初中英语作文怎么教差生写

⑴ 初中的英语作文该如何来教，该注意哪些方面的问题，在学生的作文中比较常出现怎样的问题

grammar, I'd say. Grammar and tenses are easily mixed up, even in America here, students make similar mistakes.

⑵ 初中生英语作文不好，怎样快速提高

1.平时多读英来语文章 ,尤其是课源文 ,能增加你写作的语感 和协调性
2.多背单词 ,争取不会出现单词错误
3.每天写一篇英语作文 ---熟能生巧
4.买点英语作文写作方法方面的书,让他了解写作的基本规则.
初中的英文作文比较简单,单词不要出错,尽量用简单的句子.简洁,就可以,这是初中作文制胜的法宝,无论考试或者竞赛都是,避免用定语谓语等等从句,因为初中生对此掌握不熟悉,在引导词连词等方面容易出错误.

⑶ 初中英语作文怎么教

初中作文字数少,可以先用几个不同类型的题目教下思路,然后自己总结几个比较好的,可以通用的模版,再教些常用句型,提分短语和开头结尾的好句子,然后根据遇到的具体题目往内容里加就行了.
可以先看看初中作文书什么的,大致题目类型里面都有了,(这样教是最直接的,不一定是最好的,得了解学生门,有些学生很聪明,他们会自己有思路,就点一下就懂了)
希望有些帮助

⑷ 中差生英语作文初二年级50词左右10篇

Freedom is an important right of people. It usually refers that you can do want you want and live the life you want. Of course, it must be on the basis that you can’ affect others’ freedom. Otherwise, it does not belong to your freedom anymore. In my opinion, freedom is not you can do whatever you want, but you don’t have to do what you don’t want to. We live in the same society, which there are many rules constraining our behaviors. Therefore, we can’t do whatever we want. But we are not forced to do what we don’t want to is freedom.

⑸ 怎么才能写好初中英语作文

英语的掌握分为听、说、读、写四个方面。前两个方面是输入型的，也就是说是被动的接受：而后两个方面是输出型的，是主动的应用。但是根
据新课标的要求，它要求教师在教学过程中听说领先，对语法不要求进行讲
解，只要在上课时带过即可，注重对学生听说能力的培养。而结合我国目前
的发展形势，要求英语学习者是英语应用者，包括口语的听说及笔头的读写，尤其读写是目前在素质教育形势下的考试重点。这样一来，按
要求教学的结果与实际应试及需要有差距，这也是教育一线存在的一大矛盾， 而山区教学的矛盾尤其显著。

读写中，写作又是学生在学习中的一个难点。写作时有许多学生构思、立意都很好，也就是说谋篇布局的本领很好，但就写不出，"巧妇难为无米之
炊"，很好的构思只是一个空架子。学生反映不知道怎样用正确的英语句子表
达心中的意思，学过的句子"搬"不过来。确实如此啊。上面的这种差距在
写作时就完全表现出来了，在对话类中显得稍小点，在陈述类作品中表现得
特别的明显，因为初中阶段涉及到的会话话题就那么几个，基本上固定。要
解决这个问题，需要教师在教学过程中注重对学生读写能力的培养，特别是 写作。
那么，怎样写好英语作文呢?
第一，从句子入手
要求学生通过背诵一定量的句子，特别是功能话题的对话，学生应该熟练的掌握，解决对话类对应习作。如人民教育出版社出版的初中
英语教材第二册上Page 21,Lesson 17,Part 1，这则对话中恰到好处的编排了本 单元的六个建议句型：
1.Shall we go to the zoo ?
2.When shall we meet ?
3.What about a quarter past ten ?
4.Why not meet a little earlier ?
5.Where shall we meet ?
6.Let's meet outsite the zoo gate．
这六个句型都是对话者相互需求的信息。通过教练，使学生感到学习和使用这些句型很接近实际，应用起来不觉得困难。
第二，练习基本句型

这部分是写作教学的重点也是难点。五种简单句的基本句型集中在教材第二册下第15单元进行教学，而且书后及相关练习都是对句型的类型进行判断，学生对句子的结构理解不进，提笔写仍困难重重。作为教师应该注重平时在那里出现，就在那里练，出现一类掌握一类。如出
现句子：
She is tall．
告诉学生tall是一个形容词， 可以用形容词替换， 如
fat,thin,short,happy,new,beautiful,nice等等来替换。并用彩色笔写出is，告诉
学生is是一个动词，在这些句子中它不能漏。再学到句子：
They work hard．
就让学生替换work进行练习，指明work也是一个动词。又如学到：
They found him sitting under the tree．
让学生用分词短语替换sitting under the tree进行练习，使学生明白
found\sitting的结构，掌握非谓语的结构。 这样多次接触，学生的头脑中就对谓语动词有一个深刻的概念，每讲到
一种时态时，让学生比较不同时态间谓语的不同。让学生知道一个句子中必有一个主语和谓语，而且每出现一新类型句子，就与前面己学句型结合，进行写作训练，一环套一环，层层突破。写作时，重点落在主谓的结构上，使英语作文的谋篇有语文做基础，这应该不难。学生明确英语句子的基本结构是主谓。无论这样的英语句子怎样地千变万化，学生都能牢牢把握基本结构。这样到出现五种基本句时学生就不觉突然。而且他们会有一种从高层次系统性学习、复习的感觉，条理更清晰。在句型教学过程，让学生练习下列三种词组结构：
一是"形名"结构，既形容词修饰名词并放在名词前；
二是"动副"结构，既副词修饰动词并放在动词后；
三是"副形"结构，既形容词由副词修饰并放在形容词前。
这三种结构有助于句子的构成。此时可以给学生总结英语句子的构成习惯；
主语+谓语(+表语或宾语+宾补+地点+时间)

括号内的部分不一定每句都有，这是陈述句的习惯构成。五种基本句中，主系表一类里加强练习由it作形式主语替代不定式短语的句式：
It's+be+adj.\n．+to do(phrase)\doing(phrase).如：
It's so nice to talk with you．
It's too cool sitting near the river．
It's very happy for him to study here．
It's seems a pity to waste time．
第三，教、练、背特殊句型

如果说基本句型的掌握能使学生准确简单地表达自己的意思，那么特殊句型会让学生的语言更丰富多彩。它是基本句型的变异、扩充，或是基本句型的省略。对这部分句型首先进行教学、操练，然后要求学生背诵一些例句。教一部分，练一部分，要求学生在作文中一定要出现相应的内容。改作采用面对面的方法，使学生明白自己错在哪里，为什么错了，学生会知错知改，达到预期效果。初中教材中接触到的特殊句有：
1.由who，whom，that,which，when，why,where等引导的定语从句；
2.由so that，so…that,such．．．that等引导的结果句；
3.由as, because ,since等引导的原因状语从句；
4.由although, everthough，whether等引导的让步从句；
5.由when, before，after, as soon as，until，while，as
wherever,since,ever since等引导的时间状语从句：
6.由as引导的方式从句；
7.由than，as…as，not as…as等引导的比较状语从句；
8.由否定词、次数词，如nor,neither,so，there，here等放句首时构成的倒装句；
There comes the bus．
Then came a man．
Here are some flowers．
I can dance，so can he．
9.由一个词、短语等在句子里，而与句子的其他成分无语法上的关系的独立成分。它可以是惊叹语，呼语或插入语；
Hm! That's great!
A ck!Look there!
Well done! You're great!
Can I help you，madam?
He'll be better,I hope．
That is to say,we should plan it well．
常见的插入语有：I think，I hope，I guess，I'm afraid，I believe，I
suppose，I wonder,You see，You know,Don't you think，I tell
you，It is said等。
10.习惯构句，在实践中形成的一些习惯用法。如：
I'm only too glad to be able to help you．
Mary does nothing but cry．
She has blue blood．

能掌握英语句子的写法，做到举一反三，触类旁通，便于写作，这是广大英语学习者共同的心愿。以上三个方面谈的内容都可以在日常的交往、学习和应试中，帮助学生准确而灵活地运用句子，充分表达要想表达的意思，
同时也弥补了教学要求与实际需要之间的差异。有了这些基本知识，更有助
于对阅读能力的培养，这样读和写也就有机的结合在一起，二者相辅相成。
学生也就真正地能从听、说、读、写四个方面掌握英语，适应时代的需要， 为国家的发展做贡献。

⑹ 初中英语作文经常不知道写什么，怎么办

写作文涉及到三个问题，一是词汇量，二是语法规则，三是句型结构。建议孩子从专新概念一册开始学习，积累词汇量属，并且背诵课文以此来积累句型，在老师教了语法以后做相应的练习题，从这三个方面入手学习，相信作文成绩不会差。
15分满分的标准是：至少有三个又难又长的复合句（用that,when,who等东东连接的,或固定搭配）,要出现几个疑难单词,句与句之间衔接自然（不是那种刚说自己的什么爱好就突然跳到吃午饭就行）,无语法拼写错误,字迹工整,就OK了.
你如果背不了那么多好句,几个就行,因为初中作文无非就那么几种话题,我都一篇作文来回用的,百试不爽,写一篇好的到处套.到初三时,只要你把学过的（还有初三时的中考考试说明）的短语背熟,课本上的单词背熟,把所有初中学过的所有句式用烂掉,随随便便考个13分不是问题~

⑺ 如果你是一位老师,你会怎样教育你的学生 初中英语作文

If I am an English teacher,I will write English words on cards and show them to student so they can recite them more quickily.And I will try my best to build up a good relationship between us.
After class,I will chat with my students in English to improve their spoken English.And I will spend some time to visit the students,too.
I believe that I can be a very good teacher in the future!

⑻ 初中生的英语作文该怎么教

现在进行时：
A 表示动作现在正在发生或进行，Why are you sitting at my desk？你为什么坐在我的桌前？
B 表示现阶段正在进行的动作，但说话时该动作并不一定正在进行：
I am reading a play by Shaw．我正在读一本由萧伯纳写的剧本。
C 表示最近的将来已定的安排（这是用于表示眼前打算的最普通的说法）：
I'm meeting Peter tonight．He is taking me to the theatre．
今天晚上我要跟彼得会面。他要带我去看戏。
一般现在时：
A询问或引用书籍、通知或新近接到的信件的内容时，常将一般现在时与动词say连用
Shakespeare says，‘Neither a borrower nor a lender be．’
莎士比亚说：“既不要向人借钱，也不要借给人钱。”
B可用于报刊新闻等的标题
MASS MURDERER ESCAPES残杀多人的凶手逃跑
C用于戏剧性的叙述。在描述戏剧、歌剧等中的动作时极为有用。也常用于电台评论员、解说员对运动项目、公共集会等的报道中：
When the curtain rises，Juliet is writing at her desk．Suddenly，the win－ dow opens and a masked man enters．
D表示计划好的将来行动或一系列行动，特别是指旅途中的行动。旅行社人员常这样用：
E那些不能够用现在进行时的动词如love，see，believe等，必须用一般现在时形式代替现在进行时形式，因此说I love you而不说I am loving you
F用于条件句类型1
If I see Ann I’ll ask her．我如果见到安，就会问她。
G用于时间从句
一般过去时：
A表示在过去某一特定时间结束的动作，因此可用于：1指明发生在过去的动作：
I met him yesterday 我昨天遇见了他
B一般过去时用来表示一个并未指明发生在过去何时的动作
C一般过去时还用来表示过去的习惯：
D一般过去时用于条件句类型
过去进行时：
A过去进行时主要用来表示在过去延续了一段时间的动作，但动作延续的界限不清楚，也无关紧要
B不与时间状语连用时，可以表示逐渐的发展：
C与表示某一时刻的词语连用，表示动作在那一时刻之前开始，并可能继续下去。
D时间状语可以用动词过去式代替。这时就可以用图解表示为
E在描述性的段落中常使用进行时态。
现在完成时：
这一时态可以说是现在时与过去时的一种混合，它总与现在有密切联系，主要用于对话、书信、报纸以及电视与电台报导。
现在完成进行时：
现在完成进行时表示一个过去开始、现仍在继续中的动作
过去完成时：
1 过去完成时是与现在完成时相当的过去式。
2 现在完成时可以和 since／for／always等词连用，表示一个开始于过去并仍在继续或刚刚结束的动作。
3 过去完成时也是一般过去时的过去时，用来表示叙述者或主语在过去的某一时刻回顾更早的动作：
过去完成进行时：
过去完成进行时与过去完成时之间的关系，同现在完成进行时与现在完成时之间的关系相同。
1 表示动作在所说的过去某一时刻之前就已开始并持续到那一时刻或者在那一时刻之前刚刚停止时，常常可以用两个时态中的任一个
2 用过去完成时表示的反复的动作，有时可以作为一种连续的动作用过去完成进行时表示
3 一个用过去完成时表达的单一动作和一个用过去完成进行时表达的动作不同
表示将来的各种形式
（a）一般现在时
（b）will＋不带to的不定式
（c）现在进行时
（d）be going to结构
（e）一般将来时will／shall＋动词原形
（f）将来进行时
（g）将来完成时
（h）将来完成进行时
A 将来完成时它常与表示时间的短语连用，而后者常以by开头：
B 将来完成进行时 将来完成进行时与将来完成时的关系和现在完成进行时与现在完成时的关系一样。即在以下情况下可以用将来完成进行时而不用将来完成时

⑼ 初中英语作文如何教

初中作文字数少,可以先用几个不同类型的题目教下思路,然后自己总结几个比专较好的,可以通用属的模版,再教些常用句型,提分短语和开头结尾的好句子,然后根据遇到的具体题目往内容里加就行了.
可以先看看初中作文书什么的,大致题目类型里面都有了,(这样教是最直接的,不一定是最好的,得了解学生门,有些学生很聪明,他们会自己有思路,就点一下就懂了)
希望有些帮助