聽課的作用。平時只要有空閑時間，我就會積極聽課，不僅僅聽英語課，還跨學科聽課。我還經常在網路上觀看優秀教師的教學視頻。並且每次都非常認真詳細地記錄他們的教學過程，記錄下他們的優點和亮點，以便自己在今後的教學中能夠借鑒別人的經驗，吸取精華，內化為自己的東西，提高自己，完善自己，以此來提高自身的教學水平。

第三，爭取多開設公開課。經常聽課能夠促進教師的專業化成長，但開設公開課將會有更大的收獲。但凡精彩的課都是「練」出來的，需要進行大量的練習，做到熟能生巧。每次開設公開課，我都會精心准備，和其它老師共同研究探討怎樣上好這節課。開課後，我都會主動找教學經驗豐富的教師給我評課，聆聽他們的教誨，傾聽他們的建議，讓他們指出我的不足之處。我把這些建議記錄在筆記本上，並隨身攜帶，經常拿出來翻閱，提醒自己在今後的教學中時時刻刻注意這些問題，避免再出現類似的問題，改正這些問題，進而逐步完善自己的教學，提高自己的教學水平。

第四，調整心態。當被選上參加優質課時，我非常開心，因為這是對自己教學能力的一種肯定，一個贊同，同時也相當緊張，有著很大的壓力。畢竟自己還很年輕，走上工作崗位沒有幾年，經驗不足，沒有經歷過這樣的大場面。非常擔心自己上不好這節課，取得不了理想的成績，顧慮重重，思想包袱很重。這個時候心態的調整是至關重要的。有壓力是好事，也是非常正常的，有壓力才會有前進的動力。但不能過於緊張，過度緊張只會使事情變得更加糟糕，無法發揮自己正常的水平，反而會取得較差的結果。此時應該以平和的心態去面對，課前做好充分的准備，做到胸有成竹。上課時以平常心對待，鎮定自若，大膽發揮，不要顧慮重重，束手束腳。找到自己最佳的狀態，用自己最飽滿的熱情去享受這節課，而不是去計較最終的結果。

E. 怎樣上好十五分鍾的初中英語優質課

15分鍾課程比較短，建議選擇一個較小的知識點進行講解。
雖然小，卻要五臟具全，所以要有一個簡短新穎的導入，
之後按照教案上面的內容進行講解，言簡意賅，深入淺出。
最後進行總結以及作業的布置。

F. 我是新老師，初一英語老師，要講一節英語公開課，我不知道如何能講好謝謝，請多指教

雖然我不是老師，但是作為學生我可以用的我角度來說一下我的看法。
公開課的話，最主要的就是要吸引大家的注意同時激發大家的興趣。
首先必須要有一個好的topic。英語課的目的就是學英語，學英語的最終目的是為了使用而不是考試，所以課題不必太拘泥於書本，可以選一些大家比較感興趣且實用的東西。
其次，課堂上要注重互動，讓每個人都加入進來。尤其是英語課，聽說很重要。初中英語的專業性相比來說比較淺，所以關鍵還是培養大家的興趣和培養聽說能力。
如果有投影和電腦的話，可以做ppt講課，比拿著本書好多了，也可以放些視頻，比如說國外一些時尚娛樂新聞，電影片段，MV，國外經典廣告。。這些都可以作為噱頭，也很入流。
講課那天也別穿的太正式了，至少我以前看著這樣故意為了公開課弄得很「老師」的老師我就覺得影響視覺。其實稍微打扮的活潑隨意一點，更有親和力，而且別老站在講台上，可以完全站在學生中講課。
另外，作為英語課，我覺得，有些時候老師講的多不如讓學生多開口。所以，建意用討論課的形式代替傳統的授課形式。
暫時就想這么多，希望對你有幫助啦。
good luck,BTW

G. 給初二上英語公開課，如何才有新意效果好。答好追加。

我就是初二學生！O(∩_∩)O哈！問我的話還是比較好滴！
英語公開課中注意的若干問題 ：
1．教師素養——「厚積薄發」 教師良好的自身素質是上好公開課的基礎。台上一分鍾，台下十年功。素質需要日積月累，加上良好的悟性。「厚積」指教師的專業素養和一般素養的提升；「薄發」指教師能靈活運用各種教學方法、發揮整合能力、運用教育智慧解決教學問題。地道的語音、優美的語調、豐富的詞彙、流暢的表達、扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積蘊。我在師專學習時，打下了扎實的語音基礎，畢業後堅持不懈地學習，經常收看英語新聞；訂閱英語報刊雜志；參加了雅思培訓；利用自己零星的時間，學習口譯教程，通過了口譯筆試；經常聽英語聽力磁帶，培養良好的語感；在學校負責外籍教師管理工作，在工作中真正學英語、練英語、提高英語水平，遇到教學中不懂之處或疑惑問題，與外籍教師探討教研。當今社會，隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，在教學中，也經常使用多媒體輔助教學。我取得了區英語多媒體製作與說課評比獲一等獎，通過比賽促進自己多媒體技術的提高。可謂「生有涯，而知無涯」，時刻提醒自己不忘學習「充電」。初中英語新教材要求教師：聽、說、讀、寫、唱、跳、演、畫等樣樣都得行。我善長唱歌與繪畫，對表演與跳舞也饒有興趣，而我豐富的舞台主持經驗以及三年的廣播電台兼職主持經驗，使得我在上公開課時面對眾多的聽課教師毫不怯場，善於臨場發揮，懂得調節現場氣氛，注意說話的藝術，擁有較好的課堂駕馭能力；同時，注意個人的儀態風度，令教態更親切，對學生更具親和力。我非常重視參加教研活動，每學期聽課通常達30-40節；我教初中英語，但是有機會，也參加小學、高中英語教研會；對小學、初中、高中英語教材改革以及最新教學動態的一定了解，在一定程度上對初中英語教學起到了宏觀的、指導的作用，使教學更系統化；各級各類教研活動，也使我開闊眼界，明確方向，借鑒他人成功經驗，內化為自己的東西，並有選擇性地適當地運用。教師的親和力來自教師的個性特點、對學生發自內心的摯愛以及適宜的表達方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合的體現。在借班上課的公開課中，教師的親和力能很快的拉近師生之間的距離，有效地促進了師生的互動，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。我在參加台州市英語優質課評比時，借班的學生與我配合得相當默契，助我獲得一等獎；在紹興市上任務型教學示範課時，我藉助多媒體，很快激發了學生的興趣，令其陶醉在美侖美奐的聖誕節晚會氛圍中；在浙江省英語優質課評比中，借班的學生與我幾乎「打成一片」，開展任務型小組討論時，所有學生積極參與，發散思維，大膽表達，表現出極大的求知熱情，直到下課後，很多學生仍意猶未盡，欲與我繼續探討。運用多種手段與學生在短時間內拉近距離，師生「水乳交融」，是公開課獲得成功的重要前提之一。教師上公開課或參加比賽的心態很重要，切忌急功近利，求勝心切；要保持平和的心態，課前做充分的准備，認真細致，一絲不苟，不怕吃苦；上課時盡量做到淋漓盡致地發揮，切勿顧慮重重，束手束腳；課後總結反思，揚長補短，吸收經驗，把已上的每一節課當成上好下一節課的有力鋪墊，不斷改進，日臻完美。教師上公開課時，宜選擇適當明亮的色彩，或淡雅或莊重，或活潑或溫柔，結合教學內容，則效果更佳；教師的服裝要講究「得體」二字，款式大方，符合教師的職業特點，更應結合自身的形體特徵；亦可適當凸現個性風采，如：穿著面料質地柔和，帶有蕾絲裝飾的服裝可顯示女性溫婉動人的一面；穿著職業套裝，顯得干凈利索，不拖泥帶水，富有效率。因此，得體的著裝有時起到了相得益彰的作用。

2．教學設計——「巧妙無痕 巧妙的教學設計是公開課取得成功的關鍵。 1）教材的巧妙整合是教學的預設。根據夏谷鳴（2002，正確把握英語課堂以人為本的思想——英語課堂教學活動反思之三）的正確的教材觀：教師要從學生的實際出發，靈活運用教材，使教材服務於學生，而不是讓學生來適應教材。教師應讀懂、讀透教材，挖掘、深化、跳出教材。可以適當地增、減、刪、改編、重組教材 。 2）巧妙設計教學任務，再現生活情景。如設計的猜謎游戲（猜如何從一地到另一地），布疑設懸，教師事先設計了若干個場景並用數碼相機進行了拍攝了，每一張畫面主題突出，前後銜接自然連貫；同時在每一張畫面的右下角呈現動詞過去式，有幾處是學生始料未及的，等游戲結束後，懸念被解開，學生的熱情已被激發，課堂氣氛到了一個小高潮，而本節課的重點詞彙及時態也學了大半，這樣的游戲設計取得了一石二鳥的效果。 3）關注師生互動與動態生成。教師應妙用音樂：將優美的旋律和語言有機地交融，能迅速激發學生的情感沖擊力。課前的一小段音樂，清新如山外來風，令人陶醉醉其中；在課中設計一小段音樂伴讀，旋律與文字一起流淌出來，給人美的享受；課結束時，選擇符合本節課的音樂，如聖誕歌曲、經典抒情歌曲等，烘托氛圍，甚至升華主題。善用語言：注重課堂趣味性，教師的教學語言要生動、幽默，貼近學生，創設輕松、愉悅的氛圍，讓學生自由地呼吸。巧設亮點：如何脫穎而出，公開課需要亮點。如：一幅難忘的畫面、一段精彩的環節、一個經典的片段。總之，成功的課堂應是充滿和諧與靈性。 4）重視多元評價，重視自評：形成性評價是促進發展與提高的過程，更注重學生在學業、興趣、情感和人等方面的成長過程。

3．同伴合作——「如影隨形」 同伴合作是公開課成功的保障。教學比賽或公開課離不開學校的支持。學校領導重視支持教師的個人業務發展，安排教師調課、組織教研組集體備課等對教師的進步起著相當大的作用；同時，一些公開課可能還需要使用數碼相機、攝像機等設施；為製作精美的多媒體課件，也離不開電腦教師的技術支持。因此，公開課背後隱性的支持其實如影相隨。

4．專業引領——「至關重要」 理論書籍的學習，學習借鑒其它專業、其它領域的先進理念，甚至電視、報紙等媒體的談話節目、講座等給人的啟發，都可以在公開課中得以體現。二人智慧勝一人，傾聽採納經驗豐富的教師、教研員的備課意見建議對教師很有作用，得到他們的指點至關重要，這些專家教師見多識廣，經驗豐富，往往能看到問題本質，抓住教材的重中之重，引導教師走正確的備課之路，主題明確，主旨突出；同時相互交流時思想火花的碰撞，也能產生新的創意與點子。集百家之長，更令人充滿信心。

5．實踐反思——「必不可少」 公開課是教學實踐的提煉與最新教育理念的結合，是課堂教學的縮影，是對以往教學的反思與再提高，它需要反復實踐與再反思。精彩的課不是「講」（相互研討）出來的，不是「寫」（勤寫教案）出來的，也不是「聽」（大量聽課）出來的，精彩的課是「練」出來的。上課就像學開車，不能光講理論，而應進行大量的實際操作，擁有失敗的教訓，獲得感性的經驗等，才能不斷改進與進步。從青年教師優質課評比到星級教師評比、星級教師觀摩課、市英語優質課評比、市級公開課、市優秀青年教師「選優」觀摩課、任務型教學示範課及省英語優質課評比等，我認認真真、一步一個腳印地「練好兵」，記錄每次公開課的成功之處與不足之處，傾聽採納評課教師的建議，不斷地提高自己的教學水平。

三、關於英語公開課的再思考

1．外教公開課的啟發 外教公開課的教學目標較簡單、環節設計很簡單、學生被給予的時間很充分、課堂的狀態很真實、公開課很自然。對比中方英語公開課：真實感不夠，有時顯得有點「做秀」：教師長時間精心地備課、採用豐富的教學手段、學生做充分的課前准備、大容量輸入與輸出的課堂教學、教學環節環環相扣、每一個環節掐分算秒（怕不能完成預設的教學目標，怕冷場、怕聽課老師或評委等得不耐煩、怕匯報展示「秀「給大家看的時間不充分）；有時過分注重可看性。

2．多媒體的使用 公開課不是在比多媒體的製作技術高低，教師與學生不應被電腦牽著鼻子走，多媒體輔助教學應講究「輔助」二字，凸現教師本身即是最好的「媒體」。在參加教學比賽時，備課時間很有限，教師應精於備課，積極發揮其內涵與睿智、靈活機動，善於駕馭課堂，讓課堂「活」起來，讓學生「動」起來，讓思想火花的碰撞「多」一些，讓學習真正成為一種享受與需求。

3．公開課的導向 怎樣看待公開課？是研究課還是展示課？聽課人是抱著怎樣的心態：研究的心態還是觀望的心態？是看門道還是看熱鬧？課無好壞之分，只有高效與低效之分；專家與教師的評價標准各是什麼？

4．授課教師與聽課教師的互動 聽課者若不能體會、提煉授課教師的巧妙設計、先進的教學理念等，公開課失去其部分價值；聽課後，聽課者與授課者的交流研究不夠。多一些「教聽相長」！

http://down.teachercn.com/Kj/Yykj/Czyykj/2006/200612134912.html這個網址是英語公開課的課件！！！！！！！！！！！！！(*^__^*) 嘻嘻……

你可以先用有趣生動的語言將課文上完，接下來再進入互動環節！可以讓同學上講台學習活動，例如：可以讓每小組比賽說出這節課掌握的內容......

謝謝！！

H. 怎樣上好初中英語優質課

根據學生來定，所謂因材施教。我認為是最好的辦法。

I. 怎樣上好初中英語公開課

課件使用不可過多，每出示一張幻燈片之前都需要一些導入語或者是過版渡的語言的。上好公開權課重點在於抓好教學目標，圍繞教學目標來操練。教學重點要突出，重點的操練一定要到位，教學設計很重要，還有就是上課過程不要流於形式，操練好什麼都好。難點一定要突破。評課時不管你其他方面做的怎麼樣，只要你重點突出，就算成功了。

J. 怎樣上好初中英語公開課

怎樣上好初中英語公開課 ?
我覺得公開課一般都是做課，提前講一遍，然後讓學生該背的背，該寫的寫，這樣上公開課的效果會好一些。尤其是對學生基礎薄弱的班級，非常起作用的。就看你想不想這樣做了。

如果學生基礎非常薄弱
而又非常難以管教
喜歡叛逆 要如何處理？
那就順著他們來，多多表揚，少批評，只要你與他們溝通好了，學生會買你的帳的，肯定會喜歡你，只要他們喜歡你了，你的課就好上了，他們也會學你的課了。