如何让孩子玩会英语怎么翻译

Ⅰ “不要让孩子乱跑”英语怎么翻译

这是个祈使句的否定句。
用don't+动词原形！
Don't let children run everywhere!

Ⅱ 如何正确教会孩子说英语

双语教育对孩子的未来有许多益处，但外语学习最好从学前年龄就开始，各位宝妈们一起来看看怎样培养一个双语宝宝吧。

第一步：学着对孩子足够的耐心
Step 1: Learn to be patient with the child.
要教孩子学习的第一步就是放低自己的身段，从孩子的角度出发。要首先了解到孩子大脑无论是大小还是运作方式都和成年人不同，不要妄想一开始就教他复杂的知识或让他记得你讲的所有东西，大多数时候孩子都只是在重复他听到的，却并不知道是什么意思。所以在教孩子的时候一定要慢慢来。

第二步：从最基础的东西开始
Step 2: Start with the basic stuff
字母，颜色，动物，怎么称呼家人等，这些非常简单用每天都能用到的东西会使新的语言对孩子来说没有那么陌生。好的方法是可以使用一些动物的小玩具或图片来教孩子怎么说这些词语。
第三步：到这里你可能会遇到困难了，孩子很有可能已经忘记了不少刚学的东西
Step 3：At this point it maybecome a little frustrating because when you ask the child something, they maynot remember it.
尤其对年纪较小的孩子，可能连你昨天刚教的东西都不记得了，但对这个阶段孩子是很正常的，他们大部分的学习都是通过重复。你不用急着教太多，等孩子可以记得并重复你之前交过的东西之后，再进行下一个阶段。

第四步：单词游戏可以有效的帮助孩子记住单词
Step 4： Playing word gamesis a good way to help the child to memorize the vocabulary
简单有趣的小游戏，例如让孩子找到你藏起来的玩具并拿给你，或使用房间里现有的东西来教孩子。不过最好时不时的换换地方，孩子很容易因为习惯记住这些东西。

第五步：等孩子积累了一定的单词之后，你就可以教他们短语了
Step 5: **e the child has built up theirvocabulary, you can teach them phrases.
这个阶段你可以同时教他们读和说，当然也可以只教他们怎么说。从简单的短语开始，逐渐增加难度。
第六步：到这个阶段孩子开始可以完成小对话了
Step 6: By this point, the child will beable to hold small conversati**.
到这个阶段的孩子可以更容易记住常用的语言，如果可以的话，在日常生活中进行类似对话的时候，也可以尝试和孩子进行全英文的交流。

第七步：帮助孩子学习新的词汇，甚至可以是诗句或俗语，帮助孩子保持兴趣
Step 7: Help them learn new words theymight not know, and teach them little poems or puns to help them enjoy knowingthe language more

第八步：建立社交
Step 8: Be social
学习语言一个重要的方法就是用这门语言进行交流，这样还能够帮助孩子提高交流能力

Ⅲ 如何在家中给孩子创造英文环境呢

利用英语卡片。这个方法我没有用过，但是我觉得也很有用。比如说在屋子里，各种专家具，各个用品上属，用英语写上他的名称，写上一些英语单词，或者是写上英语的句子。然后边走边记忆，时间长了，背熟了，记住了，就再换一批，这样跟做游戏似的，能够提高词汇的积累，增进英语的学习。

Ⅳ 怎么从小就培养孩子说英语

培养孩子科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求,厦门英语培训说到最重要的是“训练”。因为,习惯是一种动力定型,必须经过长期、反复的训练,才能形成。如果孩子能在您的提醒下,一次、两次地“大声说英语”了,这只能说“他有了大声说英语的‘行为’”,还不能说是开成了“习惯”,对此,我们要有耐性,要反复地、持之以恒地要求,达到“习惯成自然”是需要时间的。同时,还需要不断鼓励,也叫“强化”,正确的行为得到了及时的鼓励和强化,能促使他想“再做”“下次还这样做”,以致于形成了良好习惯。当然,贵阳英语培训老师说到家长配合学校、一致起来要求孩子,给以适时的指导和帮助也是很重要的。此外,在孩子学习过程中,家长可以同孩子一道
“计时”,认真计算一下,比如十分钟可以记住两句话或七、八个单词,要是能每天抓住它是是值得的,以此帮助孩子具体了解“十分钟的价值”,从而养成能珍惜时间的好习惯。
(2)自身素质需不断的提高
进入21世纪后,国际交往越来越频繁,英语已成为国世界性交际语言之一。厦门英语培训
觉得新时代的家长学点英语,不仅可以提高自身素质,最重要的是可以为孩子的英语学习提供一些帮助。
(3)贵阳英语培训老师觉得给孩子提供时间、空间和物质保障是非常重要的
现在的家庭一般都能给孩子学习的时间保障,最好也能给孩子一间属于自己的卧室,在墙上贴上英语图片,室内放置英语学习的录音机或复读机等,给孩子创造一个英语学习的氛围。这对学生的学习习惯的养成也是有好处的。
2、教师方面
(1)老师的监督
苏州英语培训老师认为小学生良好英语学习习惯的形成,并不是一蹴而就的,而是一个长期复杂的过程。这就需要教师在课堂上反复加强指导,并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习,让孩子良好学习习惯在课堂内初步形成,为家长指导孩子养成良好的英语学习习惯做好铺垫。
(2)老师和家长的沟通
苏州英语培训老师觉得应该建立家长学校,对小学生家长进行定期培训。培训的内容既有英语知识,又有小学生应养成哪些良好的英语学习习惯,家长如何帮助孩子养成这些良好的英语学习习惯等。
3、学生方面
(1)制定好计划
让学生尝试从自己的实际情况出发,选择适合本人的学习习惯,制定一份培养良好英语学习习惯的计划。例如:分析自己目前听、说、读、写学习习惯的现状,看看哪些习惯现阶段已经养成,哪些尚未达成,哪些安排在下阶段继续努力,从而做到心中有数。
(2)做到坚持不懈
习惯是一种动力定型,是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念,学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志,做到持之以恒。特别是“说”,由于缺乏真实交际的场景,很容易导致半途而废,这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。[
小1、指导孩子回家听磁带,督促孩子看英语电视节目,英语录象,VCD等的习惯
德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明:人们对于所学习的材料,最初的遗忘曲线是“急剧下降”的,但随着时间的进展而逐渐减慢,也就是说,遗忘是“先快后慢”的,它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们,如果对于没在联系的材料,如外语中的字、词、句,采用“部分识记”的效果好,即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到,家长最好能在孩子放学回家后,就督促孩子放一次录音。仅以小学英语PEP教材为例,可以先放对话部分,反复放几遍,让孩子反复听和跟着说;接着再放几遍重点词或句子部分,然后放“说说唱唱”部分,及时地复习一下刚学过的教材,使孩子有听、有说、有唱,时间不长但又有趣,这样做,比过两天临近上课前才复习,或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然,早起后和睡觉前,在孩子洗漱时放一段录音,坚持久了,也会有可喜的效果。利用孩子爱看电视节目,家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目,条件允许的可以给孩子买英语录象带,VCD等,让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。
2、做孩子的忠实听众,让孩子养成爱说英语的习惯
初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上,有经验的教师会采用不同的方式,尽其所能,为学生提供展示的空间,但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会,让孩子读读当天学的内容;甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲,又减轻了孩子的心理负担,让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。
3、指导孩子联系实际,学会在“做中学”的习惯
人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言,表达语言,也有助于记忆。英孚英语怎么样:现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点,书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼,图文并茂,有很强的趣味性,贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材,选一些适当的图配上英语单词,请人放大画出,让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度,标签上可以是单词,比如在床上贴上“bed”(床),程度好的,可以将标签内容写成短语或句子的形式,同样在床头,孩子可以写
“This is my bed。(这是我的床。)”,“I like
sleeping!(我喜欢睡觉!)”等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰,这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情,而是一种游戏形式,在
“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物,大胆地创编动作和对话,让他们“在做中学”,在“发现中学”,“在笑中学”,这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性,完善孩子的个性,都是很有益的。
4、注重时效
在英孚英语怎么样
培养孩子在从小就有时间观念,采用多种方法鼓励他们做到并凑成“专时专用、节约归已”好习惯,即,学习时专心学,不吃东西,不玩玩具;玩耍时好好玩,家长还可争取时间同他们一道玩,以表示鼓励。学习效率提高了,任务提前完成了,节省下来的时间归孩子自己支配,去娱乐,去玩耍,家长千万不要再加作业。

Ⅳ 怎样才能让孩子学好英语呢

英语作为一门国际语言，应用范围越来越广泛，而重视幼儿教育的父母则是希望孩子从小就能够熟练运用英语，为今后的发展打下夯实的基础，英语训练已经成为了如今很多小学教育的重头戏，那么对孩子来说如何才能够更好的学习英语呢？四步骤让孩子学好英语。

第一，多听多看

想要加深对英语的印象还是要多听多看，创造一个好的英语教育环境，如此才可以加深对英语的印象，除了一般的上课时间锻炼英语，家长也需要多加配合，让孩子在家的时候也能够接触到英语。

第二、寓教于乐

用孩子喜闻乐见的方式来锻炼孩子的英语能力，一些益智记忆的英语小游戏对于提高孩子的英语能力有着很好的作用

第三、归纳记忆法

英语相对于中文来说学起来更加轻松简单，也具有明显的规律，很多词根都是高频率出现的，家长不妨给孩子归纳一些常用的词根，将有同样词根的词汇放在一起，让孩子能够更好的记忆，通过分析，归纳，总结等形成系统的记忆顺序，加深对于单词背诵的印象。

第四、重视词汇的积累

词汇量需要逐渐的累积，在学习过程中如果遇到不是很熟悉的词汇，可以将它特别的罗列出来，之后再反复的翻阅，孩子对于一些不熟悉的词语若是能够经常的过眼，那么渐渐的就能够记住了，词汇的累积对于学好英语很重要。

Ⅵ 想让孩子学个英语怎么这么难，丨内附各种成功案例

回答和翻译如下：

回答如下：

分享儿童学英语最有效的好方法 ：
在网上浏览看到一位家长写的儿童最有效方法，很不错，特转载过来重视的心情我非常理解。可能因为我自己从事过英语翻译工作，我都是根据自己的成长和英语学习的经验来总结的。此外，我的女儿5岁半，我的一些方法可以说就是根据她的特点来进行使用的。所以，我相信我在
节目中并非夸夸其谈，而是真正考虑到了家长和小孩的实际需。
那么，英语学习最需要什么方法，或者什么样的英语学习方法对儿童最有效呢。
1、缺什么？
我们最缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为小孩创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非要正式让小孩老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。
如果每天坚持30分钟的英语听的习惯养成，会为小孩打下良好的语言认知能力和语音意识。
2、听什么？
歌曲、童谣和故事都可以，在保护视力的前提下可以看看原版英文动画片。
就有很多的英语适合孩子视听，并配有双语的文字资料，是英语学习的优质资源。
3、汉语翻译要不。
建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对小孩认知
的干扰，是负荷。英语的经验、对话要和小孩当前做的事情、正在进行的
活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时，一字一句的翻译。要鼓励
小孩从绘本中理解猜测。同时，语言的对话交流和阅读故事要在上下关联
的语境中进行，有助于小孩的推理能力。如果故事非常复杂，可以在朗读
之前把中文简单概述下内容，而非读一句英文翻译一句中文。
4、何时开始学英语：
越小的小孩越早听英语可能讲的英语会更好听，但不表示小孩大了学英语就晚了。小孩大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。中国小孩应在讲好汉语后，把汉语发音讲清楚之后，再来教他们英语。而我个人更愿意使用的是让小孩早接触英语。而非学，正式的学习，不利于小孩的积极性。如果是自然的玩的状态，用小孩感兴趣的方式，就可以用英语影响他们。
5、汉语的重要性
汉语培养的是小孩的语言学习习惯和阅读习惯，
这些学习中文的方法、
经验和理解水平，可以应用并迁移到英语学习中去。非常多家长追风英语
却忽略了我们中文的美妙，其实是适得其反的。因为语文是任何学科的基
础，
同样是英语的基矗小孩良好的阅读习惯、
大声朗读和复述故事的能力、
乐于交流的勇气、以及喜欢表达的动力，都是英语学习必备的

Ⅶ 如何让孩子在家学习英语（一）

踌躇了很久，到底要不要写小学生在家如何学英语？虽然冬儿现在英语说得过去，也非常喜欢。瑞士小朋友杰奎琳来了，两个人聊天，天天要到晚上12点多......但小时学英语是惨痛教训一大堆。想想网上教孩子学英语的方法铺天盖地。大多是专家学者，既有实践又有理论。我本身英语又不太会，写了是不是班门弄斧？前些时看了个专家写学英语的方法，写得很好，但总感到缺了点什么？考虑了很久还是把冬儿小时学英语的方法和家长们聊一聊。冬儿学英语的教训太多，拿来给不会英语的家长们看一下，无论有用否？看你们如何？用什么方法？让你的孩子在家也能学好英语。现在全国在校学生学习英语年级各不相同，沿海城市从幼儿园开始，内地大多全国统 一，三年级开始。但孩子从小在家里，通过各种途径习英语的手段是五化八门。冬儿在黄冈读的小学，在校只能三年级开始。但之前如何让孩子学英语，到了上初中能轻松一点，是在孩子上幼儿园前就一直思考的问题。为了她能早一点接触英语我是动足了脑筋。冬儿小时候，不像现在,光碟教材到处都是。我们生活在一个小城。市面很少有幼儿英语教材，英语学习的光碟更是没见，到现在我都认为是个很遗憾的事。冬儿幼儿园中班时发了一套广东出的幼儿学习英语的带录音磁带的教材。书上没有音标。但配有汉语。其实幼儿园并没有真正的教。老师推荐给我时，我对配汉语的录音还有点不解，很多专家的书上说学英语要在语境中，不能有汉语翻译。当时冬儿还没上学，反应比较慢。所以没给她听录音，只把她课本带到我单位，带本字典，每天学一两个单词，幼儿园走在回家的路上，就教她一 二，一直坚持。她是前学后忘。半年下来，只会几个句子，几个单词。想想不是办法，就买了个录音机，自己天天带在包里上班有时间就听冬儿的幼儿课本，因为有中英对照，一下我记会了很多。这才明白中英对照的好处。（在前面幼儿篇中有述）。就把录音当了闹钟，让冬儿起床时有意无意的听，想想无论听进否，总有印象。我路上再和她聊一下，慢慢来。小学了，双休上午在我开得英语学校学习，她几乎没学到什么？只是开心的和外教玩。半年下来就没让她去。（我在前面博文中有写）。开始找了冬儿的同学和我同事的孩子，共四人，请了师专的大学生（英语水平比较好，会教，也爱孩子）星期六，星期日上午四家轮着，让孩子一起“玩中学”英语，用的是《剑桥英语》教材。（星期日中午冬儿要弹琴，小何老师教。下午学画画，小张老师教。只有星期六下午是冬儿玩的时间。我带她到处玩，积累各种作文素材。）为什么让四个孩子一起学？当时想， 1、教材中有很多游戏，一个孩子学游戏无法展开，时间长了，孩子没兴趣坚持不下来。 2、每星期上午一次，下星期就忘记了。所以第一天上午学习，第二天上午复习，不给孩子在其它时间留作业。 3、学费是四家分推，可以减轻一点经济负担。 4、冬儿到各家去，路比较远，骑小自行车。老师在前面带，又锻炼了身体（其它三家大都在一起）。 5、各家周休家长要处理的事很多。这样每月只有一个星期上午的的时间陪孩子就行了。一个月节约了其他家长三个周休上午的时间。 6、和冬儿一起学习的三孩子，都是班上的学习尖子。希望他们一起学习玩乐对冬儿的英语学习有所帮助。美好的愿望和结果往往背道而驰。一个学期下来，感觉问题很大：因为：其它小朋友太优秀了，大家一起学，他们无论句子还是单词，一学就记下来了，明天再复习，基本不太会忘记，主要下面还要一直重复学习数次。冬儿正好相反。前学后忘。冬儿本身比别的小朋友学习上就慢半拍。虽然大家一起学，水平也差不多，但星期六上午反复学习的内容，到了星期日上午冬儿还是不能消化。我只好每天下午放学路上和她聊一聊英语，就是想帮她复习一下学过的内容。时间一长，游戏时孩子在抢答题时根本无法回答，一次两次......孩子自卑感出来了。上课开始不专心，恶性循环.。我看了几课，知道不对了……最后连正常的早上放录音，她一听就大叫“关掉”。加上其它原因，我赶快打住……停下了英语学习。后来化了不少心思，找了很多方法，才又开始了英语学习，最后才明白什么方法在家学最好。后面慢慢说。所以先讲上述之事：是想说：如果和我一样，想让孩子提前一起学习英语的家长，在孩子学习前。有三点要搞清：1、孩子们的平时成绩一定要差不多。2、孩子们的性格上要取长补短。3、家长们一定要志同道合。先说1、孩子的平时成绩一定要差不多。家长一定要搞清楚一起学习英语的孩子，平时学习其它学课，特别是语文学的如何？差别不能太大。因为学英语没有“捷径”，和学习语文一样，都是慢活，讲得是量的积累。听、说、读、写一样不能少。都要理解和背记。（冬儿帮我打这文时说：学英语有“捷径”是骗人）所不同的是：英语“背功”相对“理解”还更重要一些。语文是母语学习，说话上小朋友大多差别不大，有的性格外向爱说点，有的内向少说点。全班几十个孩子，背功好坏一时半时看不出来，理解随着年龄和知识的增加有所不同。再说大家几乎固定在一个班一起学习六年，所以很多孩子就是开始语文不太好，慢慢有了方法也能赶上来。我前面说过，冬儿有个同学，上学前会近三千个汉字，最后毕业各科和冬儿学习都差不多。但英语一切从零开始，要从记单词和学说句子开始。在只有几个孩子的小圈子里，时间不长，背功不太好，也就是记忆不太好的孩子，自然会跟不上学习进度。英语又不是母语，听不懂那是一点办法也没有。自卑马上出来了。不仅仅影响学习成绩，最直接影响到孩子的“学习兴趣”。最后孩子会厌学……这才是真真变成了难题了。冬儿上述的表现就说明了一切……其实条条大路通罗马。相信网上的家长都会对自己孩子英语的学习想出不同的好方法。就如一个网友所说，每天和孩子一起，背记一点，不要怕记。无论如何。还是一句老话：白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。我这主要想说的是：希望年幼孩子的家长尽量避免我发生过的的教训……明天写：如何让孩子在家学习英语？（二）

Ⅷ 怎样才能让孩子学好英语

许多孩子学语言的问题我都了解过，在我看来，重要的是把握住下面这几个关键点：
1、兴趣、兴趣、还是兴趣。学习的源动力就是兴趣，有了兴趣学习是主动型的；没有它则是被动型的。这有着根本的区别。但是，兴趣来自于老师的教学方式，兴趣不是逼出来的，也不是讲出来的。是于孩子的学习方式等许多方面决定的。为孩子找一个能让他有兴趣的地方去学英语是孩子能够有兴趣，最简单的方法。
2、学习英语不能急于求成不可能一口吃成胖子。儿童阶段英语学习对孩子来说工作量还是很大的，孩子不可能一口吃成胖子，也没有捷径可走。如果真要找个捷径的话，那就是让孩子轻松、愉快地学习，但是时间和精力是必须付出的。如果抱有速成的心态，就要适得其反了。
3、还有一点重要的是有合理的学习安排。我常常不合理的例子：比如孩子没有按年龄分开，大孩子和小孩子在一起学习，这样彼此浪费时间；还有对孩子的学习能力不了解，孩子不适应课程的进度等；因为这样的没有合理的安排，虽然花了很多时间，孩子却没有进步还在原地打转转。
4、不要用中文学英文。用中文教英文是一件要命的事。这会使孩子养成了翻译的习惯。孩子看到英文就想翻译成中文。孩子如果养成这样的习惯是很难改的。我常常会碰到这样的孩子，当教孩子英文的时候，他总是跟老师要中文翻译。所以用英文教英文，这样学习到的语言又真实又快而且自然。
5、沟通式学习效果好。沟通式学习指的是老师创造出一个语言环境，学生们在环境中学习。这是以学生为中心的一种互动性学习。学生在这个环境下，有充分的时间和余力去自主操控语言。而不是被动地听。沟通式学习是学习效率最高的方法，学得又快学生也感兴趣。
6、别吃大锅饭。不能把孩子的年龄、英语程度等特性区别出来的学习是我们所指的大锅饭。要充分考虑到孩子的年龄、程度、兴趣、接受能力等因素，孩子的学习就会既有趣又有效。
此外、在班级人数上同样也不能大锅饭，班级的人太多了就没有办法沟通和互动，孩子的学习就变成被动式的了。
以上是我认为学习英语的几个关键点，如果让孩子把握好以上几点，相信不会走太大的弯路，孩子就可以以愉快轻松的心情把英语学好。

Ⅸ 如何让孩子学好英语

最佳配套条件包括：

1、正确的语言学习及使用观念，
2、适龄适性的教学方法和材料，
3、丰富的语言输入及互动机会，
4、正面的回馈及鼓励。

根据这个最佳配套理论，可以说，
儿童学英语没有最佳年龄，只有最佳配套条件。
如果条件具备了，一岁开始学一点儿不早，
如果条件不具备，十岁开始学一点儿不晚。

我们经常看到，有些家长在教孩子英语的时候比较盲目。
在不具备上述配套条件的情况下仓促上阵，
孩子的学习不过是走过场，走形式。
结果就是起个大早，赶个晚集，学习效果并不好。

我在《英语培训班为什么不灵》这篇文章里提到，
英语是一个特别强调日积月累的学习对象。
这里，我还要加上一个方法和方向。
正确的语言学习方法非常重要，
只有在正确方向上的积累才更有效率，更容易取得成果。

就拿材料的选择来说，
有的家长选择“迪斯尼神奇英语”作为教材，
殊不知这个教材并不是理想的学习材料。

网校曾经组织大家点评一下使用过的材料，
这个材料被有经验的父母弃如敝屣。

除了材料选择，还要重视可理解性输入。
如果给孩子看超出理解能力的动画片，
孩子很大可能注意力全在动画上，对语言自动屏蔽。

输入之外还要注意互动，
通过互动巩固所学，形成英语思维。

与此同时，对孩子开口说的做法要多多鼓励，
不要用成人的思维对待孩子的学习，
不要孩子有一点小错就着急纠正。

孩子本来是把外语当作好玩游戏对待的，
频繁纠正可能让孩子深感压力，不敢开口。
这就失去了早期英语学习的一个优势，

所以你看，如果不懂学习的基本理念和方法，
只凭着想当然去蛮干，孩子起步很早，未必就能取得很大进步，
反而可能讨厌外语，畏惧外语，或者形成其他不良习惯。

那么，在配套条件具备的情况下，孩子早学外语是不是更好呢？
答案应该是肯定的。

学龄前学外语有如下几个好处：

1、学龄前的孩子。有大量的游戏时间。而英语的学习可以通过游戏化的方式进行。无形中，孩子增加了大量英语学习的时间。而当孩子进入学校，开始正规学习，多学科的作业，以及各种兴趣班，无疑会挤占孩子大块学英语的时间。对于学龄后的孩子来说，学英语不是能力问题，而是时间问题。

2、学龄前的孩子。口腔肌肉还没定型，发音具有很大的可塑性。当然，青春期之前的孩子都有一定的可塑性，但学龄前的孩子发音能力更容易塑造一些。除此之外，学龄前的孩子敢说，敢表达。这种说英语的自信一旦形成习惯，对日后的外语表达能力培养很有好处。

下面再回答一个问题，配套条件的建立难不难？

《为学》里有这样一段话，“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”

我想这段话可以恰如其分地回答这个问题。

这个事情做了，坚持了就不难；如果不做，就会一直难下去。
孩子的教育时机就这样白白错失了。

我希望最佳配套条件理论不要成为一些家长的借口，
“现在条件不具备，就不学了。”
有这样的想法，孩子三岁、六岁、十岁……会一直这样不具备下去。

明日复明日，明日何其多。

条件不具备，要积极想办法创造条件。只要想办法，这些都不是难以做到的事情。
网校中许多父母的实践已经证明了这点。